班級德育工作心得體會6篇

班級德育工作心得領悟6篇班級德育工作是班主任工作的重要內容,德育工作的見效如何直接關系到班集體風氣的利害,對學生成績的利害有著直接的影響。本文是班級德育工作的心得領悟，僅供參照。班級德育工作心得領悟一：從教幾年來素來擔當小學班主任工作。我深知自己面對的工作的繁瑣，但我更清楚肩負的責任。就由于心中有對他們如對自己孩子相同的愛，再累，我總能看到希望，因此工作中我感覺到了從未有過的快樂。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的領悟。一、培養(yǎng)學生的優(yōu)秀習慣三年級學生由于年齡小,自控力差,紀律松懈。我從培養(yǎng)學生優(yōu)秀習慣下手,利用早讀課,思品課甚至特地抽出時間連續(xù)牢固。依照學生的表現(xiàn)在學生中成立模范,在平時學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習慣。三、加強與家長的聯(lián)系教育不不過是教師的事情，它自己就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。社會體系還沒有啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的見效。我經常與家長聯(lián)系,特別是一些表現(xiàn)不太好的同學,我更是注意.我常和他們談心,激勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特別情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們認識情況。四、對學生進行愛的教育我經過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會等對學生進行《愛的教育》，讓學生學會感恩。教育他們在感覺到家人、老師、同學對自己愛得同時學會去愛別人。讓他們理解“果子大家吃才甜美!一個人好不叫好，大家都好了才叫好!”的道理。這種教育在我們的學習生活中被學生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總第1頁共4頁有同學主動來幫忙;優(yōu)等生主動與學困生結對子;優(yōu)秀成績的獲取是同學們平時互幫互幫的結果，也足以說明愛的教育已經在班里開花結果了。以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家商議商議。自然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家難得的經驗后必然會有所改進。在今后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!班級德育工作心得領悟二：對于班主任工作,我感覺最深的是:要做一個優(yōu)秀、成功的班主任,第一必定要有“三心”,那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結了自己班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經驗。一、身教重于言教，成立優(yōu)秀的家教“行為場”在我的班主任工作中，我特別側重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模擬性強，而他們的學習最初多半是從模擬父親母親開始的。所謂“有其父必有其于，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。因此，我在家長會上要修業(yè)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，必然要從自己做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長自己第一做到;凡是要求孩子不能夠做到的，自己堅決不做.二、優(yōu)秀的氣氛和環(huán)境能夠造就人我向來認為，環(huán)境也能夠對學生的心理產生不相同的影響。若是一個學生生活在責怪之中，他就學會了訓斥;若是一個學生生活在激勵之中，他就學會了自信;若是一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;若是一個學生生活在夸耀之中，他就學會了感謝;若是一個學生生活在害怕之中，他就學會了憂慮;若是一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;因此，在工作中，我特別側重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，創(chuàng)立友好文明的班級氣氛。三、理解學生，用“寬容”的心去包括他們認識學生，是真切理解他們，包括他們的過錯。只有充分地認識學生，才第2頁共4頁能更好地教育學生。現(xiàn)代的學生生活已經不不過限制于學校自己，在信息社會的今天，他們的生活也不不過限制于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也遇到了很多成長中迷惑的問題。對于成年人，這些問題也許是天真可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。作為班主任，我必定從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中遇到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包括他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。自然，這種愛不是喜愛，更不能夠一味的縱容他們。這種寬容，不但要表現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要表現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有益害之分的，每一個學生都是有優(yōu)秀之處的。自然，一個班的學生計在差異是不能防備的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以廣博的胸懷去包括班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。四、建設一個優(yōu)秀的班集體班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入認真的工作。第一，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個優(yōu)秀的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參加擬定，才有真切的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真切的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成富強的凝聚力，形成優(yōu)秀的班風、學風。其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個優(yōu)秀的班集體必定擁有一個剛毅的核心。學生集體能否形成經常取決于能否形成一支為班集體成員所佩服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。最后，必定實行班級管理民主化、認真化。只有認真入微，才能使班級管第3頁共4頁理見見效，但是，這種認真入微的管理其實不是獨斷專行，還應充發(fā)散揮民主。我有意識的讓學生參加管理，創(chuàng)立各種表現(xiàn)機遇，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理獲取悉足，民想法識獲取培養(yǎng)，管理能力獲取加強。這樣，才能真切的形成一個優(yōu)秀的班集體，使學生健康、全面的成長。五、傾聽學生的聲音為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，珍愛和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚道德去感人學生，逐漸在學生的心目中成立起自己的聲威，贏得學生的相信和敬愛。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找相信的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件