口語交際《我們身邊的垃圾》案例-

口語交際《我們身邊的垃圾》案例-口語交際《我們身邊的垃圾》案例

口語交際《我們身邊的垃圾》案例-全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。１、讓學(xué)生通過觀察、交流，大致了解生活垃圾的來源以及準(zhǔn)確的處理方法，并能用通順、完整的語言表達(dá)出來。

２、通過小組合作，畫一畫處理垃圾的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究水平。

３、在口語交際過程中，能積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流水平以及待人處事的水平。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、自制課件。

２、獎勵學(xué)生的小獎?wù)氯舾擅丁?/p>

【教學(xué)過程】

一、觀察圖畫，引入話題

１、利用多媒體出示我們身邊的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師:你看到了什么？

生:大街上，人們把食物包裝紙隨手仍在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱內(nèi)。

生:在家里，媽媽把剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃圾箱。

生:叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。

生:校園里，同學(xué)們把鉛筆削、紙團(tuán)隨意丟在地上。

師:你看我們身邊處處能發(fā)現(xiàn)垃圾，今天我們就來講講我們身邊的垃圾。

從學(xué)生身邊的垃圾入手，讓學(xué)生感到親切自然，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生實行說話，學(xué)生會覺得有話可說。

二、引申擴(kuò)展

師:是呀，我們常常會把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天，小朋友們在學(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中，我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。那垃圾是從哪里來的呢？

生:是大家不講衛(wèi)生亂丟的。

生:是小朋友扔的。

師:誰能結(jié)合剛才我們所看到的，用這樣的句式來說說呢？

出示句子:我們生活中的垃圾許多:在校園里，在家中，在街道上，等這些都會產(chǎn)生許多垃圾。

生:我們生活中的垃圾許多，在校園里小朋友扔的紙屑，在家中爸爸媽媽扔的剩飯剩菜，在街道上人們?nèi)拥墓献託?，等這些都會產(chǎn)生許多垃圾。

師:對啊，就這么說，你說得很好，獎你一枚獎?wù)?。誰還有不同的說法。

生:我們生活中的垃圾許多，在校園里我們削的鉛筆屑，在家中我們家人丟的廢電池，在街道上人們丟的易拉罐，等這些都會產(chǎn)生許多垃圾。

……

三、設(shè)計交流

口語交際《我們身邊的垃圾》案例-全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。１、課件出示:

聰明小博士告訴大家相關(guān)垃圾分類處理等方面的知識。

師:你們又會怎樣處理垃圾呢，下面請小朋友們想想:生活中的垃圾這么多，你覺得應(yīng)該怎樣處理垃圾？四人小組討論，組長匯報。

２、課件出示句式:

師:請你們用這樣的句式匯報:生活中的垃圾這么多，我設(shè)計了，它能夠。

（用什么辦法處理垃圾）

生交流討論。

心理研究學(xué)表明，模仿是兒童的天性。在學(xué)習(xí)中由于兒童知識、經(jīng)驗的貧乏，模仿就成了他們的心理需要。在此時教師先自己示范說垃圾處理的辦法。無疑給學(xué)生提供了一個范例，也啟發(fā)了學(xué)生的思維。

３、反饋:

生:生活中的垃圾這么多，我們這組設(shè)計了舊電池回收垃圾箱，由于根據(jù)剛才聰明小博士說的，舊電池的污染很大，那這個垃圾箱它就能夠協(xié)助人們回收舊電池，讓舊電池不會污染我們的環(huán)境。

師:是個不錯的方法，獎你一個獎?wù)?。還有不同的點子嗎？

生:我們組根據(jù)剛才聰明小博士介紹的設(shè)計了一個白色污染箱，它能夠回收生活當(dāng)中的塑料袋、一次性包裝盒這些垃圾。

師:這也是一個不錯的點子，你們這組也得一枚獎?wù)?。還有其它的不同的想法嗎？

生:我們組設(shè)計了機(jī)器人垃圾筒，它能夠自動分離垃圾，能根據(jù)垃圾口語交際《我們身邊的垃圾》案例-全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。的種類分出綠色垃圾、白色污染垃圾、金屬垃圾，這樣垃圾工人處理垃圾的時候就很方便了。

生:我們設(shè)計了音樂垃圾箱，它能夠為那些自覺保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾的人唱頌歌。

生:……

小組合作，把你們的想法畫一畫。

用實物投影展示學(xué)生的作品，并請學(xué)生介紹說明，教師伺機(jī)評價。

學(xué)生通過自己合作學(xué)習(xí)，能相互啟發(fā)，使思維水平得到鍛煉，口語交際水平得以發(fā)展。通過自主想像，使創(chuàng)造水平得以培養(yǎng)。同時，讓學(xué)生學(xué)會如何去與小組成員交流，與小組成員合和。最后的實物投影展示，并再一次讓學(xué)生介紹說明，目的在于再現(xiàn)學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

四、總結(jié)升華

１、師小結(jié)：

看了小朋友們的設(shè)計，老師為你們感到驕傲，因為你們太出色了。將來，當(dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實時，我們的地球媽媽肯定會變得越來越美。

２、欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》?？谡Z交際《我們身邊的垃圾》案例-全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。口語交際《我們身邊的垃圾》案例-全文共4