地理學(xué)習(xí)方法：淺談人文地理復(fù)習(xí)策略

地理學(xué)習(xí)方法：淺談人文地理復(fù)習(xí)策略地理學(xué)習(xí)方法：淺談人文地理復(fù)習(xí)策略地理學(xué)習(xí)方法：淺談人文地理復(fù)習(xí)策略全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。地理知識(shí)一般可分為自然地理、人文地理和區(qū)域地理，而人文地理是高考試題中重要的一部分，內(nèi)容很多，答題時(shí)不太容易把握住要點(diǎn)，且試題分?jǐn)?shù)比重越來越大，經(jīng)常容易失分，所以人文地理常常關(guān)系到地理或文綜考試的成敗。

一、人文地理高考命題趨勢(shì)

1．對(duì)于人文地理的考查往往不是孤立的，常常與自然地理或區(qū)域地理綜合考查，關(guān)注區(qū)域人文特征和區(qū)域發(fā)展，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際問題。例如2006年全國(guó)文綜卷Ⅰ39題、全國(guó)文綜卷Ⅱ37題、北京卷36題、天津文綜卷36與39題、上海地理卷25，33與35題、廣東地理卷5與35題、四川文綜卷36題、江蘇地理卷31題等都是以各種區(qū)域圖為背景進(jìn)行考查自然與人文地理，突出對(duì)區(qū)域人文地理特征的分析。

2．材料緊密結(jié)合熱點(diǎn)問題，以新穎的圖表、文字為素材，考查考生對(duì)人文地理重要原理、規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。如全國(guó)文綜卷Ⅱ37題以緬甸遷都為背景、上海地理卷33，35題以“珠三角”為背景、四川文綜卷10、11題以新穎的圖為背景、江蘇地理卷9題以風(fēng)玫瑰圖為背景進(jìn)行考查等。

3．尤其強(qiáng)調(diào)人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展問題等。

4．從技能和能力要求來看，人文地理內(nèi)容更重視圖表閱讀技能、文字材料分析技能、歸納綜合能力、反思與評(píng)價(jià)能力、運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。

二、人文地理復(fù)習(xí)策略

1。抓核心，構(gòu)建知識(shí)體系

人文地理知識(shí)理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識(shí)。人文地理是以人口、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)為核心，揭示人類活動(dòng)的地域空間形態(tài)，包括三方面的內(nèi)容：區(qū)位、地域類型及可持續(xù)發(fā)展，而區(qū)位理論是人文地理學(xué)的核心，該內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)突出，能夠有效考查獲取信息、分析遷移、解決問題等的能力，所以學(xué)會(huì)運(yùn)用區(qū)位理論去分析和解決現(xiàn)實(shí)問題是人文地理學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。人文地理類在教材上包括高中地理；高中地理，其中，有一條明顯的線索貫穿其中，這就是“區(qū)位”。從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、商業(yè)、到旅游景點(diǎn)、地緣政治區(qū)位，把人文地理各章節(jié)有機(jī)地聯(lián)系在一起，成為人文地理部分的“靈魂”。從復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的角度而言，重在一個(gè)理清理清脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，在整理知識(shí)的過程中達(dá)到知識(shí)的優(yōu)化，能力的升華。

2．掌握人文規(guī)律和原理

人文地理規(guī)律和原理主要包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、商業(yè)、旅游點(diǎn)等布局原理；區(qū)域合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系原理、環(huán)境地理學(xué)習(xí)方法：淺談人文地理復(fù)習(xí)策略全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。變化與可持續(xù)發(fā)展原理等，理解、掌握和運(yùn)用這些規(guī)律、原理對(duì)人文地理學(xué)習(xí)來說是極為重要的。

3．時(shí)間上合理安排

人文地理復(fù)習(xí)的時(shí)間安排宜放在后階段。一般先復(fù)習(xí)自然地理、區(qū)域地理，然后再?gòu)?fù)習(xí)人文地理，因?yàn)閷?duì)于人文地理問題的分析往往是綜合性的。

4．用發(fā)展變化的眼光看問題

人文地理環(huán)境及人文地理現(xiàn)象都處在不斷地發(fā)展變化之中，因此，要用發(fā)展的、辯證的眼光進(jìn)行分析。如城市在形成之初的主導(dǎo)區(qū)位因素，與城市形成和發(fā)展起來后影響其繼續(xù)發(fā)展的主導(dǎo)因素肯定是不一樣的；又如一個(gè)工業(yè)區(qū)形成之初的主導(dǎo)因素，會(huì)隨著工業(yè)區(qū)的發(fā)展壯大而發(fā)生相應(yīng)的變化，以前的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，可能變成工業(yè)區(qū)繼續(xù)發(fā)展的劣勢(shì)，而一些新的區(qū)位優(yōu)勢(shì)又會(huì)不斷顯現(xiàn)出來，“原料對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響逐漸減弱，而市場(chǎng)對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響逐漸加強(qiáng)”體現(xiàn)了這一方面。

5．剖析典型案例，進(jìn)行發(fā)散性思維，做到舉一反三

許多人文地理試題考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，所以試題往往不限于書本知識(shí)、不限制考生的思維，而是任由考生的思維發(fā)展。所以，應(yīng)結(jié)合課本中對(duì)某一具體案例的分析，去思考實(shí)際問題，并且盡量從多角度、多方面去思考問題，掌握一定的規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。如在地理學(xué)習(xí)方法：淺談人文地理復(fù)習(xí)策略全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。學(xué)過了阿根廷大牧場(chǎng)放牧業(yè)之后，要聯(lián)系我國(guó)的牧業(yè)，阿根廷大牧場(chǎng)放牧業(yè)對(duì)我國(guó)放牧業(yè)的發(fā)展有哪些借鑒意義。

6．總結(jié)試題的解題規(guī)律

人文地理試題應(yīng)重點(diǎn)分析基本思路和方法

如對(duì)于工業(yè)問題要注意原料產(chǎn)地、工廠、市場(chǎng)三者之間的關(guān)系，注意社會(huì)效益和環(huán)境效益；在分析環(huán)境問題時(shí)，要注意環(huán)境問題主要分為兩大類：環(huán)境污染和生態(tài)破壞，主要思路包括分析其現(xiàn)狀、成因、危害及解決措施等方面。

對(duì)所給材料進(jìn)行歸納、提煉信息

一般而言，高考題中所給的任何一個(gè)文字都是有用的，切不可輕易放過，對(duì)于總量較多的文字，也應(yīng)認(rèn)真閱讀，找出這段信息到底是為了說明什么問題，其中哪些信息是解題必不可少的，甚至于本身就是試題答案；還要注意題中的關(guān)鍵字或隱含信息；其次要正確地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，對(duì)于題目所給出的各種圖示信息，要能夠結(jié)合圖名、圖例、圖中所標(biāo)注的文字等獲取有效的信息。如：下圖是“某城市風(fēng)向頻率圖”’，該城市計(jì)劃新建以煤為燃料的火力發(fā)電廠，最合適的廠址應(yīng)布局在城市的

A．東北方B．西南方C．東南方D．西北方

【解析與答案】此圖為風(fēng)玫瑰圖，判讀此圖關(guān)鍵抓住以下幾點(diǎn)：圖中大小不等的同心圓，表示頻率，且與同心圓的大小成正比關(guān)系，離中心越遠(yuǎn)，風(fēng)頻概率越高；呈輻射狀分布地理學(xué)習(xí)方法：淺談人文地理復(fù)習(xí)策略全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。的線條，表示方向；根據(jù)風(fēng)玫瑰圖形的輪廓線與方向線的交點(diǎn)，就可讀出不同風(fēng)向出現(xiàn)的頻率，通過比較就可得出最大風(fēng)頻風(fēng)向和最小風(fēng)頻風(fēng)向。根據(jù)圖可知，東北風(fēng)頻率最高，西南風(fēng)頻率最低，所以發(fā)電廠應(yīng)布局在最小風(fēng)頻的上風(fēng)向，即西南方。答案為B。

7．強(qiáng)化訓(xùn)練

通過人文地理練習(xí)整理知識(shí)體系、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是人文地理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法；選取高考原題和好的模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練具有舉一反三的作用，當(dāng)然人文地理練習(xí)最好提供新的材料和新的情境，在做練習(xí)時(shí)切忌僅僅滿足于知識(shí)答案，更重要的是掌握方法，融會(huì)貫通。

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