中考課外文言文閱讀復習基礎(chǔ)教案新人教版

中考課外文言文閱讀復習基礎(chǔ)講課設(shè)計新人教版中考課外文言文閱讀復習基礎(chǔ)講課設(shè)計新人教版/中考課外文言文閱讀復習基礎(chǔ)講課設(shè)計新人教版廣東省汕頭市金園實驗中學2016-2017學年七年級語文上學期期中考課外文言文閱讀復習基礎(chǔ)講課設(shè)計本課內(nèi)容在教材（中考）中的地位：課程標準的要求，培育學生“閱讀簡單文言文，能借助說明和工具書理解基本內(nèi)容”的能力，所以，在歷年的中考取，課外文言文是必考內(nèi)容，也是中考命題中必不能夠少的察看點。在語文學科的察看中，分值為9分，由于察看內(nèi)容來自課外，學生對文言文理解較難，掌握較難，更能夠察看學生的對文言知識的掌握狀況，分辨出學生文言文解答能力的高低。所以，看似分值不多，但能拉開學生的距離。本課內(nèi)容的要點、難點：分析課外文言文閱讀的命題規(guī)律；掌握課外文言文閱讀的答題方法本課中突出要點、打破難點的方法（教法）：解說法。講練法?；A(chǔ)講課設(shè)計講課目的：認識課外文言文閱讀命題規(guī)律；掌握課外文言文閱讀的答題方法。講課課時：1課時新課解說內(nèi)容：一、新課導入二、察看要求《課程標準》對文言文閱讀的要求：“閱讀簡單文言文，能借助說明和工具書理解并評析其思想內(nèi)容?！比?、選文種類課外文言文閱讀常采納篇幅短小干練的文章，包含有教育意義、情節(jié)相對圓滿的人物列傳、寓言故事、成語故事等。四、察看題型及答題方法文言實詞解說或詞義辨析；答題方法：依據(jù)語境，盡量聯(lián)系課內(nèi)所學的知識解說，實在找不出，找和它有關(guān)、此刻仍在使用的詞義代入，再聯(lián)系上下文查驗能否適合。文言句子翻譯或斷句；答題方法：（1）翻譯：用逐字逐句直譯法，句中的要點實詞必定要翻譯出來，注意特別句式的地點調(diào)整。（2）斷句：①一事（物）一斷；②主語或動詞旁斷開；③特別用法，如對偶句可對應斷開。（如“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”）文言文內(nèi)容的理解察看；答題方法：引用原文（或照原文翻譯）；沒法引用原文就找要點句，用自己的語言組織答題（注意看題目要求是用原文仍是用自己的話）。分析人物形象；答題方法：一事一形象。拓展察看（談啟迪）。答題方法：要走出固定思想的模式，多角度考慮，要擅長聯(lián)想，勇于創(chuàng)新。五、閱讀步驟分析標題，大概判斷。課外文言文閱讀有些會給出標題，大多數(shù)標題自己就歸納了文言文的主要內(nèi)容。如：《陳太丘與友期行》、《顧亭林居家恒服布衣》、《高鳳篤學》、《越人遇狗》聯(lián)合說明，整體感知。課外文言文閱讀文段，關(guān)于一些難懂的文言字詞一般都會出說明。這些說明有助于考生正確理解文言文的主要內(nèi)容。速讀全文的過程中，遇到“攔路虎”不需要停下來苦苦考慮，而應推測語境連續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求圓滿讀懂，能理解文章的大概意思就能夠了。閱讀題目，再讀文段。課外文言文閱讀試題有個特色：有的題目選項出示了文中某些要點字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容，閱讀題目有助于同學們初步認識文言文的大概意思。如：《高分打破》的“周末作業(yè)（四）”中的課外文言文閱讀《言默戒》的第3題：作者為何認為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？鄰居烹雞的故事告訴了我們什么道理？（這個題目點了然文章在商討的問題，也歸納了文章的內(nèi)容，有助于學生理解文章。）聯(lián)合試題，規(guī)范作答。依據(jù)題目要求，逐題解答。六、講堂練習（一）梁上君子（見《高分打破》第三單元測試）時歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。陳寔①陰見，乃起自整拂，呼命后代，正色訓之曰：“夫人不能夠不自勉。不善之人未必本惡，習以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙②歸咎。寔徐譬之曰：“視君狀貌不似惡人宜深克己反善。然此當由貧窮。”令遺絹二匹。【注】①陳寔：字仲弓，東漢末潁川許（金河南省許昌縣）人。②稽顙（qǐ

sǎng：）磕頭1.以下各組句子中，加點詞語意思同樣的一項為哪一項（A.乃起自．整拂/有朋自．遠方來B.C.不善之人未必本惡/其不善者而改之D.．．

）（3分）呼命子．孫/曾子．曰習以性成/學而時習之．．給文中畫線句子需要加標點的地方用“/”標出來。（2分）視君狀貌不似惡人宜深克己反善讀完這個故事，你以為陳寔是個如何的人，從文中哪里能夠看出來？（4分）【參照答案】解說：A.自己/從；B.兒女/先生；C.好；D.習慣/復習視君狀貌/不似惡人/宜深克己反善答：①陳寔是個心地平和的人，從他沒有報官來抓這個“梁上君子”能夠看出。②陳寔是個教育有方的人，從他假借教訓后代來勸告“梁上君子”不要再偷竊能夠看出。（二）顧亭林居家恒服布衣（9分）顧亭林居家恒服布衣，俯身者無寸縷之絲，當著《音學五書》時，《詩本音》卷二稿再為鼠嚙，再為抄寫，略無慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧曰：“鼠嚙我稿，實勉我也。否則，好好放置，焉能五易其稿耶？”【注】顧亭林：顧炎武，明末清初著名學者。解說加方框的詞語在句子中的意思。（2分）（1）有勸其翻瓦倒壁一盡其類者（）．

（2）焉能五易．其稿耶（

）對文中畫線句翻譯正確的一項為哪一項（2.．．

）（3分）A.(他就)多次抄寫，臉上沒有一點生氣的表情。B.(他就)抄寫了兩次，臉上沒有一點生氣的表情。C.(他就)多次抄寫，臉上沒有一點遺憾的表情。D.(他就)抄寫了兩次，臉上沒有一點遺憾的表情。聯(lián)合短文，簡要分析顧亭林的身上有哪些道德？（4分）【參照答案】1.（1）消滅/除掉（2）改正/改變（每答對一個得1分）A從顧亭林在家“恒服布衣，無寸縷之絲”、書稿為鼠所嚙“再為抄寫，略無慍色”、“五易其稿”中能夠看出他擁有艱辛樸實、豪邁淡定、勤勞治學和鍥而不舍的道德。（意近即可）【參照譯文】顧亭林在家經(jīng)常衣著粗布衣服，周身沒有半點絲綢。當時他寫《音學五書》時，《詩本音》第二卷頻頻被老鼠咬壞，他就多次抄寫，臉上沒有一點生氣的表情。有人勸他修整房子除掉老鼠這種東西，顧亭林說：“老鼠咬我的文章，實際上是激勵我呢，要否則放的好好的文章，怎么能五次改正呢？”七、作業(yè)部署課外文言文閱讀文段練習：《高分打破》“第二單元達標測試”和“期中測試”的課外文言文閱讀。期中考課外文言文閱讀復習主備課人：紀彤欣備課組中心講話紀要本課內(nèi)容在教材（中考）中的地位：課程標準的要求，培育學生“閱讀簡單文言文，能借助說明和工具書理解基本內(nèi)容”的能力，所以，在歷年的中考取，課外文言文是必考內(nèi)容，也是中考命題中必不能夠少的察看點。在語文學科的察看中，分值為9分，由于察看內(nèi)容來自課外，學生對文言文理解較難，掌握較難，更能夠察看學生的對文言知識的掌握狀況，分辨出學生文言文解答能力的高低。所以，看似分值不多，但能拉開學生的距離。本課內(nèi)容的要點、難點：分析課外文言文閱讀的命題規(guī)律；掌握課外文言文閱讀的答題方法本課中突出要點、打破難點的方法（教法）：解說法。講練法?；A(chǔ)講課設(shè)計講課目的：認識課外文言文閱讀命題規(guī)律；掌握課外文言文閱讀的答題方法。講課課時：1課時新課解說內(nèi)容：一、新課導入二、察看要求《課程標準》對文言文閱讀的要求：“閱讀簡單文言文，能借助說明和工具書理解并評析其思想內(nèi)容?！比?、選文種類課外文言文閱讀常采納篇幅短小干練的文章，包含有教育意義、情節(jié)相對圓滿的人物列傳、寓言故事、成語故事等。四、察看題型及答題方法文言實詞解說或詞義辨析；答題方法：依據(jù)語境，盡量聯(lián)系課內(nèi)所學的知識解說，實在找不出，找和它有關(guān)、此刻仍在使用的詞義代入，再聯(lián)系上下文查驗能否適合。文言句子翻譯或斷句；答題方法：（1）翻譯：用逐字逐句直譯法，句中的要點實詞必定要翻譯出來，注意特別句式的地點調(diào)整。（2）斷句：①一事（物）一斷；②主語或動詞旁斷開；③特別用法，如對偶句可對應斷開。（如“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”）文言文內(nèi)容的理解察看；答題方法：引用原文（或照原文翻譯）；沒法引用原文就找要點句，用自己的語言組織答題（注意看題目要求是用原文仍是用自己的話）。分析人物形象；答題方法：一事一形象。拓展察看（談啟迪）。答題方法：要走出固定思想的模式，多角度考慮，要擅長聯(lián)想，勇于創(chuàng)新。五、閱讀步驟分析標題，大概判斷。課外文言文閱讀有些會給出標題，大多數(shù)標題自己就歸納了文言文的主要內(nèi)容。如：《陳太丘與友期行》、《顧亭林居家恒服布衣》、《高鳳篤學》、《越人遇狗》聯(lián)合說明，整體感知。課外文言文閱讀文段，關(guān)于一些難懂的文言字詞一般都會出說明。這些說明有助于考生正確理解文言文的主要內(nèi)容。速讀全文的過程中，遇到“攔路虎”不需要停下來苦苦考慮，而應推測語境連續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求圓滿讀懂，能理解文章的大概意思就能夠了。閱讀題目，再讀文段。課外文言文閱讀試題有個特色：有的題目選項出示了文中某些要點字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容，閱讀題目有助于同學們初步認識文言文的大概意思。如：《高分打破》的“周末作業(yè)（四）”中的課外文言文閱讀《言默戒》的第3題：作者為何認為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？鄰居烹雞的故事告訴了我們什么道理？（這個題目點了然文章在商討的問題，也歸納了文章的內(nèi)容，有助于學生理解文章。）聯(lián)合試題，規(guī)范作答。依據(jù)題目要求，逐題解答。六、講堂練習（一）梁上君子（見《高分打破》第三單元測試）時歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。陳寔①陰見，乃起自整拂，呼命后代，正色訓之曰：“夫人不能夠不自勉。不善之人未必本惡，習以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙②歸咎。寔徐譬之曰：“視君狀貌不似惡人宜深克己反善。然此當由貧窮?！绷钸z絹二匹?！咀ⅰ竣訇悓仯鹤种俟?，東漢末潁川許（金河南省許昌縣）人。②稽顙（qǐ

sǎng：）磕頭1.以下各組句子中，加點詞語意思同樣的一項為哪一項（A.乃起自整拂/有朋自遠方來B.．．不善之人未必本惡其不善者而改之C.．/．D.

）（3分）呼命后代/曾子曰．．習以性成學而時習之．/．給文中畫線句子需要加標點的地方用“/”標出來。（2分）視君狀貌不似惡人宜深克己反善讀完這個故事，你以為陳寔是個如何的人，從文中哪里能夠看出來？（4分）【參照答案】解說：A.自己/從；B.兒女/先生；C.好；D.習慣/復習視君狀貌/不似惡人/宜深克己反善答：①陳寔是個心地平和的人，從他沒有報官來抓這個“梁上君子”能夠看出。②陳寔是個教育有方的人，從他假借教訓后代來勸告“梁上君子”不要再偷竊能夠看出。（二）顧亭林居家恒服布衣（9分）顧亭林居家恒服布衣，俯身者無寸縷之絲，當著《音學五書》時，《詩本音》卷二稿再為鼠嚙，再為抄寫，略無慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧曰：“鼠嚙我稿，實勉我也。否則，好好放置，焉能五易其稿耶？”【注】顧亭林：顧炎武，明末清初著名學者。解說加方框的詞語在句子中的意思。（2分）（1）有勸其翻瓦倒壁一盡其類者（）（2）焉能五易其稿耶（）．．2.對文中畫線句翻譯正確的一項為哪一項（）（3分）．．A.(他就)多次抄寫，臉上沒有一點生氣的表情。B.(他就)抄寫了兩次，臉上沒有一點生氣的表情。C.(他就)多次抄寫，臉上沒有一點遺憾的表情。D.(他就)抄寫了兩次，臉上沒有一點遺憾的表情。聯(lián)合短文，簡要分析顧亭林的身上有哪些道德？（4分）【參照答案】1.（1）消滅/除掉（2）改正/改變（每答對一個得1分）A從顧亭林在家“恒服布衣，無寸縷之絲”、書稿為鼠所嚙“再