2022-2023年部編版六年級下冊第二單元第三課時《湯姆索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計附反思含板書共兩套

2022-2023年新部編版小學(xué)語文六年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計第三課時《湯姆索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計1.通過導(dǎo)讀，了解作者，了解主要人物湯姆和故事內(nèi)容。3.激發(fā)讀書熱情，引發(fā)學(xué)生閱讀期待2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。(預(yù)設(shè)：湯姆.索亞是個怎樣的孩子?他會有哪些歷險的經(jīng)歷?)和貢獻。他就是馬克.吐溫，美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的(1)學(xué)生用自己喜歡的方式快速閱讀課文，在課本上圈畫出文中出現(xiàn)的人物，(2)思考：課文主要寫了幾件事，嘗試用小標(biāo)題概括每件事。(3)文中哪些文段給你留下了深刻的印象?(1)借助思維導(dǎo)圖，梳理文中出現(xiàn)的人物及其關(guān)系：撒切爾太太、波利姨媽、(2)理清文章脈絡(luò)后，人們的悲痛；2-3自然段寫了孩子歸來后，人們結(jié)合我們剛才梳理的小標(biāo)題，你能大致的復(fù)述一下文章的主要內(nèi)容嗎?(文章講(3)交流留下深刻的地方。(三)、再讀課文，感悟湯姆的特點的孩子?結(jié)合具體的內(nèi)容和組員說一說。2022-2023年新部編版小學(xué)語文六年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計第三課時《湯姆.索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計1.通過導(dǎo)讀，了解作者，了解主要人物湯姆和故事內(nèi)容。2.閱讀精彩片段，感受人物特點3.激發(fā)讀書熱情，引發(fā)學(xué)生閱讀期待。閱讀精彩片段，激發(fā)閱讀興趣。讓學(xué)生們掌握一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，從而把握學(xué)生把學(xué)習(xí)例話的收獲運用于讀寫實踐。而文中魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷及積極的人生態(tài)度，既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點、難點，也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點。所以在反復(fù)朗讀課文之后，可以從"悟"字出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感五、教法學(xué)法分析教法：我將注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進行組織、引導(dǎo)、點撥，幫助學(xué)生深刻理解課文。教無定法，但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。這是一篇精讀課文，根據(jù)教材內(nèi)容和高年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我將合理的進行多種教法的優(yōu)化組合，運用啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、以讀代講法，做到扶與放結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點和落腳點，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。學(xué)法：充分自學(xué)。自學(xué)研討。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。整體感知，初步了解課文的大概內(nèi)容。學(xué)生先自讀課文。自學(xué)完以后，概括出文章的主要內(nèi)容。這樣，學(xué)生就會從整體上知道這篇課文講的是什么內(nèi)容。六、教學(xué)過程(一)、引入話題1.猜一猜他是誰(四)、深入故事，討論形象。學(xué)生結(jié)合事例交流匯報：調(diào)皮搗蛋、有正義感、心地善良、天真活潑、喜歡冒險、勇敢、有報復(fù)心理……1、勇敢的湯姆，你覺得湯姆是個怎樣的孩子?2、不只“勇敢”的湯姆(五)、品味語言，體會寫法。那作者是如何讓這樣一個個性鮮明的人物形象躍然紙上的呢?讓我們一起來品語言特點。(板書：品)請同學(xué)們翻到書的6頁，聽清楚要求：默讀第二章，邊讀邊思考，七、板書設(shè)計八、教學(xué)反思本節(jié)課在"教師講解-學(xué)生反饋-教師評價-學(xué)生再反饋"的良性循環(huán)。我們在這些經(jīng)典的陪伴中，在書香的