精選第一學期教學總結4篇

精選第一學期教學總結4篇

第一學期教學總結篇1

嶄新的一個新學期結束了，真的有點舍不得，由于在這一學期里無論是我們老師們還是同學們都表現(xiàn)得特別的勤奮樂觀和點點滴滴的進步。對比起一班級我們感覺成熟了，教學和管理起來都有章法了，有了思索就有了思路。

這個學期是一個嶄新的開頭，伴隨我們多年可圈可點的生本教材與我們告辭，迎來了比較系統(tǒng)的人教版教材，感覺踏實了，也感覺有點不舍，對于同學來說都應當是個好的開端。

前事不忘后事之師，前人走過的路有跡可尋，因此，在本學期里我爭取每一次學習的機會，去各位同事和同行的示范課中取經(jīng)，去別人的特長補自己的不足所以必需在前輩走過的路上開拓進取，有所取有所棄。

有機會參加聽課、評課，學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。真的要感謝他們！在本學期開展的一人兩上同一課得活動中，有幸代表低班級備課組出課，在此活動中我得到許多的熬煉，讓我成長了。活動前后我更加感覺我們數(shù)學科組是個很有靈氣的團體。

上一學年我還會質疑：“以生為本，充分敬重同學，把學習交回給同學自己。但是真的放心讓同學自己學嗎？”這個學期我的心就不再鬧沖突了，既然選擇了、打算了就全身心投入，以百分百的努力去做好，為孩子的心智健康進展而努力。不過這個學期就不一樣了，我們把相處多年的生本教材光榮隱退了，接位的是人教版教材，因此我要把腦袋中的資料更新一番了。這個學期里，多次外出學習，在人教的課堂里，我看到了不一樣的課堂，看到了許多新奇的事物。同時我發(fā)覺了自己有點進步了，以前我就會留意聽人家的大方面，現(xiàn)在去聽課我就留意同學的細節(jié)，從小節(jié)上下工夫。以小治大，從點點滴滴動身，不行急于一時，一步一腳印地走好！

學習回來后，我都迫不及待地想也在自己的課堂上嘗試嘗試，但是，結果都在意料中了，許多因素，同學、環(huán)境、老師等等的問題，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地來，欲速則不達。在下學期我也不能忘了這點，還得在平常抓好，一天一天地堅持。

自古有“不打無預備之戰(zhàn)”、“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，這就要求我們必需要備好課，備好同學的課，這才可以上“戰(zhàn)場”。平常多花心思了解同學就是我的課間生活了。

在課堂，加強雙基教學，進展智能。如我們在教學認數(shù)的同時，結合單位名稱，堅持“說”的力量訓練。還有在應用題教學的過程中就要求他們說說數(shù)量關系，從基本動身，弄清晰題意，弄清晰“知道什么和不知道什么（要求的是什么）”，并在教學看圖寫式時讓同學學會說三句話，為應用題的學習打下基礎。

運用多種教學手段，培育同學的學習愛好。調(diào)動同學學習樂觀性，促使同學主動地學習，培育思維、提高力量，這是擺在每一個數(shù)學老師面前的重要任務。如何在課堂教學中培育同學的愛好，進展同學思維，備課時就得用上如下方法：

1、在教學中，運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高同學學習愛好，關心同學理解和把握學問。

2、創(chuàng)設情境，啟發(fā)同學動腦筋想問題。

3、寓教學于開心活動之中。如教授“長度單位”一課中，設計了測量自己的手長、身高、課桌高、床的長度等動手實踐活動，讓同學在通過動手操作的過程中把握學問，進展思維，與生活相聯(lián)系。

為提高同學們的計算速度力量，本學期我們學行了計算競賽和綜合學問競賽，并評出一、二、三等獎，通過競賽，引起了同學對計算的重視，更重要的是也要把我全局。同時，老師在培育同學的計算速度，精確?????率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。

當然在實際工作中消失了不少問題，比如：

1、同學由于年齡小常常坐不住，上課的時候留意力較差。

2、其次，同學為了提高計算的速度，在書寫這一方面顯得過于潦草。

3、在做題方面，有的同學馬虎大意，常常有漏題錯題消失。

4、這一學期在培育同學的合作學習力量方面，做得還不夠。

5、自己閱歷不足，在許多時候做得不夠細和留意不到。

在今后的教學工作中，肯定要發(fā)揚自己的優(yōu)點，正視自己存在的問題，學會多元化教學，努力搞好數(shù)學教學工作，努力讓自己“返老還童”，以更好地、設身處地地為孩子著想。

第一學期教學總結篇2

20xx-20xx學年度第一學期班級教學工作總結回顧這學期所做的工作，踏實而又勞碌，喜憂參半，風雨兼程，本學期連續(xù)秉承工作看領導，領導帶頭干的作風，引領班級老師發(fā)揚集體才智，樹立抱團意識，力爭使每一個老師都能為班級的共同進展貢獻才智。

一、抓常規(guī)是班級處工作的核心。

堅持巡課制度，發(fā)覺問題準時處理；堅持早自習老師到班時間通報制度，XXX老師幾點幾分進班，形成比拼趕學的良好氛圍；堅持積分周上墻制度，老師輔導積分一周一公布，營造透亮?????公開的管理模式；仔細預備老師質量分析，準時調(diào)整教學的航向；堅持周例會表揚先進，鞭撻落后，使優(yōu)秀者有被認可的感覺，使落后者有先進可尋，有目標可追。

二、核心力氣是班級處堅實的后盾。

仔細做好備課和聽課活動，聽課堅持一周一聽一評一研，用聽課規(guī)范班級處老師的教學行為，取長補短，共同提高；備課活動不拘一格，隨時隨備，不拘泥于一周一備，尤其是語文組，老師們能夠既有分工又有合作，集6人才智于一體，備出適合我校學情的課件，同組老師共享，提高了備課效率，縮小了班級差距，同時也助力了青年老師的成長。英語組在亞卿老師的帶領下，堅持學問點歸納總結，花費了大量的時間和精力，其中所付出的我感同身受，在基礎差的狀況下，成果不容樂觀，但英語組的老師依舊鍥而不舍，堅持周清、周測制度。數(shù)學組在備考、作業(yè)印制方面，組長興隆老師總是親力親為，使工作特別高效，數(shù)學組老師堅持課余輔導不放松，沛婷老師小組合作開展得扎實有效，激勵措施運用得游刃有余；文博、娜娜、王巖老師見縫插針，抓住一切時間對同學進行輔導；朝峰、興隆老師始終在為同學數(shù)學成果的提高樂觀想方法。物理組在期中成果較落后的狀況下，馬上做出調(diào)整，趁每周五中午進行物理周測活動，三位老師排解困難，仔細批改，毫無怨言。政史地生備課組長最可愛，他們是政治偉藏老師、歷史曉倩老師、地理志剛老師、生物素紅老師，他們每周都能雷打不動地堅持布置6:00前的日清任務以及中午堅持日清提問，看似簡潔的工作，但堅持不懈就是一種品質，并且他們都能結合自己多年的工作閱歷對教材學問進行整合，形成特別有效的備考資料，使同學復習顯得高效，同時又縮小了班級間的差距。尤其是偉藏老師主動作為，面對組內(nèi)成果能準時分析，組織召開備課組會議，凝心聚力，形成共識，用她的話說：“堅決不能讓我們政治組落后！”信誓旦旦的背后，讓我們看到的是偉藏老師鍥而不舍的努力和不甘人后的`決心。

核心力氣除了備課組長外，還有我們的班主任團隊，高老師面對淘氣同學不氣餒，不放棄，想方設法抓好班風建設；朝峰老師與同學蔣澤權的故事可謂是說不完，道不盡，期間花費了老師多少精力，只有親歷者才能體會；興隆老師溫而不火，想盡一切方法引領同學向善、向好進展，那些锃亮的獎牌彰顯的是他對同學殷切的盼望和鼓舞；幸福老師堅毅果敢，在他的帶領下，班風正，學風濃，同學成果呈現(xiàn)直線上升趨勢；曉雯、李寧老師作為班主任的新生力氣，她們斬露頭角，整個學期，都站在了優(yōu)秀的行列之中，讓我們這些相對有些資格的班主任有些汗顏。偉藏老師對同學嚴而有馳，愛而有度，許多淘氣同學在她的堅持下，日漸向好進展，彰顯的使她的人格魅力和人生才智。

支撐核心力氣的背后，是我們八班級的老師團隊，他們細心備課，仔細工作，提前進班，無論是暑往還是寒來，他們都早早進班，彰顯的是責任和擔當。玉佳、喜瑞老師常常在辦公室備課到星斗閃耀，勤奮的背后換來的是教學成果的日益進步；興元老師女兒眼睛需要醫(yī)治，她總是趁課余時間，幾乎沒有因此耽擱過課程，教學和生活都兼顧得特別好，像這樣的老師還有許多，比如金閣老師，雪嬌老師，她們?yōu)榱斯ぷ?，舍棄了許多。

信任我們這個團隊肯定會抓住這有限的時間，高效復習，實現(xiàn)成果的再次超越。

三．抓同學管理是班級處的重中之重。

（1）堅持開好每周一的班級同學會，對每周消失的同學違紀行為，班級處會在大會上進行集中訓練，比如校內(nèi)欺凌、坐姿比拼、樹立大目標、日常規(guī)范、紀律約束等，讓同學知道有所為和有所不為，對于嚴峻違紀同學，班級處進行通報批判，督促同學養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

（2）堅持每周開一次主題班會，由幸福主任每周擬定班會主題，有關平安、學習、飲食、心理健康、感恩訓練等，班主任仔細組織，同學溝通互動，在溝通中產(chǎn)生碰撞，在引導中不斷進步，為了同學向善向好進展不斷努力。

（3）利用同學會，對同學進行管理。同學會成員按時查同學遲到，打掃衛(wèi)生等狀況，并準時公布在班級公示欄處，力求讓班主任第一時間發(fā)覺問題，并準時處理，堅持問題不過夜。

四、工作中的不足

1、同學自覺學習的意識淡薄，隨著時間的推移，學習樂觀性減弱不少，不學習的同學越來越多。怎樣讓同學樹立珍惜時間意識，培育同學良好的學習習慣上需要下大工夫。

2、部分同學順手亂扔垃圾，鋪張現(xiàn)象比較嚴峻，不注意儀容儀表，行為習慣有待改善。

3．八一班正能量缺失，同學不能正確看待老師的批判與懲處，部分老師在該班從教有舉步維艱的心理，不利于整個班級的進展。

4、個別老師不能堅守坐守班制度，有不請假私自不在崗現(xiàn)象，并且上班與家庭生活混淆不清，態(tài)度不端正。

5、個別老師備課不精，閱歷主義泛濫，課堂低效，同學學習樂觀性不高。

五、今后努力的方向

1．班級處樂觀參加各學科的周備課活動，力促備課組設計科學的教學流程，使每堂課都能高效率的完成。

2．堅持不懈的抓好常規(guī)工作，一如既往的把教學工作放在首位，培育同學的學習習慣和行為習慣，削減遲到現(xiàn)象、杜絕曠課現(xiàn)象。

3．建立問題同學臺賬制度，將問題同學的違紀行為及進步行為匯總，形成表格，一月一通報，為同學的良好成長助力。

4、班級處對同學的重大違紀現(xiàn)象和先進同學連續(xù)實行通報表彰制度，營造表揚先進，鞭撻落后的班級氛圍。

5、班級處多召開各種各樣的活動，提高班級分散力和向心力，增加同學的集體榮譽感。

6、要求老師做好學科之間整合工作，加強學科組之間學習，相互溝通，以優(yōu)補弱，相互促進，達到以強補弱的效果，使我們每個學科都有所進步。

7．組織老師多學習，多教研，不斷提高老師的業(yè)務水平和專業(yè)學問，提升老師的綜合潛力。

最終，感謝學校領導和老師對我們班級組工作的指導和幫忙，感謝我們班級組全體老師對班級組工作支持的和理解，下一學期的工作即將啟程，我們并肩作戰(zhàn)，風雨兼程。

第一學期教學總結篇3

由于過陰歷年的原因，加上中秋、國慶節(jié)的放假，好像無需怎么希望，已經(jīng)到了期末，需要端詳自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學期前進的方向。

所以，總結是為了更好工作，總結是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

這一學期來，我主要擔當?shù)氖瞧甙嗉壍乩斫虒W工作，兼任政史地組教研組長，以及我校在二七老師訓練網(wǎng)平臺上老師博文的審核、推舉工作。自己根據(jù)教學方案，堅持導學案教學式的翻轉課堂，突出同學學習方法滲透培育和落實學科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整，始終以同學的可接受為導向，以課堂教學為主戰(zhàn)場，協(xié)調(diào)支配自己一學期的時間。

鑒于此，一學期如常地按時到班到崗，通過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價”等為關鍵詞的文章，并通過實踐反思落實到自己的課堂，始終把同學的需要放在心上，重視問題的發(fā)覺和找到解決路徑，重視與同行的溝通協(xié)商。

一學期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思索如何讓同學親近自己的課堂，如何有利于組織同學參加課堂，成長在課堂，全面提高教學質量，讓自己的教學藝術增長。

因此，自己經(jīng)受了第一次月考式的驚慌，由于針對大班額學情把握以及落實不到位的原因，消失了課堂教學重視同學體驗式學習，重視方法梳理，卻消失結果整理缺乏有機督促指導的地方，造成一些后進生跟不上，以及同學復習時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的準時幫扶，使得有些同學在地理學習中畏難心情上揚。

之后，自己通過表現(xiàn)式評價活動抽查讓同學明確課程標準要求達到的地方，從肯定程度上與同學接觸，鼓舞同學迎頭趕上，課堂上也通過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展現(xiàn)系列環(huán)節(jié)，突出評價促達成，評價促同學“知其然，知其所以然”，提高教學質量。

同時，堅持日清月結，在反思中成長，按部就班進行上課，作業(yè)，與同學溝通中推動課堂，落實教學內(nèi)容的有序，有效，好玩上。

一期來，追求平實的，以生為本的課堂，也在各種活動中接受了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎，部級獎；國培省級立項課題結題獎，連續(xù)在鄭州訓練博客大賽中獲獎，在校區(qū)教研活動中進行教材分析，教學建議共享。

總之，最大的收獲是有方案，有落實，讓自己少了一些忐忑和驚慌，同時也告誡自己教學中肯定要重視學情分析和想方設法落實上，不僅讓同學感受到課堂內(nèi)容的價值上，還讓同學學會，衍生愛上課堂，自覺維護課堂。重視從同學的需求著想，樹立同學從勝利走向勝利教學思想。成就、賞識同學也才能成就自己期望的課堂。

第一學期教學總結篇4

時間飛逝，轉瞬一個緊急、充實、奮進的學期即將結束，回顧本學期教學工作，我深感緊急、勞碌、辛苦，但還算欣慰，由于我的付出還是有收獲的。

本學期我擔當八班級四個班和九班級一個班的思品教學任務，成天忙勞碌碌,但在勞碌中卻有收獲。今年九班級的課堂有了較大的轉變，自己感覺對教材和課標的理解有了進一步的提升，課堂上按著模式上課，但并沒有被模式禁錮，教學方法和學習方法都有所轉變；八班級課堂教學，在原來的基礎上也有所提升，老師講得少了，同學的感悟、活動多了，同學的學習方法和解題技巧提高了。9月份，觀摩了xx省優(yōu)質課評比活動，使我受益匪淺，如今的思品課堂更貼近同學的生活實際、更具