口語交際-《勸告》教學設(shè)計

口語交際——《勸告》教學設(shè)計口語交際——《勸告》教學設(shè)計教學目標：培養(yǎng)學生運用精妙得體的語言進行表達的能力。多從對方的角度著想，能動之以情、曉之以理地進行得體勸說。3.了解和感悟勸告語言的特點和技巧，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學重點：了解和感悟勸告語言的特點和技巧，能進行得體的勸告。教學難點：體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性，在勸說他人的同時，自己也受到良好的啟迪和教育。教學準備：平板，多媒體課件教學時數(shù)：1課時教學過程：巧設(shè)情境，導入話題。1、分享圖片：同學們，在生活中我們看到有一些不良行為的時候，需要我們?nèi)窀?，哪組同學分享一下你們找到的不良行為的圖片？（小組用平板上傳本組圖片）2、師：正確的勸說，會很好地解決問題，不正確的勸說，往往會造成不必要的麻煩和沖突。那么怎樣勸說才能打動對方，又能及時制止不良行為呢？這節(jié)課，我們就來研究勸告的技巧（板書：勸告）二、出示事例，學會勸說口語交際——《勸告》教學設(shè)計全文共4頁，當前為第1頁。（一）出示情景圖片（PPT）口語交際——《勸告》教學設(shè)計全文共4頁，當前為第1頁。師：你從圖中看到了什么？（有一個同學，他下樓時別的同學都能做到輕聲慢步靠右行，唯獨他喜歡坐在樓梯的把手上往下滑）有三名同學看見了，上前去勸告他不要這么做（出示句子）1、你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！2、你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。3、小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。（二）你覺得那個學生會聽誰的勸告呢？為什么？(同桌交流)1、匯報交流，明確勸說的藝術(shù)。（1）第一句有指責的口吻，對方不易接受。（2）第二句指出他的錯誤行為，但只從別人的角度勸說。（3）第三句不光指出錯誤的行為，還從他自己的角度勸說，這樣更容易讓人接受！因此更能打動人！師：同學們說得對，如果我是那個小男孩，我可能也會聽第三名同學的勸告，因為他的話有理由情，說話比較委婉，讓人能主動接受，這么看來勸說還真是一門學問??！那么你認為勸說時要注意什么呢？（小組討論）2、歸納總結(jié)-----出示PPT課件：（1）注意說話的語氣，要友好和善，不要用指責的口吻；（2）多從別人的角度著想，讓人容易接受；（3）態(tài)度誠懇，要以理服人，以情動人。（板書：語氣、角度、態(tài)度）口語交際——《勸告》教學設(shè)計全文共4頁，當前為第2頁。3、強調(diào)口語交際——《勸告》教學設(shè)計全文共4頁，當前為第2頁。師：在勸說過程中要注意自己的人身安全，因為并不是所有的勸告都會成功，如果遇到蠻橫不講理的，執(zhí)意不聽取勸告的人時，就要注意對方的反應，然后自己想其他辦法，不要硬碰硬，以免造成對自己的傷害?！驹O(shè)計意圖：利用小組合作的形式探討勸說的藝術(shù)，讓學生在交流中感悟勸告語言的特點和技巧，在勸說他人的同時，自己也受到良好的啟迪和教育?！咳?、小組合作練勸說1.其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止和勸告，老師從大家提出的當今社會中不文明現(xiàn)象中選取八條，大家看一看（PPT出示）情景一：有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。我想對她說……情景二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。情景三：爸爸特別愛抽煙，我想對他說……情景四：有的司機開車看手機，打電話，我想對他說……情景五：校園里有打架、罵人、欺凌現(xiàn)象，我想對那些同學說……情景六：公交車站旁，人們不排隊，都向上擠，我想對他們說……情景七：旅游時亂扔東西，亂寫亂畫，我想對他說……情景八：寵物狗隨地大小便，我想對狗的主人說……2、出示口語交際要求3、分組練習，每組練習一個。4、全班展示其他同學認真看，認真聽，要做文明聽眾。四、出示名言，提升勸說口語交際——《勸告》教學設(shè)計全文共4頁，當前為第3頁。1、古往今來，有許多成功勸告的名言詩句，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識君；李白在《將進酒》中寫下千古名句“天生我材必有用，千金散盡還復來”，說一說你搜集到的有關(guān)勸告的名言警句吧！口語交際——《勸告》教學設(shè)計全文共4頁，當前為第3頁。（生用平板上傳小組內(nèi)搜集的句子，大屏幕隨機抽?。?、成功勸告的故事也有很多，比如朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫等，觸龍勸說趙太后等，如果你們有興趣的話，可以課后搜集更多這樣的小故事。五、總結(jié)下課。同學們，這節(jié)口語交際課我們學會了如何勸告最有效，最能讓人接受，大家的表現(xiàn)都很精彩，希望在今后的生活中，如果我們遇到不