四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文12單元測(cè)試題

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題班別姓名書寫得分等級(jí)家長(zhǎng)簽字：第一局部根底知識(shí)積累及運(yùn)用〔40分〕一、讀一讀，寫一寫〔５分〕āowēiwānyánéǎoèāwúá()()()()()二、用“—〞劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里?！?分〕山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫倦?！病场病场病场病橙?、比一比，再組詞〔５分〕暇〔〕梢〔〕巒〔〕碗〔〕桐〔〕假〔〕稍〔〕戀〔〕蜿〔〕洞〔〕四、把以下的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！玻捣帧巢ā病硥验煛病场病成糇兓病场病澄濉病嘲邤獭病场病橙珑R盤曲〔〕〔〕五、依照以下詞語(yǔ)的構(gòu)造形式，各寫出兩個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)?！?分〕1、斑斑點(diǎn)點(diǎn)2、光溜溜3、無(wú)邊無(wú)際4、搖搖頭六、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空。〔５分〕清清緩緩漸漸輕輕朵朵1、汽車〔〕入山，沿途的風(fēng)光更美了。2、溪水〔〕地流，聲音〔〕的。3、〔〕盛開的白蓮映在〔〕的河水里。七、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填在橫線上?！?分〕春來(lái)江水綠如藍(lán)澄江一道月清楚春江潮水連海平遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火，。3、，白銀盤里一青螺。4、落木千山天遠(yuǎn)大，。八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩(shī)詞，你能選擇一首默寫出來(lái)嗎？記住寫上作者〔5分〕，。，。九、過(guò)年你一定得到不少的壓歲錢，對(duì)于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談?wù)勀愕目捶??！?分〕第二局部閱讀積累及運(yùn)用〔30分〕〔一〕、讀?桂林山水?片段，答復(fù)以下問(wèn)題〔15分〕我攀登過(guò)〔〕的泰山，游覽過(guò)〔〕的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊危峰兀立怪石嶙峋好似一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)〔2分〕2、“兀〞字是〔〕構(gòu)造，部首是〔〕，音序是〔〕〔3分〕3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線〔2分〕險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險(xiǎn)要危：①危險(xiǎn)，不平安②處于危險(xiǎn)境地，損害③指人快要死④高⑤端正4、給段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔2分〕5、這段寫出了桂林的山的特點(diǎn)是、、〔3分〕6、作者把桂林的山跟〔〕和〔〕作比擬，還運(yùn)用了〔〕和〔〕的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫具體?！?分〕7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—〞〔1分〕〔二〕、閱讀?我家的小園?，答復(fù)以下問(wèn)題?！?5分〕我家的小園我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬〔sūū〕菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開場(chǎng)熱鬧〔làonào〕起來(lái)了。夏天，成行的向日葵長(zhǎng)(ǎá)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱〔zòò〕情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的得意。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好似迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。〞小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1、用“—〞把括號(hào)里正確的讀音劃下來(lái)。〔4分〕2、在文中找出以下詞的近義詞?！?分〕強(qiáng)壯〔〕茂密〔〕威風(fēng)〔〕3、這篇短文是按照順序?qū)懙?。?分〕4、在文中用“—〞劃出一個(gè)擬人句?！?分〕5、讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫出來(lái)?！?分〕第三局部習(xí)作〔３０分〕同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺(tái)還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫下來(lái)。要求：1、注意要按一定的順序?qū)憽?、要抓住景物的特點(diǎn)寫。3、語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。4、題目自擬四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)題班別姓名書寫得分等級(jí)家長(zhǎng)簽字一、看拼音寫字ā

yì

wéi

í

míòbùě

píbèibùkān

(

)

(

)

〔

〕〔

〕jī

àn

qìò

dào

dé

gǔòurúái(

)

(

)

(

)

(

)

zūn

yán

ǎn

dài

pǔ

í(

)

(

)

(

)

(

)二、形近字組詞。贈(zèng)〔

〕

駛〔

〕

稍〔

〕弛〔

〕尊〔

〕增〔

〕

使〔

〕

捎〔

〕馳〔

〕遵〔

〕諒〔

〕

貨〔

〕堪〔

〕財(cái)〔

〕

撥〔

〕晾〔

〕

貸〔

〕

湛〔

〕材(

)拔〔

〕三、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ).〔

〕〔

〕不解

面〔〕〔

〕色

骨〔〕〔

〕柴夢(mèng)〔

〕以求

以〔

〕待人

?！?/p>

〕不〔

〕〔

〕吞〔

〕咽

將〔〕比〔

〕

四、

多音字組詞.

〔

〕

〔

〕

〔

〕據(jù)

為將

〔

〕

〔

〕

〔

〕五、

選詞填空

確信

深信

堅(jiān)信

篤信

自信

守信

取信

誠(chéng)信堅(jiān)決地相信叫

〔

〕

對(duì)自己懷有信心叫〔

〕講究老實(shí)和信用叫〔

〕

履行自己的諾言叫〔

〕忠實(shí)地信仰叫

〔

〕

取得別人的信任叫〔

〕六、

修改病句.1、

由于今天我起得早，所以上課遲到了。2、春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了一陣悅耳的歌聲和一張得意的笑聲。3、

?萬(wàn)年牢?的作者是新鳳霞寫的。4、

王軍同學(xué)的作文、詞和句子都用得恰當(dāng)。5、

考試完畢了，它首先第一個(gè)走出教室。七、判斷以下說(shuō)法，對(duì)的畫“√〞，錯(cuò)的畫“×〞。1、?中彩那天?寫了父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠(chéng)信，做到了以誠(chéng)待人?！病?、?萬(wàn)年牢?教育我們要個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！病?、杰克遜大叔讓那個(gè)年輕人留下來(lái)的原因是他沉得那個(gè)年輕人很可憐?！?/p>

〕4、尊嚴(yán)就是尊貴莊嚴(yán)，使人敬畏?！病?、“是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人及人之間多一些寬容和理解。〞這是全文的中心。〔〕八、日積月累〔一〕根據(jù)意思寫名言

1、說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果敢：〔

〕。2、自己不愿做的，不要強(qiáng)加及人：〔

〕〔二〕補(bǔ)充句子.3、及朋友交，〔

〕。4、精誠(chéng)所加，〔

〕。5、愛(ài)人者，〔

〕：敬人者，〔

〕。6、老吾老，〔

〕：幼吾幼，〔

〕。九、根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勼w會(huì)到的做人的道理。1、?中彩那天?父親面臨的道德難題指的是〔

〕使我們懂得

〔

〕的道理。2、我們從年輕人哈默和杰克遜大叔身上學(xué)到了〔

〕

。3、“將心比心〞這一成語(yǔ)的意思是

〔

〕；從這兩個(gè)日常生活故事中，我們體會(huì)到

〔

〕4、在第二單元中，我記住了?

?一課中〔

〕說(shuō)的一句話是

〔

〕我從中感受到了〔

〕5、一個(gè)人能夠〔

〕待人處事，總會(huì)得到大家的〔

〕和〔

〕十、

閱讀理解李子核母親買了一些李子，打算吃過(guò)飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤子里。萬(wàn)尼亞從沒(méi)吃過(guò)李子，他聞了又聞，心里非常喜歡這李子，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來(lái)走去。當(dāng)屋里沒(méi)有人的時(shí)候，他忍不住拿了一個(gè)李子吃了。午飯前母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)。她就告訴了父親。吃過(guò)飯的時(shí)候，父親說(shuō)：“怎么啦，孩子們，誰(shuí)吃了一個(gè)李子呀？〞大家都說(shuō)：“沒(méi)有。〞萬(wàn)尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)吃。〞父親說(shuō)：“你們無(wú)論哪一個(gè)吃了，都是不好的;但是最糟糕的還不是這一點(diǎn)，最糟糕的是李子里邊有核呀。誰(shuí)要是不會(huì)吃李子，把核也咽下去，那么過(guò)了一天，他就會(huì)死的。我擔(dān)憂的就是這個(gè)。〞萬(wàn)尼亞臉色發(fā)白，說(shuō)道：“我沒(méi)有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。〞于是大家都笑起來(lái)，萬(wàn)尼亞卻哭了。1．

用“?〞畫出文中的比喻句，并按要求填空?！?〕這句話中把〔

〕比作了〔

〕。說(shuō)明此時(shí)萬(wàn)尼亞感到〔

〕?！?〕請(qǐng)照樣子寫出一