小學(xué)個(gè)人信息技術(shù)研修計(jì)劃

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學(xué)校個(gè)人信息技術(shù)研修計(jì)劃1

每次登陸網(wǎng)站總感覺(jué)自己還是恍恍忽忽，怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪些，好像還沒(méi)怎么摸著門道。漸漸來(lái)吧，于是不甘心心于第一次測(cè)評(píng)的結(jié)果，又很上心的進(jìn)行了一次測(cè)評(píng)。

結(jié)果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來(lái)電腦是最老實(shí)的不會(huì)撒謊者，自己在信息技術(shù)方面還是需要狠狠努力的。現(xiàn)在依據(jù)測(cè)評(píng)板塊給出的看法，制定出這次國(guó)培的個(gè)人研修計(jì)劃。

一、所處優(yōu)勢(shì)

1、從我技能測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來(lái)看，本人在技術(shù)要素、學(xué)習(xí)與進(jìn)展上表現(xiàn)還不錯(cuò)，在其它幾方面那么表現(xiàn)平平，特別是組織與管理、評(píng)估與診斷方面不合格。

2、曾經(jīng)參與了全國(guó)中學(xué)校信息技術(shù)技能培訓(xùn)〔初級(jí)和中級(jí)〕的培訓(xùn)，對(duì)于電腦方面還算比較通。

3、比較喜愛(ài)多媒體教學(xué)的便利和實(shí)效性，能依據(jù)教學(xué)需要自己制作課件，自己在課堂上也喜愛(ài)用體課件上課。對(duì)于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟識(shí)。

4、本人喜愛(ài)寫博，在連云港教育博客上開拓了自己的教育博客，堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，和博友們通過(guò)博文互動(dòng)探討課改閱歷，參與博客評(píng)比曾獲省二等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)。

5、本人喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參與國(guó)培研修最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

二、不足之處

1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的技能，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，有評(píng)價(jià)的這種意識(shí)，但不知道該如何、恰當(dāng)?shù)膹哪男┓矫嫒ピu(píng)價(jià)，不知道如何評(píng)價(jià)更有效，而且對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一物不知，這方面需要多多學(xué)習(xí)。

2、課堂上缺乏恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)手段的技能，雖然常常運(yùn)用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的問(wèn)題，自己不能獨(dú)立解決，往往影響了課堂，也經(jīng)常是顧此失彼，留下許多缺憾。

3、利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間這方面的技能本人幾乎就是零。同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的層面兼顧到了，但至于家庭和社會(huì)方面不知道如何做。

4、很少運(yùn)用信息技術(shù)手段幫助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來(lái)促進(jìn)同學(xué)的合作、溝通、探究、反思與制造的活動(dòng)，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。

5、只著重自己信息技術(shù)技能的進(jìn)展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關(guān)注同學(xué)較少，尤其在信息搜集和處理技能上指導(dǎo)偏少。

三、努力方向和措施

參照自評(píng)結(jié)果和自身存在的不足，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：

1、根據(jù)自評(píng)結(jié)果，結(jié)合自身的不足，合理的選擇課程并熟識(shí)研修平臺(tái)，積極收看專家的視屏講座，思索專家的問(wèn)題，根據(jù)每一板塊的要求，主動(dòng)參加群內(nèi)的爭(zhēng)論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂不會(huì)的知識(shí)，充分利用群主動(dòng)請(qǐng)教，加強(qiáng)合作與共享。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的運(yùn)用問(wèn)題，虛心向有技能的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的技能，援助同學(xué)盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的

2、每天都要安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。無(wú)論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)或者是一天學(xué)習(xí)好幾個(gè)小時(shí)，后幾天不參加學(xué)習(xí)。要合理的安排好時(shí)間，每天有計(jì)劃有目的的學(xué)習(xí)。要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，親密聯(lián)系課堂教學(xué)著重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。保證完成研修任務(wù)。

3、平常要多讀書學(xué)習(xí)，使學(xué)思寫相結(jié)合。仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，為本次學(xué)習(xí)加強(qiáng)理論方面的指導(dǎo)。

4、在博客上開拓一個(gè)研修專欄。撰寫心得體會(huì)，梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，診斷自己的學(xué)習(xí)，找出不足，明確努力方向。

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為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”提高教學(xué)效果，把信息技術(shù)與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性，特制定本課教研計(jì)劃：

一、討論目標(biāo)

1、我們每位老師在信息技術(shù)的呼喚下應(yīng)積極協(xié)作、共同努力，把課題討論作為促進(jìn)師生進(jìn)展的途徑，圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效率的提升，開展詳細(xì)而深入的教學(xué)討論。

2、在教學(xué)過(guò)程中，重視問(wèn)題在學(xué)習(xí)中的作用，以問(wèn)題為中心，問(wèn)題為基礎(chǔ)，讓同學(xué)通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使人們相互之間的信息溝通和溝通特別便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問(wèn)題爭(zhēng)論式協(xié)作學(xué)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得信息技能素養(yǎng)和協(xié)作技能培育的雙豐收。

3、在國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過(guò)程中，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教〔學(xué)〕方式，探究適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

4、充分發(fā)揮同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)同學(xué)自主、全面的進(jìn)展。

5、搜集教育教學(xué)素材，開發(fā)教學(xué)軟件，組建教學(xué)資源庫(kù)，利用學(xué)校網(wǎng)，達(dá)到資源共享；作為數(shù)學(xué)老師我們需要具有自己能夠制作簡(jiǎn)約課件的技能。

二、仔細(xì)開展活動(dòng)，實(shí)施課題專項(xiàng)討論

首先在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我們應(yīng)樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高信息素養(yǎng)。將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)可討論的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的開始，同學(xué)和老師要對(duì)問(wèn)題解決的目標(biāo)形成共同的理解。其次在解決問(wèn)題的過(guò)程中，同學(xué)要確定對(duì)解決問(wèn)題而言很重要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的概念，即學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最末在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小組成員通過(guò)對(duì)細(xì)化的可討論的小問(wèn)題進(jìn)行分析，查找收集相關(guān)資料，在爭(zhēng)論區(qū)中發(fā)言，與其他同學(xué)進(jìn)行溝通評(píng)論，形成解決問(wèn)題的方案，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

三、預(yù)期的討論結(jié)果

1、提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐技能的討論，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)同學(xué)自主、全面的進(jìn)展。

2、提高了自身的教學(xué)水平，老師的教研教改氛圍更加深厚，積極撰寫課題討論小結(jié)或報(bào)告。

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我在本次老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程培訓(xùn)期間仔細(xì)學(xué)習(xí)了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)老師，為了能讓本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更多的現(xiàn)代化教育手段的相關(guān)知識(shí)和技能，真正讓自己獲得肯定的進(jìn)步，以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要，現(xiàn)制定個(gè)人的研修計(jì)劃如下：

自我分析：

通過(guò)這次的信息技術(shù)技能測(cè)評(píng)，我在信息技術(shù)技能方面全部不合格，自己還達(dá)不到信息技術(shù)技能的運(yùn)用初級(jí)階段，自己在word和e*cel的運(yùn)用上還僅僅知道一些皮毛知識(shí)，還幾乎不能運(yùn)用PPT制作課件；在交互電子白板的操作和運(yùn)用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段。

研修目標(biāo)：

通過(guò)這次培訓(xùn)前的測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，我應(yīng)當(dāng)側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和運(yùn)用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)技能，掌控先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)word和e*cel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)化的管理同學(xué)的基本狀況，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)的分析，讓自己從以前的用計(jì)算器，甚至于用算盤中解脫出來(lái)。從而促進(jìn)自己向?qū)I(yè)老師進(jìn)展，同時(shí)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況讓同學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的技能，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，使教學(xué)相長(zhǎng)。

研修計(jì)劃：

1、完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，實(shí)時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座；參與網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參與互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng)；根據(jù)要求完成作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獵取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌控多種途徑獵取數(shù)字教育資源，掌控加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌控互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。并能嫻熟應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕老師同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提升自己的技能。

3、學(xué)習(xí)word和e*cel、PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析等知識(shí)，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培育，提高同學(xué)人文素養(yǎng)、培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

5、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的操作與運(yùn)用、交互電子白板的操作與運(yùn)用、多媒體教室系統(tǒng)的操作與運(yùn)用等了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，嫻熟操作常用設(shè)備。通過(guò)在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些設(shè)備，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，并運(yùn)用支持同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，

使課堂氣氛活躍，表達(dá)生本課堂的基本理念，從而實(shí)現(xiàn)多渠道熬煉同學(xué)學(xué)習(xí)的技能。

6、通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使自己運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水平有所提高，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)老師進(jìn)展。

7、在本次老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程培訓(xùn)結(jié)束后，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，提高自己的適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己在教育教學(xué)中能嫻熟的運(yùn)用各種信息教育手段。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，熬煉、培育了各方面的`技能，達(dá)到轉(zhuǎn)變自己的觀念，能真正提升自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格老師。

學(xué)校個(gè)人信息技術(shù)研修計(jì)劃4

在制定這個(gè)研修計(jì)劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的全部組織者！盼望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓同學(xué)們喜愛(ài)上課堂，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。

一、自身分析：

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對(duì)多媒體設(shè)備等能嫻熟操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能嫻熟應(yīng)用，能通過(guò)多種途徑獵取數(shù)字教育資源，掌控加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計(jì)劃與預(yù)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)同學(xué)同等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，保持同學(xué)學(xué)習(xí)留意力，鼓舞同學(xué)參加教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)峻的不足，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，全部就會(huì)在診斷方面涌現(xiàn)無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習(xí)與進(jìn)展方面，，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與進(jìn)展的意識(shí)，掌控專業(yè)進(jìn)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)技能。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和運(yùn)用吧，這幾年教改也轉(zhuǎn)變了觀念。計(jì)劃與預(yù)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)峻的涌現(xiàn)問(wèn)題，在進(jìn)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與進(jìn)展方面，還是能有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

二、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)，相對(duì)而言還是比較落后的。無(wú)論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

進(jìn)展目標(biāo)：

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技能方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃于預(yù)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與進(jìn)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過(guò)這次培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式技能方面，計(jì)劃與預(yù)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅??！計(jì)劃與預(yù)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫穿，達(dá)到優(yōu)秀。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展技能方面，本人將通過(guò)此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。

三、行動(dòng)計(jì)劃

假如說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時(shí)間問(wèn)題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你情愿擠，總還是有的！

1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計(jì)17門課程，仔細(xì)觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)以上。

2、積極參加BBS爭(zhēng)論，積極參加話題爭(zhēng)論和溝通，在與其他老師的學(xué)