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文檔簡介

第二節(jié)

研究問題的陳述學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育研究方法一、研究問題陳述的基本要求試一試：如何表述研究問題一位農(nóng)村幼兒園的園長想挖掘與利用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷牟牧稀暗静荨保缈赏斗旁诨顒訁^(qū)中作為操作材料、開展編制等活動、還可開展科學(xué)探索活動等。擬定了一個題目：“稻草在農(nóng)村幼兒園中運(yùn)用的實(shí)踐研究”你對這個題目是如何評價(jià)的？你認(rèn)為可以如何更好表述？一種建議稻草在農(nóng)村幼兒園中運(yùn)用的實(shí)踐研究農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)的實(shí)踐研究：以稻草為例上面的研究問題學(xué)術(shù)性不足，與已有研究的關(guān)系不明顯，沒有契合與體現(xiàn)研究熱點(diǎn)，吸引力不夠。淺談在折紙活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力折紙活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的策略研究

從題目中很難看出這篇論文的核心與重點(diǎn)，應(yīng)該是探討折紙活動中如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力，涉及到許多方面，如策略、活動形式、活動中教師的指導(dǎo)、對教師提出的挑戰(zhàn)。但這顯然過于寬泛，題目過大。建議縮小題目范圍，可重點(diǎn)放在策略探討方面。巧手繪畫，無限遐想

小班幼兒想像畫的教學(xué)策略研究

小班幼兒想像畫的實(shí)踐研究

集中在教學(xué)策略方面

如感覺有難度，可保留兩大塊內(nèi)容，即策略和實(shí)踐結(jié)果或效果，但重點(diǎn)還是放在策略探討方面。研究問題的陳述含糊籠統(tǒng)，沒能對重要的語詞與術(shù)語進(jìn)行界定沒有對研究范圍做出限定，可能導(dǎo)致研究結(jié)果適用范圍無限擴(kuò)大二、研究問題陳述的常見錯誤好的研究問題陳述舉例?3～5歲幼兒反事實(shí)思維的發(fā)展研究?師幼互動中教師理答行為策略分析---以中

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