幼兒園?大班安全教案

幼兒園大班平安教案

篇一：大班平安

平安《尖利的東西》

活動(dòng)目的：

1、明白尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法?；顒?dòng)預(yù)備：

預(yù)備假設(shè)干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀察理解尖利物品，明白名稱，理解它的用處。

（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？

（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？

（3）它們有什么共同的地點(diǎn)？

（4）它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)模樣？

（5）你還明白哪些尖利的物品？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來特別多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。

（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？

（2）它有沒有對(duì)你造成損害？

（3）為什么會(huì)弄傷？

使幼兒明白不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來損害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

（1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)該如何樣來使用它呢？

（2）請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

4、老師進(jìn)展小結(jié)。

《煤氣開關(guān)不可亂動(dòng)》

活動(dòng)目的：

1、初步理解煤氣的根本特性，明白煤氣對(duì)身體有害不能亂動(dòng)煤氣。

2、明白正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹立自我保護(hù)認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒按照已有的生活經(jīng)歷談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。提征詢：(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？

(2)在我們的生活中還有哪些地點(diǎn)要用到煤氣呢？

按照幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有特別多地點(diǎn)要用到煤氣。

2、理解煤氣的根本特性。

提征詢：(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？

(2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？

小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有滋味，遇到火能夠燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危險(xiǎn)，工人在消費(fèi)煤氣的時(shí)候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，如此當(dāng)煤氣漏出時(shí)，就容易被我們覺察了。

3、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖一

提征詢：他如此做對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：當(dāng)覺察室內(nèi)有煤氣的臭味，應(yīng)趕快打開門窗通風(fēng)，讓新鮮空氣進(jìn)來。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖二

提征詢：他在做什么？我們不能如此做？

小結(jié)：煤氣開關(guān)是操縱管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個(gè)門。假設(shè)小朋友玩弄開關(guān)，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險(xiǎn)。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖三

提征詢：發(fā)生了什么事情，該如何辦？

小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。假設(shè)不及時(shí)關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來將火撲滅，煤氣還在接著向外流出，如此容易造成煤氣中毒。

4、通過競賽游戲，穩(wěn)定知識(shí)。

教授任意指圖，幼兒搶答方法。

《小貓小狗會(huì)傷人》

崔瑩瑩

活動(dòng)目的：

1、明白小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

2、通過事例理解同小動(dòng)物相處的危害性，明白不能隨意逗小動(dòng)物?；顒?dòng)預(yù)備：

1、錄像：一些被小動(dòng)物損害的事例

2、小貓小狗兇惡的和可愛的圖片

活動(dòng)過程：

1、老師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。

組織幼兒討論：你們喜愛小貓小狗嗎？為什么？

2、組織幼兒看錄像，理解小貓小狗的另一面，明白它們會(huì)損害人。

（1）你們明白嗎？小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。（2）你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣？（3）它們發(fā)脾氣的模樣還可愛嗎？（4）它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)損害人嗎？

3、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒理解小貓小狗也會(huì)損害人。

4、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候特別可愛，還會(huì)協(xié)助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)由于好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們特別近，在它們忽然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，人就會(huì)受傷，因而我們不應(yīng)該去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，如此就比擬平安。

5、組織幼兒討論：假設(shè)我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該如何辦呢？讓幼兒理解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

篇二：幼兒園大班平安教育教案

幼兒園大班平安教育教案：防火活動(dòng)分析：

大班幼兒隨著生活經(jīng)歷和平安知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)禍確實(shí)發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了讓幼兒理解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)禍確實(shí)降臨時(shí)，明白本人應(yīng)該如何樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，理解火的性質(zhì)、用處及危害。2、向幼兒進(jìn)展平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火認(rèn)識(shí)。3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要明白如何自我保護(hù)和如何自救。活動(dòng)預(yù)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被等?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一

1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說本人的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提征詢：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、明白了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用處和危害。（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用處。（燒飯、取暖、照明等）

（2）、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

（1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒考慮火焰熄滅的緣故。（燃燒需要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，阻礙蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：假設(shè)想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕?；顒?dòng)二

1、組織幼兒討論：

（1）、發(fā)生火災(zāi)的緣故有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、如何樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）、假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該如何樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

a：假設(shè)所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不特別熱也沒看到火苗，趕快離開。c：遭到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇

被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習(xí)

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生方法進(jìn)展自救。幼兒園大班平安活動(dòng)教案：不亂吃東西［設(shè)計(jì)意圖］

１、由于吃果凍而卡住氣管造成小孩窒息死亡的案例特別多。２、每到周一時(shí)，有的小孩會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

３、在日常生活中，幼兒特別喜愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

４、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。６、幼兒的自我保護(hù)認(rèn)識(shí)差。

［活動(dòng)目的］１、通過真實(shí)的案例讓幼兒明白得隨意亂吃東西的危害性。

２、引導(dǎo)幼兒樂于探究、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。３、提高自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)及應(yīng)對(duì)平安事件的才能。

［活動(dòng)預(yù)備］真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。２、過期的食物。３、腐爛變質(zhì)的食物。４、假冒、劣質(zhì)的食物。

５、沒洗潔凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）［活動(dòng)過程］

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的方式即可！能夠告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）

老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍忽然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做特別多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)

，便回家了，但是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家特別遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后通過一位有經(jīng)歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨

的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地點(diǎn)，一般的檢查特別難覺察，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。通過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一

定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！敝v述完后提征詢：

１、這個(gè)故事的名稱叫什么？２、龍龍的身體好受嗎？

３、一開場，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生。f：假設(shè)所有逃生線路

４、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心如何樣？

５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)如此？６、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？

７、你還明白哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍如何能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論１、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后討論：小朋友如此做，對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要通過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而死亡。因而小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

２、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立即吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃

了特別多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是如何樣做的？觀看圖片：

（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。（２）過期的食物。（３）腐爛變質(zhì)的食物。（４）假冒、劣質(zhì)的食物。（５）沒洗潔凈的食物。

提征詢：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗潔凈。買食物一定要有質(zhì)量平安標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會(huì)食物中毒的。

３、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的滋味忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，忽然，喉嚨里卡住了魚刺，明明

難受得哭起來了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提征詢：

（１）明明應(yīng)如何樣吃魚？（２）魚刺卡在喉嚨里該如何辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要細(xì)心把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。三、游戲推斷對(duì)錯(cuò)

１、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否那么也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)特別小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有特別多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即便要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的小孩一定不要吃小的果凍。３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。小結(jié)：夏天天氣盡管特別熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

４、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。四、操作活動(dòng)

１、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。２、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論?；顒?dòng)延伸：

１、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

２、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四征詢。不讓幼兒帶任何東西入園。把平安隱患消滅在萌芽當(dāng)中。３、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。４、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

５、一日生活中，老師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊平安這根弦。

６、隨機(jī)教給幼兒處理突發(fā)事件的方法?；顒?dòng)分析：

１、通過真實(shí)的案例，老師向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，經(jīng)歷深化，發(fā)言積極積極。

２、用小孩喜愛的情景表演，選擇小孩四周熟悉的生活情景為題材，進(jìn)展熱烈的討論，獲得了特別好的效果。

３、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引小孩的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深化的教育。

４、游戲《推斷對(duì)錯(cuò)》我采納分組競賽的方法來組織的，幼兒興趣濃重，特別投入。

了特別多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是如何樣做的？觀看圖片：

（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。（２）過期的食物。（３）腐爛變質(zhì)的食物。（４）假冒、劣質(zhì)的食物。（５）沒洗潔凈的食物。

提征詢：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗潔凈。買食物一定要有質(zhì)量平安標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會(huì)食物中毒的。

３、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的滋味忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，忽然，喉嚨里卡住了魚刺，明明

難受得哭起來了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提征詢：

（１）明明應(yīng)如何樣吃魚？

（２）魚刺卡在喉嚨里該如何辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要細(xì)心把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。三、游戲推斷對(duì)錯(cuò)

１、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否那么也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)特別小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有特別多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即便要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的小孩一定不要吃小的果凍。３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。小結(jié)：夏天天氣盡管特別熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

４、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。四、操作活動(dòng)

１、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。２、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論?；顒?dòng)延伸：

１、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。２、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四征詢。不讓幼兒帶任何東西入園。把平安隱患消滅在萌芽當(dāng)中。３、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。４、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

５、一日生活中，老師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊平安這根弦。

６、隨機(jī)教給幼兒處理突發(fā)事件的方法?；顒?dòng)分析：

１、通過真實(shí)的案例，老師向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，經(jīng)歷深化，發(fā)言積極積極。

２、用小孩喜愛的情景表演，選擇小孩四周熟悉的生活情景為題材，進(jìn)展熱烈的討論，獲得了特別好的效果。

３、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引小孩的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深化的教育。

４、游戲《推斷對(duì)錯(cuò)》我采納分組競賽的方法來組織的，幼兒興趣濃重，特別投入。

幼兒園大班平安教案：發(fā)生地震的時(shí)候

活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒明白發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)懷的情感，加強(qiáng)幼兒的平安認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：

課件《地震發(fā)生時(shí)，該如何應(yīng)變》；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；商店一個(gè)（用kt板制造一個(gè)大門和兩面墻?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：小孩們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進(jìn)入場地。

二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，如今，我們一起來看看。三、圍繞影片與幼兒展開討論：

1、提征詢幼兒：（1）、剛剛的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)？

（2）、發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感受？

（3）、為什么會(huì)發(fā)生地震呢？

2、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的緣故。3、提征詢幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應(yīng)該如何樣做？開發(fā)幼兒的思維和想像才能。

四、觀看課件《發(fā)生地震時(shí)，該如何應(yīng)變》。五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：

1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的曾漂亮、小帥哥他們是如何逃生的？2、我們還能夠有其他的逃生方法嗎？3、老師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。

（1）地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要平復(fù)。（2）趕快跑到空闊的地點(diǎn)。

（3）假設(shè)你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在本人頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷本人。（4）不能夠躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。（5）假設(shè)在車內(nèi)，要趕快把車熄火，?？吭诳臻煹牡攸c(diǎn)，走出車外。

六、幼兒與家長們一起進(jìn)展地震逃生演習(xí)。

1、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長坐在車子上；

2、引導(dǎo)小孩們要留意別驚慌，要留意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)懷同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持。家長們要留意引導(dǎo)協(xié)助小孩們掌握好逃生技能?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒們是第一次感受地震的感受，也是第一次進(jìn)展地震演習(xí)活動(dòng)，感受特別新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得特別熱烈。2、幼兒對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)歷可言，大部分幼兒都不明白該如何應(yīng)變和逃生，但通過這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的平安知識(shí)和技能?；顒?dòng)完畢：

個(gè)別幼兒的應(yīng)變才能有待提高，機(jī)智性不高，才能未能到達(dá)預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

幼兒園大班平安教案：自我保護(hù)

意圖：清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車內(nèi)，媽媽手記被偷，以及眾人協(xié)助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參加討論。抓住小孩的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)內(nèi)容源于幼兒的生活，又是小孩感興趣的事物和征詢題，既能夠滿足幼兒的需要，反映最近開展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)認(rèn)識(shí)，拓展小孩的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)積極的意義?；顒?dòng)目的：

1．結(jié)合生活實(shí)際，理解防盜的設(shè)備與方法。2．樂于探究、交流與分享，激發(fā)求知欲、制造力。3．提高自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)與才能。

本目的從認(rèn)知、才能、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)開展”?；顒?dòng)預(yù)備：

1．幼兒搜集的各種防盜設(shè)備、方法的圖片材料。

2．介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。4．紅色水筆人手1支。5．實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒搜集材料的過程同時(shí)也是經(jīng)歷預(yù)備的過程，老師在交代任

的主體性。但老師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮小孩搜集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備能夠用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的方式?；顒?dòng)過程：

1．利用生活經(jīng)歷引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是如何一會(huì)事？

（從小孩熟悉的生活內(nèi)容入手，小孩參與積極，描繪繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）2．理解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹本人理解的防盜方法。

（通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片材料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，老師鼓舞幼兒觀看并互相介紹。[活動(dòng)前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，小孩預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片材料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物；在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的材料??]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)協(xié)助了個(gè)別才能差的幼兒預(yù)備材料，使他們?nèi)缃窀惺芡樾蕾p與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過程中，施行開展的全面性與差異性原那么，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的征詢題。)（3）鼓舞幼兒把明白的更多的防盜方法介紹給大家。（在整個(gè)交流中老師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請大家介紹還明白哪些防盜門。）

（在交流中注重拓展。小孩講到電子探頭時(shí)，抓住話題討論展開，小孩從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面考慮，老師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在小孩講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解并拓展視野）（在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)小孩介紹家庭報(bào)警器，請他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門受騙場演示；講到密碼鎖時(shí)，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。）

（在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí)，有幼兒說到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”老師把這個(gè)征詢題仍然拋個(gè)小孩，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)新的課題。）3．通過討論提高自我保護(hù)認(rèn)識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定平安了，為什么？”（2）“原來，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，因而我們在平時(shí)生活中還要留意些什么？”

（3）“假設(shè)我們真得覺察小偷該如何辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)本人的

才能。這一環(huán)節(jié)的討論，旨協(xié)助小孩養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先務(wù)時(shí)，把本人納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了小孩

看貓眼等健康生活方式，明白有情況先打110，提高平安認(rèn)識(shí)。4．游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

（1）鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的互相交流與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的互相碰撞中豐富新的知識(shí)，從同伴那兒得到更多的信息、經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒不斷考慮完善本人的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)歷。）

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)制造新穎的防盜方法。（在開放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來）

活動(dòng)過程：

1、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

提征詢：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們?nèi)绱送婧脝幔恳苍S會(huì)發(fā)生什么事？

（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等）

那你覺得應(yīng)該如何玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生如此的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

2、尋找教室里不平安的要素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不平安的事情，事實(shí)上，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不平安的地點(diǎn)，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假設(shè)??②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地點(diǎn)是不平安的。③找到不平安的地點(diǎn)后，為不平安的地點(diǎn)貼上紅色警告標(biāo)記，提示小孩留意。

3、小結(jié)：剛剛，小朋友找出了許多不平安的地點(diǎn)，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地點(diǎn)就要更加留意平安，好嗎？走丟了如何辦活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)歷協(xié)助走丟的朋友想出最適宜的方法；2、大膽的表述本人的方法，培養(yǎng)關(guān)懷別人的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：協(xié)助走失的朋友想出尋求協(xié)助的最適宜的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)懷別人的情感。材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)目的：

1、明白尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法?；顒?dòng)預(yù)備：

預(yù)備假設(shè)干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動(dòng)過程：1、幼兒觀察理解尖利物品，明白名稱，理解它的用處。（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？（3）它們有什么共同的地點(diǎn)？（4）它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)模樣？（5）你還明白哪些尖利的物品？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來特別多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？（2）它有沒有對(duì)你造成損害？（3）為什么會(huì)弄傷？

使幼兒明白不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來損害。3、討論正確使用尖利物品的方法。

（1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)該如何樣來使用它呢？

（2）請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。4、老師進(jìn)展小結(jié)。

活動(dòng)過程：

一、感知經(jīng)歷：師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去協(xié)助她們。

播放馬路走丟的情景（十字