專業(yè)建設(shè)階段性總結(jié)

專業(yè)建設(shè)階段性總結(jié)我校汽車制造與檢修專業(yè)自2013年被立項(xiàng)為湖南省“十二五中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)”以來，我校根據(jù)湖南省職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)專項(xiàng)資金管理的精神，緊緊圍繞建設(shè)示范性特色專業(yè)這一中心任務(wù)，有計(jì)劃有步驟地開展了一系列工作，現(xiàn)將過去一年多來的主要階段性成果總結(jié)如下。在專業(yè)建設(shè)過程中，通過構(gòu)建以“工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合、雙證結(jié)合”的“三個(gè)結(jié)合”為特點(diǎn)的鮮明辦學(xué)特色，以崗位需求為目標(biāo)，以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，大力開展校企合作、建立了以教學(xué)為中心，以專業(yè)建設(shè)為核心，以產(chǎn)教融合為途徑，以課程建設(shè)、實(shí)踐條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、質(zhì)量保障等五大體系為支撐，同時(shí)進(jìn)一步確立中職生層次的汽車制造與檢修專業(yè)定位，瞄準(zhǔn)汽車制造、汽車維修等職業(yè)崗位要求，進(jìn)一步完善了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的教育教學(xué)機(jī)制。一、進(jìn)一步完善了專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制過去一年多來，我校新引入了廣菲焊裝車間主任邵楓等3名車身焊裝項(xiàng)目專家加盟學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)人數(shù)達(dá)到了16人，調(diào)研了企業(yè)，完成了兩次調(diào)研并撰寫一份有份量調(diào)研報(bào)告，在第二屆專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，對(duì)汽車制造與檢修專業(yè)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的改革與調(diào)整，在人才培養(yǎng)方案的制訂中結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育的改革要求,并對(duì)近幾屆畢業(yè)生的工作崗位進(jìn)行了調(diào)研，聽取了他們?cè)诠ぷ髦幸酝鶎W(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用情況，對(duì)課程體系應(yīng)如何改革的反饋意見，按工學(xué)結(jié)合的“2+1”人才培養(yǎng)模式要求，制訂了新的人才培養(yǎng)方案。二、加快了校企合作機(jī)制的建設(shè)1、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為進(jìn)一步密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，充分發(fā)揮校企各自優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)模式開展，我校與6家企業(yè)簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。正在與企業(yè)合作進(jìn)行汽車人才培訓(xùn)基地建設(shè)情況。與比亞迪公司的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地已立項(xiàng)。汽配廠已搬遷至汽修二樓試生產(chǎn)。兼職教師庫人數(shù)達(dá)120人，校企間員工交流成常態(tài)，廣菲、雨花區(qū)政府捐贈(zèng)設(shè)備價(jià)值30多萬，合作企業(yè)接收本專業(yè)畢業(yè)生數(shù)208人，其中對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)190人。2、加強(qiáng)校企合作，完善頂崗實(shí)習(xí)管理頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，管理難度大，為了規(guī)范管理，加強(qiáng)監(jiān)控，學(xué)校制定了《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中的責(zé)任義務(wù)進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行了規(guī)范，使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)步入良性循環(huán)。三、創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式人為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校在汽車制造與檢修專業(yè)建設(shè)過程中探索建立了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的多元人才培養(yǎng)模式和基于工作過程的課程體系及產(chǎn)教合作教育長(zhǎng)效機(jī)制，制定了“2+1”教學(xué)改革人才培養(yǎng)方案，汽車制造與檢修專業(yè)學(xué)生通過與多家企業(yè)合作，采用“工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)模式，極大的提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。全面推行“2+1”教學(xué)改革，全力提升畢業(yè)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2013、2014年合作企業(yè)訂單班人數(shù)190人，校外頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到95%；汽制創(chuàng)新社團(tuán)以產(chǎn)品為依托，初步嘗試了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)模式。畢業(yè)生“雙證書”獲取人數(shù)208人。四、構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合、雙證融合”的課程體系1、從職業(yè)崗位能力分析入手，以汽車構(gòu)造與拆裝、汽車制造與檢修的能力培養(yǎng)為核心，并初步完成了核心課程汽車制造四大工藝課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)。2、結(jié)合與廣菲的校合作進(jìn)行教材編著的前期準(zhǔn)備工作，老師按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將崗位能力分解為若干個(gè)能力模塊，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和能力訓(xùn)練要求，已先期開發(fā)了相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)要求的《汽車焊裝》教材已編寫完成，即將投入使用。3、老師開展了《車工工藝學(xué)》的理實(shí)一體教學(xué)，李振湘老師為主開展了《汽車構(gòu)造與拆裝》理實(shí)一體教學(xué)，核心課程課改門數(shù)達(dá)10門，理實(shí)一體化教學(xué)課時(shí)占專業(yè)總課時(shí)數(shù)的49%,生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)占專業(yè)總課時(shí)數(shù)的33%04、本年度專業(yè)教師共發(fā)表教科研論文10篇。五、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1、完善了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)在“校企合作”過程中，通過專職教師職業(yè)技能培養(yǎng)和進(jìn)工廠掛職鍛煉，請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干講授專業(yè)課和指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)互派活動(dòng)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的崗位實(shí)踐能力，使雙師型教師達(dá)專業(yè)課教師比例為77虬同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了校企合作，加快推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本性轉(zhuǎn)變。通過參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)，不僅教師的職業(yè)技能和實(shí)踐能力有所增強(qiáng)，鍛煉的師資隊(duì)伍，也為企業(yè)提高了經(jīng)濟(jì)效益。2、師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成果重點(diǎn)加強(qiáng)中青年教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)，內(nèi)培外引，打造了一支有一定理論功底、有較高教學(xué)水平和專業(yè)技能、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。二年來，引進(jìn)4名專業(yè)教師，培養(yǎng)了2名市級(jí)專業(yè)帶頭人、1名市級(jí)骨干教師、2名區(qū)級(jí)骨干教師，下企業(yè)培訓(xùn)校級(jí)骨干教師17人。1人獲省黃炎培杰出教師獎(jiǎng)、1人獲市十大魅力教師獎(jiǎng)、3人獲市環(huán)球職業(yè)教育優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，引入了10名各類人才。構(gòu)建了近120人的動(dòng)態(tài)兼師庫，師資隊(duì)伍建設(shè)得到了明顯加強(qiáng)，初步打造了一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。六、實(shí)踐教學(xué)條件大大改善示范專業(yè)建設(shè)期內(nèi)，一年來，通過政府投入、校企共建、企業(yè)捐贈(zèng)等途徑，學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃，實(shí)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證制，對(duì)新建實(shí)訓(xùn)室實(shí)行建制論證，對(duì)擴(kuò)建、改建和更新也實(shí)行變更論證。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理水平顯著提升，為學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)和職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。如：我校改造了汽車實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，鉗焊實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備得到補(bǔ)充，校內(nèi)汽車維修中心已建設(shè)試運(yùn)營(yíng)，通達(dá)汽配廠搬遷至實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)二樓已投產(chǎn)，從而使校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）軍和工位以及實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到目標(biāo)數(shù)，能滿足600人規(guī)模學(xué)生技能訓(xùn)練的要求。同時(shí)可以接受崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)與比亞迪公司等合作的汽制四大工藝實(shí)習(xí)基地建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)中，校外實(shí)習(xí)基地達(dá)到10個(gè)。七、專業(yè)教學(xué)資源本年度校園網(wǎng)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，內(nèi)網(wǎng)新增教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)功能，開發(fā)3門數(shù)字化教材、課件上傳至校園網(wǎng)。與省廳共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)2。與廣菲共同開發(fā)車身焊裝課程體系。八、教學(xué)管理制度制訂了《專業(yè)核心課程建設(shè)管理辦法（試行）。進(jìn)一步完善了《學(xué)校教師教學(xué)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（四個(gè)方面）及《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核條例》（過程考核、卷面考試、實(shí)習(xí)考核）。九、在社會(huì)服務(wù)方面1、本專業(yè)當(dāng)年在校生人數(shù)751人，本專業(yè)當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)及年終就業(yè)人數(shù)208o對(duì)口率96.2%。2、與長(zhǎng)沙比亞迪、申湘集團(tuán)、北汽福田等企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)合作，培訓(xùn)各類人員1855人次。3、依托示范專業(yè)的建設(shè)，積極開展社會(huì)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，培養(yǎng)技能人才，組織專業(yè)教師積極為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。先后承擔(dān)高級(jí)操作員、技師等的技能鑒定和融合通信、技師等社會(huì)培訓(xùn)工作。組織姚博瀚、李振湘、袁伯新等3名教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。加入“通達(dá)汽配廠工藝生產(chǎn)流程優(yōu)化改革”項(xiàng)目組，對(duì)“通達(dá)汽配廠工藝生產(chǎn)流程”進(jìn)行了優(yōu)化。4申報(bào)長(zhǎng)沙市高技能人才培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目。十、示范引領(lǐng)作用方面本度年，學(xué)生參加市中職學(xué)生技能競(jìng)賽奪得長(zhǎng)沙市汽車類專業(yè)技能比武全部項(xiàng)目的冠軍，本年度獲省級(jí)技能競(jìng)賽一個(gè)一等獎(jiǎng)、五個(gè)二等獎(jiǎng)、五個(gè)三等獎(jiǎng)。與長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院開展中高職銜接100人，與長(zhǎng)沙職院共同探研中高職核心課程學(xué)分銜接課題正在結(jié)題中。分別參與長(zhǎng)沙比亞迪和廣汽菲亞特公司焊裝車間崗位標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)并培訓(xùn)了洞口職中汽車制造專業(yè)學(xué)生二百多人見名冊(cè)。與新加坡工藝教育學(xué)校進(jìn)行了人才交流。示范引領(lǐng)作用明顯。在示范性特色專業(yè)建設(shè)工作中，我校項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃制定詳細(xì)，分步實(shí)行，對(duì)檔案建立完善，驗(yàn)收數(shù)據(jù)齊全，項(xiàng)目建設(shè)資金合規(guī)；專業(yè)建設(shè)師生滿意度良好，并且