四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第頁共頁四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)120xx第二學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說才能，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽說才能，創(chuàng)造說英語的一切時(shí)機(jī)，盡可能多地讓他們理解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié).一、走近學(xué)生，積極教學(xué)學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。但一開場我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反應(yīng)出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大局部同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒有備好學(xué)生的課。二、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比擬活潑，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)展課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體進(jìn)步。從而建立學(xué)生自信心。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和理論才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的意見和建議.。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”。只有將認(rèn)識主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動開展。我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。老師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有興趣性、探究性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目的任務(wù)置于學(xué)生的最近開展區(qū)，讓學(xué)消費(fèi)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對新知識意義的建構(gòu)。對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能有著非常重要的意義。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。從計(jì)算入手，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算，使學(xué)生打好計(jì)算的根本功，做到計(jì)算細(xì)致，快速，正確。注意學(xué)生數(shù)學(xué)根底知識的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與。對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且可以根據(jù)一些定理進(jìn)展計(jì)算，且正確靈敏。抓好各單元的測驗(yàn)，通過單元檢測及時(shí)對學(xué)生進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。3、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開展。解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同開展的過程。”因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探究事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程。根據(jù)計(jì)算結(jié)果，探究規(guī)律，教學(xué)中，首先應(yīng)該學(xué)生考慮，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察〔每個(gè)算式和結(jié)果的特點(diǎn)〕、比擬〔不同算式之間的異同〕、歸納〔可能具有的規(guī)律〕、提出猜測的過程。教學(xué)中，不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)展考慮。假如學(xué)生一時(shí)未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，老師就鼓勵(lì)學(xué)生互相合作交流，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并開展問題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識構(gòu)造，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想明晰和條理化，有利于思維的開展，有利于在和諧的氣氛中共同探究，互相學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美妙的情感體驗(yàn)。4、期末制定好復(fù)習(xí)方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展好期末復(fù)習(xí)，詳細(xì)全面。通過單元檢測及時(shí)對學(xué)生進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)根底；加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，純熟技能技巧，抓好應(yīng)用題教學(xué)，突出思維訓(xùn)練；開展活動課教學(xué)，開展學(xué)生智力。在平時(shí)的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)3一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底，第二學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)。二、教學(xué)目的完成情況：1、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展了學(xué)生解決問題的才能，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解了科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會到科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重了觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和開展了對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，工作總結(jié)《第二學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)》。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與了資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。三、本學(xué)期所采取教學(xué)措施：1、把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的理論；9、充分運(yùn)用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。四、缺點(diǎn)和缺乏本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)多，工作比擬被動，有許多分組實(shí)驗(yàn)都改成了演示實(shí)驗(yàn)，其次是感覺有勁用不上。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及體育組長工作。在開學(xué)初，認(rèn)真制定了教學(xué)方案，并在以后的教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案。同時(shí)，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。盡心盡力的輔導(dǎo)，充分利用一切可利用的時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課。每次單元測驗(yàn)完畢后，都認(rèn)真對單元測試進(jìn)展分析^p，針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，指出缺乏，提出希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大局部學(xué)生，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。三、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。班上的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。七、除了干好數(shù)學(xué)工作，還要組織好學(xué)校的各項(xiàng)體育活動，并能身體力行、及時(shí)的完成領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)里的各項(xiàng)上報(bào)工作。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期語文教學(xué)相對順利圓滿,現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，比擬順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級安上大屏幕后，運(yùn)用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩，重難點(diǎn)理解起來也容易多了。雖然每節(jié)課都制作課件很費(fèi)事，但仍然很享受這樣的過程，課程進(jìn)度也就快了起來。孩子們的興趣比擬高，對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。這樣算來，就有了兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間，感覺對于課文內(nèi)容的穩(wěn)固來說，時(shí)間比擬充足。雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會再次進(jìn)展認(rèn)真地備課，認(rèn)真地考慮，努力設(shè)計(jì)易于學(xué)生承受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴(kuò)大容量，保證學(xué)生可以投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)后，可以增加更加豐富的知識。2、強(qiáng)化了生字詞的記憶。為了進(jìn)步學(xué)生對于生字詞掌握的程度，除了課堂上的比擬復(fù)雜的字、易錯(cuò)字進(jìn)展指導(dǎo)外，對一些比擬容易混淆的形近字進(jìn)展了區(qū)分組詞。同時(shí)聽寫一直在進(jìn)展，并努力監(jiān)視學(xué)生認(rèn)真糾正錯(cuò)字。一個(gè)學(xué)期下來，能明顯感覺到學(xué)生對于生字詞的掌握越來越結(jié)實(shí)了。3、注重了閱讀的指導(dǎo)。除了語文課堂中重點(diǎn)語段、課文主題的理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前，利用短暫的兩分鐘時(shí)間，帶學(xué)生品味不同書籍的魅力。在課堂中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美語句的運(yùn)用，體會表情達(dá)意的作用，并要求學(xué)生積累優(yōu)美語句，充實(shí)進(jìn)自己的作文中。在平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，并采用每月統(tǒng)計(jì)讀書目錄的方式，對讀書較多的孩子進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情。4、學(xué)生的作文程度進(jìn)步很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細(xì)致觀察，所以在每次作文之前，鼓勵(lì)學(xué)生去搜集資料，去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學(xué)生的作文篇幅越來越長了，內(nèi)容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方法。寫日記是進(jìn)步學(xué)生作文程度的好方法，本學(xué)期我們堅(jiān)持每周一篇日記，每周批完的原那么，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習(xí)作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。5、認(rèn)真開展古詩背誦活動。學(xué)期初搜集了20首比擬有名的古詩長篇，利用晨讀課帶著學(xué)生開展背誦活動。古詩的背誦，除了增加了學(xué)生的閱讀量，古詩背誦篇目外，還進(jìn)步了學(xué)生的記憶才能，擴(kuò)大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開學(xué)時(shí)，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經(jīng)強(qiáng)了很多倍。缺乏之處：1、對于語文根底知識掌握比擬差的孩子，雖然也跟在后面進(jìn)展了改錯(cuò)練習(xí)，但直到最后，這些孩子的進(jìn)步仍然不算很大，生字掌握仍然成問題。如何讓這些孩子可以跟的更輕松點(diǎn)，是我今后應(yīng)該好好考慮的問題。2、本冊書中有一些難點(diǎn)課文的講解，仍需要繼續(xù)鉆研。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)6本學(xué)年，本人擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。遵照上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作方案開展工作，嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。教學(xué)工作上獲得了一定的成績，我的詳細(xì)做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極鉆研教材，著重進(jìn)展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、認(rèn)真上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。讓學(xué)生動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。3、認(rèn)真修改作業(yè)。第一階段：針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析^p才能。第二階段：我在辦公室修改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長用鼓勵(lì)性評語鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。4、注重分層教學(xué)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的答復(fù)采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善用體態(tài)語言，打破上課死氣沉沉的場面，使學(xué)生敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的.傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生開展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)；獨(dú)立考慮的時(shí)機(jī)；表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī)；自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、理論才能的方法和途徑。2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，探究其特點(diǎn)，為靈敏運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)展課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中開展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、才能和理論才能，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多缺乏有待加強(qiáng)。例如：對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)；要激發(fā)學(xué)生的動手才能和數(shù)學(xué)思維才能。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)7時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、精心制訂教學(xué)方案。開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受才能，形成較高的語言表達(dá)才能。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氣氛。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正表達(dá)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，進(jìn)步他們的考慮問題和解決問題的才能。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的時(shí)機(jī)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生如今喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比擬濃。三、注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)展催促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法。"該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫"，認(rèn)真聽講，積極考慮。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。3、寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生開展為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級里開展“一幫一”的活動。鼓勵(lì)學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)視學(xué)生完成家庭作業(yè)，有才能的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)展聽寫檢查，家校合力共同進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于根底作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。四、認(rèn)真抓語文知識的積累每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。進(jìn)步學(xué)生對古文化的感悟才能，并進(jìn)展記憶積累。五、存在問題1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克制。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)形式還不夠到位?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的理論使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提中。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)8這學(xué)期的有效課堂實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)展，我仍然邊教學(xué)邊探究著尋求最有效的課堂教學(xué)。如今把我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、制定方案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)校的課題工作方案制定了本班的課題工作方案。積極參加學(xué)校開展的課題工作會議，在會議上提出自己在實(shí)驗(yàn)中的困惑。在日常工作中與實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)展交流，學(xué)習(xí)她們的經(jīng)歷。學(xué)校還組織我們實(shí)驗(yàn)老師到市九小聽實(shí)驗(yàn)課題的公開課。聽了別人的課，覺察自己的缺乏，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)，在課堂實(shí)驗(yàn)中不斷改。二、建立班級文化要想進(jìn)步小組合作學(xué)習(xí)的自主性，就要進(jìn)步小組與小組之間競爭意識，讓每個(gè)小組成員人人為小組爭光。所以這個(gè)學(xué)期我在原來小組評價(jià)方案的根底上進(jìn)展修改，讓小組成員更加主動參與學(xué)習(xí)。課堂中不光看小組答復(fù)下列問題的次數(shù)給分，假如小組答復(fù)下列問題的次數(shù)一樣，那就要看小組成員是否人人參與答復(fù)下列問題分?jǐn)?shù)就高，小組里總是個(gè)別人答復(fù)下列問題的分?jǐn)?shù)就低。每個(gè)月評出優(yōu)秀小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、繼續(xù)開展小組合作學(xué)習(xí)本學(xué)期在課堂教學(xué)中繼續(xù)開展小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及自主學(xué)習(xí)的才能。在開展小組合作學(xué)習(xí)之前，小組成員得課前自主預(yù)習(xí)課文，自主搜集資料，到小組交流時(shí)才能說得上話。在小組合作學(xué)習(xí)中繼續(xù)讓優(yōu)生幫助差生，人人為小組爭光。在選擇學(xué)生發(fā)言時(shí)，簡單的問題留給差生，讓他們也品味到成功的喜悅。評價(jià)的時(shí)機(jī)讓給學(xué)生。讓學(xué)生小組互相評，一個(gè)同學(xué)評價(jià)假如不全面其他同學(xué)還可以補(bǔ)充，同時(shí)可以補(bǔ)充自己的見解。在小組展示或個(gè)人答復(fù)下列問題時(shí)，學(xué)生語言變標(biāo)準(zhǔn)了。課堂的主動權(quán)讓給學(xué)生，學(xué)生自己當(dāng)“小老師”，給這些“小老師”肯定和鼓勵(lì)，讓人人都爭當(dāng)“小老師”學(xué)生們就積極主動地參與課堂活動。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)9隨著綜合理論活動的深化開展，老師、學(xué)生在不斷成長，我們老師也越來越認(rèn)識到綜合理論活動這門課程的重要性。因此實(shí)驗(yàn)老師總是以飽滿的熱情投入到活動中。從中也有了一定的收獲?，F(xiàn)將覺得比擬成功的地方總結(jié)如下：一、走近學(xué)生生活，確定活動主題綜合理論活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)的。所以在確立主題階段，老師注意抓住契機(jī)，開發(fā)課程資，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)絡(luò)起來。二、自主結(jié)合，科學(xué)合理綜合理論活動的組織是以小組活動為根本組織形式。在綜合理論活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合理的分組與分工。我們的經(jīng)歷：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞挑選的幾個(gè)小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的愛好進(jìn)展自由的選擇，再找適宜的同學(xué)進(jìn)展組合。在此根底上，老師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人，還要注意小組成員在知識、才能、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個(gè)性、才能等方面具有代表性，已到達(dá)各個(gè)成員優(yōu)勢互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短，又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。三、關(guān)注活動，適時(shí)引導(dǎo)在活動過程中，老師的指導(dǎo)非常重要。老師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探究活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。如在體驗(yàn)活動中，有一組是去報(bào)社體驗(yàn)的，可第一次體驗(yàn)過后他們就來找我說不想去了，我很納悶，一開場他們的興致挺高的，如今怎么會這樣？我問明原因，原來那里是分報(bào)紙的，他們以為那里是把一份份報(bào)紙印制出來的，怪不得他們不樂意，但不能因此而放棄，這樣就不好了。我想了想，對他們說：“雖然我們遇到不如意的事，但因此而放棄，這樣就不好了。既然選擇了這項(xiàng)工作，就應(yīng)該做好才對。別小看分報(bào)紙，假如沒有人去做這項(xiàng)工作的話，那我們看到的將會是缺頁或是內(nèi)容一樣的報(bào)紙了，這項(xiàng)工作特別重要，相信你們從中會學(xué)到不少東西。下次我跟著你們一起去?！甭犃宋艺f的，孩子們很興奮，紛紛表示會好好體驗(yàn)的。接著他們又進(jìn)展了第二次體驗(yàn)，后來有位學(xué)生在體驗(yàn)日記中寫道：“原來想著分報(bào)紙很簡單，可做起來才知道不容易，在我們的共同努力下才分好報(bào)紙。想著人們能看到各方面的新聞，這里也有我們的一份功績，我們心里特別快樂，體會到勞動的快樂?！焙⒆觽儗Ψ謭?bào)紙有了重新認(rèn)識，通過親身經(jīng)歷他們知道了任何工作都不能輕視。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開展活動，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)。在活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。假如不及時(shí)解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心！四年級學(xué)生年齡較小，對于寫作方面還不是很高，往往會無視一些細(xì)節(jié)，所以我便抽時(shí)間跟孩子們一起參與調(diào)查，在調(diào)查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處，提醒他們及時(shí)地記錄下來。經(jīng)過一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們便能在體會中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)10這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級四個(gè)班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切時(shí)機(jī)，鍛煉孩子的聽說才能。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。在課前參加日常對話練習(xí)，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。其次、理解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要理解學(xué)生的根底情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于一樣內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，合作才能的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的缺乏；讓學(xué)困生感到自己缺乏的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的時(shí)機(jī)。開展英語社團(tuán)活動。利用每周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動時(shí)間，挑選對英語學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學(xué)科特長生。英語社團(tuán)的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探究，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。最后是自身的學(xué)習(xí)。在這學(xué)期里通過區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了自己的缺乏之處，汲取老師提出的'珍貴意見，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。在這學(xué)期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會了不少東西?；貞涍^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)合適所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成績。這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說才能，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽說才能，創(chuàng)造說英語的一切時(shí)機(jī)，盡可能多地讓他們理解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作。以下是我的教學(xué)總結(jié)：一、走近學(xué)生，積極教學(xué)本學(xué)期教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分A、B、C三局部，A、B局部是教學(xué)的核心局部，每冊書配有12組會話，36個(gè)四會單詞，12個(gè)“TPR”活動和6個(gè)簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，或者反復(fù)讓學(xué)生聽磁帶，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。二、講求方法，豐富課堂在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，這時(shí)，利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝不負(fù)輸?shù)男愿?，我在五個(gè)班級間開展比賽，例如到一班上課，就對學(xué)生說二班學(xué)生這節(jié)課上的好，他們紀(jì)律好答復(fù)下列問題好等，估計(jì)一班肯定不如二班，這樣一刺激，一班這節(jié)課肯定上的好，這樣，授課就事半功倍。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比擬活潑，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)展課外的知識補(bǔ)充，對他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展相對應(yīng)輔導(dǎo)，讓優(yōu)生一幫一考察字母書寫和單詞默寫，讓小組長檢查背誦情況，這樣既進(jìn)步優(yōu)生的積極性又監(jiān)視學(xué)困生的學(xué)習(xí)，一舉兩得，使學(xué)生成績整體進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這次抽測獲得良好的成績。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步五個(gè)班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的意見和建議。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)11一、深化鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此，學(xué)期初，我就對本冊教材深化鉆研、掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連接而明晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題、教法；有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，改良教法，不斷進(jìn)步。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己可以更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)；在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評課。用網(wǎng)絡(luò)等平臺進(jìn)展展示，促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，也激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進(jìn)展精神物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。二、注重學(xué)生的積累本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也進(jìn)步了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否那么很難到達(dá)，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此根底上選背其他內(nèi)容。每個(gè)早讀課，我都提早半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室，把學(xué)生的背誦成果記錄下來。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦，這樣才可到達(dá)積累的效果。三、作文教學(xué)中逐步放手，并進(jìn)步了要求。1、課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結(jié)。2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切實(shí)在實(shí)夯實(shí)根底知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)效勞的手段。3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中獲得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力進(jìn)步自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。20xx/1/6四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)12時(shí)間的腳步是無聲的，本期的語文教學(xué)在不經(jīng)意間畫上了句號?；貞浺黄?，總結(jié)如下：一、借助教材，提升學(xué)生才能〔一〕本冊教材共27篇課文，教學(xué)中借助文本，學(xué)生認(rèn)識了250個(gè)生字，會寫250個(gè)生字。結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn)，提升了學(xué)生想象才能、從不同角度質(zhì)疑才能、觀察才能、批注才能；學(xué)會了從課題著手、關(guān)注主要人物和事件把握文章主要內(nèi)容；學(xué)會了抓典型事例、細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象；學(xué)會了抓事情六要素，把一件事情寫清楚，真正做到“我手寫我心，彩筆繪生活”；學(xué)會了抓人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情?！捕辰柚R字加油站，進(jìn)一步穩(wěn)固了字理識字法、歸類識字法、形聲字識字法?！踩辰柚霸~句段運(yùn)用”,讓學(xué)生在理解的根底上，懂得了“三字俗語”的正確使用；通過動作描寫表現(xiàn)人物“害怕、生氣、自豪、快樂、著急、傷心”等心情；用不同的語氣〔陳述、反問〕表達(dá)一樣的意思；培養(yǎng)學(xué)生不寫錯(cuò)別字的習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會長話短說；能借助詞語，想象畫面，并進(jìn)展描繪；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語評價(jià)歷史人物、神話人物?！菜摹辰柚叭辗e月累”，積累古詩詞、八字成語、農(nóng)諺、名言警句等。二、經(jīng)典誦讀，浸潤學(xué)生心靈“日有所誦”是我校創(chuàng)辦以來持之以恒做的一件事。本期我班誦讀的內(nèi)容有：經(jīng)典古詩詞、中國神話故事、寓言故事、歷史故事、四大名著等。一期來，一段段美麗的神話展開了孩子們想象的翅膀；一篇篇富有哲理的故事，引導(dǎo)孩子們學(xué)做真人。孩子們在一首首唐詩宋詞里遨游，品味我國文學(xué)寶庫的瑰寶，美不勝收；在一部部名著的殿堂里徜徉，盡情領(lǐng)略著名著的魅力，汲取智慧，凈化心靈，豐富精神，愉悅?cè)松?！三、多樣活動，促進(jìn)學(xué)生成長本期我班開展了歷史故事會、神話故事會、閱讀分享會，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓展了學(xué)生閱讀面，提升了學(xué)生口語表達(dá)才能、優(yōu)美詞句積累才能。11月，我校開展學(xué)科知識競賽活動，我班黃慧優(yōu)、陳靜怡同學(xué)分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。12月，在學(xué)校組織的“學(xué)習(xí)新思想，我是接班人”的演講比賽活動中，我班歐陽媛馨榮獲一等獎(jiǎng)。在教育局組織的“學(xué)習(xí)新思想，我是接班人”征文比賽中，陳靜怡榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。20xx年元月份我班開展了“作業(yè)評比活動”，增強(qiáng)了孩子們要標(biāo)準(zhǔn)書寫，做到卷面整潔的意識。每一份耕耘，都會灑下汗水。同樣，付出了努力，收獲也會隨之而來。本期我屢次榮獲校級和縣級的指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；我撰寫的論文《如何上好早讀課》省教育學(xué)會論文評比中，獲省二等獎(jiǎng)；在貝殼網(wǎng)集體備課大賽中，我和周琴等多位老師進(jìn)展的音樂課《跳竹竿》集體備課獲省三等獎(jiǎng)；我和鄧智慧等多位老師開展的《城區(qū)擴(kuò)建下新建小學(xué)全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的策略》課題研究，榮獲縣一等獎(jiǎng)；我制作的復(fù)習(xí)微課《縮句》，在本期學(xué)校組織的微課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在本期期末質(zhì)檢中，我所執(zhí)教的1704班語文成績合格率到達(dá)了96%，超過了年級合格率8個(gè)百分點(diǎn)。優(yōu)秀率到達(dá)了56%，超過了年級優(yōu)秀率17個(gè)百分點(diǎn)。人平分超過了年級平均分6分多?？鬃诱f“教然后知困，知困，然后能自強(qiáng)也?！北酒诮虒W(xué)已然完畢，細(xì)細(xì)琢磨，在以后的教學(xué)中，還要強(qiáng)抓以下三個(gè)方面：1、要重視學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)統(tǒng)編教材大多項(xiàng)選擇自名家名篇，很多技巧在文本中呈現(xiàn)出來。我們在利用課內(nèi)閱讀提升學(xué)生閱讀才能的同時(shí)，要尋找課內(nèi)外銜接點(diǎn)，合理推薦一些課外讀物，開展主題閱讀活動。以一篇帶多篇，從而提升學(xué)生的閱讀才能。2、要重視學(xué)生積累習(xí)慣的培養(yǎng)荀子說：“不積跬步，無以致千里；不積細(xì)流，無以成江海。”同樣，要學(xué)好語文，構(gòu)建成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關(guān)鍵在于平時(shí)多“積累”。3、要重視學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣的培養(yǎng)一手漂亮字，如一個(gè)個(gè)奇妙的音符，會在學(xué)生的內(nèi)心深處譜寫出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學(xué)生以振奮和力量。我們要持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。宜章六完小黃玉華20xx年1月16日四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)13光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的做法1、狠抓根底知識和根本技能由于我班學(xué)生根底程度參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生根底知識和根本技能，我對癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步學(xué)生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步學(xué)生的根本技能和語文才能。2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)才能和閱讀程度。在閱讀教學(xué)上，我注重理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并注重閱讀積累鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)才能不斷進(jìn)步。3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作本班需幫助的差生大約有五名，進(jìn)步他們的成績，對進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。4、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：〔1〕、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。(2)、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。〔3〕、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。一學(xué)期下來，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的進(jìn)步。5、不斷嘗試新的教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，我不斷對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我有時(shí)以讀代講，讓學(xué)生自主感悟；有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學(xué)效果。二、存在問題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對教材理解、內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。3、教學(xué)中，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。三、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的興趣。4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作?？傊?，總結(jié)是為了更好的工作，在以后的教學(xué)中，我會不斷總結(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長避短，力求使自己的教學(xué)程度再上一個(gè)臺階。四年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)14本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，回憶這一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。一、理解班級語文程度的實(shí)際情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的才能相對較弱，語文語感