土地資源八上地理教案2022

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運(yùn)用好地圖的最終一個(gè)做法是不要忽視地理作業(yè)填充圖的作用，肯定要按老師的要求和布置仔細(xì)做好填充圖作業(yè)。下面是小偏整理的土地資源八上地理教案2022，感謝您的每一次閱讀。

土地資源八上地理教案2022

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)了解土地資源的利用類(lèi)型。

2.使同學(xué)了解我國(guó)土地資源的分布大勢(shì)等特點(diǎn)。

3.使同學(xué)了解我國(guó)土地資源的利用中的問(wèn)題和以及愛(ài)護(hù)措施。

教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)耕地、草地、林地的分布;珍惜和合理利用土地。

教學(xué)難點(diǎn)

土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策。

教學(xué)過(guò)程

[引入]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源的基本特征，可更新的自然資源有哪些?我們腳下的土地屬于什么資源?它可更新嗎?我國(guó)土地資源的狀況又是怎樣?(同學(xué)回答，老師總結(jié)并引入新課)今日我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的土地資源：

板書(shū)一、類(lèi)型齊全，耕地比重小

老師知道同學(xué)自讀課文P67-68，嘗試明白我國(guó)土地的利用類(lèi)型有哪些，它們各自的比重又是怎樣的?我國(guó)土地資源的利用類(lèi)型有什么特點(diǎn)?

明確：我國(guó)土地資源特點(diǎn)：

1、土地資源總量豐富，但人均不足;

2、土地資源類(lèi)型齊全，但各類(lèi)土地所占比例不盡合理，我國(guó)山地多，平地少，耕地、林地比重低，后備耕地不足;

3、人與耕地沖突尤為突出。(要求：合理利用和愛(ài)護(hù)土地資源)

板書(shū)二、地區(qū)分布不均

多媒體出示圖3.9“中國(guó)主要土地利用類(lèi)型的分布”，指導(dǎo)同學(xué)觀看我國(guó)各土地類(lèi)型的分布狀況。

老師組織同學(xué)爭(zhēng)論以下問(wèn)題：

1、我國(guó)的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品種上南北方有什么差別?(耕地——主要分布在半潮濕和潮濕的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。)

2、我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?草原自西向東是如何變化的?(草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。)

3、我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品種上南北方有什么差別?(林地——主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。)

[敘述]耕地、草地、林地是我們進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不留意愛(ài)護(hù)土地資源就不能連續(xù)利用。目前，我國(guó)的土地資源已患病到不同程度的破壞。

[展現(xiàn)]圖片和文字資料各三組，說(shuō)明耕地、草地、林地的破壞現(xiàn)狀。

[展現(xiàn)]漫畫(huà)

[提問(wèn)]從漫畫(huà)中你看到了什么問(wèn)題?我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象?還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象?請(qǐng)大家爭(zhēng)論一下，派代表回答。

板書(shū)三、合理利用每一寸土地

[敘述]面對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)家有以下幾種措施：

(1)由國(guó)家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé)任，受處處罰。

(2)加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與愛(ài)護(hù)，在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng)，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等。

[展現(xiàn)]防護(hù)林體系示意圖、沙漠邊緣的防護(hù)林帶景觀圖

[啟發(fā)]大家思索一下：為什么要有這些措施?這些措施能起到愛(ài)護(hù)土地資源的作用嗎?你還有哪些愛(ài)護(hù)土地資源的建議?

當(dāng)堂檢測(cè)

基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)上題目。

學(xué)校地理學(xué)習(xí)技巧

1、用地圖學(xué)地理法：大家都知道，學(xué)地理時(shí)，首先要把握的就是事物的地理位置。由于只有把握了事物的地理位置，事物的很多地理屬性、特征、特點(diǎn)以及與其他地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)涵規(guī)律等才簡(jiǎn)單一下子揭示出來(lái)。

舉例子來(lái)說(shuō)，比如，我們知道了某個(gè)城市的位置是在北緯35度某大陸西岸。這樣，我們就簡(jiǎn)單一下子推斷出：它是地中海式氣候。冬季多雨，夏季反而少雨。沒(méi)有長(zhǎng)期的冰凍，生長(zhǎng)著耐旱的，樹(shù)皮很厚的常綠灌木。春季景色最美，宜于巡游等等。

上述是僅就把握事物的地理位置，談?wù)劦貓D運(yùn)用的效能。地圖對(duì)學(xué)好地理的作用當(dāng)然不局限于此。有人曾說(shuō)：離開(kāi)地圖，便不是地理課。這話是有肯定道理的。首先，要利用好老師在課堂上展現(xiàn)的掛圖。老師指圖講課時(shí)，同學(xué)肯定要留意看圖，不要自己看書(shū)，或是做別的事情。老師指圖講課，事先是經(jīng)過(guò)充分備課的。他會(huì)把圖中的學(xué)問(wèn)直接指給同學(xué)，避開(kāi)同學(xué)費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找。

運(yùn)用好地圖的另一個(gè)做法是要把《中國(guó)地圖冊(cè)》、《世界地圖冊(cè)》和教科書(shū)中的插圖，作為自己學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手的幫助工具。“兩圖”無(wú)論在內(nèi)容和形式上，都是與教材緊密協(xié)作的。而且色調(diào)艷麗悅目，內(nèi)容生動(dòng)活潑。如《中國(guó)地圖冊(cè)》中《地球》一圖，只要看一眼，便會(huì)得出地表一片的結(jié)論，而且會(huì)把握大陸分布的基本形勢(shì)?！兜厍蛭鍘А芬粓D，更是專(zhuān)心奇妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，協(xié)作以動(dòng)植物畫(huà)面，非常便于同學(xué)理解和記憶地帶的特點(diǎn)。運(yùn)用好地圖的最終一個(gè)做法是不要忽視地理作業(yè)填充圖的作用，肯定要按老師的要求和布置仔細(xì)做好填充圖作業(yè)。

2、字頭記憶法：即從同類(lèi)地理學(xué)問(wèn)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話語(yǔ)進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡(jiǎn)化學(xué)問(wèn)，利于增加記憶。

例1、有關(guān)長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、流域面積、流經(jīng)省市名稱(chēng)以及長(zhǎng)江上中下游的分段等系列學(xué)問(wèn)，地名數(shù)據(jù)多，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：

兩湖兩江兩海安，川西云流六千三;

流域超過(guò)百八萬(wàn)，宜昌湖口各拉段。

第一句及其次句的“川西云”是字頭，指明長(zhǎng)江流經(jīng)的十省市名稱(chēng)，“六千三”(百公里)是長(zhǎng)江全長(zhǎng)，“百八(十)萬(wàn)”(平方公里)是長(zhǎng)江流域面積，第四句“宜昌”和“湖口”是長(zhǎng)江上中下游的分段點(diǎn)，“各拉段”與“各拉丹”音近似，很簡(jiǎn)單聯(lián)想到長(zhǎng)江的發(fā)源地“各拉丹冬”。

例2、記憶世界煤炭?jī)?chǔ)量豐富的七個(gè)國(guó)家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。中亞五國(guó)，哈吉塔土烏。

3、綜合法：熟悉地理特點(diǎn)的過(guò)程，絕大多數(shù)狀況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。下面結(jié)合北美簡(jiǎn)易圖像，說(shuō)明如何分析它的氣候特征。并介紹綜合法的一般步驟。

圖中哪種氣候分布的面積最廣

(1)指出北美的位置及范圍，即搞清晰在哪里的問(wèn)題。

(2)依據(jù)事物的組成分解成部分。如分析氣候成因，就要從緯度位置、海陸分布、地形洋流、氣壓及風(fēng)帶等方面去分析。

(3)分析各因素的特點(diǎn)，看它們?cè)跇?gòu)成地理事物中起了什么作用。由上圖可知，緯度、西風(fēng)和地形的特點(diǎn)都對(duì)北美氣候產(chǎn)生了影響。

(4)分析各部分之間的聯(lián)系。上述因素中，緯度位置打算了北美主體在北溫帶，并處在西風(fēng)掌握范圍，南北縱列的高大地形阻礙了太平洋潮濕氣流的進(jìn)入。這反映了北美緯度、西風(fēng)同地形之間的緊密聯(lián)系。

4、諧音記憶法即把枯燥的數(shù)據(jù)換成好玩的文字加以記憶。