學(xué)校健康建設(shè)工作總結(jié)（精選9篇）

第頁共頁學(xué)校安康建立工作總結(jié)〔精選9篇〕學(xué)校安康建立工作總結(jié)〔精選9篇〕學(xué)校安康建立工作總結(jié)1在全面貫徹教育方針、施行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開展心理安康教育，既是學(xué)生自身安康成長的需要，也是社會開展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理安康教育工作根據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的開展，為每個學(xué)生提供更適用的教育”的原那么，有目的、有方案、有步驟地通過多種形式及途徑，進步學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念?，F(xiàn)將我校開展心理安康教育活動情況總結(jié)如下：一、積極開展學(xué)生心理安康教育工作〔一〕心理拓展訓(xùn)練——在團體互動中歷練自己本學(xué)期我校針對各年級學(xué)生的心理特點，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練工程，有針對性該孩子們進展訓(xùn)練。讓孩子們在輕松愉快的氣氛中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果?！捕痴J(rèn)真開展心理安康課本學(xué)期我校在三、四、五、六年級開設(shè)心理安康課程，實現(xiàn)每班每兩周上一節(jié)心理安康課。我們通過講授課，讓孩子理解心理安康知識，通過游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進而實現(xiàn)認(rèn)識自我、理解自我、悅納自我的目的，使孩子們的心理安康程度不斷進步。二、加強老師的心理安康培訓(xùn)〔一〕本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體老師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)分為三局部：首先，理解壓力的來；其次，利用冰山理論進展情緒分析^p；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗的方式，讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可?！捕潮緦W(xué)期我們還組織全體老師，進展“團結(jié)、協(xié)作”的團體心理輔導(dǎo)，通過輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對自己的認(rèn)識、自己在團體中的作用及整個團體的互動形式都有了更深的體會，同時也明確了自我改變的方向。三、加強了對家長的心理安康知識的培訓(xùn)〔一〕開學(xué)初，一年級班主任對全體家長開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三局部：第一局部：學(xué)會尊重孩子；第二局部：如何幫助孩子學(xué)習(xí)；第三局部為家長講解家長的身份定位，為家長明確自己的責(zé)任?！捕呈辉路荩倚＿€聘請了邀請了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園德育工作講師團副團長奇斯琴老師為全體家長舉辦“你為孩子準(zhǔn)備了什么樣的家庭教育”為主題的家庭教育講座；兩次培訓(xùn)得到了廣闊家長的好評，我們會繼續(xù)加強心理安康知識的推廣、普及工作。四、積極參與心理安康普及活動本學(xué)期，為了增強心理安康專業(yè)知識，我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理安康輔導(dǎo)中心的各項工作和教研活動。通過聽課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理安康老師培訓(xùn)，讓我迅速成長了很多，以后會更加積極的參加各項活動。五、心理咨詢室的完善本學(xué)期，學(xué)校成立了以校長為組長，以副校長和德育主任為副組長，心理安康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理安康小組成員的組織機構(gòu)，積極開展學(xué)校心理安康教育工作。確定了心理安康的輔導(dǎo)原那么，制定了中小學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機機制，加強了老師之間的學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校安康建立工作總結(jié)2學(xué)校心理安康教育是學(xué)校教育的重要組成局部，目的是根據(jù)學(xué)生生理、心理開展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧開展和整體素質(zhì)的全面進步。本學(xué)期，我校繼續(xù)貫徹落實上級文件精神，開展了一系列工作。一、進一步健全心理安康教育組織機構(gòu)我校的心理安康教育隊伍在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處組織，形成以年級組長、班主任及心理輔導(dǎo)老師為骨干的心理安康教育老師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室，再到區(qū)域?qū)W生心理安康教育機構(gòu)的三級心理安康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。二、大力開展心理安康教育宣傳工作本學(xué)期，我校通過年級組、班主任講座，學(xué)校板報宣傳、學(xué)校開放心理咨詢室等途徑向?qū)W生宣傳心理安康知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理安康。學(xué)校還訂閱了大量的心理安康教育類書籍、刊物，便于老師專業(yè)程度的提升。三、積極開設(shè)心理安康教育課開設(shè)心理安康教育課，是學(xué)校開展心理安康教育課的一條重要途徑。我校安排每周二下午第八節(jié)課內(nèi)容為心理安康教育，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。各年級組根據(jù)學(xué)生的實際情況，3月上旬，各年級組分別開展了心理安康準(zhǔn)提講座，使女生們對自己的身體和青春期的生理衛(wèi)生知識有進一步的理解，消除了青春期的焦慮。四、繼續(xù)開展好心理咨詢室陽光屋的開放工作每周一至五中午12：50開放心理咨詢室，由心理安康教育老師為學(xué)生進展個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進展診斷、矯治，并認(rèn)真做好相關(guān)的資料整理。五、建立健全學(xué)生心理擋案建立學(xué)生心理安康咨詢擋案并使之逐步標(biāo)準(zhǔn)化，這對于進步學(xué)校心理安康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定詳細(xì)的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目的、內(nèi)容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析^p、解釋與評價。六、通過家長會進展心理教育學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在施行心理安康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可無視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理安康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。本學(xué)期，我校各年級分別召開了年級家長會，共同討論孩子一些心理困惑，形成學(xué)校、家庭教育合力。心理安康教育是一項需要細(xì)致和愛的工作，是一項意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的形式，使學(xué)校的心理安康教育更有效。學(xué)校安康建立工作總結(jié)3本學(xué)年即將完畢，回憶本學(xué)年安康教育工作，我們始終貫徹學(xué)校安康教育工作要求和學(xué)校安康教育工作評價方案，全面落實市、縣教育局的工作要求，把施行素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的安康成長，作為我們工作的重點。我們始終本著以人為本的根本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師認(rèn)真執(zhí)行，獲得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立安康理念。一、標(biāo)準(zhǔn)管理體制，強化管理理念。鑒于以往我們在管理體制上的疏漏，本學(xué)年我們積極反思、總結(jié)，進一步標(biāo)準(zhǔn)了管理體制，加強了管理理念的建立。(1)認(rèn)真落實好學(xué)校安康教育工作方案。以明確的工作方案為指導(dǎo)，學(xué)校把安康教育作為一項長期工作來抓，從指導(dǎo)思想上明確了工作的長期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。(2)根據(jù)《學(xué)校安康教育評價方案》，調(diào)整和確定安康教育的目的掌握學(xué)校安康教育的工作內(nèi)容。安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括了體育老師、校級領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任，小組內(nèi)局部工明確、責(zé)任到人、組織有序。學(xué)校定期召開安康教育會議，肯定成績，指出缺乏，形成了定期匯報，定期總結(jié)，及時改正，上下一心，齊心協(xié)力，共建安康校園的喜人局勢。(3)立足根本，營造氣氛，學(xué)校安康教育成效逐步顯現(xiàn)。我們堅持將安康教育列入了整個教學(xué)方案，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的安康教育工作有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，進步學(xué)生自我保護意識。二、安康教育常規(guī)工作長抓不懈。(1)配合少隊的中心工作，適中選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的安康教育活動，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。(2)注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，進步了學(xué)生衛(wèi)生意識。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明等安康教育知識宣傳，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的安康觀。知識是教育的根底，讓學(xué)生建立安康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課老師時刻在催促學(xué)生注意個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，采取班主任重點抓，學(xué)生每天互相催促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)組織抽查等方法，對學(xué)生的行為進展標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過一年的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。三、反思與展望本年度我校安康教育也即將進入尾聲，回首這一學(xué)年的工作，有成績也有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：(1)在安康教育的詳細(xì)執(zhí)行的過程中，往往會無視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而無視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點有違安康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易無視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，安康人格不但要求學(xué)生生理、心理安康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。(2)安康教育工作開展不平衡，還離健全、完善的安康教育形式有一定的間隔。我們在很多時間只注重對學(xué)生進展說教，而無視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。(3)專業(yè)知識欠缺。應(yīng)加強衛(wèi)生知識，心理安康知識的學(xué)習(xí)，以便更好地開展工作。相信在我校安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校上下的親密配合下，我校的安康教育工作必將上一個新的臺階。學(xué)校安康建立工作總結(jié)4目前，人們在構(gòu)畫學(xué)校教育的理想藍圖時，越來越關(guān)注這樣一個命題：學(xué)校如何幫助兒童認(rèn)識自我、開發(fā)潛能，使他們具備安康的心理與健全的人格，為他們終生開展打下堅實的根底。近年來，素質(zhì)教育的推廣提升了心理安康教育的地位，心理安康教育已成為我國學(xué)校教育改革的熱點之一。本學(xué)期，我校以《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任工作方法，進步德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實際，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進展心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，促進學(xué)生人格的健全開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、整合學(xué)校各種資，發(fā)揮心理安康教育合力。學(xué)校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中，我校非常注重整合學(xué)校各種資，來發(fā)揮心理安康教育的合力。1充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進心理安康教育。課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中浸透心理安康教育，是我校實現(xiàn)心理安康教育目的的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進展情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間到達共鳴和合聲，實實在在推進心理安康教育。2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理安康教育。我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的科技節(jié)、運動會、“我是小書蟲”等活動把不怕困難，頑強拼搏，不怕失敗，積極進取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中，這對學(xué)生今后的開展是有益的。3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進心理安康教育。開展心理安康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、悄悄話信箱等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理安康教育活動。本學(xué)期，我們利用“陽光體育”活動時間開展心理小游戲活動，使學(xué)生在參與活動中，進展心理方面的相關(guān)體驗。二、多種形式結(jié)合，心理咨詢強勢輻射。〔1〕集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)形式，以彌補“集體輔導(dǎo)”的缺乏。從開學(xué)初，學(xué)校的“靜心園”每天對學(xué)生開放，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到了煩惱就可以到“靜心園”去坐坐。但實際上，學(xué)生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多，考慮到這一點，學(xué)校還開設(shè)了悄悄話信箱，讓學(xué)生把心里話寫下來，投到悄悄話信箱中，輔導(dǎo)老師就可以通過回信的方式與學(xué)生進展溝通交流，這樣就防止了學(xué)生的緊張與不好意思。〔2〕心理安康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合心理安康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治鯺p了學(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點以及影響學(xué)生素質(zhì)進步的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理安康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理安康狀況相關(guān)聯(lián)。我校利用家長會的時機，為家長提供了相關(guān)的心理安康輔導(dǎo)資料，以幫助家長應(yīng)對孩子可能會出現(xiàn)的一些心理問題的詳細(xì)方法。理論說明，家長可以配合學(xué)校促進子女全面安康成長，成為學(xué)生心理安康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向開展?！?〕心五月活動與感恩教育相結(jié)合“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，假如人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于如今的孩子來說尤其重要。因此，為了孩子們能有一份“感恩”的心，在心五月開展了一系列活動：如在“母親節(jié)”為母親送禮物，在班級為同學(xué)做好事，開展有關(guān)“感恩”的主題隊會和心理游戲等等，我想，這一系列的活動，必然會滋潤孩子的心田，學(xué)生的人品、性格也會得到一定的教化、優(yōu)化。展望將來，心理安康教育將會面臨更大的機遇和挑戰(zhàn)，下學(xué)期，我們將進一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資，不斷探究，開拓創(chuàng)新，深化做好心理安康教育這一工作。學(xué)校安康建立工作總結(jié)5良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進步學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機的才能。因此，在學(xué)校開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求?，F(xiàn)就我校心理安康教育工作總結(jié)如下：一、發(fā)揮心理咨詢室作用，架起心靈溝通的橋梁。為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校建立了“心語室”，開展活動。有固定的老師值班，在這里學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難，得到心情的調(diào)節(jié)、獲得心靈的撫慰。今年，由于學(xué)校原地擴建，暫借永平小學(xué)，學(xué)生的心理安康教育沒有放松，反而抓得更緊，充分利用有利的時機，加強對學(xué)生的心理安康教育，特別是一些問題學(xué)生，學(xué)校的老師定期進展摸底及教育，獲得了一定的效果。二、以理論學(xué)習(xí)為入口，進步心理安康教育認(rèn)識心理安康教育在我國才剛剛起步，尤其是它很強的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師所理解，還沒有充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。近年來，我們從進步對心理安康教育的認(rèn)識著手，不斷增強施行心理安康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)歷總結(jié)等方法，逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理安康教育在學(xué)校的研究和理論打下思想認(rèn)識根底。三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理安康教育渠道1、加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。通過黑板報、櫥窗、校園播送等途徑，努力普及心理安康知識。宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體安康、飲食安康，還有心理安康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，起到了一定的教育作用。2、積極開展大課間活動和體育活動。我校每天堅持大課間活動，學(xué)校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級定期交換器材進展活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力。3、分年級開展心理講座，教育效果更佳。本學(xué)年分年級開展心理安康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活；初二年級主題：青春期教育；初三年級主題：理想教育。4、通過手抄報評比等活動，讓每個學(xué)生更好地理解自己。5、心理安康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合。心理安康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治鯺p了學(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點以及影響學(xué)生素質(zhì)進步的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理安康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理安康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進展心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)。理論說明，家長可以配合學(xué)校促進子女全面安康成長，成為學(xué)生心理安康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與心理安康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理安康教育得到橫向開展。總之，心理安康教育是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，我們學(xué)校心理咨詢師愿意在總結(jié)和規(guī)劃中堅決自己的步伐，繼往開來，通過多形式的心里安康教育，扎實推進學(xué)生心理安康教育工作，不斷進步學(xué)生心理素質(zhì)，促進大學(xué)生安康成長成才。學(xué)校安康建立工作總結(jié)6本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團委于某某書記的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專業(yè)書籍、和同行進展廣泛交流等形式不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期的主要工作有：1、做好個案輔導(dǎo)工作。本學(xué)期來——咨詢的學(xué)生的主要問題還是集中在學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個方面。我們針對來訪學(xué)生的詳細(xì)情況，施行個案輔導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，我們會及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。學(xué)生咨詢比擬集中的`時間是考試前后，有不少學(xué)生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。來咨詢的學(xué)生中，局部學(xué)生是自愿來的，局部學(xué)生是班主任和各科老師推薦來的，還有局部學(xué)生是家長帶著來的，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。同時，本學(xué)期，仍然有幾位老師走進心理咨詢室。謝謝你們的信任！我們共同成長！2、針對學(xué)生的心理成長需要，每月定期精心編發(fā)《心語》。3、做好來訪學(xué)生的預(yù)約記錄和咨詢記錄并認(rèn)真做好工作。4、做好學(xué)生心理安康教育講座本學(xué)期——為高一年級學(xué)生開展了心理安康教育講座：《播種夢想》，講座做了兩場，每場講座近三個小時，以激發(fā)出學(xué)生們發(fā)奮向上的內(nèi)在動力，并用一些活動體驗讓學(xué)生直觀的感受“信念”的力量，以促進學(xué)生們樹立自信，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和將來有個約會》活動，讓孩子們規(guī)劃自己的人生，和將來做個約定，不要忘記自己的夢想。學(xué)生們積極參與，用心的寫下這份規(guī)劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著假設(shè)干年后見證他們夢想的實現(xiàn)！5、開展5.25心理安康月活動〔1〕用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量。〔2〕精心籌劃“杯水濃情謝師恩”活動，高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與，表達對老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動，師生友情進一步交融和升華。6、高考前精心準(zhǔn)備了《高考心理加油站》，對高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對性的指導(dǎo)。不少高考前來咨詢的高三學(xué)生都表示從中受益。在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的原因與家庭有親密關(guān)系，或需要家庭配合的，我們會積極聯(lián)絡(luò)家庭，本學(xué)期有不少家長通過或直接來舒心苑咨詢有關(guān)孩子的問題，我們都會熱情接待并引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理安康，這也是對學(xué)生進展心理教育的重要形式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)不好的苗頭時，也會積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)絡(luò)，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心別人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。在心理安康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣闊師生和家長對心理。學(xué)校安康建立工作總結(jié)7心理安康教育作為我校教育改革的重要組成局部，也獲得了豐碩的成果。在穩(wěn)固己有的成績的同時，本著促進我校心理安康教育更加深化安康地開展，全面推進素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)歷的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從進步學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理安康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理安康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理安康教育工作更加安康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。回憶過去的一學(xué)期我們開展的心理安康教育工作，主要有以下幾個方面：一、心理安康教育課在標(biāo)準(zhǔn)性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面獲得顯著的進步。心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理選修課程朝著標(biāo)準(zhǔn)、有序的方向開展，也有利于以點帶面，促進我校心理安康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資，標(biāo)準(zhǔn)課堂進程和課堂內(nèi)容，活潑課堂氣氛方面做了不少努力，獲得了可喜的成績。首先，本學(xué)期我校心理安康教育課和上學(xué)期相比有兩個不利條件：一是心理教育課時總量減少，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的承受心理安康教育時機，我們調(diào)動了所有可用的資。增加了心理安康教育兼職老師的人數(shù)。本學(xué)期，從事心理安康教育有工作的老師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理老師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理老師，心理安康老師的增加間接增加了心理安康教育課時。同時，充分利用課外時間增加心理安康教育課的時間。謝維興老師利用周一和周五中午一點到兩點鐘段時間給學(xué)生上心理安康教育課，直接增加了課時。通過這兩種方法，解決了因心理安康教育課時的減少而帶來的選修心理安康教育課的學(xué)生無法上心理安康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能承受心理安康教育。本學(xué)期，我校高一共有6個班，高二共有6個班開設(shè)了每周一課時的心理安康教育課，約有400人的學(xué)生在本學(xué)期承受了系統(tǒng)的全面心理安康教育。其次，從標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強集備。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間，大家共同討論。這樣不僅加強老師對心理安康教育理論知識的理解，而且標(biāo)準(zhǔn)了課堂進程、上課的內(nèi)容和上課的進度，使心理安康教育課程系統(tǒng)化，有序化，防止了心理安康課的無序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績掛勾，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課堂行為，防止學(xué)生把上心理安康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。再次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的時機，都有參與課堂活動的時機，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中互相合作，互相溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改良使心理安康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，這種改良使我校的心理安康教育課繼續(xù)走在全市的前列，擴大了我校心理安康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。二、扎實工作，拓寬渠道，加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進學(xué)生心理安康開展。心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，獲得宏大的成效：1、堅持實行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至周五12：00—18：00為面對面咨詢時間，20：00—22：30為時間。2、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進，課外播送，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快理解心理咨詢的時間、地點、方式。3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢、咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽25個，接待來咨詢的學(xué)生109人次，網(wǎng)上咨詢13例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對心理安康教育的觀念發(fā)生了宏大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。4、其次，做好個別輔導(dǎo)的同時，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實際，我室在2023年11月期中考前給高三10個班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團體心理輔導(dǎo)，給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，安康、向上的心態(tài)面對高三，面對考試。三、完善心理教育研究室，穩(wěn)固我校心理安康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。作為心理安康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建立好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設(shè)備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測驗室的硬件設(shè)施也不斷地開展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨特的一道風(fēng)景線。心理安康教育問題不僅是專兼職心理安康老師的問題，而成了全體老師共同關(guān)注的問題，全體老師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理安康教育工作推向前進。在加強對學(xué)校老師，學(xué)生的心理安康教育觀念的宣傳的同時，在11月、12月間學(xué)校開展了“學(xué)會和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會自信”等豐富多彩的以心理安康教育為內(nèi)容如的主題班會活動，還舉辦了心理安康教育黑板報比賽。這些活動大大加深了學(xué)生對心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影響力。本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生會“心連部”的工作更有成效。其一，保證“心連部”每一周開展一次活動，大局部班級心連員都能積極主動地參與活動，討論工作，“心連部”員之間的向心力比以往加強了；其二，它真正成為了聯(lián)絡(luò)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理老師及時地理解學(xué)生的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時的幫助，同時也帶動學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助。四、做好心理安康教育的宣傳，樹立我校心理安康教育的先進形象。本學(xué)期，我們努力做好心理安康宣傳工作，重點是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作，加強與其他學(xué)校的交流與合作。作為宣傳我校心理安康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦了三期，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學(xué)生的實際，版面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學(xué)。它越來越受到學(xué)生的歡送。其次，加強了和省市媒體的聯(lián)絡(luò)，擴大了我校心理安康教育的影響，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報》、《海峽周報》、《福州日報》、《經(jīng)濟快報》、《東南快報》、省播送電臺、福州市電視臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校理解報道心理安康教育的情況，宣傳了我校的心理安康教育。我們還和省人民出版社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理安康教育專欄，擴大了我校心理教育的影響。再次，本學(xué)期，加強了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理安康教育的開展，交流我校心理安康教育工作的經(jīng)歷，為我校贏得了聲譽?？傊?，在過去的一學(xué)期中，我校的心理安康教育工作獲得了宏大的進步，但還有許多缺乏：如心理安康教育課還需要加強、改良，我們對心理安康教育的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥芯植堪嘀魅?、集備組長、老師對心理安康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)進步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣闊老師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理安康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在安康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。學(xué)校安康建立工作總結(jié)8良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。中小學(xué)心理安康教育是進步中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了促進我區(qū)的心理安康教育工作的順利開展，營造一個良好的心理安康氣氛，我們以“安康、快樂、幸?！睘榭偟闹笇?dǎo)思想，嚴(yán)密結(jié)合我區(qū)心理安康教育工作實際，采取形式多樣、富有成效的教研活動，促進老師的專業(yè)化成長。2023年上半年詳細(xì)工作如下：一、教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視，真抓實干群策群力1.區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視心理安康教育工作：教委主任帶頭關(guān)注心理安康教育的有關(guān)工作開展情況，分管教學(xué)的副主任和分管平安的副主任都負(fù)責(zé)詳細(xì)分管心理安康教育工作，心理安康教育教研員每月向教委主任和兩個副主任匯報工作情況。2.在全區(qū)設(shè)置了十所心理安康教育試點學(xué)校。每所學(xué)校配置了近xx的硬件、軟件設(shè)備，并且從華中師大、華東師大、西南大學(xué)等學(xué)校的心理教育系招聘了專業(yè)的心理安康教育老師近十名，進展專業(yè)化的指導(dǎo)。到十所試點學(xué)校進展了兩次常規(guī)工作檢查，催促學(xué)校把咨詢中心運用到日常工作中。3.老師培訓(xùn)中心、區(qū)教委宣傳教育科、平安穩(wěn)定辦公室、根底教育科協(xié)同教科所定期進展工作交流，共同推進全區(qū)中小學(xué)心理安康教育工作的有效開展。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，老師培訓(xùn)同步到位1.對全區(qū)的中小學(xué)校長進展培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變校長觀念，讓校長認(rèn)識到心理安康教育工作的重要性，爭取投入更多的人力、物力、財力，來保證學(xué)校心理安康教育工作的順利開展。2.聘請了北師大的專家對全區(qū)的心理安康教育老師進展了專業(yè)培訓(xùn)。讓老師感受到開展心理安康教育工作的樂趣，積極工作，開心工作。3.上半年開展了三次老師培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間為x天，共x人次參加了培訓(xùn)。聘請了xx市的心理安康教育專家來涪進展專題講座、互動式培訓(xùn)、團體輔導(dǎo)等活動，讓老師通過不斷地學(xué)習(xí)，理解中小學(xué)心理安康教育工作的重要性，將我區(qū)中小學(xué)心理安康教育工作落到實處。三、教研活動落到實處，教學(xué)觀摩效果凸顯1.召開了兩次教研工作會，每次都邀請教委主任、兩個分管的副主任、教科所所長、各學(xué)校風(fēng)管教學(xué)的校長等領(lǐng)導(dǎo)與心理安康教育老師一起參加教研會。在會上，教委主任作了重要講話，并且與參會老師們一起通過團體輔導(dǎo)的形式進展交流，讓教研會變得豐富多彩，更加專業(yè)。2.每次教研會上都安排兩位老師上觀摩示范課，進展個案咨詢的程序演示，進展團體輔導(dǎo)的方法講解等，讓更多非專業(yè)的老師參加到心理安康教育的領(lǐng)地里，為xx中小學(xué)心理安康教育工作常態(tài)化開展效勞。四、示范引領(lǐng)帶動整體，建立老師專業(yè)團隊1.我區(qū)成立了十所心理安康教育示范學(xué)校：高中四所，初中三所，小學(xué)三所。這十所學(xué)校投入近二十萬建成了比擬標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)中心。xx實驗中學(xué)更是投入上百萬，用____方米的場所裝修成了較為完善的心理輔導(dǎo)中心，里面設(shè)置有個案咨詢室、個案測量室、智能放松室、音樂放松室、宣泄室、團體沙盤室、休息室等功能室近二十間。為我區(qū)心理安康教育工作的開展起到很好的引領(lǐng)示范作用。2.組織全區(qū)中小學(xué)校長、心理安康教育老師參觀xx實驗中學(xué)心理輔導(dǎo)中心，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)歷，在參觀活動中，也邀請教委主任作了重要的講話，為xx心理安康教育工作的進一步開展起到了很好的促進作用。3.xx區(qū)中小學(xué)心理安康專業(yè)委員會正在申報成立中，將我區(qū)的心理安康教育專業(yè)老師組織起來，為我區(qū)的工作開展起到很好的帶頭作用。五、各類活動積極組織，推進工作有效開展1.組織我區(qū)老師x余人到xx參加校園心理劇的觀摩，讓老師走出去，學(xué)到更多的專業(yè)知識。2.xx市的各項問卷調(diào)查認(rèn)真組織，落到實處，真正為老師、為學(xué)生效勞。3.組織老師參加論文評選活動，并推出優(yōu)秀的論文到xx參評。我區(qū)老師獲得xx市一等獎兩名，二等獎三名，三等獎假設(shè)干。通過理論上的不斷提升，到達理論中的共同進步。4.組織老師參加xx區(qū)的錄像課競賽活動，并推出高中、初中、小學(xué)各一節(jié)參加xx市的競賽。在這半年的工作中，我們努力地為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺、交流的平臺、展示的平臺，讓老師在工作中為學(xué)生進展較為專業(yè)的團體輔導(dǎo)、個案咨詢、突發(fā)事件處理等工作，為學(xué)生的安康快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)立一個良好的氣氛。中小學(xué)心理安康教育工作是一項意義重大的工作，開展好中小學(xué)心理安康教育工作需要有探究的勇氣，但更需要教研員帶動老師有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、開展。對于我區(qū)心理安康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與形式，我們還將進一步探究和研究，我們希望得到各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的幫助與指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)，為全面推進素質(zhì)教育作出新的奉獻。學(xué)校安康建立工作總結(jié)9良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進步學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機的才能。因此，在學(xué)校開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求?，F(xiàn)就我校心理安康教育工作總結(jié)如下：一、以理論學(xué)習(xí)為入口，進步心理安康教育認(rèn)識心理安康教育在我國才剛剛起步，尤其是它很強的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師所理解，還沒有充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。兩年來，我們從進步對心理安康教育的認(rèn)識著手，不斷增強施行心理安康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)歷總結(jié)等方法，逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理安康教育在學(xué)校的研究和理論打下思想認(rèn)識根底。二、以全員培訓(xùn)為龍頭，強化心理安康教育技能學(xué)校心理安康教育，雖然國內(nèi)才剛起步，但是開展迅速，有些地區(qū)已經(jīng)推進到了一定的深度，形成了一些有效形式。我們認(rèn)為學(xué)校心理安康教育的開展，不管哪一種形式，落腳點都在老師，首先要對老師進展培訓(xùn)。不但要對專兼職心理輔導(dǎo)老師進展重點培訓(xùn)，而且要對全體老師進展培訓(xùn)；不但要提升全體老師的心理安康教育理論程度，而且要增強他們的理論技能；不但要進步全體老師自身的心理素質(zhì)，而且要樹立他們的心理安康教育觀。我們以行政管理人員為先導(dǎo)，讓專任老師著力跟進，在全體老師中普及的“三部曲”思路分層次組織培訓(xùn)。三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理安康教育渠道1、集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。中學(xué)生心理安康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)形式，以彌補“集體輔導(dǎo)”的缺乏，為此，學(xué)校開展心理咨詢活動。2、心理安康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合心理安康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治鯺p了學(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點以及影響學(xué)生素質(zhì)進步的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理安康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理安康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進展心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)。理論說明，家長可以配合學(xué)校促進子女全面安康成長，成為學(xué)生心理安康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與心理安康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理安康教育得到橫向開展。3、心理安康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生，它們共同效勞于年輕一代的安康成長和個性的全面開展，效勞于學(xué)校教育的總目的。它們的詳細(xì)任務(wù)在一定程度上互相穿插和浸透，但又各有側(cè)重，不能互相代替。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作形式，學(xué)校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被學(xué)校教學(xué)工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要理順心理安康教育工作和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，我校的心理教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、副校長、教誨主任組成，我校的工作思路是把心理安康教育融入到日常的德育工作、日常的教學(xué)工作中去，從而為心理安康教育在學(xué)校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件。4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合我們堅持了“點”上的試驗與“面”上的逐步推進同步施行的工作，使心理安康教育涉及的各個專題都能由點及面，有序展開。班主任工作一項重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理安康教育，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會審美。事實證明心理安康教育課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題施行的有效而重要的途徑。四、以陣地建立為手段，標(biāo)準(zhǔn)心理安康教育輔導(dǎo)1、建立心理輔導(dǎo)室。裝備了辦公桌椅、必備的書籍資料、張貼掛圖，尤其是輔導(dǎo)室的環(huán)境布置，給人一種幽雅、清靜而又溫馨如家的感覺。在輔導(dǎo)室醒目處掛有工作人員守那么等條例，承諾心理輔導(dǎo)老師對輔導(dǎo)過程的絕對保密性原那么，以消除學(xué)生的顧慮，力求輔導(dǎo)活動的正常有序開展。2、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課在七至九年級開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，每隔一周一課時，針對學(xué)生身心開展的特點和社會需要，根據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生自我理解、自我探究、自我體驗、自我開展、自我成長。心理老師積極配合畢業(yè)班老師對學(xué)生進展考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模擬學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅決學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)。3、經(jīng)常性開展個別輔導(dǎo)個別輔導(dǎo)工作是心理安康教育的一個重要組成局部。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益劇烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了信件咨詢、學(xué)生個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)及家長咨詢。學(xué)生有什么心理問題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信投到“心靈之約”信箱，由心理老師寫回信放到傳達室。信箱每天下午開一次，保證第二天準(zhǔn)時回復(fù)。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理害怕，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目的，人