課文《小鬧鐘》教案

課文《小鬧鐘》教案

設(shè)計(jì)說明

接受和發(fā)覺是兩種基本學(xué)習(xí)方式，用接受方式獲得的學(xué)問，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)后，也能轉(zhuǎn)變成個(gè)人才智，它與個(gè)人通過發(fā)覺獲得的學(xué)問沒有本質(zhì)區(qū)分。所不同的是通過發(fā)覺不但獲得學(xué)科學(xué)問，而且還獲得了另一種學(xué)問——內(nèi)隱學(xué)問，（如閱歷及大部分技能等）因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我放手讓同學(xué)去學(xué)習(xí)，通過小組合作熟悉生字，學(xué)習(xí)課文，通過爭論體會(huì)時(shí)間的重要，用多種方法記字，整個(gè)教學(xué)過程通過實(shí)踐、探究、合作、溝通等親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，更大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培育同學(xué)的制造精神和實(shí)踐力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫生字8個(gè)。

2、識(shí)字15個(gè)，熟悉多音字“行”。

3、熟讀課文，回答課后問題。

4、通過爭論，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)時(shí)間的寶貴。

教學(xué)預(yù)備

1、同學(xué)課前搜集有關(guān)時(shí)間的詩歌。

2、和家長一起說一說，測一測，一分鐘能做什么事。

3、生字卡片，課件。

教學(xué)過程

一、談話引入新課。

請大家閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（放課件鐘表滴答聲）

（同學(xué)回答。）

小鬧鐘有什么用？你知道哪些有關(guān)時(shí)間的詩歌？

（同學(xué)回答。背誦詩歌《長歌行》，語文天地：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）

小鬧鐘想找個(gè)伴侶丁丁把它找伴侶的經(jīng)過寫成了（日記），題目是（出示課題）《小鬧鐘》。

二、隨文識(shí)字。

1、請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到不熟悉的字怎么辦？

（同學(xué)答，老師歸納，結(jié)合上下文猜一猜，讀拼音，問同學(xué)老師。）

2、老師也想讀讀，請大家擺好指讀姿態(tài)，聽老師是怎樣發(fā)音的。

3、誰情愿給大家讀讀，請同學(xué)們仔細(xì)聽，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣。

4、（識(shí)字篩選）老師手里有許多小鬧鐘的照片，請你來讀一讀上面的字，假如不熟悉請你舉手。（老師把大多數(shù)同學(xué)不熟悉的字帖在黑板上，只有個(gè)別同學(xué)不熟悉的字，請同學(xué)當(dāng)小老師教會(huì)，重點(diǎn)教黑板上的字。）

5、（課件消失課文，全文黑色，生字是紅色。）請同學(xué)們讀出課文中紅色的字詞。（讀的過程中，老師把篩選出的已熟悉的生字變回黑色，不熟悉的生字依舊是紅色。）

6、請同桌互讀課文，假如他有不熟悉的字，請你幫幫他。

7、兩人一起用你們喜愛的方法識(shí)記生字，記完后相互當(dāng)小老師，擺字卡考考他熟悉了沒有。

8、反饋?zhàn)R字，對(duì)不熟的生字，請同學(xué)當(dāng)小老師，相互教。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、四人一組商議?，怎樣學(xué)習(xí)課文。（可以用讀書和表演的形式。）

2、小組自學(xué)課文。思索兩個(gè)問題：（1）小鬧鐘找到伴侶了嗎？他是誰的伴侶？誰是他的伴侶？（2）假如沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習(xí)慣嗎？

3、（讀書反饋）讀書小組讀課文，同學(xué)評(píng)議。

（表演反饋）表演小組表演課文內(nèi)容，同學(xué)評(píng)議。

（反饋過程中回答問題。）

4、老師歸納同學(xué)的回答：貓頭鷹早晨睡覺，是由于上了夜班。小兔子不用別人叫，自覺抓緊時(shí)間，早起熬煉。小熊雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫，立即起來了。三個(gè)動(dòng)物都懂得珍惜時(shí)間，小鬧鐘（時(shí)間）是他們共同的伴侶。時(shí)間也是我們共同的伴侶，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，要珍惜時(shí)間，就要珍惜每一分鐘，四人一組爭論，一分鐘能做什么？

5、全班溝通。老師總結(jié)：一分鐘能做這么多事情，我們可不能讓每一分鐘從我們身邊溜走，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

四、指導(dǎo)寫字。

（演示課件）冬冬教寫字：

冬冬：同學(xué)們，你們熟悉下面的字嗎/

你覺得哪個(gè)字最難寫呢？你有好的方法嗎？

（各小組爭論識(shí)字好方法。）

五、總結(jié)。

談一談這節(jié)課你的收獲。

板書：

小鬧鐘

貓頭鷹

抓老鼠

好伴侶

小白兔

做早操

小熊

再也不睡懶覺

珍惜時(shí)間

課后總結(jié)

本課的設(shè)計(jì)重視“人”的進(jìn)展，以人為本。眾所周知，同學(xué)不是一只等人喂的鴨子，而是一個(gè)活生生的有思想、有自主力量的人，在公平開放的教學(xué)過程中，同學(xué)既可學(xué)習(xí)學(xué)問，又可得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和力量的培育。同時(shí)，又可形成良好的共性和