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《口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加》評課稿（4月6日）尊敬的各位領導、老師：大家好！今天有幸聆聽了熊明老師執(zhí)教的《口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）》一課，受益匪淺，熊老師通過小棒圖展示出將10根單獨的小棒捆成一捆的過程，突出“滿10進1”的算理，為后續(xù)學習百以內的連加連減和加減混合，以及萬以內的加法和減法打好了基礎老師將大單元教學理念融入到培養(yǎng)學生的計算能力上，讓算理和算法有機結合。下面我就這節(jié)課，進行一個簡單的評析，不到之處，還請大家多多指正。1、立足于學生已有的知識經驗。熊老師利用“奇幻故事”中的角色在課堂貫穿始終，使整個課堂生動有趣。教學過程中，充分將算法與算理融合，基本做到了“理法相融”，板貼、板書工整，同時說算法的過程中結合手勢幫助學生更好的理解算理，整個教學中采用各種形式讓學生說算理算法，以學生為主體，讓學生的語言表達能力得到了提升2、課件制作精巧，語言幽默。潤物細無聲的傳道解惑，熊老師的課不但毫不枯燥，反而充滿了歡聲笑語，課上師生活動充分，真正做到了把課堂還給學生，游戲的方式貫徹課堂，達到寓教于樂的目標，讓學生在快樂的游戲中自我學習，既增加了學習效率，又提高了學生學習數(shù)學的趣味。3、積極探索，合作交流。熊老師以學生學過的20以內的進位加法和退位減法，100以內的不進位加法和不退位減法引入，復習“湊十法”“破十法”、“平十法”等計算方法，以三個小朋友交流收集的畫片為題材，引導學生根據已知條件提出不同的加法問題，在探討算法的過程中，去理解重點。3、充分體現(xiàn)了數(shù)學源于生活。熊老師以數(shù)畫片的游戲入手，引發(fā)學生提出哪些加法計算的問題，關注學生的年齡特點，從現(xiàn)實中來到現(xiàn)實中去，積極創(chuàng)設合作學習氛圍，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，又讓學生初步掌握了計算方法.4、舉一反三，觸類旁通。熊老師充分引導學生充分掌握算理和算法，在以后的計算中一定能達到舉一反三，觸類旁通，事半功倍的效果。5、練習設計層次分明，由淺入深，層層遞進.這堂課老師恰當?shù)氖褂昧私叹吆驼n件，最大限度的啟發(fā)學生拓展新知的課堂，語言需更富有童趣，激勵性的語言需更加豐富。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，對于一年級以動手為基礎，以動腦為核心，打造學生的數(shù)學思維能力，語言表達能力，自主探究能力和自學能力，建議這組題講完后可以設

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