We-have-a-big-family-dinner教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

Wehaveabigfamilydinner教學(xué)設(shè)計Module10FestivalUnit1Wehaveabigfamilydinner教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)分析：小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。二、教材分析：本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)三年級起點(diǎn)第二冊第七模塊第一單元，本節(jié)課的主要內(nèi)容是向外國朋友介紹中國最盛大的節(jié)日——春節(jié)。讓他們了解中國人在過春節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會用句型AtSpringFestival,wehave-----.來介紹我們的風(fēng)俗。借助“任務(wù)型”教學(xué)我采用歌曲導(dǎo)入，活動激趣，游戲鞏固等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生體驗到成就感和榮譽(yù)感，從而樹立信心，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。三、教學(xué)策略分析：為了突破本課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、好勝、模仿力強(qiáng)的特別，我采用任務(wù)型教學(xué)，以活動、合作為主線，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下，通過感知、體驗、實(shí)踐、合作、游戲感悟等多種方法并用的方式來組織教學(xué)。改變了傳統(tǒng)的老師教授—學(xué)生接受的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。四、教學(xué)目標(biāo)：新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我制定如下目標(biāo)：知識目標(biāo)——1、能聽說認(rèn)讀單詞：for,about,SpringFestival,Chinese,NewYear,peanuts,

sweets.2、能聽懂并會說句子：AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.Wehavepeanutsandsweets.HappyNewYear!能力目標(biāo)——使學(xué)生能夠?qū)W會表達(dá)新年問候以及描述春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。情感目標(biāo)——1、讓了解中國的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生對祖國的熱愛之情。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生敢于、樂于開口積極參與交流。3、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)——1、單詞：for,about,SpringFestival,Chinese,NewYear,peanuts,

sweets.2、句型AtSpringFestival,wehave------.的運(yùn)用。AtSpringFestival

Wehaveabigfamilydinner.Wehavepeanutsandsweets.Wesay，HappyNewYear!教學(xué)難點(diǎn)——靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型表達(dá)新年問候以及描述春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、各種食物，水果5.

Tactaforeigner,andletthestudentsintroducetheSpringFestival.(設(shè)計意圖:給學(xué)生提供了真實(shí)的場景，讓知識在運(yùn)用中得到實(shí)踐檢驗。)

5.Chanttogether.SpringFestival，SpringFestival.WelikeSpringFestival.AtSpringFestival,wehaveapples,pears,orangesandbananas.SpringFestival，SpringFestival.WelikeSpringFestival.AtSpringFestival,wehavepeanuts,sweets,fishandrice.（設(shè)計意圖：自編chant,；練習(xí)重點(diǎn)句型。Chant節(jié)奏明快，簡單明了，是學(xué)生非常喜歡一種學(xué)習(xí)方式，同時也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種最佳手段。）Step3LearntheText.1.

Listentothetapeandpointthepictures.2.

Listentothetapeandanswerthequestion.WhatisSpringFestival?WhatdowedoatSpringFestival?（設(shè)計意圖:讓學(xué)生帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生分析閱讀能力。）3.Listentothetapeandtrytorepeat,thenanswerthequestions.Step4

Consolidation.Playagame.Luckyletters.幸運(yùn)字母游戲：課件呈現(xiàn)學(xué)過的字母A，B,C,D,E，F(xiàn)，G，H，I，J，K。點(diǎn)擊每個字母后，都會出現(xiàn)一種水果或者食物圖片，學(xué)生可以任意選擇一個字母，然后用今天學(xué)的句型AtSpringFestival,wehave-----.來說出圖片上的食物，那么他就會得到一份小禮物?？纯凑l是最幸運(yùn)的人。(設(shè)計意圖:用一個小游戲強(qiáng)化鞏固所學(xué)的重點(diǎn)句型，同時，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)五、Summary.在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了單詞for,about,SpringFestival,Chinese,NewYear,peanuts,

sweets.如何表達(dá)新年問候：HappyNewYear!我們在春節(jié)做什么：Wehaveabigfamilydinner.我們在春節(jié)吃什么：Wehavepeanutsandsweets.六、Homework:1、聽錄音，讀課文三遍。2、向爸爸媽媽介紹春節(jié)的風(fēng)俗。板書設(shè)計Module7FestivalUnit1Wehaveabigfamilydinner.

Wehaveabigfamilydinner.AtSpringFestival

Wehavepeanutsandsweets.Wesay，HappyNewYear!

教學(xué)反思：在教授“Wehaveabigfamilydinner”這節(jié)課前我做了很多準(zhǔn)備工作，首先我在總體設(shè)計上遵循了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，注重了三維目標(biāo)的貫徹與實(shí)施，以“SpringFestival”話題為線索，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動，突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，收到了較好的教學(xué)效果?？v觀整節(jié)課，我覺得有幾點(diǎn)可取的地方：第一，教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段多樣。我恰當(dāng)?shù)靥幚砹私虒W(xué)內(nèi)容，較合理地安排了教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂上我注意培養(yǎng)學(xué)生的情感因素，通過表揚(yáng)和鼓勵，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使教學(xué)在輕松、愉快、和諧的氣氛中逐層深入、環(huán)環(huán)相扣。第二，活動內(nèi)容貼近生活，形式多樣。課堂上我時刻以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，并運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言能力，同時體現(xiàn)了“學(xué)中用，用中學(xué)”的教學(xué)理念。我設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)活動，如游戲、競賽、歌曲等吸引學(xué)生主動參與，使他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了語言知識，并鍛煉了交際能力。第三，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，在教學(xué)過程中準(zhǔn)備了大量食物的精美圖片，使學(xué)生在情境活動中感受、認(rèn)知、運(yùn)用語言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。不足之處：1