小學(xué)《橫與豎》寫(xiě)字課教學(xué)實(shí)錄

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課前播放《王羲之吃墨》的動(dòng)畫(huà)片

師：同學(xué)們，電視上的是什么？

生：嶺南學(xué)校每天練口決

師：第一句與第二句是什么？

生：頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。

師：你能做到嗎？〔老師指導(dǎo)同學(xué)下確的坐姿〕

師：第三句與第四句是什么？

生：手腕與肘稍抬起，凝神靜氣稍放松。

師：你知道這是什么意思嗎？

生：〔搖頭〕

師：寫(xiě)字的時(shí)候手腕與肘部要稍稍抬起一點(diǎn)，這樣字寫(xiě)得更敏捷美觀。心里要放松，整個(gè)人都要寧?kù)o下來(lái)。

師：第五句與第六句是什么？

生：一寸一尺兩適宜，指實(shí)腕直掌虛空。

師：這里的一寸是指離哪里一寸？一尺是離哪里一尺？

生：手指頭離筆尖一寸，眼睛離書(shū)本一尺。

師：第六句是要告知我們手有握筆時(shí)手指頭要實(shí)實(shí)在在的握住筆，而手掌里要可以放下一個(gè)雞蛋?！怖蠋熤笇?dǎo)同學(xué)正確的握筆姿態(tài)〕

師：最末兩句是什么？

生：一筆一畫(huà)細(xì)思考，如琢如磨字能工。

師：哪位同學(xué)知道這兩句的意思？

生：寫(xiě)字的時(shí)候要一筆一畫(huà)的漸漸的寫(xiě)。

師：我們的每天練口決與剛剛看的動(dòng)畫(huà)片里都說(shuō)了一個(gè)道理：要想練好字需要要勤加練習(xí)，還要邊寫(xiě)邊思索。像古代的武林高手的武林秘籍一樣〔老師出示《降龍十八掌》等書(shū)籍的圖片〕，我們古代的書(shū)法家們也給領(lǐng)悟出了一些寫(xiě)字的書(shū)法秘籍，老師這里就有一本，是老師的'爺爺傳給老師的〔老師出示《柳體九十二章法》。你們想不想在里面學(xué)幾招呀？

生：想。

師：首先要通過(guò)老師的一個(gè)考驗(yàn)。你們知道這是什么格子嗎？〔老師出示田字格〕

生：田字格

師：中間這兩條線(xiàn)是什么線(xiàn)？有什么作用？

生：橫中線(xiàn)與豎中線(xiàn)，能幫我們把字寫(xiě)端正。

師：有了橫中線(xiàn)與豎中線(xiàn)，我們就能把橫寫(xiě)得更平，豎寫(xiě)得更直。這個(gè)小小的考驗(yàn)果真難不住你們。那今日老師就教大家六招吧！這些招術(shù)呀，都與橫和豎有關(guān)。

師：〔課件出示第一招〕同學(xué)們讀一讀第一招是什么？

生：中有橫橫要長(zhǎng)。

師：〔課件出示挑擔(dān)子的圖片〕，就像這個(gè)挑擔(dān)子的人，扁擔(dān)肯定要長(zhǎng)，不然什么也挑不起來(lái)。就像這個(gè)喜字，中間這一橫肯定要長(zhǎng)。有沒(méi)有同學(xué)上來(lái)幫老師寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)喜字中間這一橫呀？

生：同學(xué)上來(lái)講臺(tái)來(lái)寫(xiě)喜字中間這一橫?！餐瑢W(xué)上講臺(tái)寫(xiě)橫〕

師：這位同學(xué)中間這一橫寫(xiě)得長(zhǎng)不長(zhǎng)？

生：長(zhǎng)。

師：表?yè)P(yáng)一下他?？蠢蠋煂?xiě)一下，首先我們來(lái)看一下豎中線(xiàn)把喜字？

生：分成了兩半。

師：在寫(xiě)這一橫時(shí)肯定要怎樣？

生：要寫(xiě)長(zhǎng)。

像這樣的字還有許多，比如說(shuō)：吾、真、頭、步等等，還有許多，以后我們遇到這樣的字，中間這一橫要寫(xiě)得怎么樣？

生：中間有橫時(shí)橫要長(zhǎng)。

師：今日我們先來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)喜字。音樂(lè)開(kāi)始同學(xué)們開(kāi)始，音樂(lè)停請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)。沒(méi)有寫(xiě)完等一下再寫(xiě)。老師播放音樂(lè)，同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)喜字，老師強(qiáng)調(diào)同學(xué)留意寫(xiě)字的坐姿與握筆的姿態(tài)?！差^正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。手腕與肘稍抬起，凝神靜氣稍放松。一寸一尺兩適宜，指實(shí)腕直掌虛空。一筆一畫(huà)細(xì)思考，如琢如磨字能工?！?/p>

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第一招是什么？

生：中間有橫，橫要長(zhǎng)。

師：表?yè)P(yáng)一下他。接下來(lái)我們來(lái)看一下第二招，是什么？

生：中間有豎，豎要直。

師：就像松樹(shù)的樹(shù)干一樣，中間的樹(shù)干肯定要直，才能長(zhǎng)得高?！怖蠋熣n件出示圖片〕就像這個(gè)平字，中間這一豎肯定要直。能不能這樣寫(xiě)〔老師在黑板上寫(xiě)錯(cuò)誤的寫(xiě)法〕？

生：不能。

師：哪位同學(xué)能幫老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)平字？

生：我來(lái)，我來(lái)。

師：這個(gè)時(shí)候哪個(gè)條線(xiàn)能幫我們把豎寫(xiě)直？

生：豎中線(xiàn)。

師：這同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？

生：有一點(diǎn)點(diǎn)歪了，沒(méi)有寫(xiě)的豎中線(xiàn)上。

師：同學(xué)們還不習(xí)慣用粉筆，看老師寫(xiě)一下〔老師示范〕，像這樣的字還有許多，比如說(shuō)：中、千、各、牛等等，還有許多，我們遇到這樣的字時(shí)，中間的這一豎要怎么寫(xiě)呀？

生：要寫(xiě)直。

師：今日我們先來(lái)寫(xiě)寫(xiě)平字〔頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容?！忱蠋熭o導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第二招是什么？

生：中間有豎，豎要長(zhǎng)。

師：表?yè)P(yáng)一下他。接下來(lái)我們來(lái)看一下第三招，是什么？

生：橫長(zhǎng)豎就短。

師：橫與豎是兩兄弟呀，肯定要爭(zhēng)個(gè)你長(zhǎng)我短。就像這個(gè)上字。假如我們把橫與豎寫(xiě)得一樣長(zhǎng)這樣美不美？

生：不美。

師：那應(yīng)當(dāng)要怎樣寫(xiě)？

生：橫要長(zhǎng)一點(diǎn)，豎要短一點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)幫老師寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)上字呀？

生：我來(lái)。

師：他寫(xiě)得怎么樣呀？

生：剛好寫(xiě)反了。橫寫(xiě)短了，豎寫(xiě)長(zhǎng)了。

師：看老師寫(xiě)一下。像這樣的字還有許多，比如說(shuō)：十、土、下、士等等，還有許多，我們遇到這樣的字時(shí)，我們要怎么寫(xiě)呀？

生：橫要長(zhǎng)一點(diǎn)，豎要短一點(diǎn)。

師：今日我們就先來(lái)寫(xiě)肯定這個(gè)上字?！差^正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容?！忱蠋熭o導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第三招是什么？

生：橫長(zhǎng)豎就短。

師：表?yè)P(yáng)一下他。接下來(lái)我們來(lái)看一下第四招，是什么？

生：橫短豎就長(zhǎng)。

師：就像這個(gè)斗字，寫(xiě)的時(shí)候肯定要橫寫(xiě)短一點(diǎn)，豎寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。哪個(gè)同學(xué)來(lái)幫老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)斗字。

生：我來(lái)。

師：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？

生：寫(xiě)得很好。

師：表?yè)P(yáng)一下他。像這樣的字還有許多，比如說(shuō)：才、長(zhǎng)、豐、井等等。今日我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)斗字。〔頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容?！忱蠋熭o導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第四招是什么？

生：橫短豎就長(zhǎng)。

師：表?yè)P(yáng)一下他。接下來(lái)我們來(lái)看一下第五招，是什么？

生：上下有橫，上短下長(zhǎng)。

師：就像這個(gè)正字，假如把正字寫(xiě)成上下橫一樣長(zhǎng)好不好看？〔老師示范〕

生：不好看。

師：哪位同學(xué)來(lái)幫老師寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)正字呀？

生：我來(lái)。

師：這位同學(xué)有沒(méi)有做到上下有橫，上短下長(zhǎng)呀？

生：有。

師：表?yè)P(yáng)一下他。像這樣的字還有許多，比如說(shuō)：亞、五、車(chē)、主等等。今日我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)正字。〔頭正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容?！忱蠋熭o導(dǎo)。接下來(lái)我們來(lái)看一下最末一招是什么？

生：左右有豎，左收右展。

師：就像這個(gè)因字，左邊的豎肯定要短一點(diǎn)，右邊的豎要長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。哪位同學(xué)來(lái)幫老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)因字？

生：我來(lái)。

師：這位同學(xué)寫(xiě)得怎么樣呀？

生：不是很明顯。

師：看老師寫(xiě)一遍。左邊的豎短一點(diǎn)點(diǎn)，右邊是豎稍長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。像這樣的字還有許多，比如說(shuō)：同、目、自、固等等。今日我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)因字?！差^正身直肩放平，兩臂張開(kāi)腳從容。〕老師輔導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛我們學(xué)的第六招是什么？

生：左右有豎，左收右展。

師：表?yè)P(yáng)一下他。同學(xué)們，你們會(huì)唱這一首歌嗎？〔老師課件出示《小星星》〕

生：會(huì)。

師：同學(xué)們跟音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧！

生：唱

師：這首歌的歌詞是六句。而我們今日學(xué)習(xí)的招數(shù)就是六招，所以老師把歌詞改了一改。同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)一聽(tīng)哪里唱得比較快，哪里唱得比較慢？〔老師范唱〕

生：左收右展，上長(zhǎng)下短唱得比較快。

生：橫長(zhǎng)與橫短唱得比較慢。

師：同學(xué)們跟老師唱一遍好嗎？〔老師一邊唱，一邊用照相機(jī)把同學(xué)的字拍下來(lái)，放入電腦中〕

生：同學(xué)唱

師：同學(xué)們可以拍拍手、做做動(dòng)作。

生：帶動(dòng)作唱。

師：剛剛老師拍了幾個(gè)同學(xué)的作品，同學(xué)們，你們來(lái)看一下他們有沒(méi)有把今日學(xué)習(xí)的六個(gè)招數(shù)動(dòng)用到寫(xiě)字當(dāng)中。首先看一下這個(gè)同學(xué)的，你覺(jué)得哪里好？哪里不好？

生：第一個(gè)喜字橫沒(méi)寫(xiě)好，要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。

生：正字寫(xiě)得好，做到了上下有橫，上短下長(zhǎng)。

師：再看一下這個(gè)同學(xué)的字，哪里好，哪