What-can-you-do教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

PAGEPAGE4PartBUnit4ofPEPPrimaryEnglishBookforGradeFiveWhatcanyoudo?Period4教學(xué)設(shè)計(jì)荊門(mén)市東寶區(qū)教學(xué)研究室廖士新I Teachingcontents（教材分析）:本課時(shí)是PEPPrimaryEnglish五年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課時(shí)的內(nèi)容，課文以圖文并茂的形式呈現(xiàn)了五個(gè)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的詞組、一個(gè)交際句型和一段chant。與生活貼近，具有較強(qiáng)的交際性。IIStudentsanalysis（學(xué)情分析）：本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能就自己喜愛(ài)的話題提出相應(yīng)的問(wèn)題，能夠積極的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。III Teachingaimsandrequirements（教學(xué)目標(biāo)）:1. Knowledgeandabilities（知識(shí)技能目標(biāo)）：1) 學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)法：washtheclothes,setthetable,makethebed，dothedishes，putawaytheclothes，并能用交際句型“Canyoudohousework?Yes,Ican.Ican….”在實(shí)際生活情景中熟練地運(yùn)用。2) 掌握四會(huì)詞語(yǔ)：washtheclothes,setthetable,makethebed，dothedishes3) 能吟誦chant。2. Emotionandtactics（情感態(tài)度目標(biāo)）：1) 熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能集中注意力。2) 熱愛(ài)家庭生活，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。3.Learningstrategytarget（學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）：同學(xué)之間積極合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。IV Keypointsanddifficultpoints（教學(xué)重難點(diǎn)）:1. Keypoints:掌握四會(huì)詞語(yǔ)：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。2. Difficultpoints:正確拼寫(xiě)四會(huì)詞語(yǔ)，特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫(xiě)。 VTeachingaids（教學(xué)準(zhǔn)備）:教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需人物頭飾、單詞卡、課件、調(diào)查表等。VITeachingmethodandlearningmethod（教法與學(xué)法）:1.Teachingmethod：情境、TPR、任務(wù)型教學(xué)等2. Learningmethod:運(yùn)用課件、詞卡、TPR等教學(xué)資源讓學(xué)生在模擬的較真實(shí)的情景中感知、理解新知，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、唱、做等各種愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)。3. Timearrangement：共40分鐘Warm-up/Revision 約 3—5′Presentationandpractice 約 20—25′Production 約 10—15′Wrapup 約 3—5′VIITeachingprocedure（教學(xué)過(guò)程）Step1 Warm-up/Revision（熱身與復(fù)習(xí)）（3—5′）1. Look，listenandchant[活動(dòng)方式] 教師與學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)面問(wèn)候和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對(duì)話之后做熱身活動(dòng)。T: Hello,boysandgirls.I’mMissWhite.Nicetomeetyou.Howareyou?Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?Nowlet’sdoactions.OK?（黑板右上角板書(shū)星期單詞、天氣簡(jiǎn)筆畫(huà)）Ss: Hello,MissWhite.Nicetomeetyou,too….（待學(xué)生回答后，師生共同做熱身活動(dòng)兩遍，第一遍慢速，第二遍快速）Jump,jump.Icanjump.Fly,fly.Icanfly.Sing,sing.Icansing.Dance,dance.Icandance.[設(shè)計(jì)意圖] 口語(yǔ)天天練，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響；輕松愉快的活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中既復(fù)習(xí)了所學(xué)過(guò)動(dòng)詞及句型“Ican…”，又喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且做好了上課準(zhǔn)備。2. Oralpractice（將學(xué)生分組后進(jìn)行）[活動(dòng)方式]師生對(duì)話：T: （做掃地、擦窗戶、擦黑板狀）Icansweepthefloor/cleanthewindow/board.window…?”組長(zhǎng)在組員會(huì)做的事情的相應(yīng)欄目里打“√”。然后向向全班匯報(bào)，如：TwoSscandothedishes.等。同時(shí)師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)：Youarehelpful!Youaregreat!等。做事姓名Washtheclothes.Putawaytheclothes.Setthetable.Makethebed.Dothedishes.CookthemealsCleanthebedroom.[設(shè)計(jì)意圖] 將學(xué)生分成小組進(jìn)行任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際合作完成語(yǔ)言交際任務(wù)，既具有較強(qiáng)實(shí)效性，又調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性。2. 小組成果展示[活動(dòng)方式] 每小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力得到充分的展示，不僅使學(xué)生感受到成功的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了他們?cè)谏钋榫爸羞\(yùn)用英語(yǔ)的能力。3. 文化意識(shí)：（播放課件）T: Youaregreat!Butremembertoswitchoffthegaswhenyoucookthemeals.Pickoutthebatterieswhenyouemptythetrash.Rinseoffthedetergentwhenyoudothedishes.Separatethecolorclothesfromthewhiteones.4. 能力檢測(cè)（播放課件）[活動(dòng)方式] 學(xué)生看大屏幕做鞏固單詞和句子的練習(xí)、指名回答。Lookandwrite（根據(jù)所給的圖片的提示，填寫(xiě)所缺字母完成下列句子）A．LiYanishelpful.Shecanmkethebd.B．Canshecookthemeals？No，butshecanstthetble.C．Mikecandothedishesandwathecloes，too.D．Canshedthedies？Yes，shecan.[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)練習(xí)，既反饋了學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的記憶單詞的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。播放歌曲，師生邊聽(tīng)邊進(jìn)行表演唱。Step4 Wrapup（小結(jié)）（3—5′）1. 內(nèi)容小結(jié)：本課主要教學(xué)內(nèi)容以及把握情況（放課件請(qǐng)同學(xué)都說(shuō)學(xué)會(huì)了什么）。2. 表彰先進(jìn)：表彰優(yōu)勝組和個(gè)人、鼓勵(lì)其他組和其他同學(xué)。3. 家庭作業(yè)：用英語(yǔ)向家人或朋友介紹自己會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)（課件）。4. 新課預(yù)習(xí)：聽(tīng)P50面Let’stalk部分錄音學(xué)習(xí)新對(duì)話（課件）。VIII Blackboarddesign（板書(shū)設(shè)計(jì)）Unit4Unit4Whatcanyoudo?th（板書(shū)音標(biāo)）sh（板書(shū)音標(biāo)）-Canyoudohousework？able（板書(shū)音標(biāo)）-Yes，Ican.Ican….MondayBAIX.Reflectionaboutthislesson（課后反思）1、師生互動(dòng)，注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容是四會(huì)詞語(yǔ)“washtheclothes/setthetable/makethebed/dothedishes.”的記憶和句型“Canyoudohousework？Yes，Ican.”的運(yùn)用。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把讓學(xué)生熟練地朗讀、拼寫(xiě)四會(huì)詞語(yǔ)及用“Canyoudohousework？Yes，Ican.”進(jìn)行交際作為重點(diǎn)。采取分步進(jìn)行教學(xué)：一是在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，師生共同在優(yōu)美、輕松、歡快的節(jié)奏中，進(jìn)行聽(tīng)做活動(dòng)和用“Whatcanyoudo?Ican….”進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，既讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中既復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)詞詞組，又喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且為上新課做好了鋪墊。二是我采用課件導(dǎo)入新課，增強(qiáng)了情景的真實(shí)性和趣味性，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三是比賽和游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，如師生競(jìng)賽，閃卡朗讀、貼圖游戲、TPR動(dòng)作、書(shū)空訓(xùn)練、學(xué)生分組問(wèn)答等方式操練，使枯燥的朗讀記憶變成充滿生機(jī)和活力的師生互動(dòng)詞句記憶賽，既使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，又讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握了所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，還保持和增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。2、活動(dòng)為主，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在學(xué)生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)和句型有了一定掌握后，我們不應(yīng)該仍停留在此階段，更要注重以此為載體，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力。所以在此環(huán)節(jié)我主要采用的是任務(wù)型活動(dòng)。因?yàn)槿蝿?wù)型活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的較好途徑。我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)鏈，為他們提供運(yùn)用語(yǔ)言、鍛煉語(yǔ)言的環(huán)境。首先，“朗讀競(jìng)賽”活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)