教育技術(shù)題庫

一、單選題

1、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價(jià)，下列選項(xiàng)中沒有體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)

評價(jià)特點(diǎn)的是（）。（1分）

以定量評價(jià)為主

2、利用Frontpage新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成名為（）的默認(rèn)首頁文件。（1分）

index,htm

3、下面對學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力的是（）。（1分）

為了做好小組長的工作，王艷同學(xué)積極咨詢了幾位高年級的學(xué)長

4、教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯(cuò)誤的

是（）。（1分）

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

5、讓學(xué)生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)”應(yīng)屬于的層次是

（）。（1分）

理解

6、對學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個(gè)方面，與智力因素相關(guān)的特征主要

有知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、

學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析

的是（）。（1分）

對于本課生詞，部分學(xué)生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學(xué)生都理解得

不夠深入

7、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，下列教學(xué)策

略最合適的是（（1分）

小組討論，匯集意見，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)該組的意見

8、在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學(xué)生快速展示動(dòng)物圖片，一邊要求同學(xué)們快速地說出

動(dòng)物的英文名稱，從而加深學(xué)生對這些單詞的理解，請問，王老師采用的是以下哪種教學(xué)策

略？（）（1分）

啟發(fā)式教學(xué)

9、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan.doc”，把它拷貝到學(xué)

校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種

軟件來打開該文件？（）（1分）

寫字板

10、下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是不正確的？（）（1分）

對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇

11＞下列各項(xiàng)中，不屬于定量分析方法的是（）。（1分）

運(yùn)用歸納、演繹等邏輯分析方法

12、學(xué)校對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了綜合評價(jià)，結(jié)果顯示評價(jià)成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價(jià)中的

幾條結(jié)論，其中最不能表明張老師的課堂教學(xué)為優(yōu)的是哪項(xiàng)？（）（1分）

張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個(gè)課堂秩序井然有序

13、下列對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的表述，不正確的是（）。（1分）

教學(xué)情境定需要利用數(shù)字化媒體來創(chuàng)設(shè)

14、某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學(xué)生進(jìn)行溝通。

利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動(dòng)，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限

性，就是（）。（1分）

反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

15、互動(dòng)和交流是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于互動(dòng)的說法不正確的是（）。（1分）

在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器的互動(dòng)比人與人的互動(dòng)更為重要

16、形成性評價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生

學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（）。（1分）

單元或期末測試

17、教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是教師實(shí)現(xiàn)并檢驗(yàn)自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案的

關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)實(shí)施的說法，不正確的是（）。（1分）

教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施緊密聯(lián)系，教學(xué)實(shí)施時(shí)需要嚴(yán)格遵守并落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

18、最近學(xué)校里興起了使用教學(xué)媒體的潮流，許多老師對教學(xué)媒體發(fā)表了自己的看法。以

下有關(guān)教學(xué)媒體的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體

19、李老師用DV機(jī)拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他計(jì)劃在教研活動(dòng)中展示DV

機(jī)拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機(jī)相連接而配合使用的設(shè)備是（）。（1分）

投影儀

20、信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，給予人們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)觀念。下列關(guān)于

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是（）。（1分）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者從眾或服從權(quán)威的心理將提高

二、多選題

1、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說法中，你認(rèn)為正確

的是（）。（2分）

師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)，教師的角色是設(shè)計(jì)者、

組織者、授'業(yè)者、管理者和研究者，對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)

學(xué)生的角色一般是接受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對象，同忖又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育

的主體

教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí)

師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動(dòng)的開展而自然形成，受到教學(xué)過程和結(jié)果的直接影響。富有魅

力的教學(xué)過程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果，會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使

師生的情感關(guān)系惡化

2、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象及生活中選擇

和確定研究專題，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；?/p>

上述定義，下列關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的描述，正確的是（）。（2分）

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

以專題、問題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)的載體

3、研究性學(xué)習(xí)分組的過程中，需要考慮的因素有（）o（2分）

小組成員的個(gè)人職責(zé)明確

均等的成功機(jī)會(huì)

小組有明確的目標(biāo)

組內(nèi)異質(zhì)

4、王老師在處理教學(xué)素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（）。

（2分）

Photoshop：圖片處理工具

FrontPage：課件集成工具

迅雷：下載軟件

Snagit：抓圖、抓視頻軟件

5、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演

示課件的工具軟件（）。（2分）

MS-officePowerPoint

Z+Z智能教育平臺

Authorware

6、假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M）,同辦公室（在

同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他？（2分）

在你的機(jī)子上配置ftp服務(wù)器，讓那個(gè)老師自己從ftp上下載

你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個(gè)老師從你的機(jī)器上拷貝

可以用郵件發(fā)送

可以通過QQ傳送文件

7、教學(xué)實(shí)施的5P原則是指（）。（2分）

實(shí)施教學(xué)，準(zhǔn)備材料

預(yù)覽材料

準(zhǔn)備環(huán)境

讓學(xué)生做好準(zhǔn)備

8、在制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些內(nèi)容（）。（2分）

教學(xué)實(shí)施的環(huán)境

在教學(xué)實(shí)施前，學(xué)生應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料

教學(xué)過程中有哪些需要注意的演示技巧

教學(xué)暖場活動(dòng)設(shè)計(jì)

9、教學(xué)資源評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的重要組成部分，在進(jìn)行教學(xué)資源評價(jià)時(shí)，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)？（）（2分）

教學(xué)資源是否能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

教學(xué)資源是否能正確地反應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平

教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息是否能達(dá)到一定的技術(shù)質(zhì)量

教學(xué)資源能否以較小的代價(jià)獲得較大的效益

教學(xué)資源是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力

10、以評價(jià)分析方法為依據(jù)，教學(xué)評價(jià)可以分為（）。（2分）

定量評價(jià)

定性評價(jià)

三、是非題

1、一個(gè)有效量規(guī)中的每個(gè)主要指標(biāo)通常是一維的，它可以被分解成幾個(gè)二級指標(biāo)，但卻與

其他?級指標(biāo)并列構(gòu)成了評價(jià)的主要方面。（1分）

是

2、教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時(shí)，可以使用測驗(yàn)法。（1分）

否

3、對教師進(jìn)行評價(jià)不僅要求教研組的教師對被評教師進(jìn)行評價(jià)，而且還要求被評教師自己

進(jìn)行反思。不過學(xué)生評教是沒有必要的。（1分）

否

4、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個(gè)時(shí)間的狀況或者學(xué)生個(gè)人在一段時(shí)間

內(nèi)的變化。（1分）

否

5、我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主

要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀(jì)日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才

的強(qiáng)烈需求形成尖銳的矛盾。（1分）

是

6、按照使用對象來分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。（1分）

否

7、在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區(qū)別。（1分）

否

8、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。（1分）

否

9、與行為主義學(xué)習(xí)理論相比，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論更加科學(xué)、更加先進(jìn)。（1分）

否

10、頭腦風(fēng)暴可以激發(fā)學(xué)生對某問題的快速思考，是一種很好的小組學(xué)習(xí)方法。在實(shí)施時(shí)

需要教師限定一下范圍，以免學(xué)生的思維過于寬泛。（1分）

否

一、單選題

1、下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，正確的是（）。（1分）

教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的

2、軟件的“有線性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結(jié)構(gòu)（）相對應(yīng)。（1分）

知識點(diǎn)之間相互平行并列

3、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，下列說法不正確的是（）。（1分）

信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)簡單的過程，存在著固定的模式

4、下面是促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1分）

將全部教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化

5、下列屬于教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的內(nèi)容是（）。（1分）

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

6、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握非常重要，下面對于教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)的說法

中，敘述不正確的是（）。（1分）

教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)直接確定教學(xué)難點(diǎn)

7、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用清楚、明白的語言表達(dá)為

可觀察可測量的行為，下列教學(xué)目標(biāo)表述清晰的是（）。（1分）

能流利背誦古詩《黃鶴樓》

8、卜面是李老師制定的一份電子教案的結(jié)構(gòu)內(nèi)容（科目、授課教師、建議課時(shí)、課程名稱、

教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課題引入（情

境的創(chuàng)設(shè)）、活動(dòng)1、活動(dòng)2、總結(jié)反思），請指出下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）。（1分）

對于理科學(xué)科的教學(xué)，課題的引入不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境

9、當(dāng)你要在文檔中查找某個(gè)短語時(shí)，可以使用的快捷鍵是（）。（1分）

Ctrl+F

10、下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是（）。（1分）

傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)

11、在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要

激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（）。（1分）

引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵(lì)這些學(xué)生

12、以下描述中，對教學(xué)評價(jià)的說法不正確的是（）。（1分）

教學(xué)評價(jià)的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名

13、下列交流工具或方式中不屬于同步討論的是（）。（1分）

電子郵件

14、想要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，下列評價(jià)角度最合理的是（）。（1分）

學(xué)生的出勤率

15、教學(xué)媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征，以下關(guān)于教學(xué)媒體特征的說

法不正確是（）。（1分）

教學(xué)媒體的受控性指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞給學(xué)生的范圍的大小

16、由于沒有投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教

具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學(xué)媒體時(shí)的（）原則。（1分）

依據(jù)教學(xué)條件

17、王老師在編寫教學(xué)方案的時(shí)候，曾經(jīng)對教學(xué)需求做了如下說明：教學(xué)需求：需要在優(yōu)

美的背景音樂環(huán)境下，給學(xué)生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片。下列選項(xiàng)中可以滿足王老師的這

種教學(xué)需求的是（1分）

錄音機(jī)+幻燈組合

18、在學(xué)完教育技術(shù)的課程后，你對教學(xué)資源和教學(xué)媒體的關(guān)系有了一定的認(rèn)識，請說出

下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體的是（）。（1分）

教師

19、以下不屬于音頻文件格式的是（）。（1分）

,wmf

20、教師在講課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，下列對教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用描述

錯(cuò)誤的是（）。（1分）

有利于提高教師的學(xué)科知識水平，而且是最有利的方法

二、多選題

1、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（）。（2分）

教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

2、學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)時(shí)的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過程以及相

關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相

關(guān)原理進(jìn)行解釋？（2分）

老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識，但是這樣的方

法可能會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理

曾經(jīng)有人做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，蒙住被試的眼睛，讓他畫?寸長的線段，但對他畫出的線段不

給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點(diǎn)也沒有進(jìn)步

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決

學(xué)習(xí)問題

教師讓學(xué)生自我測驗(yàn)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué)

3、以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法，不正確的是（）。（2分）

教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動(dòng)的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面

傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時(shí)，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要

求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定

的教育對象的一種活動(dòng)，是教育者和受教育者之間的信息交流活動(dòng)

4、一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個(gè)部分？（2分）

教學(xué)對象

行為

條件

教學(xué)環(huán)境

5、除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面關(guān)于學(xué)

習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的？（）（2分）

學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)

一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識

意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃

6、王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的

設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）（2分）

Word

WindowsMediaPlayer

WPSOffice

7、教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）（2分）

繪聲繪影

豪杰影霸

Premiere

8、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)

有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時(shí)要有所選擇，下面觀點(diǎn)中正確的是（）。（2分）

要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源

要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源

要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)資源

9、以評價(jià)分析方法為依據(jù)，教學(xué)評價(jià)可以分為（）。（2分）

定量評價(jià)

定性評價(jià)

10、小組匯報(bào)和展示作品的時(shí)候，你認(rèn)為以下教學(xué)決定合適的是（）o（2分）

小組成員分工合作匯報(bào)

小組匯報(bào)完后，同學(xué)們相互討論，各抒己見，互評作品，并提出改進(jìn)意見

小組匯報(bào)完后，由教師給出評價(jià)和修改意見

三、是非題

1、測驗(yàn)是常用的評價(jià)工具，在教學(xué)過程中教師常插入一定量的測驗(yàn)內(nèi)容以便在教學(xué)實(shí)施過

程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。（1分）

是

2、信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。（1分）

是

3、概念圖能夠構(gòu)造一個(gè)清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于直覺思維的形成，促進(jìn)知識的遷移，因此

又叫思維導(dǎo)圖。（1分）

否

4、教學(xué)支架是互動(dòng)遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支

架就撤除得快。（1分）

否

5、根據(jù)新課程實(shí)施對于教師教育技術(shù)能力的要求，教師要盡可能多地使用先進(jìn)教學(xué)媒體，

豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。（1分）

否

6、在建設(shè)各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺以及教學(xué)軟件資源庫中，為了發(fā)揮硬件投資的效益，學(xué)校

需要開發(fā)或購買與學(xué)校各種業(yè)務(wù)相關(guān)的應(yīng)用軟件平臺，包括教學(xué)平臺、資源平臺、管理平臺、

通訊平臺。（1分）

是

7、信息技術(shù)與課程的整合直接落實(shí)在與教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)的整合基礎(chǔ)之上。教師只有在

充分考慮教學(xué)模式、活動(dòng)本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地

整合在教學(xué)模式和活動(dòng)之中。（1分）

是

8、在信息社會(huì)中，社會(huì)文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。（1分）

否

9、建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有

課程的所有課堂中推廣。（1分）

否

10、分組研究是研究性學(xué)習(xí)的重要實(shí)施形式，為保證學(xué)習(xí)的效果，教師在分組時(shí)應(yīng)盡量任

命組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為小組長。（1分）

否

一、單選題

1、凱勒的ARCS模型專門用來分析學(xué)習(xí)者的動(dòng)力因素。下面對其主要分析內(nèi)容的描述錯(cuò)

誤的是（）。（1分）

學(xué)習(xí)方式

2、由于沒有投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教具

向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學(xué)媒體時(shí)的（）原則。（1分）

依據(jù)教學(xué)條件

3、劉老師在網(wǎng)上搜索到了一些數(shù)字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以

下關(guān)于整合這些資源的操作步驟咖個(gè)是錯(cuò)誤的？（）（1分）

選擇“插入一影片和聲音一文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，

可將選中的Flash文件插入到幻燈片中

4、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網(wǎng)頁界面進(jìn)行

布局？（）（1分）

表格

5、學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。

如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD,下列軟件中可以幫

你完成此項(xiàng)任務(wù)的是（）。（1分）

WindowsMediaPlayer

6、王老師計(jì)算機(jī)里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項(xiàng)中可供王老師瀏覽

圖片使用的軟件是（）。（1分）

ACDSee

7、王老師為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)教學(xué)內(nèi)容，他準(zhǔn)備了一些課件，學(xué)生可以通過課件進(jìn)行練習(xí)，

課件會(huì)給學(xué)生的作答提供及時(shí)的反饋，學(xué)生可根據(jù)反饋信息進(jìn)一步學(xué)習(xí)，請問王老師準(zhǔn)備的

課件是屬于哪一種課件？（）（1分）

操練型課件

8、在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認(rèn)為不正

確的是（）。（1分）

內(nèi)容講授型的助教型課件,為學(xué)習(xí)新知識、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、

喚醒學(xué)生新I日知識的聯(lián)系，使學(xué)生作好知識上和心理上的準(zhǔn)備

9、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成

光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？（）（1分）

重現(xiàn)性

10、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合一

定的要求，下列敘述屬于研究性學(xué)習(xí)選題基本要求的是①選題應(yīng)具有可操作性；②選題應(yīng)

聯(lián)系實(shí)際；③選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞；④選題應(yīng)具有開放性；⑤選題應(yīng)具有一定的綜合

性。（）.（1分）

①②④⑤

11、教學(xué)評價(jià)是教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)評價(jià)理解不正確的是（）。

（1分）

為了跟蹤學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，我們需要對學(xué)生每一小部分知識的掌握程度有所掌握，從而

有利于下一階段的教學(xué)，這時(shí)需要對學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的總結(jié)性評價(jià)

12、以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流？（1分）

MSN

13、王老師被學(xué)校派到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行支教，全校有37個(gè)學(xué)生，其中1年級

8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這

次教學(xué)的機(jī)會(huì)，下列教學(xué)方式王老師最好選擇（）。（1分）

王老師可以采用復(fù)式教學(xué)，即在同一個(gè)教室里給不同年級的學(xué)生上課

14、新課程評價(jià)提出了發(fā)展性教育評價(jià)的基本理念，這理念的核心思想在于（）。（1分）

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

15、劉老師在下周打算給學(xué)生上一堂聽力訓(xùn)練課，在課上可以給學(xué)生播放錄音材料，學(xué)

生聽錄音并完成相應(yīng)的測試題，同時(shí)，老師與學(xué)生可以進(jìn)行及時(shí)的一對一、一對多的交流與

反饋，請您從以下選項(xiàng)中選出最適合的教學(xué)環(huán)境？（）（1分）

語音教室

16、在選擇教學(xué)媒體時(shí)，以下無須考慮的因素是（）。（1分）

使用何種媒體最能支持教學(xué)評價(jià)的開展

17、上課過程中，學(xué)生劉揚(yáng)注意力不集中，對教學(xué)內(nèi)容掌握情況不好，課后教師將教學(xué)內(nèi)

容又給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（）。（1分）

個(gè)別輔導(dǎo)

18、很多學(xué)校每周都會(huì)組織教師進(jìn)行交流，您認(rèn)為下列有關(guān)交流反思的說法中，哪個(gè)是不

正確的？（）（1分）

人際交流通常比較耗費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)無法使用個(gè)人反省法進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)才建議使用交流反

思法

19、下列關(guān)于集中授課的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。（1分）

無法組織問題討論

20、下列對教學(xué)設(shè)計(jì)方案評價(jià)的說法，不正確的是（）。（1分）

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種模式化的程序，最好不要進(jìn)行創(chuàng)新，否則會(huì)破壞教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性

二、多選題

1、下列是信息技術(shù)和課程整合對??名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（）。（2

分）

豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的教學(xué)策略，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)

及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿

要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識聯(lián)系

2、以下是某位教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的作用的看法，你認(rèn)為正確的是（）。（2分）

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過相應(yīng)的工具軟件對其進(jìn)行進(jìn)一步

加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學(xué)內(nèi)容

利用交互動(dòng)畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒?yàn)發(fā)生的真實(shí)情境

利用QQ、MSN等能夠?yàn)榻虒W(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫、測試軟件、電子檔案袋等能夠?yàn)榻虒W(xué)提供練習(xí)、測試、考評或評估功能

3、研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計(jì)

研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為

在研究性學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？（）（2分）

實(shí)施方案和開題報(bào)告的指導(dǎo)

分配小組的指導(dǎo)

結(jié)題階段的指導(dǎo)

實(shí)施階段的問題和對策的指導(dǎo)

選題指導(dǎo)

4、下列屬于演示文稿的基本功能的是（）o（2分）

添加超級鏈接

提供多種形式的圖表和表格

視頻編輯

能進(jìn)行演示播放

5、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。（2分）

Photoshop

ACDSEE

畫圖

6、制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（）。（2分）

教師

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法

教學(xué)管理

學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

7、教學(xué)實(shí)施的5P原則是指（）。（2分）

實(shí)施教學(xué)，準(zhǔn)備材料

預(yù)覽材料

準(zhǔn)備環(huán)境

讓學(xué)生做好準(zhǔn)備

8、在制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些內(nèi)容（）。（2分）

教學(xué)實(shí)施的環(huán)境

在教學(xué)實(shí)施前，學(xué)生應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料

教學(xué)過程中有哪些需要注意的演示技巧

教學(xué)暖場活動(dòng)設(shè)計(jì)

9、評價(jià)離不開一定的價(jià)值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想也有

所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學(xué)評價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（）。（2分）

在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)

在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本位

從重視教學(xué)

10、有關(guān)教學(xué)評價(jià)的功能，王老師有如下認(rèn)識，正確的是（）。（2分）

教學(xué)評價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向發(fā)展

好的評價(jià)能激勵(lì)學(xué)生更加努力

教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程

被評價(jià)者還可以通過評價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施

三、是非題

1、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施過程分為客觀評價(jià)、檔案評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。（1分）

否

2、表現(xiàn)性評價(jià)直接測量學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、

情感的和心理的過程的指標(biāo)。（1分）

否

3、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個(gè)時(shí)間的狀況或者學(xué)生個(gè)人在一段時(shí)間

內(nèi)的變化。（1分）

否

4、多媒體教室中，學(xué)生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學(xué)生的作品。（1分）

否

5、現(xiàn)代教育技術(shù)?方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、

虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)）的開發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋

棄對傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標(biāo)本、模型等）的開發(fā)與應(yīng)用。（1分）

是

6、討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。（1分）

否

7、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)在一定條件卜是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點(diǎn)與知識的復(fù)雜程度以及

學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。（1分）

是

8、建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、

拋錨式、探究式、操練一反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。（1分）

否

9、羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生為中心，教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校

為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。（I分）

是

10、在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向

已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。（1分）

否

一、單選題

1、下列關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的說法錯(cuò)誤的是（）。（1分）

對于起點(diǎn)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，最常用的方法就是測驗(yàn)

2、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學(xué)媒體的情境，你

認(rèn)為不合理的是（）。（1分）

制作?個(gè)內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學(xué)將會(huì)大大提高教學(xué)效率

3、在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，你講授了某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，之后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，這里使用到的教

學(xué)策略是（）。（1分）

直接強(qiáng)化策略

4、在利用Word編輯電子教案時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到修改多個(gè)分散的性質(zhì)相同的錯(cuò)誤，這時(shí)就用

到了查找替換的功能，有關(guān)查找與替換的下列說法中，錯(cuò)誤的是（1分）

只能從文檔的光標(biāo)處向下查找替換

5、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan.doc”，把它拷貝到學(xué)

校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種

軟件來打開該文件？（）（1分）

寫字板

6、下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（）。（1分）

學(xué)習(xí)者

7、張老師在外地聽課的時(shí)候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將它們記錄在電腦里面，

并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時(shí)傳遞給異地的師生，請問，張

老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（）（1分）

處理數(shù)字化

8、下列有關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)媒體的說法，哪項(xiàng)是不正確的？（）（1分）

在教學(xué)活動(dòng)中，老師常用的一些教學(xué)軟件屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體

9、李老師經(jīng)常會(huì)面臨一個(gè)問題一一如何選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)媒體來支持教學(xué)。以下對李老

師選擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

數(shù)字教學(xué)資源盡量要重新編制，避免使用現(xiàn)成的

10、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，下列說法不正確的是（）。（1分）

不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

11、下列對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)，屬于診斷性評價(jià)的是（）。（1分）

課前為了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行的摸底考試

12、下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的作用，說法正確的是（）。（1分）

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個(gè)體差異

13、王老師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的過程中根據(jù)評價(jià)內(nèi)容的不同而采用了不同的評價(jià)方式，下

列王老師在評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方法的選擇上搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

評價(jià)學(xué)生知識技能，如讀、寫、算等能力經(jīng)常使用面談?wù){(diào)查法

14、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）（1分）

教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根

據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放

15、.教研組聽取了王老師的授課，并進(jìn)行了評價(jià)，請問下列哪一項(xiàng)是評價(jià)不需要考慮的？

（）（1分）

王老師在課堂上是否使用了先進(jìn)的媒體

16、假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M）,同辦公室（在

同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另?個(gè)老師也想要這些資料，下列哪一種途徑不可實(shí)現(xiàn)？（）（1分）

可以用軟盤拷貝

17、黃老師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論話題。黃老師可

以使用下列哪種方法讓這個(gè)小組集中對主題進(jìn)行討論？（（1分）

參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題

18、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）。（1分）

輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫

19、王老師在上課前組織學(xué)生把全班的椅子擺放成橢圓形，以便于課堂上進(jìn)行小組討論活

動(dòng)，這屬于（）。（1分）

準(zhǔn)備環(huán)境

20、不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，下列方法中，（）能準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。（1

分）

問卷調(diào)查

二、多選題

1、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（）。（2分）

教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

2、根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐，你認(rèn)為教育技術(shù)可以為教師工作提供哪些支持和幫助？（2分）

幫助教師掌握一定的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用能力，把先進(jìn)的教育理念貫徹到教育教學(xué)過程之

中，融入到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去

幫助教師在教學(xué)中使用最先進(jìn)的信息技術(shù)和媒體，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合

幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教

學(xué)的組織者

幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式

3、學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)時(shí)的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過程以及相

關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以卜哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相

關(guān)原理進(jìn)行解釋？（2分）

老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識，但是這樣的方

法可能會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理

曾經(jīng)有人做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，蒙住被試的眼睛，讓他畫?寸長的線段，但對他畫出的線段不

給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點(diǎn)也沒有進(jìn)步

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決

學(xué)習(xí)問題

教師讓學(xué)生自我測驗(yàn)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué)

4、一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個(gè)部分？（2分）

教學(xué)對象

行為

條件

教學(xué)環(huán)境

5、在對于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思時(shí)，以下哪些方面需要

考慮？（）（2分）

多種教學(xué)策略的綜合運(yùn)用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又

能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

恰當(dāng)使用信息技術(shù)

活動(dòng)要求表述清楚

6、王老師常常會(huì)用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實(shí)現(xiàn)方法,

錯(cuò)誤的是（）。（2分）

使用Word提供的“比較文檔”功能。點(diǎn)擊“工具”一“修訂”一“比較文檔”，選擇要比

較的文檔后，Word就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行兩個(gè)文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C,可以實(shí)現(xiàn)粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點(diǎn)擊“工具”一“另存為”，選擇相應(yīng)的保存路徑

Word提供有自動(dòng)保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

7、學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是（）o（2

分）

DreamWeaver

FrontPage

8、你準(zhǔn)備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你

選擇的工具是（）。（2分）

Authorware

PowerPoint

DreamWeaver

FrontPage

9、教學(xué)資源評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的重要組成部分，在進(jìn)行教學(xué)資源評價(jià)時(shí)，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

你認(rèn)為應(yīng)該從咖幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)？（）（2分）

教學(xué)資源是否能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

教學(xué)資源是否能正確地反應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平

教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息是否能達(dá)到一定的技術(shù)質(zhì)量

教學(xué)資源能否以較小的代價(jià)獲得較大的效益

教學(xué)資源是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力

10、下列不屬于綜合性媒體的是（（2分）

電視機(jī)

DVD

幻燈機(jī)

三、是非題

1、教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時(shí)，可以使用測驗(yàn)法。（1分）

否

2、專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我

評價(jià)系統(tǒng)四個(gè)基本組成部分。（1分）

是

3、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。（1分）

是

4、在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區(qū)別。（1分）

否

5、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，為此

應(yīng)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途

徑。（1分）

是

6、教學(xué)支架是互動(dòng)遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支

架就撤除得快。（1分）

否

7、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無論如何都不能將正確答案直接

告訴學(xué)生。（1分）

否

8、教學(xué)設(shè)計(jì)決定了教學(xué)實(shí)施，教學(xué)實(shí)施不能影響教學(xué)設(shè)計(jì)。（1分）

否

9、提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。

（1分）

否

10、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因

此適用于所有科目的教學(xué)。（1分）

否

一、單選題

1、下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是（）。（1分）

教育技術(shù)是-門綜合性的應(yīng)用學(xué)科

2、現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多，不同的教學(xué)軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。下列一些老師關(guān)

于教學(xué)軟件應(yīng)用形態(tài)的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?分）

李老師認(rèn)為游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，寓教于樂，通過游戲的形式培

養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力

3、王老師在教學(xué)過程中通過對學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力

因素（包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志和性格）對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對

甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（）。（1分）

甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃

4、對學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個(gè)方面，與智力因素相關(guān)的特征主要

有知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、

學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析

的是（）。（1分）

對于本課生詞，部分學(xué)生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學(xué)生都理解得

不夠深入

5、現(xiàn)在需要對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案評價(jià)的說法，其中不

合理的是（）。（1分）

評價(jià)一份教學(xué)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計(jì)使用了最先進(jìn)的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具

來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是否全面落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的思想

6、王老師在過去的教學(xué)中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能

特點(diǎn)之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關(guān)電子教案功能特點(diǎn)的說法中，不正確的

是（）。（1分）

在電子教案中，可以開辟一個(gè)供討論和交流的區(qū)域，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的交流

7、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是

（）①文件菜單-保存②同時(shí)按住Ctrl+V鍵③打開要截取的圖片一按一下鍵

盤上的PrtSc（PrintScreen）鍵④開始一程序-*附件-*畫圖。（1分）

③④②①

8、李老師計(jì)劃在開始講授教學(xué)內(nèi)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，

下列教學(xué)設(shè)備哪個(gè)可供李老師選擇使用？（）（1分）

DVD機(jī)+電視機(jī)

9、教師在教學(xué)過程中經(jīng)常使用教學(xué)軟件來輔助教學(xué)，以下有關(guān)使用教學(xué)軟件的方法中不恰

當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

可以運(yùn)用助學(xué)型軟件培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的互助

10、下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是（）。（1分）

傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)

11、王老師經(jīng)常采取一些措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1分）

王老師在學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，采用期末考試的形式對學(xué)生進(jìn)行考核，這屬于形成性評價(jià)

12、F列關(guān)于表現(xiàn)性評價(jià)的特點(diǎn)描述中不正確的是（）o（1分）

有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，但也削弱了教師在教學(xué)中的地位

13、學(xué)校對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了綜合評價(jià)，結(jié)果顯示評價(jià)成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價(jià)中的

幾條結(jié)論，其中最不能表明張老師的課堂教學(xué)為優(yōu)的是哪項(xiàng)？（）（1分）

張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個(gè)課堂秩序井然有序

14、以下描述中，對教學(xué)評價(jià)的說法不正確的是（）o（1分）

教學(xué)評價(jià)的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名

15、下列對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)，屬于診斷性評價(jià)的是（）。（1分）

課前為了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行的摸底考試

16、以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（）（1分）

改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從實(shí)踐中來

17、劉老師在下周一打算給學(xué)生上一堂聽力訓(xùn)練課，在課上可以給學(xué)生播放錄音材料?，學(xué)

生聽錄音并完成相應(yīng)的測試題，同時(shí)，老師與學(xué)生可以進(jìn)行及時(shí)的一對一、?對多的交流與

反饋，請您從以下選項(xiàng)中選出最適合的教學(xué)環(huán)境？（）（1分）

語音教室

18、講授某課的過程中，王老師為了能高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，使用了大量的媒體,

其中使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＃?分）

為了節(jié)省時(shí)間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢

字直接呈現(xiàn)在屏幕上

19、現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)如何選擇教學(xué)媒體

的建議，您認(rèn)為不合理的是（）。（1分）

選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率

20、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價(jià)，下列選項(xiàng)中沒有體現(xiàn)研究性學(xué)

習(xí)評價(jià)特點(diǎn)的是（）。（1分）

以定量評價(jià)為主

二、多選題

1、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（2分）

教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

2、根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐，你認(rèn)為教育技術(shù)可以為教師工作提供哪些支持和幫助？（2分）

幫助教師掌握一定的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用能力，把先進(jìn)的教育理念貫徹到教育教學(xué)過程之

中，融入到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去

幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教

學(xué)的組織者

幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式

促進(jìn)教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為?名合格

的專業(yè)教育工作者

3、你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪兒個(gè)維度入手？請從下列選項(xiàng)中選

出正確的維度（）。（2分）

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué)

4、王老師對現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。（2分）

一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會(huì)影響到教學(xué)結(jié)果

師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動(dòng)講解者，學(xué)生是被動(dòng)聽講者

5、李老師總結(jié)了?些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下李老師總結(jié)出來的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)?/p>

有哪些？（）（2分）

在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo)

在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的

興趣

6、王老師在寫電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項(xiàng)中可

以幫助王老師找到''朱自情”的方法是（）。（2分）

點(diǎn)擊“編輯”一“查找”一在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”

按Ctrl+F彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”

7、張老師和同事經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。請問，以下屬于

“編程型”課件制作工具的有哪些？（）（2分）

Flash

DreamWeaver

8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容？（）（2分）

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價(jià)方案

組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)

設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

9、下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以

下選項(xiàng)是對該表進(jìn)行的相應(yīng)補(bǔ)充，請問補(bǔ)充正確的是（）。評估項(xiàng)目序號評估指標(biāo)權(quán)重評

分（百分制）（2分）

引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法

講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時(shí)間分配合理

密切聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容熟練充實(shí)、信息量足夠，舉例恰當(dāng)

合理運(yùn)用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段

10、制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（）。（2分）

教師

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法

教學(xué)管理

學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

三、是非題

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。（1分）

否

2、在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已

有的標(biāo)準(zhǔn)答案。（1分）

否

3、由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學(xué)組

織形式的局限性之一。（1分）

否

4、用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據(jù)自己的愛好進(jìn)行整理、編輯。

（1分）

是

5、教學(xué)設(shè)計(jì)決定了教學(xué)實(shí)施，教學(xué)實(shí)施不能影響教學(xué)設(shè)計(jì)。（1分）

否

6、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動(dòng)畫、視頻等數(shù)據(jù)。（1分）

否

7、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖

表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，山像素點(diǎn)陣構(gòu)

成。（1分）

否

8、使用“教育技術(shù)”和“教育技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。（1

分）

否

9、新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)

境意識。（1分）

是

10、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。（1分）

是

一、單選題

1、新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（）。

（1分）

“以人為本”的教育，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中心”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位

2、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（）。（1分）

多媒體教室環(huán)境

3、雖然信息技術(shù)與課程整合的觀念能夠被廣大教師所接受，但是在的實(shí)踐過程中還是普遍

存在著這樣或那樣的誤區(qū)。下列描述中，屬于教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)的是（）?（1

分）

錯(cuò)誤地理解學(xué)生的主體地位

4、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，下列說法不正確的是（）。（1分）

不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

5、研究性學(xué)習(xí)的課題準(zhǔn)備階段不包括下列活動(dòng)中的（）。（1分）

收集課題研究所需的各項(xiàng)信息

6、下面是王老師為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)：第一，掌握新單詞和新句型；第二，學(xué)會(huì)看鐘

表指針說時(shí)間；第三，珍惜每一秒，不浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。（1分）

（1）知識目標(biāo)（2）能力目標(biāo)（3）情感目標(biāo)

7、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容分析的作用，下列描述錯(cuò)誤的是（）。（1分）

學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，有利于確定學(xué)生的知識基礎(chǔ)

8、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的種動(dòng)力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說法中，有誤的一

項(xiàng)是（）。（I分）

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持

9、一般情況下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成。（1分）

題頭圖和導(dǎo)航文字圖

10、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論等都是教育技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對以上兩種理論敘述不正確的

是（（1分）

行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的范疇

11、下列對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)，屬于診斷性評價(jià)的是（）。（1分）

課前為了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行的摸底考試

12、下列教學(xué)評價(jià)手段，不適合用來測量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的是（）。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)試卷

13、以下是對評價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是（）。（1分）

評價(jià)量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選擇

14、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）（1分）

教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根

據(jù)H志內(nèi)容不同，將博客中書寫的II志分類存放

15、下列對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的表述，不正確的是（）o（1分）

教學(xué)情境一定需要利用數(shù)字化媒體來創(chuàng)設(shè)

16、以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識，錯(cuò)誤的是（）。（1分）

在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅，以免失去對課堂的控制權(quán)

17、在教學(xué)過程中，李老師非常注意同學(xué)們的全面參與，采用指名算題，小組討論，全班

齊說等討論行為的表現(xiàn)形式，對于課堂上的討論行為所具有的主要功能，下面評論錯(cuò)誤的是

（）。（1分）

組織討論有利于教師課堂管理

18、黃老師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論話題。黃老師可

以使用下列哪種方法讓這個(gè)小組集中對主題進(jìn)行討論？（（1分）

參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題

19、還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對知識點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地梳理，這體

現(xiàn)了評價(jià)的（）。（1分）

教學(xué)功能

20、有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程，以下

對這四個(gè)過程的說法錯(cuò)誤的是（）。（1分）

以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問題的知識技能

二、多選題

1、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。（2分）

教學(xué)理論

學(xué)習(xí)理論

教育傳播理論

2、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說法中，你認(rèn)為正確

的是（）o（2分）

師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)，教師的角色是設(shè)計(jì)者、

組織者、授業(yè)者、管理者和研究者，對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)

學(xué)生的角色一般是接受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對象，同時(shí)又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育

的主體

教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí)

師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動(dòng)的開展而自然形成，受到教學(xué)過程和結(jié)果的直接影響。富有魅

力的教學(xué)過程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果，會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使

師生的情感關(guān)系惡化

3、下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識后，對教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)

為下述哪些觀點(diǎn)是正確的？（2分）

教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略

教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù)

教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程，它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果

教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)

4、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程一般包括哪幾個(gè)部分？（2分）

確定目標(biāo)

前端分析

制定策略和選擇媒體與資源

試行方案

評價(jià)和修改

5、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)

（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種媒體

信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）。（2分）

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流

電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化

6、王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的

設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？