2023年度高中老師課堂教學計劃范本格式

2023年度高中老師課堂教學計劃范本格式（全文）

高中教師要仔細鉆研教學大綱和教材，針對學生實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教學規(guī)劃。以下是整理的高中教師課堂教學規(guī)劃，盼望可以供應給大家進展參考和借鑒。

高中教師課堂教學規(guī)劃范文一

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學規(guī)劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育學生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，標準教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育學生的力量，為其自身的進一步進展打下良好的根底。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位教師的特長，集體備課前，每位教師都預備一周的課，集體備課時，每位教師都進展說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進展自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實根底

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實根底。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確把握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確把握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求把握的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考察的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習根底學問的同時要注意力量的培育，要充分表達學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)教師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對學生力量的考察，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫忙他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。

二、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的興趣，對力量較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強力量的學生的思索題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的力量都能得到提高。

三、優(yōu)化練習提高練習的有效性

學問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試力量。

四、加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的時機，培育學生的應試技巧，提高學生的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導學生常?？偨Y臨場時的審題答題挨次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量;幫忙學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項

五、第一輪復習是整個數(shù)學復習的根底工程，其主要任務是在教師的指導下，讓學生自己對根底學問、根本技能進展梳理，使之到達系統(tǒng)化、構造化、完整化;在教師的組織下通過對根底題的系統(tǒng)訓練和標準訓練，使學生精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個學問點全部可能考察到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉變教師一包究竟，實施學生自主學習，才能真正到達夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復習的確做到細且實。

六、第一輪復習必需面對全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注意培育學生的力量，包括：空間想象、直覺猜測、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大局部“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

七、近三年高考試題提示我們要擅長將根底問題學實學活。要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學表達在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何敏捷運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思索、數(shù)學根本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

八、要強化運算力量、表達力量和閱讀理解力量的訓練，今年高考對運算力量的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進展完整的標準的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育學生良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

高中教師課堂教學規(guī)劃范文二

一、高一上冊地理總體教學目的

1、學生獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底學問。

2、培育學生的地理根本技能、地理思維力量，以及地理探究力量;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的推斷和評價。

二、本學期教學任務

完成高中地理(必修)上冊教學。

三、教材分析

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度討論地球。使學生熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、簡單的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與.com宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián)。本冊共四個單元：

第一章——宇宙中的地球是引導學生從大的方面來熟悉人類所處的生存環(huán)境即地球的宇宙環(huán)境。通過天體系統(tǒng)、太陽對地球的影響以及地球的運動與構造等學問的介紹，說明地球是太陽系中一顆既一般又特別的行星

其次章——自然環(huán)境中的物質運動和能量交換是引導學生熟悉地球的地表過程。通過介紹了地殼的物質組成以及人類賴以生存的地球外表形態(tài)、大氣環(huán)境和水環(huán)境，使學生了解自然環(huán)境中的物質運動和能量交換以及它們對地理環(huán)境的影響。

第三章——自然地理環(huán)境的整體性與差異性是引導學生熟悉自然環(huán)境的特征。通過對自然地理的要素變化和環(huán)境變遷分析，說明自然地理環(huán)境的整體性和差異性。

第四章——自然環(huán)境對人類活動的影響是引導學生熟悉自然環(huán)境及其對人類活動的影響。通過地形條件、氣候變化、自然資源以及自然災難對人類活動(聚落、交通等)的影響分析，說明自然環(huán)境與人類活動的辨證關系。

五、詳細措施

1、仔細鉆研教學大綱和教材，針對學生實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。

2、仔細上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松開心地把握根本學問和根本技能。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并準時批閱、講解作業(yè)。

4、要求學生積極參加社會實踐活動，運用所學學問和根本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外學問。

高中教師課堂教學規(guī)劃范文三

一、指導思想

圍繞教研室2022年秋季工作要點，以“關注細節(jié)，塑造特色精巧品牌”學校第四次頭腦風暴為切入點，不斷反思、改良以往教學治理中存在的問題，將勝利做法常規(guī)化，常規(guī)治理精細化，努力追求一種有效的治理、有效的教學、有效的評價。專心地打造好附小的教學品牌。

二、工作理念：