人教（精通）版（三起）三年級英語下冊全冊教案

Unit1Let'sgotoschool.

Lesson1

教學目標：

1.能聽懂、會說：Letsgotoschool.OK.Letsgo.并能在實際生

活中運用。

2.能聽說讀classroom和schoolo

3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

教學重難點

重點：能聽懂，會說：Lets.…句型和單詞classroomschoolo

難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序

一、熱身（Warm-up）

教師與學生進行日?？谡Z會話練習。

二、板題、示標

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用“—”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜

測生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時、大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘

后看誰讀得又好又快）

四.先學。

1.學生認真聽錄音，然后討論并回答問題.

2.學生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中的新單詞classroom和schoolo檢查

學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。較難的詞反復跟讀并

由老師適當領(lǐng)讀，操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，

注意學生的發(fā)音是否正確。

六、自學指導2

1.自由朗讀課文，理解課文大意。

2.能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。（3分鐘后，比一比看哪位同

學說的最好）

七、先學。

1.學生二人一小組認真朗讀對話，然后討論問題。教師巡視，

確保大家都在緊張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八、檢測。

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、歌曲學習

1.學習Let'ssing中的歌曲，教師播放錄音，先請學生聽歌詞朗讀。

2.播放歌曲，先讓學生整體欣賞歌曲，并確定學生在理解歌詞時,

是否有疑問。

3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學生跟唱。

4.最后集體演唱。

十.Homework:.

1.Listentothetapandrepeatthreetimes.

板書設(shè)計：

Classroomschool

Nicetoseeyouagain!

Gladtoseeyouagain!

Let'sgotoschool

教學反思:

Lesson2

教學目標：

1.能聽懂、會說：Ihaveanewtextbook.CanIseeit?Sure.Here

youare/5并能在實際運用

2.能聽說讀單詞storybook和textbooko

3.學歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.^^

教學重難點

重點：能聽懂，會說：have….”句型和單詞storybook和

“textbook。

難點：在實際生活中運用“Ihave…句型。

教學用具

教學卡片錄音機

教學程序

一.熱身(Warm-up)

1.教師與學生進行日?？谡Z會話練習。

2.復習上學期所學句型“Ihavea…

—、板題、TF標。

教師拿出一本故事書說“Ihaveanewstorybook.,,然后從里面一

邊取東西一邊說：Ihaveanewruler/pen.

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜

測生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘

后看誰讀得又好又快）

四.先學。

1.學生認真聽錄音，然后討論并回答問題.

2.學生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。

五.檢測

用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞storybook和textbook0檢

查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小

組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3、.聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學生跟著節(jié)奏學說歌

謠。

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.檢測。

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。

板書設(shè)計：

Ihaveanewtextbook/storybook.

CanIseeit?

Hereyouare.

教學反思：

Lesson3

教學目標：

1、能聽懂、會說：What'sinit?Look.Oh,aChinesebook.并

能在實際生活中運用。

2.能聽說讀Chinesebook和Englishbook。

3.做游戲“What'sinmybag?”“AnEnglishbook.”

教學重難點：

重點：能聽懂，會說:Whafsinthe…？句型和單詞Chinesebook

和Englishbooko

難點:在實際生活中運用What'sinthe...?

教學用具

教學卡片、語文書、英語書、錄音機。

教學程序

一、熱身(Warm-up)

1.學生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實物

復習以前所學和對話。

2.教師與學生進行日?？谡Z會話練習。例如：Howareyou?Fine,

thankyou.

二、板題、示標

拿出一個大袋子說：Look!Ihaveabigbag,然后將準備好的鉛筆

盒、故事書、蠟筆、馬克筆等學習用品放進袋子里。然后指著袋子問：

What'sinthebag?(出示教學目標)

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜

測生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.檢測。

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞Chinesebook和English

booko檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可

以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.檢測O

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.家庭作業(yè)：跟讀課文.

板書設(shè)計：

ChinesebookEnglishbook

What'sinmybag?

教學反思：

Lesson4

教學目標：

1.能聽說讀exercisebook和notebook□

2.能聽懂，會說：What'sin…？”Anotebook.”

教學重難點：

重點：能聽懂，會說：Whafsinthe…？句型和單詞exercisebook

和notebooko

難點：在實際生活中運用What'sinthe...?

教學用具

書包、練習本、筆記本、錄音機。

教學程序

一.熱身(Warm-up)

教師與學生進行日?？谡Z會話練習。

二.板題、示標

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜

測生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.檢測。

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞exercisebook和

notebooko檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練

時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正

確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.檢測。

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.家庭作業(yè)：跟讀課文.

板書設(shè)計：

exercisebook和notebook

What'sinmydesk?

教學反思:

Lesson5

教學目標：

1.能聽懂、會說：---What'sonthedesk?---AChinesebook.

---What'sonthechair?---AnEnglishbook.并能在實際生活中運用。

2.能聽說認讀單詞desk和chairo

3.聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作。

教學重難點：

重點:能聽懂，會說:"What，sonthe...?AChinesebook.”句型和

單詞desk和chairo

難點：在實際生活中運用“What'sonthe…?”句型。

教學用具

教學卡片、錄音機。

教學程序

一.熱身(Warm-up)

教師與學生進行日?？谡Z會話練習。

二.板題、示標

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜

測生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.檢測。

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞desk和chairo檢查學

生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，

開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、三人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、三人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.檢測。

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.做游戲。

一個學生發(fā)出指令，另一個學生做動作；或一個學生發(fā)出指令一

組學生做動作，看誰做得又快又準。

十、家庭作業(yè)：跟讀課文.

板書設(shè)計：

deskchair

What'sonthedesk?

What'sonthechair?

教學反思:

Lesson6

教學目標：

1.能聽懂、會說第一單元的重點句型及主要對話句型：Ihave

a...Let's...What'sinthe...---OK.Let'sgo.對話:---Let'sgotoschool

---Nicetoseeyouagain.---Nicetoseeyouagain.并能在實際生活中運

用。

2.能理解并使用What'sinthebag?和What'sonthedesk?

3.能理解并能講述Funstoryo

教學重難點：

重點：能聽懂，會說：Funstory的對話。難點：講述Funstory

的內(nèi)容。

教學用具

教學卡片、錄音機。

教學程序

一.熱身(Warm-up):讀以前所學的會話和chant,唱第一課的

英文歌曲，用實物表演以前所學和對話。

二、板題、示標

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.檢測。

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞deskchairschoolclassroom

storybookChinese/Englishbookexercisebooknotebook...........檢查學

生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，

開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、三人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、三人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

3.聽錄音，完成let'scheck

八.檢測。

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.家庭作業(yè)：

跟讀課文.

板書設(shè)計:

教學反思

Lesson7

教學目標：

1.并能根據(jù)實際情況描述自己所在班級和年級。

2.能聽、說、讀class,grade,one,two,three.

教學重難點：

重點:能聽懂，會說：I'minClassGlade….句型和單詞onetwo

threeclassgrade.

難點：能聽懂，會說：將句型、對話與自己的實際情況結(jié)合起來。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一.熱身(Warm-up)

1).學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。

2).教師與學生進行日?？谡Z會話練習。

二、板題、示標

三、出示自學指導

1.自由朗讀課文自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合

上下文，猜測生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.檢測。

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞class,grade,one,two,

three.檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可

以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.檢測。

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.家庭作業(yè)：

跟讀課文.向自己的家長或同學介紹自己所在的班級和年級。

Lesson8

教學目標：

1.掌握單詞：four,five0

2.能聽懂、會說:What'syourname?I'minClassFour,GradeThree.

Showmefive.并能根據(jù)實際情況進行問答。

教學重難點：

1.掌握單詞：four,fiveo

2.能聽懂、會說：I'minClassFour,GradeThree.Howaboutyou?

并能根據(jù)實際情況進行問答。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一、熱身(Warm-up)

1.教師與學生進行熱情問候。

■—、板、7r0

教師問一學生：

1.What'syourname?Mynameis...

2.TminClassFour,GradeThree.Howaboutyou?然后讓學生跟

讀。下面我們就來看看Ben是怎樣說的。(出示教學目標)

三、出示自學指導

1.自由朗讀課文自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合

上下文，掌握生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞four,fiveo檢查學生是否

會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火

車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、家庭作業(yè)：

跟讀課文，向自己的家長或同學介紹自己幾歲了。

板書設(shè)計

Fourfive

I'minClassFour,GradeThree.

Howaboutyou?

教學反思：

Lesson9

教學目標：

1.掌握單詞:six,seven,eight0

2.能聽懂、會說:Howoldareyou?I'meight.并能根據(jù)實際情況進

行問答。

3.學唱英文歌曲Howoldareyou?

教學重難點：

1.掌握單詞：six,seven,eighto

2.能聽懂、會說:Howoldareyou?I'meight.并能根據(jù)實際情況進

行問答。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一、熱身(Warm-up)

1.教師與學生進行熱情問候。

-■、板題、TF標。

教師問一學生：

1.What'syourname?Mynameis...

2.Howoldareyou?I'm…然后讓學生跟讀。下面我們就來看看

Ben是怎樣說的。(出示教學目標)

三、出示自學指導

1.自由朗讀課文自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合

上下文，掌握生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞six,seven,eight。檢查學生

是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，

開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.學唱英文歌曲Howoldareyou?

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、歌曲學習

1.學習Let'ssing中的歌曲，教師播放錄音，先請學生聽歌詞朗讀。

2.播放歌曲，先讓學生整體欣賞歌曲，并確定學生在理解歌詞時,

是否有疑問。

3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學生跟唱。

4.最后集體演唱。

十、家庭作業(yè)：

跟讀課文.向自己的家長或同學介紹自己幾歲了，試唱歌曲。

板書設(shè)計

six,seven,eight

Howoldareyou?

I'meight.

教學反思:

Lesson10

教學目標：

1掌握單詞：nine/ten.

2、能聽懂、會說：Whattimeisit?It'snineo'clock.并能根據(jù)實際情

況進行問答。

3.學唱英文歌曲Thenumbersong.

教學重難點：

1、掌握單詞：nine/ten.

2^能聽懂、會說：Whattimeisit?It'snineo'clock.并能根據(jù)實際情

況進行問答。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一、熱身(Warm-up)

1.學生表演上節(jié)課所學英文歌曲。

2.全體同學齊讀1-8,要求最齊、最快、最大聲。

—、板題、TF標。

教師問一學生：

1.What'syourname?Mynameis...

2.Howoldareyou?I'm...

3.Whattimeisit?It's…然后讓學生跟讀。下面我們就來看看Ben

是怎樣說的。(出示教學目標)

三、出示自學指導

1.自由朗讀課文自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合

上下文，掌握生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞nine/ten.檢查學生是否會

讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車

等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.學唱英文歌曲Thenumbersong.

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、歌曲學習

1.學習Lefssing中的歌曲，教師播放錄音，先請學生聽歌詞朗讀。

2.播放歌曲，先讓學生整體欣賞歌曲，并確定學生在理解歌詞時,

是否有疑問。

3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學生跟唱。

4.最后集體演唱。

十、家庭作業(yè)：

跟讀課文.向自己的家長或同學介紹幾點了，試唱歌曲。

板書設(shè)計：

nineten

Whattimeisit?

It'snineo'clock.

教學反思:

Lesson11

教學目標：

1.掌握單詞eleven、twelve.

2.能聽、說、讀句子Whattimeisit?It'stwelveo'clock.

3.做英文游戲Whattimeisit?

教學重難點：

1.掌握單詞eleven、twelve.

2.能聽、說、讀句子Whattimeisit?It'stwelveo'clock.

3.做英文游戲Whattimeisit?

教學用具

數(shù)字卡片、手表、錄音機。

教學程序：

一.熱身(Warm-up)

1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。

2.全體同學齊讀1-10課，要求最齊、最快、最大聲。

二、板題示標.

用簡筆畫畫5個氣球，帶領(lǐng)大家一起數(shù)數(shù)，說出five,再畫出6個

氣球，讓學生說出sixseveneightnineten,此時教師指著所有的氣球

說eleven,(出示教學目標)

三、出示自學指導

1.自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握

生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞：eleven、twelve.檢查學

生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，

開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、做游戲

十、家庭作業(yè)：跟讀課文，向自己的家長或同學詢問時間并能

夠用英文表達從1點到12點鐘。

板書設(shè)計：

eleventwelve

Whattimeisit?

It'stwelveo'clock.

教學反思：

Lesson12

教學目標：

1.能聽懂、會說第二單元的重點句型、單詞及主要對話。

句型：Howoldareyou?I'm....Whattimeisit?It's...o'clock.I'm

inClass1,Grade3.

對話：

A:What'syourname?B:I'mLucy./Myname'sLucy.I'minClass2,

Grade3.

A:Howoldareyou?B:I'mnine.

A:Whattimeisit?B:It'seighto'clock

2.能將對話和句型運用到實際生活當中。

2.能理解并能講述Funstory.

教學重難點：

能聽懂，會說:Funstory的對話。講述Funstory的內(nèi)容。

教學用具：

錄音機。

教學程序：

熱身(Warm-up):

a.讀以前所學的會話和chant,唱英文歌曲，用實物表演以前

所學和對話。

b.全體同學齊讀1-12,要求最齊、最快、最大聲。

二，板題示標：

同學們你們還記得我們學的第一個Funstory嗎？學生回答。今天這

節(jié)課我們又要學習一個有趣的故事。（出示教學目標）

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五、后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞onetwothreefourclass

grade...........檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操

練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否

正確。

六.出示自學指導2

1、四人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、四人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生四人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生四人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

3.聽錄音，完成let'scheck

八.檢測。

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、家庭作業(yè)：

跟讀課文，試著復述課文。

板書設(shè)計：

Happybirthdaytoyou!

Lookatyourmouth.

教學反思:

Lesson13

教學目標：

1.掌握單詞：fathermother.

2.能聽懂、會說:Thisismyfather.Thisismymother.并在實際情景

和生活中自然運用。

3.學唱英文歌曲：Fatherandmother.

教學重難點：

1.掌握單詞：fathermother.

2.能聽懂、會說:Thisismyfather.Thisismymother.并在實際情景

和生活中自然運用。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一、熱身復習

教師與學生熱情問候

二、展示教學目標

A.Goodmorning.Lookatthisphoto.Thisismymother.

B.First,let'slookatthelearningaims.（出示教學目標）

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握

生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞：fathermother.檢查學生

是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，

開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、四人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、四人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.學唱英文歌曲：Fatherandmother.

七.先學

1.學生四人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生四人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、學唱英文歌曲：Fatherandmother.

1.學習Leasing中的歌曲，教師播放錄音，先請學生聽歌詞朗讀。

2.播放歌曲，先讓學生整體欣賞歌曲，并確定學生在理解歌詞時,

是否有疑問。

3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學生跟唱。

4.最后集體演唱。

十、家庭作業(yè)：跟讀課文

板書設(shè)計：

Thisismyfather.

Thisismymother.

教學反思：

Lesson14

教學目標：

1.掌握單詞：brothersister.

2.能聽懂、會說:Howoldareyou?I'm...

Thisismybrother.Thisismysister.并在實際情景和生活中自然運用。

教學重難點：

1.掌握單詞：brothersister.

2.能聽懂、會說：Howoldareyou?I'm...

Thisismybrother.Thisismysister.并在實際情景和生活中自然運用。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一、熱身復習

教師與學生熱情問候

二、展示教學目標

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握

生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞：brothersister.檢查學生

是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，

開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、四人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、四人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

七.先學

1.學生四人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生四人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.做游戲、let'sdo

十、家庭作業(yè)：跟讀課文

板書設(shè)計：

brothersister

Howoldareyou?I'm...

Thisismybrother/sister.

教學反思：

Lesson15

教學目標：

1.掌握單詞：daughterson。

2.能聽懂、會說:Thisismydaughter/son.Howoldareyou?I'm...

并能根據(jù)實際情況進行問答。

3.學習歌謠：Let'schant

教學重難點：

1.掌握單詞：daughterson。

2.能聽懂、會說:Thisismydaughter/son.Howoldareyou?I'm...

并能根據(jù)實際情況進行問答。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一、熱身(Warm-up)

1.教師與學生進行熱情問候。

—、板、7r。

教師問一學生：

1.What'syourname?Mynameis...

2.Thisismy…然后讓學生跟讀。下面我們就來看看Ben是怎樣

說的。(出示教學目標)

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合

上下文，掌握生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞daughtersister。檢查學生

是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，

開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、三人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、三人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.學習歌謠：Let'schant

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、歌曲學習

1.學習Let'schant中的歌曲，教師播放錄音，先請學生聽歌詞朗

讀。

2.播放歌曲，先讓學生整體欣賞歌曲，并確定學生在理解歌詞時,

是否有疑問。

3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學生跟唱。

4.最后集體演唱。

九、家庭作業(yè)：跟讀課文。

板書設(shè)計：

daughtersister

Thisismydaughter.Thisismyson.

教學反思:

Lesson16

教學目標：

1.掌握單詞：grandfathergrandmother

2.能聽懂、會說:Thisismygrandfather.Who'sthis?That'smy

grandmother.Who'sthat?That'smygrandfather.并在實際情景和生活中

自然運用。

教學重難點：

1.掌握單詞：grandfathergrandmother

2.能聽懂、會說:Thisismygrandfather.Who'sthis?That'smy

grandmother.Who'sthat?That'smygrandfather.并在實際情景和生活中

自然運用。

教學用具

教學卡片、照片、錄音機

教學程序：

一、熱身復習

教師與學生熱情問候

二、展示教學目標

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握

生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞：grandfathergrandmother.

檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用

小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.做游戲Let'splay.

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.做游戲、let'splay.

十、家庭作業(yè)：跟讀課文

板書設(shè)計：

grandfathergrandmother

Who'sthis?This'smygrandmother.

Who'sthat?That'smygrandfather.

教學反思：

Lesson17

教學目標：

1.掌握單詞：uncleaunt

2.能聽懂、會說:Who'sthatman?That'smyuncle.Who'sthat

woman?That'smyaunt.并在實際情景和生活中自然運用。

教學重難點：

1.掌握單詞：uncleaunt

2.能聽懂、會說:Who'sthatman?That'smyuncle.Who'sthat

woman?That'smyaunt.并在實際情景和生活中自然運用。

教學用具

教學卡片、照片、錄音機

教學程序：

一、熱身復習

教師與學生熱情問候

二、展示教學目標

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，掌握

生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞：uncleaunt.檢查學生是否會

讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車

等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、四人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、四人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.做游戲Let'splay.

七.先學

1.學生四人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生四人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九.做游戲、let'smakeandtalk.

十、家庭作業(yè)：跟讀課文

板書設(shè)計:

uncleaunt

Who'sthatman?That'smyuncle.

Who'sthatwoman?That'smyaunt.

教學反思：

Lesson18

教學目標：

1.能聽懂、會說第三單元的重點句型、單詞及主要對話。

例如Who'sthis?Thisismyfather.Who'that?That'smybrother.

Who'sthatman?He'smyuncle.Who'sthatwoman?She'smyaunt.

2.能將對話和句型運用到實際生活當中。

2.能理解并能講述Funstory.

教學重難點：

能聽懂，會說：Funstory的對話。講述Funstory的內(nèi)容。

教學用具：

照片、錄音機。

教學程序：

熱身(Warm-up):

教師與學生熱情問候。

二，板題示標：

(出示教學目標)

三、出示自學指導1

1.自由朗讀課文

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五、后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞fathermotherbrothersister

daughterson…檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。

操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是

否正確。

六.出示自學指導2

1、四人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、四人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.

七.先學

1.學生四人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生四人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

3.聽錄音，完成Let'scheck

八.檢測O

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、家庭作業(yè)：

跟讀課文，試著復述課文并說給家長。

板書設(shè)計：

教學反思

Lesson19

教學目標：

1.掌握單詞：AaBbapplemangobananabread0

2.能聽懂、會說:Whataboutyou?Ilike...Idon'tlike...

并能根據(jù)實際情況進行問答。

教學重難點：

1.掌握單詞：AaBbapplemangobananabread0

2.能聽懂、會說:Whataboutyou?Ilike…Idon'tlike…

并能根據(jù)實際情況進行問答。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一、熱身(Warm-up)

1.教師與學生進行熱情問候。

■—、板、7r0

教師問一學生(出示教學目標)

三、出示自學指導

1.自由朗讀課文自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合

上下文，掌握生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞。檢查學生是否會讀。如

果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種

形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.做游戲Let'splay.

七.先學

1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊

張的思考討論。

2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認

真朗讀。

八.后教

1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。

2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。

九、做游戲

十、Homework

Writethesenewwordsfivetimes.

Repeatthispassagetwotimes.

板書設(shè)計:

AaBb

applemangobananabread

Whataboutyou?Ilike...

Idon'tlike...

教學反思:

Lesson20

教學目標：

1.掌握單詞：CcDdcakecandydoughnuthotdogo

2.能聽懂、會說:Haveacake.Ilike...Idon'tlike...Hereyouare.

并能根據(jù)實際情況進行問答。

教學重難點：

1.掌握單詞：CcDdcakecandydoughnuthotdog.

2.能聽懂、會說:Haveacake.Ilike...Idon'tlike...Hereyouare.

并能根據(jù)實際情況進行問答。

教學用具

教學卡片、錄音機

教學程序：

一、熱身(Warm-up)

1.教師與學生進行熱情問候。

■—、板、7r0

教師問一學生(出示教學目標)

三、出示自學指導

1.自由朗讀課文自由朗讀課文，用劃出課文中的生詞。結(jié)合

上下文，掌握生詞的漢語意思。

2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。

3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。

4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。

四.先學。

1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。

2.學生聽錄音認真自學生詞。

3.學生小組合作學習。

五.后教

1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞。檢查學生是否會讀。如

果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種

形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。

六.出示自學指導2

1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。

2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。

3.做游戲Let'schant.