英語(yǔ)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

第英語(yǔ)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)7篇英語(yǔ)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

當(dāng)心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆？以下小編在這給大家整理了一些英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1】

日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)了__、

___、___、__等四位教師執(zhí)教的英語(yǔ)課，再加上市教研室___的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，幾位老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語(yǔ)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2、恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇2】

4月7日，我?guī)е活w興奮但有些緊張的心開(kāi)始了為期二十天的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)由語(yǔ)文轉(zhuǎn)教英語(yǔ)的教師來(lái)講能進(jìn)行一次專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)實(shí)在是難得。因此，我倍加珍惜?；仡欉@段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。

下面是我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一。“要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河?！?/p>

“要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河。”這是我在培訓(xùn)期間聽(tīng)得最多的一句話。在飛速發(fā)展的時(shí)代，作為一個(gè)英語(yǔ)老師只會(huì)講幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)時(shí)教學(xué)的需要。“專業(yè)”已成為各科老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，以語(yǔ)音、口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧分析教材教法，英語(yǔ)故事教學(xué)。對(duì)于我們幾個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)科目真讓我們吃不消，例如：課堂英語(yǔ)訓(xùn)練，英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，試聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這些科目的教授都是全英上課，不是專業(yè)的老師是很難聽(tīng)懂的。同時(shí)，我深深地體會(huì)到一定要提高自己的英語(yǔ)水平，我們幾個(gè)非專業(yè)的老師都有同感。藍(lán)紅軍教授說(shuō)過(guò)要提高自己的英語(yǔ)水平，每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)。我已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了“新概念英語(yǔ)”的第一，二冊(cè)，希望通過(guò)自學(xué)，使自己更專業(yè)一點(diǎn)。

二。轉(zhuǎn)變身份，感受他國(guó)語(yǔ)言的博大精深。

由老師轉(zhuǎn)變成學(xué)生，是我這次學(xué)習(xí)所抱的心態(tài)。我在廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院所營(yíng)造的愉快的氛圍中自然感受到他國(guó)語(yǔ)言的博大精深，有效地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。在培訓(xùn)課過(guò)程中，除了在教學(xué)方面收獲豐富外，我們還得到了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去鍛煉我們自己的`英語(yǔ)表達(dá)能力。沈曉老師的語(yǔ)音課，使我們對(duì)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)了解得更徹底，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)，基本的拼讀規(guī)則掌握得更深刻。同時(shí)，學(xué)院還給我們?nèi)焕蠋煻挤峙淞艘晃徽Z(yǔ)音輔導(dǎo)員，是學(xué)院三、四年級(jí)發(fā)音最好的學(xué)生，她們?cè)诎倜χ斜M量擠出時(shí)間來(lái)陪我們?cè)缱x，矯正我們的讀音，教我們連讀，讀句子的停頓等，使我們受益匪淺。還有吳志強(qiáng)老師的詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，老師豐富的專業(yè)知識(shí)和生動(dòng)的授課方式，使我們的教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，提升了專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和句型教學(xué)方法的改變，特別是語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)步驟的改變，新模式Meaning———Use———Form主張根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)，從意義理解入手，設(shè)計(jì)生活中的情景讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)句子去表達(dá)，改變了以往語(yǔ)法教學(xué)的枯燥模式，讓學(xué)生在交際中輕松獲得語(yǔ)法知識(shí)。

一個(gè)月的培訓(xùn)很快結(jié)束了，我們覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將這個(gè)月學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)得有趣、學(xué)得開(kāi)心。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇3】

在近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評(píng)課后，我受益匪淺，深有體會(huì)，對(duì)我以后的教學(xué)和發(fā)展有很大的幫助。下面就本次學(xué)習(xí)說(shuō)一下我的心得體會(huì)和收獲。

首先，通過(guò)觀看講座，覺(jué)得自己平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)課標(biāo)理念沒(méi)有理解透徹，在貫徹中難免會(huì)有不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

比如新課標(biāo)提出英語(yǔ)教學(xué)要從技能(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě))、知識(shí)(語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是我在教學(xué)中，重視技能、知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，但是忽視了情感態(tài)度和文化意識(shí)的滲透，不能關(guān)注學(xué)生的差異性和東西方文化的同。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容，為更好地理解和實(shí)施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。深刻認(rèn)識(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義、思路和原則。了解修訂的重點(diǎn)和主要內(nèi)容，總結(jié)自己在過(guò)去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的分析，找到與新課程理念和要求的差距，分析原因和條件，決定以后重視學(xué)生情感態(tài)度雪球，適當(dāng)介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化，為學(xué)生更好的學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)提供語(yǔ)言環(huán)境;為順利實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)和順應(yīng)學(xué)生發(fā)展找到方向和依據(jù)。

其次，通過(guò)觀看特級(jí)教師的生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的策略與方法講座中學(xué)習(xí)到如何在教學(xué)中采取符合教學(xué)規(guī)律的聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)策略和有效途徑，努力提高聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)的效果，使它們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在英語(yǔ)教學(xué)中，重視聽(tīng)力訓(xùn)練，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的`生活場(chǎng)景素材，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息。另外，聽(tīng)力任務(wù)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)、由淺入深;聽(tīng)力填空的設(shè)計(jì)突出目的，且空要設(shè)計(jì)的合理。由英語(yǔ)特級(jí)教師胡明所講的《初中英語(yǔ)語(yǔ)境中詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的策略與方法》這一講座對(duì)我觸動(dòng)很大。不管是聽(tīng)說(shuō)技能的提高還是語(yǔ)法詞匯的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)很重要。英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，因此要重視實(shí)踐，給學(xué)生提供環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。各種語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力服務(wù)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中努力體現(xiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的新理念。在情景中體現(xiàn)語(yǔ)法和功能，在情景中練習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，以任務(wù)為核心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，一切活動(dòng)都是為完成任務(wù)服務(wù)，學(xué)生在特定情景中，在任務(wù)而非教師驅(qū)動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在模擬的情景中運(yùn)用語(yǔ)言，在用中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了為用而學(xué)的理念，最終學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，完成交際任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以自己學(xué)生的實(shí)際情況作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的依據(jù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中努力為學(xué)生搭建臺(tái)階，學(xué)生在教師引領(lǐng)和幫助下，主動(dòng)嘗試、積極實(shí)踐、逐步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終在一個(gè)模擬情景中，運(yùn)用語(yǔ)言完成交際任務(wù)。整個(gè)課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開(kāi)，有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，同時(shí)通過(guò)他人的肯定來(lái)感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

最后，看了各位老師精彩講課，他們的從從教經(jīng)歷對(duì)我觸動(dòng)很大。

教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為本，不斷地研究知識(shí)，涉獵教育領(lǐng)域的不同方向，充實(shí)自己。要想自己的課堂讓學(xué)生有激情，愿意學(xué)，樂(lè)學(xué)，教師就要不斷地充實(shí)自己。內(nèi)外兼修。有淵博的知識(shí)，豐富的閱歷讓學(xué)生敬佩和愛(ài)慕，親切大方有一顆愛(ài)學(xué)生的心同樣也少不了。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇4】

_年_月_日，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我非常榮幸的參加了__版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎(chǔ)教育展開(kāi)培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。

首先，_教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話題進(jìn)行解讀。_教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語(yǔ)”，也不能“重語(yǔ)輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著_教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并對(duì)新課程的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo)，并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系，這對(duì)我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的.認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語(yǔ)兼得。

_教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的解決方案。錢(qián)教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。_教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開(kāi)始反思原來(lái)的課堂效率低下的原因，同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到，有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)，讓我感觸頗深，也讓我開(kāi)始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇5】

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，十分感謝尊敬的校園領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每一天從8：00開(kāi)始，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福。我最后戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂(lè)完美的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。

其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了小學(xué)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！

一、賞識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

還記得在第一次口語(yǔ)課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開(kāi)口時(shí)其他老師的大笑聲，怕我的英語(yǔ)老師會(huì)聽(tīng)不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒(méi)笑我，口語(yǔ)教師還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)良好的開(kāi)端，我再也不擔(dān)心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還能夠用心去參與了。

所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、增強(qiáng)自身的職責(zé)感不斷提升自我素質(zhì)

我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師，對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性來(lái)說(shuō)，我們負(fù)有重大的職責(zé)。我們就應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的職責(zé)心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。

教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓(xùn)練，持續(xù)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高個(gè)人的技能，透過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲組織潛力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的潛力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。

三，嚴(yán)松有度，促進(jìn)老師的提高

那里的教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維潛力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每一天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上外教的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸構(gòu)成了。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教師越來(lái)越受到社會(huì)、校園的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識(shí)，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加貼合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇6】

延安市委、市政府為了提高延安地區(qū)的英語(yǔ)教育水平，在他們的高度重視下，在延安市教育局的認(rèn)真組織和精心安排下，首批全市選拔的237位中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師參加了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社承辦的“歆語(yǔ)工程”延安教師培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)歷時(shí)35天，老師們克服了各種困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓滿地完成了此次培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將本期培訓(xùn)的各方面工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

本次培訓(xùn)前后分中學(xué)和小學(xué)兩部分進(jìn)行。來(lái)自19個(gè)縣區(qū)（校）的178名初高中英語(yǔ)教師（其中初中64人，高中114人）從7月26日到8月7日，在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)接受了培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，采取全員大課堂和分班授課相結(jié)合的方式，學(xué)員們先后聽(tīng)取了陳琳、劉兆義、褚金麗、袁昌寰、鐘淑梅等19位專家教授的專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，共115場(chǎng)。授課涉及了任務(wù)型教學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)、語(yǔ)音與演講、論文寫(xiě)作，校本科研與案例、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、中學(xué)英語(yǔ)閱讀教法、多媒體輔助教學(xué)、高中英語(yǔ)教學(xué)與高考、文化與教育等多個(gè)主題。

8月8日到8月26日來(lái)自全市十三個(gè)縣區(qū)（校）的59名小學(xué)英語(yǔ)教師，在北京大學(xué)圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓(xùn)，即tip模式，主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，延安市教育局與外研社培訓(xùn)部采取雙向管理模式，具體措施是：延安市教育局派一位駐京長(zhǎng)期管理人員，負(fù)責(zé)所有參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活管理，外研社培訓(xùn)部則主抓教學(xué)管理。通過(guò)本期培訓(xùn)與實(shí)踐，這種管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆語(yǔ)工程”項(xiàng)目得以順利完成。

二、培訓(xùn)特色

1、領(lǐng)導(dǎo)重視7月26日上午八點(diǎn)三十分舉行了開(kāi)幕式。在開(kāi)幕式上，延安市馮市長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、學(xué)業(yè)成果等方面對(duì)學(xué)員作了要求，同事對(duì)本次培訓(xùn)給予了很大希望。學(xué)術(shù)界權(quán)威陳琳教授從教育政策到教育改革、從基礎(chǔ)教育到教師培訓(xùn)、從外研社到韻語(yǔ)工程，在這些方面作了重要發(fā)言。市教育局郝局長(zhǎng)、外研社的領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)幕式也講了話。開(kāi)幕式后，延安市教育局楊處長(zhǎng)、高科長(zhǎng)和延安市教研中心張主任陪同馮市長(zhǎng)親自去教師宿舍了解情況，并根據(jù)實(shí)際情況與外研社商議，為宿舍購(gòu)置風(fēng)扇和降署藥品。在培訓(xùn)的過(guò)程中，延安市教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次過(guò)問(wèn)培訓(xùn)進(jìn)展情況和教師的學(xué)習(xí)生活狀況，他們?yōu)檠影踩瞬诺呐囵B(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了不少心血！

2、安排精細(xì)培訓(xùn)部在高溫天氣為教師購(gòu)置了風(fēng)扇、降暑藥品和一些生活必需品，在培訓(xùn)過(guò)程的管理中，他們也很關(guān)心老師的衣食住行。外研社對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心和照顧，還有張子衡、居潤(rùn)芳、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無(wú)私幫助，才使本次培訓(xùn)能夠進(jìn)展順利。

3、形式靈活本次培訓(xùn)地點(diǎn)集中。中學(xué)培訓(xùn)集中在北京外語(yǔ)學(xué)院的東院和西院進(jìn)行培訓(xùn)，小學(xué)部則集中在北京大學(xué)圓明園校區(qū)接受封閉式培訓(xùn)。在課程設(shè)置、主題選擇、授課方式等方面均靈活多變，使廣大教師受益匪淺。

4、專家優(yōu)秀在北京學(xué)習(xí)的這段日子，我們有幸聆聽(tīng)到了著名教育家、全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心理事長(zhǎng)、國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家組組長(zhǎng)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、全國(guó)首套新課標(biāo)“一條龍”英語(yǔ)教材總主編陳琳教授的講座，及國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家核心組成員劉兆義教授，北京師范大學(xué)外文學(xué)院英語(yǔ)系褚金莉副教授，首都師范大學(xué)副教授、劍橋大學(xué)考試委員會(huì)特聘培訓(xùn)專家任真，全國(guó)著名特級(jí)教師，北大附中網(wǎng)校首席教師，著名高考研究專家范存智等教育專家的講座，他們耐心的多角度的解答了我們?cè)诮虒W(xué)一線所遇到的困惑和問(wèn)題。

5、成效顯著本次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的新理念和語(yǔ)言教學(xué)的`新思維。所有課程都突出了教育理論與教學(xué)課例相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合這三個(gè)特點(diǎn)。我們的237位學(xué)員除了修完所設(shè)置的課程外，都有自己的心得體會(huì)和學(xué)業(yè)成果。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)所有教師學(xué)業(yè)成果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比，并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語(yǔ)老師演講，這次培訓(xùn)中收集的演講稿、體會(huì)、論文和學(xué)習(xí)總結(jié)共計(jì)711份。

三、改進(jìn)建議

通過(guò)本次培訓(xùn)實(shí)踐，雖然說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)，但根據(jù)過(guò)程管理中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，特提出以下幾條改進(jìn)建議，希望能引起延安市教育局和外研社培訓(xùn)部的高度重視，以便優(yōu)化下期培訓(xùn)效果。

1、建議實(shí)行小班授課大班授課或講座不利于語(yǔ)言教學(xué)的有效互動(dòng)和交流，所以建議在以后的培訓(xùn)中實(shí)行小班授課的方式，建議以20人編班為宜。

2、合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，建議將培訓(xùn)課程按照“專業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設(shè)計(jì)課程，在專家的選擇方面最好考慮教師的實(shí)際所需。

3、科學(xué)安排培訓(xùn)周期短短十幾天或二十天的培訓(xùn)，要真正提升專業(yè)水平和教學(xué)技能還是很困難的，培訓(xùn)時(shí)間分配到每個(gè)月，進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)，這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。

4、合理安排培訓(xùn)時(shí)間建議培訓(xùn)的時(shí)間避過(guò)每年的高溫期（7月8月）和高寒期（1月2月），另外由于教師工作的特殊性，適當(dāng)將寒暑假還給平時(shí)忙碌的一線教師，只有這樣，教師們才能真正做到工作和生活兩頭兼顧。

在這次培訓(xùn)中參訓(xùn)教師勵(lì)學(xué)上進(jìn)，聆聽(tīng)教誨，科學(xué)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)將標(biāo)志著我們延安市的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作又將上升到了一個(gè)更新、更高的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷及外研社的大力支持，才得以圓滿的成功，感謝他們！我們也會(huì)在今后的教學(xué)工作中以科學(xué)理論為指導(dǎo)，解放思想，創(chuàng)新教法，踏實(shí)工作，為推進(jìn)延安的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇7】

作為一名新教師，每一次總是渴望外出學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用，對(duì)自己的教學(xué)可以有一個(gè)很大的提高，機(jī)會(huì)終于在1月7日到來(lái)。我們參加鮑當(dāng)洪教師工作室送課到陽(yáng)春市的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了珠海拱北小學(xué)尹旭紅校長(zhǎng)和鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。也讓我清晰地認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的不足。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起分享：

一、李世勤教師的復(fù)習(xí)課MyWeek

首先，培訓(xùn)的最開(kāi)始安排了拱北小學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)為我們展示五年級(jí)上冊(cè)MyWeek的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課李世勤老師告訴我什么是“教學(xué)”。

在上課的一開(kāi)始，李老師用一首ILikeScience作為Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在聽(tīng)了兩遍之后，李老師叫學(xué)生跟唱?？赡苁墙璋嗌险n和學(xué)生靦腆的緣故，只有稀稀拉拉的幾個(gè)學(xué)生唱，學(xué)生的積極性并不高。我以為李老師會(huì)就此跳過(guò)進(jìn)入下一環(huán)，出乎我意料，李老師很有耐心地鼓勵(lì)學(xué)生并跟學(xué)生一起唱了起來(lái)，學(xué)生也慢慢放開(kāi)了，積極性慢慢見(jiàn)長(zhǎng)。這讓我想到，教育者不能遇到細(xì)小的困難就輕言放棄，而是要鍥而不舍的，會(huì)讓人得到意想不到的收獲。

過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，李老師用chant自我介紹，避免了平時(shí)介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字May時(shí)，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的“小心機(jī)”。以May為引導(dǎo)，借助play-say為橋梁，輕松自然地把學(xué)生引到本課時(shí)的重點(diǎn)單詞上來(lái)：

Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday

這樣一來(lái)讓學(xué)生掌握了英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律，盡管學(xué)生離開(kāi)了課堂，沒(méi)有教師的指導(dǎo)，學(xué)生碰見(jiàn)類(lèi)似的單詞依然能夠自己拼讀出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。這讓我明白，教學(xué)里我們要重視教，更加重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，不要小看自己的學(xué)生，學(xué)生可是比我們想象中的要聰明的多。

尊重學(xué)生的主體性。在復(fù)習(xí)操練-Whatdayisit—It’s…句型時(shí)教師運(yùn)用了學(xué)生已有的知識(shí)“母親節(jié)”。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)到課堂上來(lái)，還能給學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生記得母親節(jié)日期，感恩母親。此外，教師讓學(xué)生當(dāng)小教師，模仿教師動(dòng)作，“小老師”神氣、自信地指揮者班上的學(xué)生，我注意到“小老師”回到座位上時(shí)候他積極性高漲。這告訴我，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為主，只有所教知識(shí)被學(xué)生內(nèi)化了，才能為學(xué)生所用，因此我在往后教學(xué)中應(yīng)更加注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生主體性。

二、蔡曉霞教師的閱讀課HowDoYouFeel

回歸課本，活訓(xùn)語(yǔ)感。閱讀理解是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己對(duì)課文進(jìn)行多層次的閱讀。

一般分一下兩步：

（1）聽(tīng)：在小學(xué)階段，這一過(guò)程是略讀的一種主要方式，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，了解課文大意，明確文章的主要內(nèi)容。

（2）精讀：在這一階段，我們可以先布置任務(wù)（抓細(xì)節(jié)/猜詞義等等），這些任務(wù)應(yīng)該是分層次的，讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去讀，在閱讀的過(guò)程中尋求答案，由淺入深的進(jìn)入學(xué)習(xí)，學(xué)生完成起來(lái)會(huì)更有成就感。在這一過(guò)程中，教師還能適時(shí)的啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上下文或運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義。

能力整合，課外延伸。這是輸出階段，學(xué)生在理解教材后，為了牢牢記住所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的綜合能力，可以做多種形式的訓(xùn)練。我們要幫助學(xué)生觀察和提取與主題密切相關(guān)的具體事實(shí)和信息，而后引導(dǎo)他們將這些信息重新組織，完成相關(guān)話題的聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)等活動(dòng)，從而提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。

三、尹旭紅校長(zhǎng)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的講座

尹旭紅校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面給我們講述小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的目的、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式、建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的成績(jī)，而是應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，教師獲得反饋信息，學(xué)校、家長(zhǎng)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)的方式也不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測(cè)試，英語(yǔ)測(cè)試方式可以有以下方式：英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、英語(yǔ)表演活動(dòng)、課文劇表演、看圖說(shuō)話、學(xué)校舉辦英語(yǔ)節(jié)等等。

四、鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的復(fù)習(xí)課MyDay和講座

在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)講課之前，我以為他應(yīng)該是很刻板的人，再加上之前聽(tīng)其他老師說(shuō)他在英語(yǔ)教學(xué)上造詣很高，因此更加覺(jué)得他應(yīng)該是屬于“高處不勝寒”類(lèi)型的教師了。但是其實(shí)他很幽默，他的課堂也很生動(dòng)有趣，學(xué)生們從課堂的開(kāi)始一直“玩”到最后，笑到下課，真正地讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。

我對(duì)鮑當(dāng)洪教師的單詞短語(yǔ)操練方式印象深刻。他不是向我們平時(shí)那樣用高低音或者單單帶讀，他用4A紙打印一個(gè)炸彈，摻雜在本課時(shí)重點(diǎn)單詞短語(yǔ)單詞卡里面，用活潑的游戲讓學(xué)生樂(lè)在其中，全體參與到課堂中來(lái)。當(dāng)展示短語(yǔ)時(shí)，學(xué)生讀出相應(yīng)短語(yǔ)，如果教師出現(xiàn)炸彈，全體學(xué)生抱頭趴在桌子上，喊：Bomb!我之前老是覺(jué)得學(xué)生太笨，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我忽略孩子們愛(ài)玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的，因此單單靠讀很難讓學(xué)生記憶，我們要應(yīng)用學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)把只是學(xué)進(jìn)腦袋里。鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式，而這些方式為學(xué)生們熟悉，值得我們借鑒，如：井字過(guò)三關(guān)，拼圖等。

課堂教學(xué)不應(yīng)該只是局限在課堂的教學(xué)任務(wù)，而且應(yīng)該要注重拓展學(xué)生的知識(shí)。在教授復(fù)習(xí)Whattime時(shí)，教師也拓展到一個(gè)疑問(wèn)詞When。

家庭作業(yè)方式新穎。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。本節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生回去，改動(dòng)課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的一首歌曲至少五個(gè)地方，然后