中班講故事教案

中班講故事教案品鑒。

中班語言教案設(shè)計篇1教學(xué)思路：

這是一篇生動好玩的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展現(xiàn)朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。然后，老師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實際來體會本課的寓意。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語。

2.有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話敘述這則寓言故事。

教學(xué)重點、難點：

1、有感情朗讀，體會寓言的寓意。

2、訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們學(xué)過寓言嗎?(揠苗助長，守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二班級下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言，今日我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了好玩的動畫片，這個好玩的故事，就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文。[板書：亡羊補(bǔ)牢]齊讀課題--《亡羊補(bǔ)牢》。

二、初讀課文，整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)

師：信任同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上，你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報自己預(yù)習(xí)所得，溝通字的讀音，寫法。)

老師這里也有幾個詞語，信任大家肯定會讀，誰愿意來讀給其他同學(xué)聽。

寓言羊圈勸告鄰居窟窿結(jié)結(jié)實實叼走后悔

(一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，訂正。最后齊讀詞語。)

2、整體感知

老師信任這些詞語同學(xué)們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還熟悉它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什么事。

請五位同學(xué)讀課文，適時訂正讀音。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

3、語言訓(xùn)練：

師：誰能用簡潔的語言說說《亡羊補(bǔ)牢》講了一件什么事?

養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽鄰居的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽鄰居勸告，趕緊把羊圈修好，從今，再也沒有丟羊。

(提示，第一次丟羊---第二次丟羊---最后---

表揚(yáng)能用簡潔語言概括的同學(xué)，對說得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))

[師適機(jī)板書：第一次不補(bǔ)第二次修補(bǔ)]

三、讀中感悟，理解寓意。

1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。

請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文1-3自然段，同學(xué)默讀)

(---他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?)

你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)

養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好鄰居卻著急了。他勸告他說---

(趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。)

你能來當(dāng)一當(dāng)這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養(yǎng)羊人。

(請幾個同學(xué)讀，指導(dǎo)朗讀。分角色讀對話，留意語氣。)

2、養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4、5自然段，去那里尋找答案。

女生齊讀4、5兩段，說說后來發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊)

3.為什么狼有第二次機(jī)會鉆進(jìn)羊圈?

(養(yǎng)羊人不聽勸告，不修補(bǔ)羊圈，狼才會再次進(jìn)來。)最后。他后悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。

4.養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎?

不會，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從今，他的羊再也沒丟過。

討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎?

[不遲，由于他的羊以后再也沒丟過。]

5.揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要()，就()。

故事我們學(xué)完了，那誰可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想方法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡，丟牢，羊圈。

通過養(yǎng)羊人這個故事，你們知道了一個什么道理?

(一個人做錯了事，只要肯接受意見，專心改正，并不算晚。)

四、給予提綱，敘述故事

1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。

……

一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。

……

第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只

……

從今，他的羊再也沒丟過。

2、請幾位同學(xué)敘述故事。

五、布置作業(yè)

1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

2、抄寫課文兩遍，并背誦課文。

板書設(shè)計

亡羊補(bǔ)牢——不遲

知

第一次不補(bǔ)錯

就

第二次修補(bǔ)改

幼兒中班教案設(shè)計方案大全篇2一、活動目標(biāo)

1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。

2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識。

二、活動打算

連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

三、活動過程

(一)、植物離不開土壤

1.老師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰哺育了小草?(土壤)

2.老師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(由于它們的根離開了泥土)

3.老師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(由于它的根長在土里)

4、小結(jié)：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

(二)、土中有什么?

1.老師出示剛?cè)〕龅哪嗤粒堄變好幻?，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

2.老師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細(xì)觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)

3.老師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說明白什么?”老師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是由于土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不行分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護(hù)土壤。

(三)、怎樣保護(hù)土壤

1.老師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”2.老師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要削減使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(由于雨水會溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)延長活動1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，激勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

2.組織幼兒維護(hù)、照料種植園地的植物，教育幼兒愛惜花草、樹木。

家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培育幼兒的環(huán)保意識。

教案講故事模板篇3《講故事》

教學(xué)內(nèi)容：北師大版三班級下冊數(shù)學(xué)教科書p19--20教學(xué)目標(biāo)：

1、能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。

2、能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。

教學(xué)重難點：分析乘除混合運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法：

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具打算：課件課時安排：1課時教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？親自講過故事嗎？在一次語文課上，調(diào)皮和同學(xué)們要輪流講故事，這給調(diào)皮帶來了一個難題，你們想知道是什么難題嗎？愿意幫他解決嗎？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《講故事》。

設(shè)計意圖：用談話的方式以及學(xué)生熟悉的話題引入新課的學(xué)習(xí)，不僅能吸引學(xué)生的留意力，而且使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、探究學(xué)習(xí)，解決問題1．出示教材19頁情境圖。

提問：畫面中為我們提供了哪些信息？你想提出什么問題？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：調(diào)皮5分可以講850字，同學(xué)們約定每個故事不超過3分。

學(xué)生可能提出問題：調(diào)皮3分能講多少字？2．畫圖分析題意。

(1)請學(xué)生完整敘述題目中的信息和問題。

(信息：調(diào)皮5分講了850字；問題：調(diào)皮3分能講多少字)(2)用畫圖的方式表示題目中的數(shù)量關(guān)系。

師：你們能用自己喜歡的方法表示情境中給出的數(shù)學(xué)信息和問題嗎？比如列表或圖示。(3)組織學(xué)生溝通。

讓學(xué)生展現(xiàn)自己的方法并解釋其中的意義，只要能正確表達(dá)題目中的數(shù)學(xué)信息即可。3．解決問題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示或表格所表示的題目信息，獨立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式，算出結(jié)果。

(2)全班溝通，讓學(xué)生說一說自己的思考過程。

師：你們是怎樣列算式的？為什么這樣列算式？算式中的兩步分別表示什么意義？

激勵學(xué)生樂觀展現(xiàn)自己的解題方法和思路。(3)給調(diào)皮提出建議。

師：調(diào)皮想要3分把這個故事講完，你認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做呢？

根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：調(diào)皮可以講得快些或刪掉一些情節(jié)。(4)回顧反思，體會解題的思路。

師：我們在解決這個問題時先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到這樣的問題時我們應(yīng)該怎樣思考？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的解題過程總結(jié)：解決類似問題一般要先求一份是多少，再求幾份是多少。4．即時訓(xùn)練。

(1)出示問題：笑笑講一個故事用了4分，平均每分講150字。假如要3分完成，每分應(yīng)講多少字？

讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)學(xué)信息。

(2)引導(dǎo)學(xué)生列出算式，解決問題，寫出答語。

師：這道題與上面例題的解題思路一樣嗎？應(yīng)該先求什么，再求什么？

(根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解決問題，可以列綜合算式，也可以列分步算式)(3)總結(jié)解題方法。

引導(dǎo)學(xué)生比較此題與上面例題的數(shù)量關(guān)系和解決問題的方法，明確解決此類問題一般要先求一共是多少，再求一份是多少。

設(shè)計意圖：通過上述環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了畫圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，提高了分析問題和解決問題的能力。

三、抽象概括，總結(jié)提升

1.明確解題思路，理清算理，優(yōu)化算法。2.師概括總結(jié)：乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計算方法是：從左往右，依次計算

四．鞏固應(yīng)用拓展提高(一）考一考

同學(xué)們學(xué)會了嗎，老師要來檢測一下大家自學(xué)的怎么樣？有士氣接受挑戰(zhàn)嗎？出示檢測題（課件出示）24×15÷825×10÷5148-618÷6

（二）議一議

１．觀察：先看三位同學(xué)做的題１，再看另一位同學(xué)做的題２。

２．糾錯：請學(xué)生上臺更正。提示：在錯的旁邊改，不要擦去原來的。３．議一議：先看題１中的三位同學(xué)做的題及更正，再看題２中同學(xué)做的題及更正。同意第一次更正對的請舉手。師：錯，錯在哪兒？為什么錯了？追問１：題２第一步求的是什么？第二步求的是什么？追問２：乘除混合運(yùn)算挨次是怎樣的，計算時要留意什么？生答：乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計算挨次是：從左往右依次計算。

４.師小結(jié)：除乘法混合運(yùn)算的計算挨次是：從左往右，依次計算。反思：

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)會了什么？簡潔說一說。

六、布置作業(yè)

教材20頁

4、5題。

講故事教案小班模板篇4小班幼兒講故事教案

篇1：小班故事教案：小熊的哈欠

活動由來：在中午午睡的時候，常常有小伴侶睡不著，通過講故事，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣，感受故事帶來的平坦。

活動名稱：語言領(lǐng)域《小熊的哈欠》

活動目標(biāo)：

1、能夠聽懂故事內(nèi)容，愿意和老師一起講故事。2、培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。

3、喜歡聽故事，感受故事帶來的快樂和平坦。

活動打算：課件、動物手偶、圖片等

活動過程：

一、開頭部分：

1、幼兒觀看課件，老師問：小伴侶們，你們看一看，小熊在干什么呢？

2、引出故事名稱：今日劉老師給小伴侶講一個故事，故事的名字叫《小熊的哈欠》。

二、基本部分：

1、老師運(yùn)用手偶完整講故事。2、提問：

（1）小熊的哈欠飛到誰的家里了？根據(jù)幼兒回答，老師出示課件進(jìn)行小結(jié)。

（2）小熊的哈欠能給小動物什么幫助？

（3）小熊的哈欠有用嗎？

（4）在睡覺的時候，我們應(yīng)該怎么做？程中，邊講邊向幼兒提問。

（1）小熊打的哈欠飛去哪里了？

（2）這是誰的家？

（3）小熊的哈欠又幫助了誰？

三、結(jié)束部分：玩小熊打哈欠的游戲。

規(guī)章：請小伴侶自愿選擇到狐貍家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂家扮演不同的小動物，老師扮演小熊，當(dāng)“小熊”的哈欠飛到哪種小動物的家，哪種小動物也學(xué)著打哈欠。播放音樂，老師邊講故事邊和小伴侶一起玩游戲。

篇2：幼兒園小班故事教案：下雨的時候

幼兒園小班故事教案:下雨的時候

設(shè)計意圖：

春天來了，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和熟悉，小伴侶對動物和植物的變化有了一定的閱歷，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想方法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事進(jìn)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達(dá)動物間的對話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

活動打算：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

活動難點：

理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學(xué)說故事中的對話?；顒舆^程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的愛好

1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒適，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以激勵幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小伴侶可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小伴侶聽一聽小兔想了個什么方法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（假如幼兒說出頂字，直接讓小伴侶嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4、它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰慧）5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，觀察了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（感謝或thankyou）6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，相互幫助，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰慧）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？2、看課件中雨傘的裝飾圖。3、師示范4、幼繪畫

附：故事:《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得嘰嘰嘰直叫.小白兔連忙叫:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!小雞說:感謝你,小白兔.說著,就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得喵喵喵直叫.小白兔和小雞一起叫:小貓,小貓,快到葉子底下來吧!小貓說:感謝你們!說著,就走到葉子底下。

不一會兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個好伴侶在一起做游戲,玩得真高興。

篇3：小班語言看圖敘述教案

小班語言看圖敘述

——誰是最懂禮貌的客人

張淑情況分析：

我班幼兒很喜歡聽故事，但很多幼兒在開口敘述故事內(nèi)容時只能說出簡潔的幾個詞，往往不能表達(dá)出自己的意思。語言的進(jìn)展關(guān)系到幼兒今后各方面的進(jìn)展，所以希望通過幼兒感愛好的畫面和故事情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些簡潔的短句，并且激勵幼兒在與他人交往時做一個文明禮貌的好孩子。

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說“你好，我是xxx，請開門。2、激勵幼兒樂觀參加活動并大膽發(fā)言。

二、活動打算：

1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。2、小貓、小雞頭飾各一個。

三、活動重難點：

重點：學(xué)說“你好，我是xx，請你給我開開門。

難點：嘗試跟老師一起說說故事內(nèi)容。

四、活動過程:

（一）開頭部分

情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題,出示課件圖1——播放生日快樂歌，引起幼兒留意

師：今日是小兔的生日，它要請它的好伴侶一起慶祝，我們來看看它的好伴侶是誰？。（出示小貓和小雞的圖片）

（二）基礎(chǔ)部分

1、讓幼兒初步感知敘述對象。師：我們一起來學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。

——出示課件圖2

師：我們聽聽是誰來了？。

師：小貓是怎么敲門的？為什么小兔不開門？

（引導(dǎo)幼兒說小貓?zhí)?，不禮貌，所以小兔不開門。）

——出示課件圖3

師：小雞會怎么敲門呢？

（請幼兒仿照小雞學(xué)說：“你好，我是小雞，請你給我開開門?！保煟哼€有誰被關(guān)在外面？讓我們來幫幫它吧。

（引導(dǎo)幼兒說出：你好，我是小貓，請你給我開開門）2老師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。

——老師可讓幼兒集體插話，或隨時提出一些小問題，以鞏固幼兒對這個故事的熟悉。

——敘述完后請幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會討人喜歡。

3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？——老師扮小兔，請幼兒來敲門并說有禮貌的話。（三）、結(jié)束部分

請幼兒到各個區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。

中班教案篇5活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受并初步熟悉樂音和噪音。

2.培育幼兒聽覺感受能力和比較能力。

3.培育幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培育幼兒不制造噪音的習(xí)慣.活動難點：

如何削減噪音。

活動打算：

活動課件ppt.鈴鼓若干.貼紙

活動過程：

一、感受樂音和噪音，會用不同方式表達(dá)對樂音和噪音的不同感受

1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

二、區(qū)分樂音和噪音

三、了解噪音的危害

培育幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識。

1.討論生活中的噪音.2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

四、感受聲音給我們帶來的不同

活動延長：

讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并削減噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

中班教案篇6一、主題說明：

天氣漸冷，小伴侶都穿上了薄棉衣，款式新奇、顏色絢爛的小棉衣，有的做成了動物樣子，有的是裙擺式的，有的是腰帶式的，還有的是唐裝，入園后，小伴侶都聚在一起紛紛炫耀著自己的新衣服：“看，我的衣服上有個小熊頭?！?、“我的衣服上有絨毛毛的”、“我的衣服是古時候的人穿的。”……不知誰插了一句：“看，我衣服上有象月亮一樣的紐扣呢，你們有嗎？”一時間，小伴侶紛紛在尋找自己衣服上的紐扣了。須李龍說：“看，我紐扣是小熊頭?！庇糁靥煺f：“我的是小鴨子紐扣?！标愋黎ふf：“我的紐扣象牛角，一頭尖，一頭大的?！薄⒆觽兊臅痴勔鹆宋业牧粢猓杭热缓⒆觽兡敲锤袗酆茫尾唤M織一次“各種各樣的紐扣”的活動，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)紐扣的隱秘，既有利于相關(guān)閱歷的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的愛好，一個有關(guān)紐扣的主題活動開頭了。

二、主題的價值

在這個主題活動中，我們和孩子們一起收集各種紐扣，觀察紐扣，從而逐步獲得紐扣的有關(guān)知識。形態(tài)萬千、顏色各異的紐扣激發(fā)了幼兒的探究和熱忱，培育了他們的觀察力。通過“扣子變魔術(shù)”、“扣子印畫”、“設(shè)計扣子”，幼兒由發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、制造美，樂觀性、主動性、制造性都得到了充分發(fā)揮。“扣子藝術(shù)品”大拍賣，幼兒大膽地介紹自己的作品，大膽地表現(xiàn)，語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了提高，扣子藝術(shù)品被家長的認(rèn)可，更讓幼兒體驗到了制造的樂趣和成功的快樂。通過活動，孩子們熟悉了各種不同的扣子，知道了其名稱和作用，同時從幼兒的生活中尋找主題的教育內(nèi)容，以孩子的關(guān)注點為教育的切入點，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。留意幼兒活動生活化，加強(qiáng)了活動中的情感體驗。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

幾何形狀物象形狀展現(xiàn)臺

組成部分：洞眼扣身類型

參觀紐扣商店

材料：金屬塑料布木頭

用途：裝飾連接

我設(shè)計的扣子泥塑繪畫布制

四、教學(xué)活動計劃表

第一周參觀紐扣商店通過參觀，了解紐扣的多樣性

談話：我看到的扣子1、能用較連貫的語言敘述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能夠關(guān)注四周事物，進(jìn)展觀察力。

科學(xué)：感知扣子初步感知扣子的特點，了解扣子的用途。

第二周數(shù)學(xué)：看數(shù)學(xué)送扣子感知7以內(nèi)數(shù)量，比較7以內(nèi)數(shù)量的多少

美術(shù)：扣子印畫

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行紐扣印畫，體驗顏色美。

2、根據(jù)紐扣印畫的形狀，大膽想象，制造性地進(jìn)行添畫。

音樂：扣子歌啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂旋律及紐扣特點，創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，體驗合作創(chuàng)編的樂趣。

第三周科學(xué)：扣子找家

1、觀察各種紐扣，感知他們的不同質(zhì)地。

2、初步學(xué)習(xí)按材料進(jìn)行分類。

美術(shù)：扣子拼貼畫在感知紐扣形狀、顏色、大小等特點的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，運(yùn)用拼貼等技能大膽表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

我設(shè)計的扣子引導(dǎo)幼兒利用多種材料和方法設(shè)計自己喜歡的紐扣，培育幼兒的想象力、表現(xiàn)力和動手能力。

紐扣藝術(shù)品大拍賣

1、能用完整的語言大膽介紹自己的作品。

2、體驗制造的樂趣和成功的快樂。

五、日常工作提示：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類紐扣開設(shè)“紐扣展現(xiàn)臺”。

布置“我設(shè)計的扣子”墻飾、“紐扣藝術(shù)品”大拍賣。

2、活動區(qū)域：美工區(qū)

（1）泥工：各種各樣的扣子

（2）縐紙制作：盤扣

（3）繪畫：將來的紐扣

語言區(qū)（1）拼拼講講：好玩的扣子

（2）扣子圖片：敘述自己喜歡的扣子

益智區(qū)

（1）扣子分類：根據(jù)顏色、形狀、大小等把扣子分一分。

（2）看數(shù)字送扣子：學(xué)會正確點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

（3）扣子排隊：學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。

生活區(qū)

（1）扣紐扣

（2）手工制作“布扣子”

3、家園共育：

（1）請家長幫助孩子一起收集紐扣，與孩子討論紐扣的顏色和材料等。

（2）請家長與孩子對紐扣進(jìn)行分類。

（3）“紐扣藝術(shù)品”大賣場，幼兒將自己的作品標(biāo)上價格，布置在展板上，請家長來園自愿購買。

中班教案篇7設(shè)計意圖

本班情況分析及近期目標(biāo)：

我班幼兒的自理能力，服務(wù)意識較強(qiáng)，規(guī)章意識也逐漸增強(qiáng)，很愿意參加活動，對事物的認(rèn)知程度、留意力逐漸穩(wěn)定，對事物有強(qiáng)烈的奇怪???心，喜歡擺布工具，對嘗試探究與操作很感愛好，大部分幼兒運(yùn)動能力強(qiáng)，少數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據(jù)本班幼兒進(jìn)展情況，提出活動目標(biāo)，幼兒樂觀參加活動，能大膽表達(dá)心里的想法，感知參加活動的樂趣，體驗成功的喜悅，半日活動的指導(dǎo)思想---進(jìn)展孩子的能力，以孩子的愛好為動身點，積累閱歷。

詳細(xì)以四個環(huán)節(jié)體現(xiàn)

一、體鍛活動：

《綱要》指出：運(yùn)動強(qiáng)調(diào)培育幼兒對運(yùn)動的愛好，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動的閱歷，在敬重個體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，并有一定的平衡能力。

我班幼兒對平衡活動很感愛好，幾次活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動，老師提供了多種層次的平衡練習(xí)，讓每位幼兒在活動中都有不同程度的提高。

二、生活

活動：

生活活動貫穿于幼兒的一日活動中的每個環(huán)節(jié)，幼兒在成人的指導(dǎo)下，有獨立的自我服務(wù)的意識，能力以及良好的生活習(xí)慣，天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，讓孩子學(xué)會自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日?；顒又兴匦璧纳钭岳砟芰Α?/p>

三、學(xué)習(xí)活動：

“我長大了”這節(jié)活動，主要源于與幼兒的一次戶外遠(yuǎn)足活動，那次活動，我和孩子們一起來到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小伴侶的留意，他奇怪???地問到：上次我和阿姨來和平公園玩時，欄桿比我高，怎么今日我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說：那是由于你長高了呀！有的說：欄桿變矮了……孩子們對長大了這個現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好，在這一前提下，我設(shè)計了本次活動，活動的內(nèi)容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每日都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能樂觀參加，為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺，目的在于通過活動，幼兒能了解自己長大了，更加懂事了，愿意用語言大膽表達(dá)長大了和小時侯的種種不同表現(xiàn)，從而進(jìn)一步體驗到成長的快樂。本次活動分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：出示“小不點”，引起愛好，用提問的方式引出話題，即“每日”長大了的現(xiàn)象。

第二環(huán)節(jié)：幼兒運(yùn)用自己帶來的物品，通過自己的介紹，向小伴侶證明自己的確是長大了。

第三環(huán)節(jié)：共享幼兒長大的樂趣，用歌聲表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。

美術(shù)表現(xiàn)

活動：可愛的海豚:

3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎(chǔ)處在象征期階段，圓式期階段，他們運(yùn)用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對事物的理解熟悉也是具有形象性、詳細(xì)性的，特殊喜歡直接參加嘗試，對操作體驗性活動尤為感愛好；對工具的擺布和材料的體驗樂趣關(guān)心與動作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很好玩、可愛、聰慧。有的孩子在自由游戲時帶來了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現(xiàn)，他們紛紛訴說著海豚的故事。孩子們有了表現(xiàn)海豚的愿望了，我們已經(jīng)進(jìn)行了第一次的嘗試，發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。。。孩子在草地上玩耍，我忽然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現(xiàn)和觀察讓我感到驚喜，“請樹葉寶寶用替代的方式來幫助我們的孩子完成表現(xiàn)作品！”

借助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號教學(xué)的一個新的探究和嘗試。通過孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學(xué)會用其它物體來替代，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長圓的形狀組合表現(xiàn)海豚的基本特征，進(jìn)展了孩子手的把握能力和手、眼的協(xié)調(diào)能力，積累了表現(xiàn)作品的閱歷。

我把這環(huán)節(jié)活動分成五個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說說海豚都會表演什么節(jié)目，激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。

第二環(huán)節(jié)：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長圓形的。

第三環(huán)節(jié)：老師示范沿著葉子外形繪畫的方法。

第四環(huán)節(jié)：孩子表現(xiàn)活動，對估計有困難的孩子給予幫助，能力強(qiáng)的孩子可以多表現(xiàn)幾個。

第五環(huán)節(jié)：共享欣賞：讓孩子感到表現(xiàn)的成功和快樂。

四、游戲活動

游戲活動是本次活動的延長，幼兒在表現(xiàn)過程中，充分體驗到操作的樂趣，幼兒滿足于動作之中，體會自由感，成功感，實現(xiàn)動作的協(xié)調(diào)和靈活，裝扮和表現(xiàn)海豚的過程中，感受到游戲給自己帶來的快樂。

體鍛活動

目標(biāo)：

1．幼兒在游戲中學(xué)習(xí)走平衡，進(jìn)展幼兒的平衡能力。

2．學(xué)習(xí)利用紙飛機(jī)，圈等物品進(jìn)行一物多玩。

打算：平衡板，輪胎，積木，紙飛機(jī)，圈若干。

過程：

一．打算活動

老師帶領(lǐng)幼兒

做全身關(guān)節(jié)打算活動，重點做腿部放松運(yùn)動。

二．分組活動

平衡重點指導(dǎo)：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，進(jìn)展平衡的能力。幼兒在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動，準(zhǔn)時訂正幼兒的動作。）

紙飛機(jī)重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過自己的努力，能將紙飛機(jī)從圈中通過。

三．集中游戲——貓抓老鼠

玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。

規(guī)章：老鼠一定聽到貓叫的聲音才能四散跑。

學(xué)習(xí)活動

活動名稱：我長大了

活動目標(biāo)：通過活動了解自己長大了更加懂事了，愿意用語言大膽表達(dá)長大了和小時侯的種種不同表現(xiàn)。

活動打算：小不點娃娃一個，衣服一件，鞋子一雙，每日小伴侶一個，幼兒人手一件物品，音樂磁帶（歡快的）。

活動過程：

一、出示小不點娃娃，引起幼兒愛好。

師：小伴侶們好，我叫小不點，我也來參加你們的活動，好嗎？今日我還帶來了一位新伴侶，是誰呀？（每日新伴侶）

師：急急忙忙的出門，衣服都沒穿好，哪為小伴侶愿意幫助我的？（幼兒為每日穿衣）

師：你們覺得每日看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，每日長大了）

二、幼兒運(yùn)用自己帶來的物品，證明自己的確是長大了。

師：每日長大了，你們長大了嗎？，我不信任，除非你們用方法證明你們長大了。

幼兒……

師：可以說給后面聽課的老師聽一聽。

師：小不點，你現(xiàn)在信任我們長大了嗎？（信任了）

三、師小結(jié)，共享幼兒成長的快樂你們一每日在長大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們在幼兒園里學(xué)會了什么本領(lǐng)，我們一起來表演以下好嗎？

活動名稱：可愛的海豚

活動目標(biāo)：1通過用物體替代的方式，讓孩子用長圓形組合表現(xiàn)海豚的基本特征。

2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現(xiàn)作品的閱歷。

重點：把握沿物體外線繪畫的技能。

難點：線與線要連接，不能斷開。

打算：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，活動過程：

一、激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。

海豚都會表演什么節(jié)目？

二、感知葉子與海豚形狀的相同。

海豚有了困難就請葉子寶寶來幫助。找找它們有什么一樣的地方？

它們都是什么形狀的？

三、老師示范沿葉子外形畫線的方法

小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開口，畫好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個大小不同的長圓粘貼組合海豚的基本特征。

四、激勵孩子表現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)。

引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子在把握的基礎(chǔ)上自己大膽表現(xiàn)。能力弱的孩子給予幫助。

五、共享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛，你喜歡哪個海豚寶寶？

游戲延長活動：地點操作間

材料：各種色紙，卡紙，樹葉，即時貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料

目的：引導(dǎo)孩子能用多種材料表現(xiàn)海豚，發(fā)揮孩子的能動性。

再次積累閱歷，感到動手操作的快樂和成功的喜悅。

過程