學(xué)校教研工作總結(jié)5篇范文

第學(xué)校教研工作總結(jié)5篇范文總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。下面小編給大家分享學(xué)校教研工作總結(jié)，希望能夠幫助大家!

學(xué)校教研工作總結(jié)1

一年來，我在教研工作方面主要做了以下工作：

一、承擔(dān)小學(xué)教學(xué)工作，在長期的語文教學(xué)實踐中努力實施教研。

自從我校創(chuàng)辦附屬小學(xué)以來，我就主動承擔(dān)了小學(xué)三至六年級語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，努力將所學(xué)的外地、外校先進(jìn)的教改教研經(jīng)驗，結(jié)合我校教學(xué)實際和學(xué)生實際，有針對性地運(yùn)用于自己的教學(xué)實踐中，努力做到教學(xué)教研兩不誤。

1、長期嚴(yán)格執(zhí)行自己給自己規(guī)定的備課方法。

我所說的“備課方法”指的是：

⑴、教師提前一周將所教課文讀幾遍，并將有關(guān)的教參資料認(rèn)真地看一遍，在頭腦中留下一個總的印象，但不動筆；

⑵、學(xué)生提前一周將課文讀熟直至背誦，要求每個學(xué)生能提出兩個書上沒有的問題，要求互相幫助找出答案，并于課前抄在黑板上進(jìn)行男女生比賽。比誰提的問題多，最后經(jīng)過老師評比，選出其中最有價值的問題，要求學(xué)生抄寫其中的20個問題在書上；

⑶、教師提前一天備課，我要求自己每一課必須備出一個亮點、新穎點，每一課必須備出一個練筆切入點，要求必須備出與教參的不同之處。每期我都能做到對課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。

⑷、每篇課文我都能或多或少地實踐“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合”。

2、做到了“不備課不上課”。

我所說的“不備課不上課”指的是：

⑴、教師不將課文讀熟、背熟不上課；

⑵、教師不對相關(guān)的教參、教案充分領(lǐng)悟不上課；

⑶、教師不認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生可能的認(rèn)知能力不上課；

⑷、教師不切合學(xué)生的實際情況修改、編寫切實可行的教案不上課；

⑸、教師不對已有教案進(jìn)行至少三分之一以上改動的不上課；

⑹、教師對少數(shù)理解得很透切的課文不對教案進(jìn)行百分之百改動的不上課；

⑺、教師不能將自己已寫好的教案熟記于心不上課；

⑻教師不帶激情不上課。

總之，我如果沒有做好充分的知識準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、技巧準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，就決不輕易上課。

3、做到了“三不上課”。

我所說的“三不上課”法即是：

⑴、當(dāng)我去上課時，如果發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)外有垃圾不上課；

⑵、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安靜不上課；

⑶、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不預(yù)習(xí)不上課。以此培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，做到了既教書，又育人。

4、做到了“隨心所欲”導(dǎo)入課文。

我所說的“隨心所欲”導(dǎo)入課文指的是：

⑴、從每組課文前的“導(dǎo)讀”導(dǎo)入課文；

⑵、從課文前的“預(yù)習(xí)”導(dǎo)入課文；

⑶、從課文前的“閱讀提示”導(dǎo)入課文；

⑷、從課文后的“思考·練習(xí)”導(dǎo)入課文；

⑸、從課文題目導(dǎo)入課文；

⑹、從課文的中心詞導(dǎo)入課文；

⑺、從課文的中心句導(dǎo)入課文；

⑻、從課文的中心段導(dǎo)入課文；

⑼、從課文的時代背景導(dǎo)入課文；

⑽、從課文相關(guān)的人物資料導(dǎo)入課文；

⑾、從課文相關(guān)的圖片資料導(dǎo)入課文；

⑿、從課文相關(guān)的文章導(dǎo)入課文；

⒀、從課文相關(guān)的文體導(dǎo)入課文。

5、課中充分體現(xiàn)新課改精神。

在課堂教學(xué)中，我努力體現(xiàn)新課改精神：

⑴、體現(xiàn)“多讀”；

⑵、體現(xiàn)“少講”；

⑶、體現(xiàn)以學(xué)生的思維為主體；

⑷、體現(xiàn)以學(xué)生的活動為主體；

⑸、體現(xiàn)以學(xué)生“突出”為主，以教師“淡出”為輔；

⑹、體現(xiàn)讓學(xué)生“你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？或你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣思考？”的民主思想；

⑺、體現(xiàn)把提問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；

⑻、把回答問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；

⑼、體現(xiàn)“融會貫通”教語文。

“融會貫通”教語文：

a、將課前“導(dǎo)讀”與課文融會貫通教語文；

b、將課前“預(yù)習(xí)”與課文融會貫通教語文；

c、將課前“閱讀提示”與課文融會貫通教語文；

d、將課后“思考·練習(xí)”與課文融會貫通教語文；

e、將生字與課文隨文釋字融會貫通教語文；

f、將生詞與課文隨文釋詞融會貫通教語文；

g、將句子與課文隨文釋句融會貫通教語文；

h、將課后的作文與課文融會貫通教語文；

i、將本組課文的寫作要求與課文融會貫通教語文；

j、將本組《積累·運(yùn)用》中的寫作要求與課文融會貫通教語文；

k、將本冊教材中的“讀寫例話”與課文融會貫通教語文；

l、將與課文有關(guān)的資料與課文融會貫通教語文；

m、將與課文有關(guān)的音樂、圖片等與課文融會貫通教語文；

n、將學(xué)生與課文有關(guān)的知識與課文融會貫通教語文；

o、將學(xué)生與課文有關(guān)的生活經(jīng)驗與課文融會貫通教語文。

6、課后摘抄學(xué)生的聽課筆記，修補(bǔ)教案，分析得失，隨時動筆寫作。

每節(jié)課結(jié)束后，我都做到了摘抄學(xué)生的聽課筆記，及時將自己在教學(xué)中的新思路、新想法記下來，及時補(bǔ)充、修改、完善教案，及時分析自身教學(xué)的得失，及時記下自己的感悟、收獲，并及時動筆寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。

二、在“傳、幫、帶”中，努力實現(xiàn)教研。

在培養(yǎng)中青年教師的過程中，努力做到：

1、要求年輕的教師必須拜一名中老教師為師，全面學(xué)習(xí)他們中老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神；

2、要求教師采取多種形式的互幫互學(xué)，切實盡快提高自身的教育教學(xué)能力；

3、要求教師嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”；

4、在每兩周一次的教研例會上，隨時將自己的教育、教學(xué)、教研意識傳達(dá)給全體教師；

5、要求教師每人每期聽課不少于20節(jié)。

6、要求教師必須每人每期至少上一次公開課；

7、要求教師每人每期必須至少寫一篇教育教學(xué)論文，力爭發(fā)表；

8、自己帶頭上公開課：

12月7——11日我參加縣學(xué)科帶頭人等培訓(xùn)會及浙江省湖州市吳興區(qū)教育局趕宣漢縣教育教學(xué)交流活動回校后，及時傳達(dá)會議精神，并于本月13日帶頭上六年級第27課《牛郎織女》（二）的公開課。

在上公開課的過程中，我嚴(yán)格按照我校上公開課的規(guī)定：做到了課前寫出詳案，并熟記詳案，交語文教研組所有教師審閱；課中認(rèn)真上課；課后自評得失，參加聽課的教師必須人人評優(yōu)劣，并且盡可能做到少說或不說優(yōu)點，多說或只說存在的問題。

三、在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，努力宣傳自己的教研意識。

今年我參加下鄉(xiāng)培訓(xùn)共十一次，參培人數(shù)共計：1800多人。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我努力宣講自己的教研意識。

1、主張教本色語文。

即是：

⑴、平平淡淡教語文。

⑵、簡簡單單教語文。

⑶、扎扎實實教語文。

⑷、輕輕松松教語文。

2、主張從讀課本中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文。

辦法是：

⑴、進(jìn)行“作文訓(xùn)練”時，再讀課文，回味領(lǐng)會課文的真諦，指點作文的迷津；

⑵、再讀課文，揣摩作家觀察生活、反映生活、突出主題的訣竅；

⑶、重讀課本，把課本中豐富的語言材料按照習(xí)作的需要進(jìn)行重新編排，組成一個新的習(xí)作原料庫；

⑷、帶著作文的寫作要求再讀課文，揣摩課文的不同寫法，可以說是對癥下藥的良方；

⑸、熟讀課文，反復(fù)玩味作者聯(lián)想和想象的技巧，有利于培養(yǎng)同學(xué)們聯(lián)想和想象的能力。

3、主張把教課文和學(xué)作文結(jié)合起來。

即是：

⑴、在閱讀教學(xué)中練筆；

⑵堅持讀寫結(jié)合，讓學(xué)生讀中悟?qū)憽?/p>

這種讀中悟?qū)?、以讀促寫、讀寫結(jié)合的做法，對于學(xué)生感知和領(lǐng)悟一篇篇課文的寫作技巧是十分有利的，是提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

每次下鄉(xiāng)培訓(xùn)過程中，我都及時記下了自己的新想法、新收獲。

一年來，我在教研工作方面雖然做了一點事，但談不上成績。我愿在今天的工作中加倍努力。

學(xué)校教研工作總結(jié)2

本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實教研活動

我鎮(zhèn)科學(xué)教師都是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。

從對科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，組內(nèi)所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動》等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學(xué)習(xí)研討活動。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

全鎮(zhèn)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真落實科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，落實重點和難點，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。

本學(xué)期教研室組織送教到?；顒樱岣吡私處煹恼n堂教學(xué)水平，并認(rèn)識到了自己的不足。平時我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進(jìn)行科學(xué)實驗的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持教師積極參與教研室組織的每一次科學(xué)教研活動。

充分利用教學(xué)儀器推動課堂教學(xué)本學(xué)期，上級領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我鎮(zhèn)教學(xué)儀器缺乏的困難。我鎮(zhèn)教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動了課堂教學(xué)。

三、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，提高學(xué)生探究能力本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合課題研究的經(jīng)驗和教訓(xùn)，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點。并取得了一定的成績。

雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，但我鎮(zhèn)科學(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，不斷探索，不斷進(jìn)步。是我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)成績再上新臺階。

學(xué)校教研工作總結(jié)3

我們體組藝全體教師在本學(xué)年的工作中，相互配合主動協(xié)調(diào)，按照學(xué)期初制定的工作計劃完成市局和學(xué)校布置的各項體藝工作，較圓滿完成了學(xué)校交給我組教師的工作任務(wù)。

下面對我們體衛(wèi)藝組具體工作作以下總結(jié)

（一）學(xué)期初我們制定了本學(xué)期的工作重點，圍繞減負(fù)增效為背景想方設(shè)法努力提高課堂教學(xué)的效率，把規(guī)范和落實教育教學(xué)常規(guī)作為抓手，認(rèn)真組織教育教學(xué)，力求教學(xué)的規(guī)范操作，認(rèn)真上好每一堂教學(xué)課。課后組內(nèi)教師能自覺反思教學(xué)過程中的得失，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)的情況以及體能情況作認(rèn)真的分析、集思廣益提出改進(jìn)的方法和措施。加強(qiáng)相互聽課和下班協(xié)助教學(xué)也是使廣大學(xué)生較快提高技能和體能水平的重要條件。

年輕教師在教學(xué)過程中能謙虛聽取其他教師提出的改進(jìn)建議，努力在課堂教學(xué)中改善教學(xué)的方法和手段業(yè)務(wù)能力快速提高。四位肩負(fù)著畢業(yè)班體育中考教師在平時的教學(xué)和大課間、及課外活動輔導(dǎo)工作中，群策群力相互協(xié)作，不計較個人得失不搞“本位主義”，特別在中考前由于天氣不好，一直下雨，大家還是想盡辦法，充分利用體育館、乒乓館對重點學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，取得了長足的進(jìn)步。本學(xué)期我們提前組織了學(xué)校兩次畢業(yè)班體育模擬考試，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過邀請外校中考裁判組長和教研室王渺一教授來校做專項指導(dǎo)，并對課堂教學(xué)和技術(shù)訓(xùn)練動作要領(lǐng)及存在問題做了全面中肯的指導(dǎo)，使我們?nèi)w教師受益匪淺，在后階段的教學(xué)和課外訓(xùn)練中更加有正對性的對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生的技術(shù)水平在較短的時間內(nèi)提高很快，再加上最后階段的補(bǔ)差工作，全體初三學(xué)生在體育中考中除了個別班級的個別學(xué)生較二模有較大進(jìn)步。雖然整體情況不算理想，但我們有信心在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)，講究學(xué)習(xí)的方法和手段以及組織的形式、教科研，重新整合最佳教學(xué)資源力爭取得更好的成績。

（二）緊緊圍繞學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”的總體思想，在穩(wěn)步推進(jìn)我校整體水平健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，滿足了學(xué)生身心健康發(fā)展的總體要求，保證了學(xué)生在?！懊刻煲恍r”的體鍛時間，使廣大學(xué)生有更加充沛的精力投入到文化學(xué)習(xí)中去；此外，在校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控和具體指導(dǎo)下，推進(jìn)我校特色項目建設(shè)，積極對外宣傳我校特色教育的教育管理理念，豐富全體師生課余生活，提高教師業(yè)務(wù)能力起到的非常積極的作用。在實踐中摸索教學(xué)方法手段。提升我校吉他、羽毛球特色項目的整體水平，我堅信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和在市教育局、體育局的共同支持和幫助下，我校的特色教育一定會取得更大的成就。

（三）在教科研方面，首先是圍繞常州市體衛(wèi)藝處年前申請到的有關(guān)“陽光體育在常州市中小學(xué)中構(gòu)建”的國家課題，展開了廣泛的學(xué)習(xí)和研究，并根據(jù)我校的現(xiàn)有條件和陽光體育開展的特點，確立了我校的市級課題是以羽毛球特色為切入口展開教學(xué)與業(yè)余體育活動的研究。并制定了相關(guān)發(fā)展計劃，通過行動研究來進(jìn)一步推進(jìn)我校羽毛球特色項目的發(fā)展，最終能促進(jìn)我校體育工作走上一個新的臺階，我們克服畏難情緒，敢于思考和動筆，由小到大，由淺到深的記錄自己的教育教學(xué)心得。到目前為止，我組有多位老師饌寫了與自己學(xué)科相關(guān)的教學(xué)論文，積極參加省、市級體衛(wèi)藝教學(xué)論文的競賽并獲得嘉獎。先后有兩位教師兩篇論文在省級《課程與教學(xué)》刊物上發(fā)表。全組教師都不同程度的參加了常州市組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，教科研能力有了較大的提高，為提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論素養(yǎng)提供了積極的保障。

（四）加強(qiáng)對外宣傳，把我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成果，通過網(wǎng)絡(luò)報紙等手段積極宣傳我校是教學(xué)理念，提高學(xué)校的社會影響力知名度，20年11月我組創(chuàng)編的第二套羽毛球操“羽球飛揚(yáng)”在常州市電視臺《教育時空》作專題報道，此外，加強(qiáng)對學(xué)校大型體育與藝術(shù)活動的新聞報道，通過教育網(wǎng)絡(luò)平臺，展示同濟(jì)人的精神風(fēng)貌，得到了社會的廣泛關(guān)注和好評，為此，去年我組被學(xué)校評為“新聞報道先進(jìn)團(tuán)隊”。

（五）大力推進(jìn)國家“2+1”工程建設(shè)，一切以全體學(xué)生健康發(fā)展為根本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作態(tài)度，積極推進(jìn)我校體育藝術(shù)特色項目建設(shè)，在全校大力開展“吉他”教育，普及羽毛球運(yùn)動并結(jié)合校園文化建設(shè)，努力營造羽毛球氛圍，成功舉辦了20年同濟(jì)中學(xué)第三屆“羽毛球”節(jié)，通過改變比賽方式，有原先單打變?yōu)殡p打，有原先每班6人參賽變?yōu)槊堪?4人，從而為更多的學(xué)生提供了展示自己羽毛球才能的舞臺，大大激發(fā)了廣大學(xué)生的興趣，本次羽毛球節(jié)還首次把教師安排到比賽中，通過比賽豐富了教師的課余生活，形成師生同樂的和諧氛圍。積極組織學(xué)校新春文藝晚會，從活動組織安排、班級學(xué)生輔導(dǎo)到最后形成一臺完整、出色的文藝匯演全組同志傾注了大量的精力，付出很多辛勞。尤其是我組三位藝術(shù)老師，他們分工合作、盡心盡力把本次新春晚會辦成近幾年最出色的一臺文藝大餐，吉他演奏是這臺文藝節(jié)目的亮點，它充分展現(xiàn)出我們同濟(jì)中學(xué)吉他校本特色和教學(xué)成果。努力踐行著我校貫徹國家文體“2+1”工程建設(shè)的宗旨。為促進(jìn)我校全體學(xué)生的健康發(fā)展起到積極的作用。

（六）努力提高學(xué)生的專項技能發(fā)展，力爭在各級各類文體競賽中為學(xué)校爭取榮譽(yù)。本學(xué)年在校行政的關(guān)懷和幫助下，我們體衛(wèi)藝的全體老師通過積極工作，在文體方面取得了一定的成績

1、美術(shù)教師孔德穎積極帶隊參加常州市中小學(xué)生藝術(shù)展演。

2、邱芬老師帶隊參加常州市直屬校女籃比賽獲得第二名，黃晨老師帶隊參加常州市直屬校女排比賽獲得第三名，黃晨老師帶隊參加常州市游泳比賽獲得初中組團(tuán)體第三名，我?guī)ш爡⒓映Ｖ菔小鞍傩１濒叱Ｖ荽笫杏鹈虮荣惈@得團(tuán)體第三名，女單第二名的驕人戰(zhàn)績。本年度體衛(wèi)藝工作應(yīng)當(dāng)說在去年的基礎(chǔ)上有較大的提升，我們決心在今后的工作中再接再厲，為開創(chuàng)同濟(jì)中學(xué)的新局面，為實現(xiàn)同濟(jì)中學(xué)新一輪學(xué)?！爸鲃影l(fā)展規(guī)劃”的總目標(biāo)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教研工作總結(jié)4

本年度，在上級教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標(biāo)、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時俱進(jìn)，扎實推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。現(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：

（一）、抓常規(guī)管理，開展多樣的教研活動

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個教研組的計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教研工作。

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到5次，學(xué)期末，對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、結(jié)合總校教師教學(xué)量化考核方案制定教師教科研考核細(xì)則，每月按要求對教師進(jìn)行量化考核。

4、開展“靜校教研”活動。每次活動定時間、定地點、定內(nèi)容。星期日、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中交流談體會，并展示自己的讀書筆記；星期四為評課和論文寫作。

5、開展各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如賽詩會、寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

（二）、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)深入的教研改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂的改革：

1、校內(nèi)公開課，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學(xué)反思。同時，教學(xué)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測，并反饋檢測結(jié)果。

2、組織骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)競賽和課堂展示活動。

實踐證明，每一位青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建設(shè)過硬的教師隊伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集中培訓(xùn)與各教研組分組培訓(xùn)相結(jié)合。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、各科生本教學(xué)模式學(xué)生管理、作文教學(xué)、課堂小組活動等有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。

組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。

本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，20國培，有10余人次獲優(yōu)秀學(xué)員稱號；一師一優(yōu)課，獲縣級名師優(yōu)課數(shù)人次；主持跨越式縣級課題研究2個；在總校舉行的一、二年級期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測4科次中，我校3科次榮獲第一名；申報最美鄉(xiāng)村教師1人次，迎接縣級以上領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)檢查5次，期初工作視導(dǎo)、課堂教學(xué)改革、教師管理示范校驗收、迎檢專項督導(dǎo)、包校領(lǐng)導(dǎo)專項工作督導(dǎo)等，均得到一定程度的肯定與贊揚(yáng)。

本學(xué)期校長室和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動，內(nèi)容也豐富多彩，取得了一些成績，但離名校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深入；課題研究教師少的開展局限性；校本課程開發(fā)的水

平還有待提高。

1、加強(qiáng)“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化，優(yōu)化。

3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。

4、加強(qiáng)課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。

5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。

6、制定教師教科研獎勵細(xì)則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學(xué)上。

7、繼續(xù)執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

本學(xué)期，在校長的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育科研工作，雖在工作中還存在些許不足，但我們會努力做得更好，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺階。

學(xué)校教研工作總結(jié)5

一、方案提出的依據(jù)：

依據(jù)新課程對教師的基本要求；

依據(jù)濱泉中學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀即：教師來自全縣多所學(xué)校、課堂教學(xué)基本功及教學(xué)能力參差不齊、教學(xué)研究氣氛不濃、教學(xué)行為不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、不能高標(biāo)準(zhǔn)落實教學(xué)常規(guī)等；依據(jù)濱泉中學(xué)發(fā)展目標(biāo)即：打造標(biāo)準(zhǔn)化名優(yōu)品牌學(xué)校；

二、培訓(xùn)的基本原則：

1、校本化原則。不脫產(chǎn)、不離校、不打破教學(xué)常規(guī)、不加班加點、不增加教師負(fù)擔(dān)；

2、教、研、培“一體化”原則。針對教師在教學(xué)中遇到的實際問題進(jìn)行教研，在教研過程中總結(jié)出需要培訓(xùn)的問題，培訓(xùn)者針對問題備課，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，在教師內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實踐、反思、再實踐，力求緊密結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行培訓(xùn)，堅持一件事做到底，力求培訓(xùn)的實效、不搞形式主義、不走過場；

3、提升教師的實踐智慧原則：教學(xué)設(shè)計的智慧、教法應(yīng)用的智慧、課堂應(yīng)變的智慧。

4、過程性監(jiān)控、評價原則。

三、培訓(xùn)的基本內(nèi)容：

1、教學(xué)基本功培訓(xùn)（教師解題能力、朗讀、硬筆書法、板書與板書設(shè)計、教育敘事、教學(xué)反思等）；

具體要求：

參加中考學(xué)科的每位教師每兩周解一套中考試題；非中考學(xué)科：體育、音樂、美術(shù)教師可組織學(xué)生興趣小組，如：體育學(xué)科的籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊；音樂學(xué)科的合唱隊、舞蹈隊、樂隊；美術(shù)學(xué)科的書法、繪畫等，通過組織學(xué)生活動提升教師基本功。30歲以下青年教師每周交一篇鋼楷、每月上交一份板書設(shè)計、含板書設(shè)計說明。

全體任課教師每（月、學(xué)期）上交一篇教學(xué)反思、一篇教育敘事。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)（備課、上課、批改作業(yè)）；

具體要求：

（1）堅持（數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)）同學(xué)年、同學(xué)科集體備課，每周兩課時，做到“三定”（定時間、地點，定主備人，定備課內(nèi)容）“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一重、難點、統(tǒng)一作業(yè)）“五議論”（即議論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計及問題或活動的設(shè)計；議論學(xué)生活動的方式，重點解決的問題是什么；議論在課堂上教師可能會遇到的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的問題，如何解決；議論可選擇的教學(xué)方法和手段；議論有關(guān)課件的選擇。）

備課流程：個人備課形成初案——集體研討形成教案——課上實踐——課后反思——進(jìn)行二次備課

個人初備：

根據(jù)備課組的分工、內(nèi)容寫好個人備課初案，在初案中重點備教材重、難點及突出策略，設(shè)計問題及意圖、活動方式和情況預(yù)測四方面內(nèi)容。組內(nèi)教師通讀周備課內(nèi)容，為集體備課做好充分的準(zhǔn)備，整理疑難問題，教師將備課時遇到的難以解決而又需要共同探討的問題整理后拿到備課組。

備課教師（主備人）說課，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程策略與方法、作業(yè)設(shè)計和學(xué)生整體情況分析進(jìn)行說課，必須強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)對所備內(nèi)容的基本要求。

集體研討：

每位教師根據(jù)自己的備課體驗對主備人說課所確定的目標(biāo)、重難點、問題設(shè)計的合理性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性及課件使用的有效性、學(xué)生活動方式進(jìn)行研討，互相提供自己收集的相關(guān)資料，主備人將大家討論的結(jié)果寫在備課組討論記錄上，并形成教案，為上課做準(zhǔn)備。

重點章節(jié)備課結(jié)束后還要關(guān)注個體差異，大家共同探討和解決其他教師在個人備課中所遇到的疑難問題，做到重點突出，兼顧個體，滿足每位教師對教學(xué)的不同需求。

課上實踐——課后反思——二次備課

學(xué)科整合：

利用學(xué)科集體備課實現(xiàn)學(xué)科間的整合和溝通，為每位教師提供思維碰撞，彼此深化各自原有想法的空間，為進(jìn)一步發(fā)展教師個性化的思維和方法創(chuàng)造條件。把被動的集體備課管理變成集體參與式的學(xué)習(xí)活動，是教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑。

重組加工個人加減體現(xiàn)個性化

在集體備課的基礎(chǔ)上授課教師依據(jù)班級學(xué)生情況，對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行個人加減，對初案進(jìn)行反思和修改后，形成具有個人獨特風(fēng)格的教案。這是我?！靶抡n標(biāo)”試用教案，教案在內(nèi)容上力求體現(xiàn)新理念、新課標(biāo)和課堂教學(xué)的基本要求。

教案書寫體現(xiàn)以下幾個方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、目標(biāo)制定依據(jù)和教學(xué)準(zhǔn)備。

（2）教學(xué)過程的設(shè)計，包括內(nèi)容、設(shè)計意圖和耗時估算。

（3）教師、學(xué)生活動問題設(shè)計

（4）教學(xué)板書設(shè)計和教學(xué)感悟、反思與重建

好的教學(xué)方案具有五個特征：教學(xué)內(nèi)容問題化、討論問題情境化、問題結(jié)論多元化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。

反思重建，提升教學(xué)智慧

（1）個人反思

教師按每月教研主題反思自己的教學(xué)行為，找出自己課堂成功和失敗的地方，重構(gòu)新的教學(xué)方案。

（2）集體反思

跟蹤主備人到課堂聽課，然后共同反思備課，讓教學(xué)充滿集體的智慧，充分體現(xiàn)教師間的團(tuán)隊合作精神。

在實踐、反思和探究的過程中，逐漸增強(qiáng)教師的研究意識，真正體現(xiàn)校本化教研。

備課是激活校本教研的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的必備條件。備課的四個流程為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展搭建了平臺，也為我校發(fā)展目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

上課流程：體現(xiàn)“五環(huán)”，創(chuàng)設(shè)情境——展示目標(biāo)——全體參與——突出重點——兼顧媒體。突出課堂教學(xué)的“五有”：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境；有學(xué)生參與活動的時間保證；有人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；有師生平等、自由討論的氣氛；有現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)過程中的實效。

作業(yè)批改流程是：教師有批有改——既體現(xiàn)批改過程，——教師評價——學(xué)生自評改錯。

3、課型培訓(xùn)：

利用一年的時間培訓(xùn)：新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等基本課型，讓教師能較規(guī)范的上好常規(guī)課。

4、骨干教師隊伍“示范課“培訓(xùn)：

精心打造骨干教師隊伍，認(rèn)真雕琢每位骨干教師的每一節(jié)“公開課”使其真正起到“引領(lǐng)”作用。

四、培訓(xùn)的保障措施：

繼續(xù)堅持“課例”引領(lǐng)、專題研討、課上實踐、課后反思的校本培訓(xùn)模式，建立常規(guī)管理制度；

搭建教師實踐平臺，開展適合教師發(fā)展的各種活動，讓不同層次的教師都有展示機(jī)會；把培訓(xùn)內(nèi)容納入學(xué)校工作計劃，進(jìn)行常規(guī)考核；