《盤古開天地》的教學(xué)反思

企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)#/3第一次公開課的反思今天第一次講公開課，講《盤古開天地》。備課的時(shí)候，準(zhǔn)備了很多，把導(dǎo)語、課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接時(shí)要說的銜接語，以及總的問題都提前寫了出來，課件也是自己精心準(zhǔn)備的。就這樣覺得自己是準(zhǔn)備得很充分，信心滿滿的走上了講臺(tái)。走上講臺(tái)之后，才發(fā)現(xiàn)自己還是有許多的不足之處。首先，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的處理上，在對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的把握上，還是犯了主觀主義的錯(cuò)誤。想當(dāng)然的以為課文的重點(diǎn)應(yīng)該再讓學(xué)生會(huì)復(fù)述這個(gè)神話，糾結(jié)于學(xué)生不能用自己的話把故事復(fù)述出來，因此把大量的時(shí)間花費(fèi)在這個(gè)問題上。而實(shí)際上，三年級(jí)的語文只要求學(xué)生能找出課文中的重點(diǎn)句，并把重點(diǎn)句連貫起來就達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了。實(shí)際上，《盤古開天地》這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)是：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，并能夠通過學(xué)習(xí)這片神話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三年級(jí)的字詞仍然是教學(xué)的重點(diǎn)之一。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途教學(xué)重難點(diǎn)反映在講授課文的過程里，就是要精讀第二和第四自然段。其中第二段要重點(diǎn)把握幾對(duì)反義詞，因?yàn)閷W(xué)生的理解力和記憶力有限，因此不僅要讓他們?cè)谖闹姓页霾?biāo)記出反義詞來，將這一內(nèi)容設(shè)計(jì)成板書，讓學(xué)生記到書上，加深記憶。第四自然段語言優(yōu)美，是要求學(xué)生熟讀成誦的，雖然因?yàn)檎n件無法展示，而將這個(gè)重點(diǎn)一帶而過，但其實(shí)在備課時(shí)，這個(gè)點(diǎn)我就沒有給予應(yīng)有的重視，設(shè)計(jì)的時(shí)間很短，如果真的照我備課時(shí)的是的設(shè)計(jì)，那講這個(gè)點(diǎn)的時(shí)候，留給學(xué)生讀的時(shí)間就會(huì)很短，時(shí)間短，難度大，就會(huì)造成學(xué)生接受慢，影響課堂效率?，F(xiàn)在語文進(jìn)行課改，最大的改變就是要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們可以在一次次的閱讀過程中，讀懂課文，而不是要老師給他們講明白課文。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途其次，就是在思路的設(shè)計(jì)上，主要的問題設(shè)計(jì)出來了，銜接語也設(shè)計(jì)出來了，但這不是目的，為什么要設(shè)計(jì)主要問題，就是為了能把課文的重難點(diǎn)問題穿插進(jìn)去。主要問題不僅是為了穿起整個(gè)課堂，更是為了引出課堂重難點(diǎn)。我的設(shè)計(jì)在本質(zhì)上犯了舍本逐末的大忌，因此，看起來課堂進(jìn)行的很順利，但并沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，影響了學(xué)生的掌握。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途在課堂提問中，除了因?yàn)檎麄€(gè)課堂設(shè)計(jì)思路出現(xiàn)的偏差，導(dǎo)致了分支問題的設(shè)計(jì)出現(xiàn)了問題外。還存在很多問題：1、提問的語言表述過于繁瑣、不夠準(zhǔn)確，反映出了自身對(duì)文章主旨的把握不夠到位的問題。2、問題設(shè)計(jì)沒有環(huán)環(huán)相扣，提問的時(shí)機(jī)把握不好，要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題讀課文，因此，每開始一次閱讀，都應(yīng)提前提出一個(gè)問題，并及時(shí)反饋，而且要注意問題不要太大、太繁瑣。大的問題適合作為主問題串起全文，總結(jié)全文，而不適合用在“經(jīng)讀研討”環(huán)節(jié)。3、分層次設(shè)計(jì)問題方面需要很大的改進(jìn)。問題設(shè)計(jì)也好、提問也好，沒有調(diào)動(dòng)起全部同學(xué)，一直是好同學(xué)在回答，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致好的愈好，不好的愈不好4、在“拓展提高”環(huán)節(jié)，對(duì)課外閱讀文章的重視不夠，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，出現(xiàn)了許多的無效問題，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途在板書設(shè)計(jì)方面，沒有給予足夠的重視。板書一定要整潔大方、重點(diǎn)突出。三年級(jí)的學(xué)生是需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的。因此課文的重難點(diǎn)問題、整體思路是要在黑板上體現(xiàn)出來的。我原來的板書設(shè)計(jì)如下： 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途14盤古開天地盤古醒后：劈開天地天地劈開后：撐住天地盤古累倒后：身體變?yōu)檎麄€(gè)宇宙這個(gè)板書設(shè)計(jì)，首先結(jié)構(gòu)不合理，其次內(nèi)容繁瑣且不充實(shí)。經(jīng)過前輩老師的指點(diǎn)，我重新設(shè)計(jì)了一個(gè)：14盤古開天地血x。（血液） 醒后：劈開天地 輕重個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途xie｛血淋淋｝ 天地分開后：撐起天地清濁倒下后：變成宇宙 上升 下降天 地這樣改過之后。重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。在時(shí)間的把握上還是沒有拿捏好分寸，具體表現(xiàn)在有的環(huán)節(jié)時(shí)間進(jìn)行得很快，然后一直在重復(fù)已經(jīng)解決的問題；有的環(huán)節(jié)時(shí)間很緊，導(dǎo)致學(xué)生沒有閱讀和思考的時(shí)間。使得整體課堂顯得很趕，影響知識(shí)的掌握。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途還有一些小細(xì)節(jié)，自己可能一