《4蚯蚓》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)科學(xué)教案

《蚯蚓》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：王玲玲教學(xué)目標(biāo)：能用畫圖的形式，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。能用自己的話，描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和外形特征。學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法，并使用簡(jiǎn)單工具觀察蚯蚓的外部特征。培養(yǎng)尊重生命，敬仰自然的情感教學(xué)重難點(diǎn)：1.對(duì)蚯蚓的觀察和外形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，用語言描述蚯蚓的外部形態(tài)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法。教具準(zhǔn)備：蚯蚓，放大鏡，白紙，玻璃培養(yǎng)皿教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課:師:謎語，短短一段繩，泥中能穿行。松土又施肥，農(nóng)民好幫手。（打一動(dòng)物）生:蚯蚓師:今天，老師帶來了我們的新朋友，蚯蚓。讓我們以一條蚯蚓的日記,走進(jìn)它們的生活，更多的了解他們吧!（二）新授:1．觀察蚯蚓的身體“大家好，我就是這本日記的主角，希望大家能通過我的日記，對(duì)我們蚯蚓有更多的了解。“課件展示：“4日1日，好想知道我是什么樣子的呀？”師:蚯蚓朋友不知道自己長(zhǎng)什么樣子，我們可不可以幫幫他？生：可以！下面就讓我們來觀察蚯蚓，首先請(qǐng)大家看一下觀察蚯蚓的步驟要求。大屏幕展示（1）首先輕輕地觸摸蚯蚓表面；（2）再輕輕地用手拿起蚯蚓，放在白紙上；（3）用放大鏡仔細(xì)觀察；（4）找一找蚯蚓的頭在哪；（5）把蚯蚓的樣子畫在筆記本上。師：我們進(jìn)行科學(xué)觀察要有條理：從整體到局部的順序。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)分工，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。教師巡視指導(dǎo)，幫助和啟發(fā)有困難的小組，促進(jìn)觀察活動(dòng)的開展。（提示學(xué)生使用放大鏡的方法）各組匯報(bào)，討論交流。蚯蚓的表面粗糙還是光滑？蚯蚓的表面比較濕潤(rùn)還是干燥？蚯蚓的顏色是————形狀是————？蚯蚓的頭在————————————蚯蚓的身體構(gòu)造圖生:細(xì)長(zhǎng)、柔軟，蚯蚓表面粗糙，是一圈一圈的，有一個(gè)大圈，蚯蚓是棕紅色，有的地方淺，比如大環(huán)的地方，蚯蚓的腹部。身上濕濕的，有黏液。。。。。。(根據(jù)學(xué)生的回答，將蚯蚓的外形補(bǔ)充完整)師:看來同學(xué)們觀察的還是比較仔細(xì)的，展示蚯蚓結(jié)構(gòu)圖師:蚯蚓的身體是一環(huán)環(huán)的，叫做體節(jié),其中有一段,顏色稍淺，形狀略粗叫環(huán)帶，是蚯蚓的繁殖器官，孕育寶寶的地方?？拷h(huán)帶的一端著口，另一端則是肚門，是之排便的地方?！闭n件展示：“哇，同學(xué)們還給我畫了畫，好高興啊。我想看看，哪一個(gè)小組把我畫得最像，還說的最有條理?！边x取貼近蚯蚓形象的作品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并引導(dǎo)學(xué)生之間互相講解。（此環(huán)節(jié)意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察順序先整體后局部，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。）表揚(yáng)學(xué)生畫的逼真，描述準(zhǔn)確有條理師：我們一起來看下一篇日記，又會(huì)發(fā)生什么事情？2.觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)課件展示：4月20日4月21日.“與蜘蛛吵架，“誰說一定要有腳”?”師：蚯蚓有腳嗎?沒有腳怎么運(yùn)動(dòng)?師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓沒有腿和足，它是怎么運(yùn)動(dòng)的呢，我們?cè)賮韺?duì)蚯蚓進(jìn)行觀察，看看它是怎樣運(yùn)動(dòng)的。觀察的時(shí)候一定要注意:用放大鏡輕輕地、靜靜地觀察，千萬不要傷害蚯蚓。學(xué)生觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)，匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。生:我發(fā)現(xiàn)蚯蚓沒有腳卻能在桌子上爬。師:沒有腳怎么爬，生:蚯蚓是靠它的身體爬的。爬的時(shí)候先把前面伸出，后面縮回來，接著再前面伸出，后面縮回來，就這樣往前爬。(他邊說還邊做模擬動(dòng)作)生:蚯蚓爬的時(shí)候，身體一會(huì)兒很粗很短，一會(huì)兒又細(xì)又長(zhǎng)。師:大家觀察的真仔細(xì)，我們可以說蚯蚓是靠身體的伸縮向前爬行的。師:中華成語博大精深，蚯蚓走路，打一成語，誰知道?生:能屈能伸師:能屈能伸指人能夠隨遇而安，在失意時(shí)能忍耐，而在得志時(shí)施展報(bào)負(fù)，老師也希望大家長(zhǎng)大之后，成為一個(gè)能屈能伸的人。好不好？課件展示：5月1日“蚯蚓村要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我要參加賽跑項(xiàng)目。村長(zhǎng)伯伯給出兩種跑道，一塊玻璃，一張白紙，讓我們自己選。這可難不住我，當(dāng)然是玻璃的容易獲勝！”師：蚯蚓選擇玻璃，他能獲勝嗎？下面就讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幫助它選擇合適的場(chǎng)地。探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式：

（1）先把蚯蚓放在白紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)

（2）再把蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單，教師巡視指導(dǎo)。蚯蚓在紙板還是在玻璃板爬的快？師：我們從實(shí)驗(yàn)得出，蚯蚓在紙板爬的快。課件展示：“謝謝大家的幫忙，你們可真聰明，我選的白紙跑道，得了第一名呢！大家都為我高興?！闭n件展示：5月2日“運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，終于可以在家里，聽爸爸講故事了，好高興?。　彬球镜募以谀哪?？家里是什么樣子的？下節(jié)課我們繼續(xù)蚯蚓的日記。附：實(shí)驗(yàn)記錄表蚯蚓的身體觀察記錄表蚯蚓的表面粗