2023年-大班科學(xué)教案-13

第頁2023大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的大班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2、嘗試依據(jù)動(dòng)物的外形特征推斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。

3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探究愛好，能主動(dòng)參加探討和嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)打算:

頭飾卡片、小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程:

一、談話引起愛好。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了，我們每個(gè)小摯友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物摯友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢？小摯友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告知你動(dòng)物是怎樣過冬的？

二、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

1、板書課題：動(dòng)物過冬。

2、傾聽故事：?動(dòng)物過冬?〔略〕3、探討：聽了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)幫助幼兒理解貯存、遷徒、冬眠、換毛的詞匯?！?、出示教學(xué)掛圖。

〔1〕、圖上都有哪些動(dòng)物？

〔2〕、這些動(dòng)物是以什么方式過冬的？

〔3〕、出示動(dòng)物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過冬的四種方式貯存、遷徒、冬眠、換毛有肯定的記憶。

〔4〕、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。

三、分組說說動(dòng)物過冬的方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食打算好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比擬溫煦,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有許多留鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的改變而遷徙的鳥。

大班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒相識(shí)幾種常見，了解的開展、性能、功用及運(yùn)用方法。

2、培育幼兒動(dòng)手實(shí)力和視察、比擬、分析的實(shí)力。

3、增進(jìn)幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好，培育幼兒酷愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解的性能、功能及運(yùn)用方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)立，主動(dòng)尋求科學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)打算：

1、一組情境表演?該怎么辦?。

2、教具：自制兩部、大哥大、“小靈通〞、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡圖片、IC卡圖片、可視圖片、自制小〔包括有線、無線兩種〕假設(shè)干、磁鐵。

3、學(xué)具：酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管〔或毛線〕15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

活動(dòng)過程：

〔一〕起先局部：

請(qǐng)幼兒看一組情境表演?該怎么辦?，引出。

提問：請(qǐng)小摯友想方法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。

〔二〕根本局部：

1、圍繞情境表演，拓展談話：有什么功用？

2、協(xié)作實(shí)物及圖片，講解開展歷史、獨(dú)創(chuàng)者及的構(gòu)造和運(yùn)用方法。

〔1〕簡(jiǎn)要介紹通訊手段的開展及的出現(xiàn)。

〔2〕結(jié)合實(shí)物及圖片，講的開展、種類、構(gòu)造和運(yùn)用方法。

A、從有線到無線，從單色到多色，從大到小，總之，變得更美觀、更便利、覆蓋范圍也更大。

B、請(qǐng)幼兒參加操作，共同探討的構(gòu)造及根本運(yùn)用方法。

C、介紹幾種應(yīng)急：110、119、120。

如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？

〔三〕結(jié)束局部

嬉戲：?傳?

玩法：將幼兒分成兩組，老師分別向兩組小摯友的第一個(gè)人靜靜地講一句同樣的話，喊：“一、二——起先！〞再一個(gè)接一個(gè)地向后傳，各組最終一人報(bào)傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準(zhǔn)那么為勝。

〔四〕延長(zhǎng)：

1、從“小博士的〞引出短小故事?蝸牛城的故事?。

2、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，當(dāng)一個(gè)“小小獨(dú)創(chuàng)家〞，獨(dú)創(chuàng)出更先進(jìn)的，更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備，送給蝸牛城的市民。

3、幼兒自制通訊設(shè)備。

教學(xué)回憶：

通過新奇多樣的教學(xué)形式，采納嬉戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)覺察法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，變枯燥的科學(xué)學(xué)問為幼兒感愛好的嬉戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原那么，便于幼兒接受駕馭。

大班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。

2、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)行動(dòng)。

活動(dòng)打算：

幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué)。

活動(dòng)過程：

1、布置任務(wù)，結(jié)伴分組：

〔1〕、老師告知幼兒今日的學(xué)習(xí)任務(wù)：

——“今日我們要分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，想方法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測(cè)量出來。〞

“你們?cè)跍y(cè)量過程中，須要什么工具和材料可以自己去找，或請(qǐng)老師幫助供給。〞

〔2〕、幼兒自由結(jié)伴分組，要求每組4—5人。

2、擬定丈量方案：

〔1〕、商議小組成員的分工以及測(cè)量的方法。

〔2〕、老師供給適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3、分組行動(dòng)：

幼兒按擬定的方案行動(dòng)。

4、溝通結(jié)果：

〔1〕、各組溝通測(cè)量的過程及結(jié)果。

〔2〕、試得出從幼兒園到小學(xué)的也許公里數(shù)〔米〕。

〔3〕、老師小結(jié)幼兒的不同測(cè)量方法的好處。

大班科學(xué)教案4

活動(dòng)打算

各種鐘假設(shè)干好玩的鐘表PPT水彩筆假設(shè)干支

活動(dòng)目標(biāo)

根本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)，相識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

通過嬉戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)過程

一、相識(shí)時(shí)鐘，駕馭鐘面的結(jié)構(gòu)

1、聽，什么聲音？〔鐘表聲〕〔出示鐘寶寶〕

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？

總結(jié)：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針，假設(shè)倒過來這個(gè)叫逆時(shí)針。

3、長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？〔老師撥針6:00〕現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

總結(jié)：時(shí)針走一格，長(zhǎng)針就走一圈，時(shí)針指著6，分針指著12，就代表6點(diǎn)整。

4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我們來看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？找尋上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對(duì)應(yīng)的掛在繩子上

總結(jié)：我們相識(shí)了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì)吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表

1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？〔幼兒探討〕

2、進(jìn)鐘表店，分別相識(shí)：掛鐘，臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。

總結(jié)：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很便利，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺(tái)鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們覺得還不便利就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表〔出示:手表〕

叔叔們真聰明，設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘，為了吸引我們小摯友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間，人們還設(shè)計(jì)了許多的卡通鐘〔出示：各種各樣的卡通鐘〕

三、欣賞故事?喜愛鐘表的國王?

1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜愛嗎？你們喜愛鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛鐘表，看，就是他〔出示國王〕

2、這就是滴答滴答國的國王，這個(gè)國王啊有個(gè)愛好，就是特別喜愛各種各樣的鐘表，所以人們叫他?喜愛鐘表的國王?

3、今日老師帶來了一個(gè)故事，老師利用ppt講解并描述故事，幼兒欣賞：

〔1〕國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會(huì)發(fā)生什么事?

〔2〕這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡察，為什么沒有人出來歡送他?

〔3〕最終國王確定了什么事，你們知道嗎？

總結(jié)：假設(shè)我們沒有鐘表，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯，你覺得時(shí)間在我們生活中重要嗎？

四、嬉戲體驗(yàn)一分鐘"長(zhǎng)"與"短"

1、你覺得一分鐘有多長(zhǎng)嗎？是長(zhǎng)還是短？

2、假設(shè)我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？〔幼兒說〕

3、體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)：今日我們就來感受一分鐘究竟有多長(zhǎng)？我們利用一分鐘來做個(gè)嬉戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

4、體驗(yàn)一分鐘短：你覺得一分鐘很長(zhǎng)對(duì)吧，那我們?cè)賮碓囋?，米老鼠想?qǐng)我們給它設(shè)計(jì)一些美麗的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的卡通鐘。現(xiàn)在你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時(shí)候覺得一分鐘很長(zhǎng)，有的時(shí)候覺得很短，是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯?，時(shí)間就安排的不一樣。

五、拓展設(shè)計(jì)卡通鐘

老師希望通過今日的活動(dòng)，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘〔幼兒操作，老師指導(dǎo)〕

大班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其改變感愛好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察覺察現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：喜愛參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲歡樂。

難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

投影儀、音樂?雨中旋律?、幼兒具備"影子"相關(guān)閱歷〔事先打算好的找尋影子視頻〕、人站在太陽下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過程：

起先局部：〔音樂律動(dòng)〕小摯友們，今日張老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好摯友，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說話，就是不開口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)〕〔影子〕

根本局部：嗯，小摯友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小摯友們找尋影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么狀況下找到的〕其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕?，為什么？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒思索答復(fù)之前提出的問題〕小摯友們答復(fù)得真棒，我們表揚(yáng)下自己。接下來，我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕(覺察光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子嬉戲好不好？第一個(gè)嬉戲：手影嬉戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并仿照，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小摯友來猜并仿照〕其次個(gè)嬉戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛的顏色圖案〕

結(jié)束局部：老師與幼兒一起共享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

3、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

4、通過視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)打算：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問：“這是什么？老師還須要一張一樣的小魚圖，有什么方法？〞

2、示范運(yùn)用復(fù)印機(jī)操作過程。

師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來幫助?？?，一張一樣的小魚圖出來了。

3、小結(jié)：剛剛老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西。〞復(fù)制的方法有許多種，剛剛老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。

二、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制。

1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎？請(qǐng)你們動(dòng)手來試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制狀況。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的？

師：請(qǐng)你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的？

〔2〕請(qǐng)運(yùn)用相同材料，不同方法幼兒來介紹。

師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的？

〔3〕請(qǐng)運(yùn)用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

師：你是用什么材料來復(fù)制的？請(qǐng)你也來介紹一下。

〔4〕小結(jié)：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

〔請(qǐng)你們把東西都放回筐里?！?/p>

〔當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點(diǎn)?！?/p>

三、感知、探究快速復(fù)制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小摯友須要很多純潔的水，我們一起來幫助他們，好嗎？〞

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運(yùn)輸水的車子就要開了。小摯友要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。

提示：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

〔1〕師：“時(shí)間到，請(qǐng)小摯友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水。〞

〔2〕請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

〔3〕請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。假設(shè)同一種方法，想想為什么有多有少?！布羲俣瓤炻?/p>

4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小摯友肯定很感謝你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的方法？〞

2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處？〞〔便利、速度快〕

延長(zhǎng)：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動(dòng)

1、出示小兔圖?！斑@是誰，小兔一個(gè)人覺得怎么樣？〞“怎樣幫助她？〞〔復(fù)制的方法〕“老師也來幫助小兔找它的好摯友吧。〞

2、.老師電腦復(fù)制小兔。

“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小摯友回家也可以試一試，假設(shè)你們平常覺察了不同的復(fù)制方法，再來告知小摯友和老師，好嗎？〞

活動(dòng)反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，促進(jìn)其特性開展，培育學(xué)生覺察美、創(chuàng)立美的實(shí)力。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生特別感愛好，甚至有些劇烈，覺得自己學(xué)到了一個(gè)很了不得的本領(lǐng)，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很簡(jiǎn)單無視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)時(shí)常會(huì)舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的？？告知他們之后，才茅塞頓開。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只須要操作復(fù)制一次粘貼屢次就可以了，因?yàn)楹@個(gè)圖片始終保存在粘貼板中！課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后，學(xué)生很簡(jiǎn)單傲慢，老師是剛好壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢？這樣留個(gè)疑問之后，很簡(jiǎn)單為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、開展幼兒的聽辨實(shí)力，激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究愛好。

3、培育幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)打算：

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋假設(shè)干。自制樂器一件。

2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音〞的磁帶各一盤；錄音機(jī)一臺(tái)。

3、歌曲?我們的祖國是花園?。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。

活動(dòng)過程：

一、找尋聲音

1、通過嬉戲激發(fā)對(duì)聲音的愛好。

小摯友，今日老師請(qǐng)了好多的小演員來給小摯友表演節(jié)目。配班老師報(bào)幕：“現(xiàn)在演出起先，首先是歌曲?閃耀的小星星?。小演員很羞澀要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好？〞〔老師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏?！程釂枺盒从颜l在為我們唱歌？〔幼兒答復(fù)樂器在唱歌〕你是怎么知道的？〔聽到的聲音〕我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音。

出示樂器，幼兒自由試驗(yàn)溝通，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒答復(fù)：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？〔例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的〕。

3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛剛的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？

老師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

4、利用試驗(yàn)嬉戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必需是多樣物體碰撞后發(fā)生振動(dòng)產(chǎn)生的。

配班老師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。〞老師把花生米放在大鼓上，花生米不動(dòng)。老師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班老師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏。〞老師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？〔引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲〕。

玩嬉戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后立刻阻擋振動(dòng)，看看有什么改變？〔引導(dǎo)幼兒覺察物體沒有振動(dòng)就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的〕。

二、制造聲音

1、幼兒嘗試叫全部的物體發(fā)聲。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

〔1〕請(qǐng)小摯友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體找尋聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。

(2)請(qǐng)小摯友在活動(dòng)室找尋發(fā)聲的物體?！灿變鹤杂扇フ夷馨l(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來〕請(qǐng)個(gè)別幼兒說動(dòng)身聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。老師出示自制樂器，請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互探討并進(jìn)行樂器制作。

提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請(qǐng)有代表性的幼兒答復(fù)并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

三、區(qū)分聲音

1、分別播放兩段音樂錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺？老師提問:第一段是什么聲音？幼兒答復(fù)：小鳥的叫聲。其次段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音。提問：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥叫的聲音好聽，風(fēng)聲和雷聲不好聽。老師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕 。

2、聽錄音“大自然的聲音〞幼兒找出好聽的聲音。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。

4、老師小結(jié)：大自然中萬物通過振動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師和幼兒用自制的樂器為歌曲?我們的祖國是花園?進(jìn)行伴奏。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將幼兒試驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，接著探究，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。

2、供給動(dòng)畫片，聽一聽有什么聲音，鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來仿照動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機(jī)行事。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主子。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，主動(dòng)嘗試的學(xué)習(xí)看法。

小百科：聲音〔sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)〔振動(dòng)〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)〔振動(dòng)〕傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

大班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過找尋，采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別馬蘭，并初步了解馬蘭的用途。

2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭，感受到做菜肴的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.馬蘭、野草、小籃子。

2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，引起愛好，了解馬蘭的生長(zhǎng)環(huán)境。

過渡句：今日，有這么多的客人老師來看我們大〔3〕小摯友學(xué)本領(lǐng)，快樂嗎？

1.師：現(xiàn)在，徐老師請(qǐng)你們看一段錄像。

2.提問：〔1〕這是我們?cè)诟蓡?？〔挖馬蘭〕

〔2〕你還在什么地方看到過馬蘭？

小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等

3.師小結(jié)：原來在潮濕的泥里，我們都可以找到馬蘭。

二、區(qū)分野草與馬蘭，進(jìn)一步相識(shí)馬蘭的外部特征。

提問：你在挖馬蘭時(shí)，你是怎么知道它是馬蘭呢？

師：老師這里有很多馬蘭，可它和野草混在一起了？你能幫助把馬蘭找出來嗎？你們可以相互比照，商議一下，哪些是馬蘭，把找出來的馬蘭放在旁邊的筐子里。

〔幼兒選擇馬蘭?！?/p>

提問：請(qǐng)你來告知大家，你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的？

〔讓幼兒自由答復(fù)〕

師小結(jié)：馬蘭的葉子是綠色的，橢圓形的，葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑，有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠，聞起來有股芳香味。

三、馬蘭的用途。

1.師：那你們知道馬蘭有什么用嗎？

2.幼兒自由探討。

3.師小結(jié)：馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊，也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。有清熱解毒的作用，還可以止血，也可以做菜燒來吃呢，還可以作餡料做湯圓，味道還很好。

四、制作、品嘗馬蘭。

1.師：你們吃過馬蘭嗎？〔如吃過〕那你嘗嘗的馬蘭是什么味的？

2.師：那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道？〔幼兒嘗原味〕

3.提問：味道怎么樣呀？〔假設(shè)幼兒說“不好吃〞〕

那怎么辦呢？〔幼兒答復(fù)〕

4.師：老師給你們打算了一些調(diào)料，你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來更美味，不過在放鹽的時(shí)候不能放太多，先少放一點(diǎn)，淡了在放一點(diǎn)。

5.師：你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭？

大班科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解污水凈化的過程，駕馭多層過濾方法。

2.敢于大膽嘗試，勇于探究與表達(dá)。

3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.水污染的視頻。

2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)談話。

1.今日老師帶來了一給謎語，請(qǐng)小摯友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。〞

2.老師和幼兒一起探討：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?

二、了解水體污染的狀況。

1.老師播放一段水被污染的視頻。

2.水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?

三、嘗試凈化水。

1.瞧!這就是從河里打來的水，多臟啊!你有方法能讓臟水變干凈嗎?

2.老師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。

3.請(qǐng)幼兒共享操作結(jié)果：

⑴我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

⑵我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水漸漸地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。

⑶我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。

4.老師小結(jié)：

⑴紗布上的空隙比擬大，臟水一下子都流過去了。

⑵海綿上的空隙比擬小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。

⑶毛巾上有很多毛毛，就像許多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。

5.引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么改變。

6.幼兒共享試驗(yàn)結(jié)果：

⑴先疊了兩塊毛巾再倒臟水，比擬之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。

⑵放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。

⑶接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，覺察水變清了。

⑷放5塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、澄澈了。

7.老師小結(jié)：

毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、澄澈了。

四、結(jié)束局部。

老師總結(jié)：我們?nèi)祟惡茼氁?，缺少水的人?huì)很難過，嚴(yán)峻的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖钫滟F的財(cái)寶。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

大班科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過試驗(yàn)，探究適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣。

2.能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的記錄方法記錄自己的猜測(cè)和試驗(yàn)的結(jié)果。

3.樂意在集風(fēng)光 前大膽表述自己的試驗(yàn)過程和結(jié)果。樂意創(chuàng)立性地解決問題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒在操作中感知水的特性。

活動(dòng)打算：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽水流的聲音，引起幼兒愛好。

〔事先錄好的水聲〕

師：這是什么聲音？

幼兒：水聲

師：對(duì)，是水媽媽。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

〔1〕師：今日水媽媽要請(qǐng)小摯友幫助運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫助嗎？那應(yīng)當(dāng)用什么方法運(yùn)水呢？〔請(qǐng)幼兒自由說〕

〔2〕咱們先來看一下老師都給你打算了哪些材料？〔視察老師在前面打算的工具〕師：你看到了什么工具？你用什么工具？

〔3〕老師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

老師給你們打算了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求：

①是不能將水寶寶丟到地上，否那么它會(huì)迷路的；

②是不能將水寶寶弄到衣服上；

③是在搬水時(shí)不要遇到小摯友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組起先行動(dòng)吧！

〔4〕幼兒共享閱歷。

請(qǐng)你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的？〔重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的〕。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么方法讓它也能運(yùn)水？

3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的方法運(yùn)水。

〔1〕老師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探究如何用這些工具運(yùn)水。

〔2〕幼兒共享閱歷，你是用什么方法運(yùn)水的？

〔3〕好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把剛剛用的工具分別放到兩個(gè)盆里〔能盛水的工具〕、〔不能盛水的工具〕。

4.導(dǎo)入謎語，讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。

師：小摯友們我們現(xiàn)在來猜個(gè)謎語好不好？

幼：好。

師：小摯友們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。〔謎底：水〕有那位小摯友能告知老師謎底是什么？

幼：是水。

師：小摯友們，通過我們所做的嬉戲和剛剛的那個(gè)謎語我們一起來探討一下這些工具為什么不能盛水的？

老師小結(jié)：水是會(huì)流淌的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但假設(shè)動(dòng)腦筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教化幼兒要節(jié)約用水。

水媽媽告知我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？〔澆花、做飯、洗車〕

延長(zhǎng)活動(dòng)：

運(yùn)用過的水可以干什么？不能奢侈，所以我們將用過的水澆花?；顒?dòng)結(jié)束后，將用過的水到快樂農(nóng)場(chǎng)澆花。

大班科學(xué)教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、了解、對(duì)講機(jī)等通訊工具的運(yùn)用方法。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

3、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的覺察，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

4、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)立并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

環(huán)境與材料

1、各種、對(duì)講機(jī)模型假設(shè)干。

2、事先在生活中對(duì)等有肯定了解。

3、?科學(xué)?下P.16~17。

一次備課

一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒探討

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

2、你運(yùn)用過什么?各有什么特點(diǎn)?

3、請(qǐng)幼兒依據(jù)原有閱歷探討并答復(fù)。

二、結(jié)合實(shí)物，相識(shí)移動(dòng)通訊工具1、老師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講解并描述的用處和功能。

2、介紹近距離童話時(shí)運(yùn)用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。

3、說一說：移動(dòng)與固定相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜愛哪一個(gè)?為什么?

三、探究與覺察1、請(qǐng)幼兒相識(shí)一下上的按鍵，了解特別按鍵的功能及其運(yùn)用的方法。

2、試一試，怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

3、我們什么時(shí)候要運(yùn)用?

四、觀看畫冊(cè)?的開展?

1、幼兒在視察中了解的開展是怎樣的。

2、知道幾種應(yīng)急號(hào)碼。

五、打玩嬉戲"打"

活動(dòng)反思：

通過新奇多樣的教學(xué)形式，采納嬉戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)覺察法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，變枯燥的科學(xué)學(xué)問為幼兒感愛好的嬉戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原那么，便于幼兒接受駕馭。

大班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過細(xì)致視察，找尋、覺察魔術(shù)表演的隱私，喜愛探究魔術(shù)表演的奇妙。

2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的奇妙，體會(huì)表演魔術(shù)的歡樂。

3、開展幼兒的'視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、音樂?將來的魔術(shù)師?。

2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬大的外套、瘦長(zhǎng)形態(tài)的物品。

活動(dòng)過程：

一、老師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

〔一〕幼兒隨音樂入場(chǎng)。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。

老師：

1、剛剛進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動(dòng)感有些神奇的音樂，它的名字叫?將來的魔術(shù)師?。魔術(shù)師！

2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？

〔二〕老師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？

二、視察覺察魔術(shù)的隱私。

〔一〕老師表演?聽話的小磁鐵?。

提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？〔幼兒答復(fù)--請(qǐng)不擅長(zhǎng)表達(dá)的幼兒來答復(fù)〕老師：原來小隱私在這兒呢！

〔二〕老師表演?百寶袋?。

提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的隱私在哪里？

總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的隱私有時(shí)候就藏在特殊制作的小道具里。

〔三〕老師表演?流不出來的水?魔術(shù)，激發(fā)幼兒的愛好。

〔紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口〔紙片比杯口略大〕。用手按住了硬紙片，快速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出〕。

提問：猜一猜魔術(shù)的隱私可能是什么？幼兒答復(fù)。

老師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

老師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)當(dāng)很嫻熟，這樣才不會(huì)露出馬腳。

三、合作共享

珍寶們今日愛動(dòng)腦筋、勤思索，也主動(dòng)答復(fù)下列問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師，你們情愿嗎？

四、結(jié)束語。

在科學(xué)區(qū)打算了幾種魔術(shù)道具，小摯友可以試試。幼兒退場(chǎng)，出現(xiàn)音樂。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中感到孩子們很感愛好，但是對(duì)于孩子們來說魔術(shù)還是太生疏，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，須要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是干脆給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和閱歷不多有很大關(guān)系。

改良措施：

1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小才智樹"的小魔術(shù)表演。

2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)潔的小魔術(shù)表演的閱歷。

3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。

小百科：魔術(shù)是以不斷改變讓人捉摸不透并帶給觀眾驚異體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇異的藝術(shù)。更簡(jiǎn)潔的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

大班科學(xué)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)黑色食品的種類，了解其豐富的養(yǎng)分價(jià)值。

2、樂于與同伴共享生活閱歷。

教學(xué)打算：

1、每個(gè)幼兒帶來一種自己認(rèn)為有養(yǎng)分的食品。

2、老師帶來幾種黑色食品。

3、?科學(xué)?下p.1。

教學(xué)過程：

一、了解原有閱歷。

1、問幼兒：哪些食品有養(yǎng)分？為什么？

2、鼓勵(lì)說得正確的幼兒，并訂正幼兒不正確的飲食習(xí)慣。

二、黑色食品有養(yǎng)分。

1、出示幾種黑色食品，讓幼兒相識(shí)。

2、提問：你相識(shí)的黑色食品還有哪些？它們對(duì)人體有什么好處？

3、老師介紹黑色食品的養(yǎng)分。

4、請(qǐng)幼兒品嘗一些黑色食品，進(jìn)一步了解它的味道、口感。

5、請(qǐng)幼兒將帶來的食品按顏色進(jìn)行分類。

三、觀看畫冊(cè)?黑色食品?

1、看圖說說圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點(diǎn)和養(yǎng)分。

2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對(duì)人體有好處？

3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡養(yǎng)分。

大班科學(xué)教案14

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、覺察動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物奇妙的愛好。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的相識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴〞，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我數(shù)1、2、3小摯友躲起來。

2、探討：為什么有的小摯友我找到了，有的小摯友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小摯友細(xì)致找一找，然后告知大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

〔觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫?！?/p>

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來隱藏自己不被敵人覺察。

4、啟發(fā)幼兒講解并描述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、探討動(dòng)物的防身絕技。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？〞

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

〔講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像〕

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、探討：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了很多方法來保護(hù)自己，有的有的等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

老師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒答復(fù)是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，小摯友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己，看誰仿照得最像！

鏡子分身術(shù)

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

2.視察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

打算活動(dòng)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)〔鏡子里有幾個(gè)小摯友呢？〕

活動(dòng)內(nèi)容

1.觀看多媒體資料，推想兩個(gè)鏡子比照可以望見許多個(gè)物體的緣由。

-照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

-在哪兒看到的？

-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

2.觀看試驗(yàn)視頻，說說試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，試驗(yàn)依次和備品。

-今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？

-做試驗(yàn)的時(shí)候都須要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，視察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

-看一看試驗(yàn)依次。

1〕把兩面鏡子的反面用膠帶粘起來。

2〕在鏡子中間放一個(gè)球。

3〕視察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

3.視察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

-鏡子折射出來的球有幾個(gè)？

-鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么改變？

4.視察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個(gè)球呢？

5.說說鏡子之間距離的改變，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

6.試驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)〔球越來越多〕寫一寫試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

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