小班綜合活動(dòng)《神奇的魔法水》說(shuō)課稿

小班綜合活動(dòng)《神奇的魔法水》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：

1、教材分析及幼兒現(xiàn)狀分析：

孩子們都喜愛(ài)顏色艷麗又豐富的東西，在他們的四周處處都是美麗的顏色，藍(lán)的天、白的云、紅的花、綠的葉，花花綠綠的顏色引發(fā)著孩子們觀看的愛(ài)好、求知的欲望、美的感受。幼兒期的兒童奇怪???心強(qiáng)，喜愛(ài)艷麗、明麗的顏色，有意識(shí)地培育他們的顏色感知力量，可以關(guān)心幼兒樹(shù)立正確的審美觀，提高觀賞水平，引起幼兒開(kāi)心的體驗(yàn)，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素養(yǎng)。同時(shí)，孩子對(duì)水的喜愛(ài)是一種天性，無(wú)論天氣變化，只要有時(shí)間他們總愛(ài)在水邊玩耍。他們喜愛(ài)開(kāi)水龍頭玩水，喜愛(ài)聽(tīng)嘩嘩的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒服與歡樂(lè)的感覺(jué)。

《綱要》告知我們：幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中。為了徹底滿(mǎn)意他們對(duì)顏色的奇怪???心，敬重他們對(duì)水的愛(ài)好，我將顏色和水的混合產(chǎn)生的變化，來(lái)激發(fā)他們的愛(ài)好，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特點(diǎn)更多的是在直覺(jué)行動(dòng)水平上，為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于小班綜合活動(dòng)《奇妙的魔法水》?；顒?dòng)的順當(dāng)開(kāi)展能讓幼兒觀看體驗(yàn)顏色水的變化過(guò)程，并熟悉顏色且對(duì)相應(yīng)的顏色進(jìn)行顏色記錄，并從中體驗(yàn)玩水變色活動(dòng)及用自制顏色水作畫(huà)的樂(lè)趣。這個(gè)好玩的活動(dòng)是讓孩子們?cè)谀Хǖ奶斓乩镉^看、操作、發(fā)覺(jué)的過(guò)程中獲得驚喜，用自己的眼睛發(fā)覺(jué)漂亮，發(fā)覺(jué)顏色的豐富，感受到世界的五彩繽紛。

2、活動(dòng)目標(biāo)的定位：

制定活動(dòng)目標(biāo)，我的想法是“緊湊、精練、突出教育性”?；顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)進(jìn)行的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行起著導(dǎo)向作用。依據(jù)教材本身的特點(diǎn)，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知需要和力量，我制定了以認(rèn)知和情感為主的兩點(diǎn)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：觀看體驗(yàn)顏色水的變化過(guò)程，并熟悉顏色且對(duì)相應(yīng)的顏色進(jìn)行顏色記錄。

分析：這條目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松、奇妙的活動(dòng)氛圍，通過(guò)“變顏色水——熟悉顏色——為彩色水貼標(biāo)簽——送魔法瓶回家”等途徑來(lái)關(guān)心幼兒進(jìn)行嘗試。

（2）情感目標(biāo)：體驗(yàn)玩水變色活動(dòng)及用自制顏色水作畫(huà)的樂(lè)趣。

這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我以一位阿姨需要的幫忙來(lái)激發(fā)幼兒用魔法水來(lái)畫(huà)畫(huà)，以好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)來(lái)貫穿，讓幼兒在開(kāi)心的實(shí)踐活動(dòng)中獲得勝利的情感體驗(yàn)。

3、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備是為讓讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的，因此活動(dòng)預(yù)備必需與幼兒力量、愛(ài)好、需要相適應(yīng)。依據(jù)本次活動(dòng)的需要，我做了如下預(yù)備：

（1）礦泉水瓶17個(gè)，內(nèi)裝半瓶水，各色瓶蓋若干個(gè)（數(shù)量為人數(shù)的3倍）；顏色紙條（標(biāo)簽）紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫若干條；有洞的蓋子若干。

（2）長(zhǎng)長(zhǎng)的白布一條；

（3）榨汁機(jī)器、蘋(píng)果等水果若干；

二、說(shuō)教學(xué)流程

情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好——嬉戲：用魔法水畫(huà)畫(huà)——延長(zhǎng)活動(dòng)“小小品嘗會(huì)”

（一）情境導(dǎo)入