小學數(shù)學六年級個人工作計劃

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學校數(shù)學六班級個人工作計劃1

一、指導思想：

以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高同學的綜合素養(yǎng)，促使同學上進、持續(xù)、和諧的進展。遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，從同學以有的生活閱歷出發(fā)，使數(shù)學面對全體同學，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得需要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。轉(zhuǎn)變老師的教學觀念、教學行為，改善同學的學習方式，培育同學的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。加強課堂教學的討論，整合本校的校本課程，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、班級狀況分析

本學期我擔負六班級數(shù)學教學工作，對于這個班，由于部分同學的行為習慣差，學習立場不端正，對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的同學，面對全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)，以提高成果。

三、教學目標：

(一)知識與技能方面。

1、讓同學經(jīng)受探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成須要的計算技能;經(jīng)受認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡約實際問題的技能。

2、讓同學通過操作，試驗，觀測和思索等活動，認識長方體，正方體的開展圖;理解并掌控長方體，正方體表面積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡約實際問題。

3、讓同學聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌控用分數(shù)表示詳細情境中簡約事項發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

(二)數(shù)學思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡約實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，進展抽象思維，加強符號感。

2、在探究分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識閱歷進行觀測和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步進展合情合理與初步的演繹推理技能。

(三)解決問題方面。

1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，進展應(yīng)用技能。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的技能。

(四)情感與立場方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的表達，加強學好數(shù)學的信心，加強創(chuàng)新意識，熬煉實踐技能。

四、本冊教材教學重難點：

1、能理解并掌控長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡約實際問題。

2、掌控分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四那么混合運算。

3、認識比和百分數(shù)加強數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，進展應(yīng)用技能。

五、本學期改進教學詳細措施：

1、仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高同學數(shù)學素養(yǎng)。

2、激發(fā)學習愛好，放手讓同學主動探究，以基礎(chǔ)知識切入口，培育同學的多種技能。

3、鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析、解決問題的技能。在學習過程中培育同學仔細負責的學習立場和細心計算和驗算的好習慣。

4、著重同學知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的技能。

5、在探究數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思索過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，初步形成科學地探究問題的意識與立場。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

學校數(shù)學六班級個人工作計劃2

為了進一步提高六班級數(shù)學教育教學質(zhì)量，切實搞好我校的各項工作，在仔細總結(jié)上學期工作的基礎(chǔ)上，從我校實際狀況出發(fā)，特制定20**—20**學年第一學期教學計劃：

一、教學目標

加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成果，做到以人為本、以同學進展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，創(chuàng)新課堂教學模式，提倡同學積極思維、主動參加、樂于探究、勤于動手，全面實施素養(yǎng)教育，全面提高教學質(zhì)量。

二、方法與措施

1、統(tǒng)籌安排，加強管理。

本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查，仔細開展學科教學質(zhì)量調(diào)查討論工作，發(fā)覺問題，仔細分析，實時了解教學質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)覺問題，調(diào)整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的運用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設(shè)備的維護，保證設(shè)備的運用率和完好率。規(guī)范學校學籍管理工作，嚴格同學根據(jù)上級要求進行同學的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實現(xiàn)學籍的信息化管理。

2、加強常規(guī)管理、著重過程實效。

我們將以進一步規(guī)范老師日常教學行為為突破口，保證教學質(zhì)量的提高。

(1)備課。

分塊備課，集體評議，個人修改，著重反思。老師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一班級的知識點和技能點、過程與方法、情感立場與價值觀。老師要仔細鉆研教材，做到心中有人(同學)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設(shè)計，抓重點難點(依據(jù)生情、班情、師情)，優(yōu)化學習方法，合理安排好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課老師在教案上圈點批注。著重反思，記同學好的思維方法，記同學普遍存在的問題，記同學的困惑。

(2)上課。

課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道，全部任課老師都需要依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學方式，強化技能訓練，培育同學的創(chuàng)新思維技能和時間技能，指導同學討論性、合作性、探究性學習，為同學自主進展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。

(3)作業(yè)。

加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避開大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。老師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，仔細布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導同學完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，著重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并留意切實減輕同學過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要留意：實時批改，實時反饋，實時講評，仔細糾錯。

A、作業(yè)設(shè)置。除語文、數(shù)學、英語等學科外，其余學科課程均不設(shè)書面作業(yè)。老師布置作業(yè)要適量、難易適度，類型全面。

B、作業(yè)批改。全部作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。運用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級的書寫要規(guī)范，同學作業(yè)要干凈、齊全、規(guī)范。

3、聽課。仔細組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領(lǐng)導要加強班級隨機聽課，著重指導實效。每學期，教育主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié)，老師之間聽評課20節(jié)。

4、做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制，促進老師專業(yè)成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內(nèi)開展，45歲以下的老師需要參與學校微型課賽，優(yōu)勝者即可參與鎮(zhèn)總校組織的微課制作競賽。

學校數(shù)學六班級個人工作計劃3

作為一名畢業(yè)班的老師，為了同學的全面進展，為了讓每一位同學都能以滿足的學習成果告辭學校生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的狀況，班上的學困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等；優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順當完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到焦灼的培優(yōu)補差工作中。

〔一〕思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解同學們的學習立場、學習習慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

2、定期與家長聯(lián)系，進一步了解的'家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

〔二〕有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第七節(jié)課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”—拓廣題。滿意不同層次的需要。

4、培優(yōu)補差過程需要優(yōu)化，，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多生，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。

〔三〕在培優(yōu)補差中留意幾點：

一、不蔑視有困難的同學，，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。

三、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對的信心。

四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的技能方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌控和運用上。

五、對于同學的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。差生常常會涌現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不仔細，馬虎等等?？隙ㄒ业酵瑢W不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的援助同學，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去，

六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，實時反饋矯正，耐煩輔導。

總之，只有科學地提高同學的學習方法，才能有效地提高同學的學習成果，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原那么，以全面提高同學的整體素養(yǎng)與學習水平

學校數(shù)學六班級個人工作計劃4

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二、教材簡析

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學技能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

三、教學要求

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8、認