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第八章幼兒舞蹈創(chuàng)編第三節(jié)幼兒舞蹈創(chuàng)編（2）第三節(jié)幼兒歌表演的創(chuàng)編(二)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第八章幼兒舞蹈創(chuàng)編《幼兒教師舞蹈技能》幼兒歌表演

幼兒歌表演，在幼兒音樂舞蹈教育中被廣泛運(yùn)用的一種提高孩子音樂舞蹈素養(yǎng)的一種有效手段，在幼兒音樂教育領(lǐng)域，歌表演能很好地表達(dá)孩子的心靈世界，能促進(jìn)孩子與孩子，孩子與老師以及大人之間的交流，能促進(jìn)孩子心理的成長(zhǎng)，是幼兒成長(zhǎng)過程中不可或缺的教育。還能夠培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，美好的感覺，優(yōu)美的形象，良好的表現(xiàn)力，引導(dǎo)孩子建立正確的人生觀。第三節(jié)幼兒舞蹈創(chuàng)編（2）學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第八章幼兒舞蹈創(chuàng)編《幼兒教師舞蹈技能》

歌表演不同于幼兒舞蹈的是歌表演一般只限個(gè)人的表演，

表現(xiàn)的是個(gè)人的情感，舞蹈一般以群舞表現(xiàn)比較多，通過隊(duì)形等等的變化來表現(xiàn)，而歌表演一般從歌曲的內(nèi)容，或者音樂的起伏來編創(chuàng)。

歌表演也要求創(chuàng)編者要有幼兒的視野，需要掌握幼兒的心理特點(diǎn)以及幼兒的生理特點(diǎn)，年齡特點(diǎn)，用幼兒的視野去看待大千世界，才能創(chuàng)編出幼兒舞蹈的形象歌表演。

應(yīng)該說，歌表演我幼兒舞蹈形象捕捉課程的延伸，也需要我們平時(shí)在日常的工作，學(xué)習(xí)、生活中，在見習(xí)實(shí)習(xí)的過過程中仔細(xì)觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)，才能創(chuàng)作出能表達(dá)孩子情感的，符合孩子性格，年齡特點(diǎn)的歌表演作品。第三節(jié)幼兒舞蹈創(chuàng)編（2）學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第八章幼兒舞蹈創(chuàng)編《幼兒教師舞蹈技能》

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三節(jié)幼兒舞蹈創(chuàng)編（1）謝謝觀賞！

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