《4研究磁鐵》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)-五年級科學教案

《研究磁鐵》教學設計黑城子鎮(zhèn)中心小學盧秀明《研究磁鐵》教材分析：教學內容：蘇教版小學科學五年級上冊第三單元第四課第一課時。本單元的內容屬于物質世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。本課在單元中起著承上啟下的作用，因為電和磁有密切聯(lián)系，學生剛學完電的內容，接著學習磁鐵，為下一課《電磁鐵》的教學作好鋪墊。本課的教學內容是從學生的已有經驗出發(fā)，從磁鐵具有吸鐵本領入手，一步步動手研究有關磁鐵的重要性質，幫助學生建構起磁鐵具有磁性、能吸鐵、磁性可以傳遞、有南北兩極、磁極可以指示方向、同極相斥、異極相吸這些科學概念。在探究中培養(yǎng)學生簡單設計實驗和動手操作能力。因此，本課的關鍵在于教師如何設計出符合學生年齡特點和認知能力的探究活動，讓學生更多的了解磁鐵，感受探究發(fā)現(xiàn)時的喜悅。學生分析：五年級學生對磁鐵并不陌生，而且還有一定的認識與了解，但學生沒有深入的研究過磁鐵，因此還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，渴望得到更多關于磁鐵的知識。教學目標：1．過程和方法：能夠探究磁鐵的基本性質；能夠描述磁鐵的基本性質；2．知識與技能：認識不同形狀的磁鐵；知道磁鐵的一些基本性質；知道司南是我國的四大發(fā)明之一。3．情感態(tài)度和價值觀：樂于探究，善于發(fā)現(xiàn)；體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；感受作為中國人的一種自豪感。教學重點：認識磁鐵的基本性質。教學難點：實驗探究磁鐵的基本性質。教學準備：PPT、水槽、泡沫板、磁鐵、硬幣、大頭針、回形針、牙簽、銅線、鐵釘、紙片、橡皮、燒杯、實驗記錄單教學方法：小組合作探究法和自主發(fā)現(xiàn)法教學過程:一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：1、同學們，這是一個燒杯，在底部有一些大頭針，大家看老師不接觸大頭針是怎么取出來的？2、這是怎么回事呢？3、揭示課題原因是老師手臂上有一塊吸鐵石，科學上吸鐵石叫做磁鐵，今天咱們就來研究一下這神奇的磁鐵。（板書課題：研究磁鐵）二、自主探究磁鐵的性質1、磁鐵的形狀在生活中，你見過磁鐵嗎？見過哪些形狀的磁鐵？同學們見識真多，說了這么多種形狀的磁鐵，老師歸納了一下，可以分為這么幾類。（課件出示）人們一般根據磁鐵的形狀給它起名字。當然現(xiàn)在還有很多異形磁鐵。2、實驗一：磁鐵能吸哪些物體？1）師：大家已經知道了磁鐵可以吸回形針，它還能吸哪些物體呢？老師給同學們準備了8件物品，（課件出示），猜猜看，哪些物體能被磁鐵吸起，舉手匯報。2）你們的預測正確嗎？我們要動手驗證一下。請組長拿出袋中的實驗材料，小組驗證，注意尖銳的物體不要扎到自己或他人，其他同學觀察，并做好記錄。3）同學們，通過實驗你發(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸??？生匯報。提示：學科學不光要動腦，更加要動手！4）同學們思考一下，能被磁鐵吸引的物體是什么材料做成的。（是用鐵做成的）正確，說明磁鐵具有吸鐵的性質。這種性質我們也可以說磁鐵有磁性。（板書：磁鐵能吸鐵，有磁性）實驗二：驗證條形磁鐵的兩端磁力最強，認識磁極，并知道磁性是可以傳遞的，磁鐵可以隔物吸鐵。1）談話：除此之外，它還有什么性質呢？大家想不想繼續(xù)研究？2）在研究之前老師給大家一些提示。課件出示實驗提示：利用提供的材料，選擇適當的方法，仔細觀察并進行記錄。注意回形針不要扎到自己或他人1、用磁鐵的不同部位去吸回形針，我發(fā)現(xiàn)（）吸起的回形針最多，（）吸起的回形針少，說明磁鐵（）的磁力最強。2、磁鐵一個接一個的吸回形針，我們最多連吸起（）個，說明磁鐵的磁性具有能（）的性質。3、用磁鐵去接近隔著紙的回形針，我發(fā)現(xiàn)（），說明磁鐵具有（）的性質。學生小組內探究。3）交流：請同學匯報實驗結果。提示實驗一：1）師：說說你是怎么做這個實驗的？你們真善于觀察！磁鐵兩端的磁力最大，科學上把磁鐵上磁力最大的部位叫做磁極。（板書：不同部位磁力大小不同，磁極的磁力最大）2）講述：磁鐵有兩個磁極，科學家為了研究方便，還給他們起了名字，一個是南極，用大寫的“S”來表示，一個是北極，用大寫的“N”來表示。提示實驗二：1）師：回形針本身有磁性嗎？那下面為什么連續(xù)吸起好幾個回形針？2）師：它的磁性從哪里來的呢？3）師：那我們可以說磁鐵的磁性能怎樣？生回答。（板書：磁性能傳遞）提示實驗三：師：誰來匯報，剛才老師看到有的小組隔著紙讓回形針走動，這說明了什么？生回答。（板書：能隔物吸鐵）實驗三：驗證條形磁鐵能指示方向。你們學得真棒，（出示指南針），認識它嗎？它上面的部分也是磁鐵，難道磁鐵還能指示方向？想不想親自來驗證。老師介紹兩種方法。懸掛法和懸浮法。（出示課件）方法及注意事項。本節(jié)課我們就用懸浮法來驗證一下，開始實驗并匯報實驗結果。師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)了一個共同的現(xiàn)象，磁極上標S的一端總是指南，標N的一端總是指北。（板書：能指示方向）指南針就是運用了磁鐵能指示方向這個性質做成的，一起閱讀P39指南針的資料。實驗四：探究磁鐵同極相斥，異極相吸的性質。剛才我們研究時，都只用到了一塊磁鐵，如果把兩塊條形磁鐵放在一起會怎樣呢？猜猜看并寫在實驗記錄上。我們還是用實驗來驗證吧。（先看要求）實驗步驟：（1）懸浮法上的磁鐵不動，再用另一塊磁鐵的兩極（先用S極、后用N極），分別去接近這塊磁鐵的S極和N極觀察并記錄下你的發(fā)現(xiàn)。（2）學生分組實驗，記錄。交流：說說通過實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：同極相斥，異極相吸）三、總結鞏固延伸：1、師生總結。2、老師要考考你？（1）、沒有標記N、S極的磁鐵，你能想辦法把磁極標出來嗎？（2）、我們今天主要研究了條形磁鐵，那環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵以及其他異性磁鐵是不是也有這些性質呢？課后我們同學去研究一下。實驗一：磁鐵能吸哪些物體？把能吸引的物體在記錄單上用“√”表示出來★注意尖銳物體不要扎到自己或他人1號橡皮2號大頭針3號銅線4號牙簽5號鐵釘6號紙片7號硬幣8號回形針我的發(fā)現(xiàn)：能被磁鐵吸引的物體有（）號。是（）材料做成的。說明磁鐵具有能（）的性質。實驗二、探究磁鐵的其他性質實驗提示：利用提供的材料，選擇適當的方法實驗，仔細觀察并進行記錄?！镒⒁饣匦吾槻灰阶约夯蛩?。1、用磁鐵的不同部位去吸回形針，我發(fā)現(xiàn)（）吸起的回形針最多，（）吸起的回形針少，說明磁鐵（）的磁力最強。2、磁鐵一個接一個的吸回形針，我們最多連吸起（）個，說明磁鐵的磁性具有能（）的性質。3、用磁鐵去接近隔著紙的回形針，我發(fā)現(xiàn)（），說明磁鐵具有（）的性質。實驗四、