2023年-初中語文教學計劃-13

第頁2023初中語文教學方案初中語文教學安排范文集錦9篇

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我為大家整理的初中語文教學安排9篇，歡送大家共享。

初中語文教學安排篇1

一、根本狀況分析

1、時間方面：

初三教學時間短，上學期要結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年閱歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2、學生方面：

初三3、4共有100個學生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應當沒有差距。另外，從上學期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，根底應當是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性;閱讀理解實力、文字組織和表達實力、寫作實力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細心，書寫缺少標準;語文學習看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：

蘇教版語文九年級上冊，接著以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學會讀書〞系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三局部。

4、自身方面：

思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是駕馭著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習、思索和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深化解讀，無視根底學問的駕馭?？偸窍胪甸e，夢想讓學生不做題就能提高。

二、教學設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點打算放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培育學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把變更學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要創(chuàng)立條件讓學生仔細安心讀書，主動創(chuàng)設情景讓學生深化探討問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的根底訓練。力圖讓學生在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿足的成果。

三、教學措施

1、細心備課，上好課。

2、采納“整體教學法〞、“單元教學法〞、進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學

3、選好、用好有關資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的打算，自己要細心篩選。

4、注意培育學生其它語文實力，提高語文素養(yǎng)，表達實力的提高，每節(jié)課前，讓學生輪番上講臺進行演說，實行演講大賽等。

5、重視閱讀訓練，加強寫作訓練。

6、做好學生的思想工作。思路確定出路，解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文。

7、實施小組評價，鼓勵學生的上進心，主動性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，嘉獎先進，鞭策后進。

四、詳細支配

內(nèi)容、課時：

第一、二單元(上冊)兩周

第三、四單元(上冊)兩周

第五、六單元(上冊)五周

名著、專題(上冊)一周半

九年級下冊五周

復習一周半

測試、活動兩周

初三上學期語文教學安排

初中語文教學安排篇2

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環(huán)境，將孩子們的語文成果進一步的提高，并且相識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作安排如下：

一、學生與班級狀況分析

從學生成果上來看，我們這一屆的學生成果都算是不錯，在小升初考試中的語文的根底學問大多都能夠取得不錯的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，須要進一步的提高和穩(wěn)固。

再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活特別的劇烈和興奮，對于美妙的中學生活和朦朧但是充溢魅力的將來憧憬不已。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習看法，也有足夠的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學生。但是我信任我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新相識到學習的開心和必要性。

最終從學生的個人實力上來看，大局部的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有預料，并不會給我將來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習實力，既能夠仔細的聽講，也能夠仔細的完成老師布置的各種作業(yè)。

二、教學狀況分析

初中是一個不同于小學的階段，這一階段不僅僅是須要學習的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學時深邃了許多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成果不錯的學生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題，須要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更簡單被學生們接受。

三、詳細的教學目標

教育學生們駕馭七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

培育學生們的自主學習實力，哪怕我并沒有下達任務也會自行去找尋一些名著文學書籍來充溢自己的文學素養(yǎng)。

培育學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的實力，陶冶學生的文學情操。

此安排為初稿，詳細狀況將詳細分析修改，務求在這一新學期里讓學生們適應初中的教學，為以后的教學鋪平道路。

初中語文教學安排篇3

一、指導思想

本學期接著以學校教化教學工作安排為依據(jù)，仔細學習課改理論，深化實行“和諧高效對話型課堂〞教學探討，更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氣氛，為學生的終身、全面開展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學生在聽、說、讀、寫四項根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生根底尤其差，要在下一階段著力進行根本功與實力拔高訓練。在閱讀實力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，須要進一步加強讀寫指導與訓練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習〞與單元后“綜合學習.寫作.口語交際〞設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的實力，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。

四、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學過程中要進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實力，開展學生的智力，培育學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。開展健康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的根底上接著為學生打好根底。

在學問方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關學問，詩歌、散文與小說等文體學問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的根本寫法，具有肯定的語言感受實力，駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學措施

依據(jù)學生的實際狀況，本學期主要采納以下措施：

1、注意“先學后講，多方互動〞。主要是留意學生學習的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學生的狀況，逐步鼓勵學生對語文學習產(chǎn)生愛好。注意培育學生主動自覺的學習習慣和主動動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。

3、重視課堂教學質(zhì)量，每堂課注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生駕馭必需駕馭的根底學問，隨堂檢測學生的學習效果。

4、有意識培育學生讀寫的根本實力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。注意寫作教學與閱讀教學相結(jié)合。

5、依據(jù)每個學生的詳細狀況，提出明確的學習目標，并催促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習狀況，以便有的放矢幫助學生。

六、教學重、難點

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要留意以下幾點：

1、突出重點工程的訓練。

2、接著重視詞、句、段的訓練。

3、重視朗讀的指導和訓練。

4、充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。

難點：積累、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

七、全冊課時支配：

初二語文：

第一、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時)

第三--五周：七年級語文下冊其次單元(24課時)

第六、七周：穩(wěn)固前兩個單元

第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)

第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時)、期中檢測

第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時)

第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時)

第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)

第十七、十八、十九周:期末復習(16課時)

名著閱讀(4課時)

課外古詩詞背誦(下)(4課時)

其次十周：期末檢測

初中語文教學安排篇4

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程〞，進一步深化教化教學改革，樹立全新的語文教化觀，構(gòu)建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)立新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教化改革，相互融合，共謀開展，制定本學期的教研組工作安排。

一、指導思想:

以義務教化?語文課程標準?為指導，駕馭新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動初中語文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教化教學觀念。全面實行學校教化教學工作安排，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學探討，根據(jù)教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和探討，深化課堂、剛好調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學的質(zhì)量，確保語文老師教學水平、學生語文成果上新臺階。在全校師生中接著開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造主動向上、健康文明的校內(nèi)文化氣氛。

二、根本思路

在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容〞的根底上，凸顯“駕馭字詞、錘煉語言、培育思維，學會寫作〞的總體目標，把提高學生的語文實力，提升學生的生命素養(yǎng)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)立性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等附屬目標〞的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設想，盡力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

三、詳細措施：

1.更新教化觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完好的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b運用“六步實效教學流程〞，堅持以老師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學的四大難題，即：困難化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文老師都做語文定向教學的探討者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間仔細學習，主動研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材〞，轉(zhuǎn)向“用教材教〞，由單一的根底學問教學，轉(zhuǎn)向綜合實力的訓練，最終實現(xiàn)提高學生語文實力，提升學生生命素養(yǎng)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“駕馭字詞、錘煉語言、培育思維、學會寫作〞確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從老師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，全部的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作安排。

3.確定語文課型，落實教學總體目標。依據(jù)各年段、各班級的詳細學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結(jié)合實際做相關調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇詳細目標。

初中語文教學安排篇5

人教版七年級下冊語文教學安排新春伊始，雪花還在飄舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充溢豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文成果，為進一步學習語文奠定堅實的根底，現(xiàn)在我擬定教學安排如下：

一、教學目標

(一)學問與技能1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。接著練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

2、閱讀：1、小說教學目標：

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2、能復述小說主要的故事情節(jié);

3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的詳細作用;

6、能找出小說在謀篇布局上的奇妙之處，或者通過細微環(huán)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品嘗作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意

2散文教學目標：

1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;

2、能依據(jù)上下文語境推斷出生疏詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;

3、能運用閱讀的方法快速推斷散文的根本類型;

4能說出敘事散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點，并推斷作者是借景言志，還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實之作，還是虛構(gòu)之筆;

7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所運用的主要表達方式;

8、能依據(jù)不同散文類型，說出文章所定的根本內(nèi)容;

9能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個簡潔的詞語標出文章的思路;

10能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感;

11能在自主研讀的根底上，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對文章的關鍵地方提出有質(zhì)量的問題;

13能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關詞語或有關細微環(huán)節(jié)來證明觀點的合理。

3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練，培育學生的寫作實力。

4、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、探討等活動過程中，培育學生的合作實力、探究實力和表達實力等。

(二)過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現(xiàn)學問與技能、情感看法和價值觀的教學目標。

(三)情感看法價值觀

通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培育學生酷愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探究自然奇妙的豪情壯志;激發(fā)關愛動物，善待生命的情感。

二、教學資源分析

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網(wǎng)絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

三、學生根本狀況分析

七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的實力還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習看法比擬仔細，學習氣氛比擬深厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作實力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成果的出現(xiàn)。

四、教學方法設計

本學期的語文教學，應充分利用信息技術來協(xié)助教學，探究信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學生語文學習的愛好，主動提倡合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內(nèi)閱讀教學的'引導，組織好課外閱讀的指導，使學生駕馭閱讀的方法，提升閱讀的實力，還要實施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強寫作訓練指導，培育寫作實力，盡力提高作文的檔次。

五、教學進度與課時安排

(一)教學進度：

第一周：第1~2課其次周：第2~4課第三周：5課~寫綜

第四周：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜

第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課

第十周：18~20課第十一周：機動第十二周：寫綜

第十三周：21~22課第十四周?23~25課第十五周：寫綜

第十六周：26~27課第十七周：28~30課第十八周：寫綜

第十九周：期末復習其次十周：期末考試

(二)課時安排：

閱讀：54課時左右寫作：18課時左右綜合性學習：6課時

名著導讀：2課時寫字：8課時左右復習：5課時

本學期的語文教學，要在上一學期的根底上，努力開拓創(chuàng)新，總結(jié)閱歷教訓，緊抓閱讀和寫作，全面提升學生的語文素養(yǎng)，努力提高學生的語文成果。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

初中語文教學安排篇6

一、指導思想?課程方案〔試驗〕?指出：“學校應建立以校為本的教學探討制度，鼓勵老師針對教學實踐中的問題開展教學探討，重視不同學科老師的溝通與研討，建設有利于引導老師創(chuàng)立性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為老師專業(yè)成長的過程。〞我校將以一般初中新課程實施為契機，扎實有效地推行校本研訓制度，把學校建構(gòu)成學習型組織，促進老師專業(yè)化成長，走內(nèi)涵式可持續(xù)開展的道路，建設新的校內(nèi)文化。

二、工作目標

1、穩(wěn)固老師愛崗敬業(yè)、酷愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)。

2、養(yǎng)成嚴謹治學的工作作風，刻苦鉆研業(yè)務，拓展專業(yè)學問、文化學問，形成合理的學問結(jié)構(gòu)，適應一般初中新課程實施的須要。

3、團結(jié)協(xié)作，在溝通和共享中學習他人的特長，產(chǎn)生新的思想，到達新的相識，從而實現(xiàn)自我提高。

4、鞏固樹立終身學習的理念，主動參與各級培訓，不斷更新教化理念，駕馭新的教學、評價方法和新的教化技術手段。

5、駕馭一般初中新課程的課程體系，理解并駕馭新課程標準，領悟新課程的精神實質(zhì)，增加實施新課程的自覺性和責任感。

三、領導機構(gòu)

〔一〕校本研訓領導小組

組長：陳吳云副組長：林雪梅

組員：姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊

主要職責是：

1、負責校本研訓工作的組織、管理和實施。

2、為校本研訓供給課時、場所、設備、經(jīng)費等條件；保障校本研訓的正常開展。

3、檢查校本研訓的進度，指導校本研訓的實施，保證校本研訓的質(zhì)量。

四、培訓內(nèi)容

1、新的教化教學觀念和新的課程理念。

2、新的教化教學方法和新的教化技術手段。

3、新課程涉及的專業(yè)學問(詩歌鑒賞、散文閱讀等〕。

4、新的評價方法和新的管理制度。

五、培訓方式

1、閱讀專業(yè)書籍。

2、觀看視頻，閱讀課例，老師同課異構(gòu)教學，撰寫教學反思

3、觀摩試驗課〔外校聽課〕，全體老師集中觀摩典型的試驗課，分小組探討，主要采納同等互動參加式開展活動，然后集中總結(jié)。

4、短期培訓，利用寒暑假或者晚上組織全體老師進行短期培訓。

六、培訓時間xxx年

初中語文教學安排篇7

一、指導思想：

堅持“以改革創(chuàng)新求開展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌〞的工作思路，仔細落實上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強學科建設、提高老師學科實力〞為切入點，以細化解讀課程標準探究有效課堂教學模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進一步推動課程改革向縱深開展，提高我市初中語文教化教學質(zhì)量。

二、工作要點：

1.以實行課標解讀成果展示及評比活動來推動細化解讀課程標準工作。

在道德課堂原那么指導下，接著進行細化解讀課程標準的工作，并使之常態(tài)化，好用化。語文老師要仔細研讀課程標準，分類明確內(nèi)容標準及表現(xiàn)標準，確定須要分解的內(nèi)容標準，進一步駕馭分解的技術手段。要根據(jù)標準格式敘寫學習目標，使學習目標清楚、詳細、可測量，具有導學、導教、導測評的作用。以目標為主導進行課堂教學，比照學習目標時時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，確保學習目標有效達成。設計課堂評價任務，依據(jù)學習目標選擇評價方法，制定評價量規(guī)，確保課時學習目標步步有落實，環(huán)環(huán)有評價。

在上學期重點針對學習目標探討的根底上，本學期將著重加強促進學習評價的探討，進一步推動細化解讀課程標準工作。鼓勵各學校教研組注意成果積累，總結(jié)典型閱歷。5月份實行課標解讀成果展示及評比活動，溝通學校教研組的典型閱歷，相互學習，共同提高。

2.以組織開展分課型教學模式研討會活動來引導老師穩(wěn)步探究探討分課型構(gòu)建課堂教學模式。

〔1〕上學期已經(jīng)立項探討的課題，凡上學期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有根本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前剛好提交結(jié)題申請，可以打算以下有關材料申請驗收：如立項書、開題報告、課題探討試驗階段小結(jié)、結(jié)題申請、課題探討試驗結(jié)題報告、課題探討成果資料〔該教學模式的介紹，對應本教學模式的教學設計、教學案例或教學實錄〕等。在驗收材料的根底上將組織聽課驗收。

〔2〕引導老師穩(wěn)步探究探討分課型構(gòu)建課堂教學模式。

①2月下旬，利用初中語文學科教研工作會議的時機，結(jié)合“導學法〞的相關理論、?新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學模式指導看法?和教研組長、備課組長對分課型構(gòu)建課堂教學模式探討進行再學習，明確初中語文學科選題立項的參考范圍：新授課：閱讀課〔記敘文、說明文、爭論文、文言文〕、寫作指導課、綜合性學習活動課；復習課：單元復習課、專題復習課；講評課：試卷講評課、作文講評課。依據(jù)教材編排特點，記敘文閱讀課可由七年級老師來重點探討，說明文閱讀課可由八年級老師來重點探討，爭論文閱讀課可由九年級老師來中重點探討。依據(jù)教學實際須要，七八年級老師可重點進行新授課的探討，九年級老師可重點進行復習課、講評課的探討。

②3月初，對學校上報的市級課題申報進行審批，確定初中語文學科的重點探討課題。

③3月中旬，依據(jù)申報內(nèi)容，課題探討小組成員完本錢課題的開題報告。

④4月課題小組籌劃探討目標、探討重點和探討思路()，結(jié)合其教學模式探討狀況進行相應的學習培訓。

⑤5月初各課題探討小組成員總結(jié)自己的階段性探討成果。

⑥5月底課題探討小組成員依據(jù)自己的探討設計出符合其模式的教學設計。

⑦6月份課題探討小組成員對自己的探討工作進行深化反思，總結(jié)得失，修正自己的探討方向。

老師也隨時記錄自己的探討內(nèi)容和探討成果，扎扎實實地進行分課型構(gòu)建課堂教學模式的探討。

5月份實行分課型教學模式研討會。

3.以課堂視察案例集活動來促進課堂視察活動的深化開展。

把開展課堂視察活動作為課堂教學探討的重要形式，仔細總結(jié)開展課堂視察活動的閱歷，從課堂視察量表的開發(fā)，到組織實施的階段性支配、開展活動的標準性要求等方面，做好規(guī)劃與指導，不斷提高教學探討的專業(yè)性、教學指導的針對性和課堂教學的有效性。4月份征集課堂視察活動案例，要求各學校以備課組為單位，針對某視察點，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師狀況、學生學習狀況制定簡潔易行、可操作性強的視察量表，仔細進行課堂視察活動。將課堂視察活動形成案例參加展評，案例中可記錄課前會議、課堂視察量表、課后溝通內(nèi)容等。

4.以中招備考研討會活動來促進九年級復習備考指導工作。

加強九年級語文學科的教學與備考探討，引導老師把握命題方向，在夯實根底學問、駕馭根本技能、構(gòu)建學問體系、培育思維實力等方面下工夫，避開備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會，對?？键c、間考點進行研討溝通，并對20xx年中招試題進行預料，作出相應的打算措施。安排支配1—2節(jié)復習研討課，中招復習閱歷溝通以及信息動向研討等，以促進九年級復習備考工作的高效進行。希望老師們注意平常的探討積累，搜集相關信息，迎接4月〔20-21日〕的畢業(yè)會考，5月〔25-26日〕的質(zhì)量預料。

5.以上學期進行的名著閱讀狀況調(diào)查活動來催促初中語文閱讀課有效開展。

在上學期進行的名著閱讀狀況調(diào)查活動根底上，進一步整理調(diào)查結(jié)果，針對調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問題制定切實可行的措施，催促初中語文閱讀課的有效開展。

6.以構(gòu)建教研網(wǎng)絡活動來加強初中語文學科教研的有效性、便捷性。

鑒于許多老師常常埋怨學校出現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)上不去等現(xiàn)象，我在QQ上建立了初中語文老師群〔6034201〕，本學期希望老師們能主動參加本群，利用QQ群，在遇到問題時和其他老師隨時進行溝通。組建好我們初中語文專家團隊，定期溝通，互通有無。加強初中語文學科教研的有效性、便捷性。

三、活動支配：

時間內(nèi)容地點參與人員

2月底語文學科教研工作會教研室各學校教研組長

3月10日前上交上學期教學模式立項探討結(jié)題材料教研室相關課題探討小組成員

4月課堂視察活動案例征集教研室各學校教研組長、備課組長

4月中招備考研討會待定九年級語文老師

5月課標解讀成果展示及評比活動待定相關老師

5月分課型教學模式研討會待定

初中語文教學安排篇8

一、指導思想：

本學年，我鎮(zhèn)語文教學工作緊緊圍繞上級教研部門和市教化局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以老師隊伍建設為根本，以加強課題探討為抓手，充分調(diào)動我鎮(zhèn)中心校語文老師的主動性，面對全體學生，以學生的開展為本，全面提高語文教學質(zhì)量，力爭到達同類學校的先進水平。

二、工作目