蝸牛與黃鸝鳥大班

一、活動名稱：蝸牛與黃鸝鳥（大班打擊樂活動）二、設計妄圖：幼兒天生喜歡音樂，音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和感情的最好方式，傳統(tǒng)音樂領域的活動內(nèi)容可是是教師教唱歌曲給幼兒，形式單調(diào)，沒有充發(fā)散揮孩子的主體性。所以，我組試一試以打擊樂為主要內(nèi)容，經(jīng)過師幼互動、幼幼互動的活動方式來提高幼兒感覺表現(xiàn)節(jié)奏的能力和促使幼兒相互之間的合作能力。同時，選擇的樂曲韻律鮮亮，節(jié)奏感很強，既是幼兒已熟悉的歌曲，又能服務于幼兒的生活，因為《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲背景正好符合現(xiàn)在春天這一季節(jié)，既能調(diào)換幼兒原有經(jīng)驗，又有拓展幼兒視野。所以我們準備張開此次活動。三、活動目標1、激發(fā)幼兒對音樂(特別是打擊樂)的興趣，使幼兒能夠在生活中感覺美、表現(xiàn)美、創(chuàng)辦美。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力，能自主選擇樂器隨著樂曲進行齊奏、輪奏等方式的打擊樂活動。四、活動準備1、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》、《蝸牛與黃鸝鳥》圖譜一張。2、樂器人手一份，如自制沙錘、手鈴等。五、活動過程1、跳一跳1）教師：小朋友，今天老師請來了兩位客人，你們看是誰？2）帶蝸牛與黃鸝鳥頭飾的老師出場和小朋友打招呼。1/3（3）教師：她們知道我們學習了《蝸牛與黃鸝鳥》的歌，專門過來看看，并帶來了舞蹈，我們隨著跳一跳吧?。úシ乓魳?，和老師一同做律動）2、拍一拍（1）教師：陪伴著歌兒我們一同跳了舞，現(xiàn)在坐下來好好想一想我們還能夠干什么？（幼兒自主回答）比方我們的小手能夠干什么？2）播放音樂，教師激勵幼兒一同拍拍手。注意：教師主要用兩種節(jié)奏型，在中間變換拍法時可讓幼兒注意察看傾聽節(jié)奏變化。3）教師：小朋友，你們知道蝸牛是怎么爬的么？黃鸝鳥是怎么叫的？引導幼兒拍手的節(jié)奏與蝸牛和黃鸝鳥的關系：“×○×○”像蝸牛爬的動作，“×××○”像黃鸝鳥“喳喳喳”的喊聲。3、搖一搖（1）教師出示沙錘和手鈴，讓幼兒認真傾聽。引導幼兒依照樂器的特質說出與蝸牛和黃鸝鳥的關系。沙錘“沙沙”的聲音像蝸牛爬，手鈴“叮叮?！钡穆曇粝顸S鸝鳥叫的聲音。2）教師示范兩種樂器的打擊方式，讓幼兒自由練習。3）游戲：蝸牛與黃鸝鳥的演出2/3游戲規(guī)則：將幼兒分紅蝸牛和黃鸝鳥兩組，聽音樂，第一段蝸牛組用沙錘打擊樂器的表演，黃鸝鳥組認真傾聽。第二段黃鸝鳥組表演，蝸牛組傾聽。最后一段一同表演?？纯凑l表演的好。六、活動延長教師出示《蝸牛與黃鸝鳥》圖譜，告訴幼兒圖譜用法。把它放到音樂區(qū)，人小朋友課后能夠看著圖譜打擊，并試一試用其余樂器打擊。3/3內(nèi)容總結

（1）一、活動名稱：

蝸牛與黃鸝鳥（大班打擊樂活動）

二、設計妄圖：

幼兒天生喜歡音樂，音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和感情的最好方式，傳統(tǒng)音樂領域的活動內(nèi)容可是是教師教唱歌曲給幼兒，形式單調(diào)，沒有充發(fā)散揮孩子的主體性

（2）2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力，能自主選擇樂器隨著樂曲進行齊奏、