數(shù)控加工實(shí)習(xí)之半環(huán)類零件的加工工藝

數(shù)控加工實(shí)習(xí)半環(huán)類零件的加工工藝中國一重技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)處第一頁，共二十六頁。學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)教法與學(xué)法分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

5134目錄2課程及教材分析第二頁，共二十六頁。一、課程分析說課程數(shù)控技術(shù)專業(yè)---數(shù)控加工實(shí)習(xí)本門課程是在學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)前最后一學(xué)期開出，主要針對(duì)的是學(xué)生最后一輪實(shí)習(xí)所涉及的機(jī)床系統(tǒng)、編程以及實(shí)際加工常識(shí)進(jìn)行講解練主要針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中所設(shè)計(jì)的典型零件的加工案例為基礎(chǔ)，通過真實(shí)機(jī)床的加工讓學(xué)生感受加工情景，了解并掌握各種常用指令，以及常用的加工工藝知識(shí)，最后達(dá)到能夠獨(dú)立解決實(shí)際問題能力第三頁，共二十六頁。課題地位我所選的課題是第一章第三節(jié)的內(nèi)容，編程指令是整個(gè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，而T指令是重中之重。T指令是連接理論與操作的重要紐帶。因此，該節(jié)課的內(nèi)容非常重要，直接關(guān)系到操作的成敗。一、課程分析返回第四頁，共二十六頁。二、學(xué)生分析本門課程的教學(xué)對(duì)象是銑鏜于數(shù)控技術(shù)專業(yè)二年級(jí)初中起點(diǎn)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，但是經(jīng)過一學(xué)期的理論、操作學(xué)習(xí)有了一定的編程與操作能力，并且對(duì)簡單的工藝知識(shí)有一定的了解，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性條理性較差，這就需要充分估計(jì)學(xué)生的能力和不足精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，周密組織教學(xué)過程，來讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。返回第五頁，共二十六頁。三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)大綱第六頁，共二十六頁。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

德育目標(biāo)

自行設(shè)計(jì)加工工藝的能力；獨(dú)立動(dòng)手操作機(jī)床的能力；獨(dú)立分析問題和解決問題的能力特殊工件的裝夾與定位；缺圓孔的加工工藝；銑削加工常識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和創(chuàng)新思維；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；形成鍥而不舍的鉆研精神。第七頁，共二十六頁。教學(xué)重點(diǎn)（對(duì)應(yīng)于知識(shí)目標(biāo)）缺圓孔的加工工藝特殊工件的裝夾與定位教學(xué)難點(diǎn)（對(duì)應(yīng)于能力目標(biāo)）能夠獨(dú)立擬定加工工藝。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)返回第八頁，共二十六頁。四、教法及學(xué)法分析教教法分析學(xué)興趣激起教學(xué)法小組教學(xué)法教師作引導(dǎo)學(xué)生為主體問題為主線學(xué)法分析理論實(shí)踐一體化。返回機(jī)床演示法對(duì)比歸納第九頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)心得01啟發(fā)興趣激起法基礎(chǔ)知識(shí)講解實(shí)施加工過程課時(shí)分配項(xiàng)目的考核與評(píng)估教學(xué)成果教學(xué)過程設(shè)計(jì)第十頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分：組織教學(xué)（5分鐘）師生問好，檢查出勤，填寫教學(xué)日志第二部分：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課（5分鐘）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣第三部分：布置課題項(xiàng)目第一階段：（15分鐘）講授指令格式，方向判斷并用課件進(jìn)行示范課件第十一頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教師：講授新系統(tǒng)的刀補(bǔ)與三英系統(tǒng)刀補(bǔ)的區(qū)別、使用并用仿真軟件演示、解答學(xué)生提出的問題學(xué)生：記錄并通過對(duì)比理解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)第二階段（16分鐘）1、布置課題，學(xué)生分組（1分鐘）編程實(shí)例第十二頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)2、分組編程練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)（15分鐘）教師：引導(dǎo)學(xué)生，巡回指導(dǎo)，并解答學(xué)生的問題學(xué)生：通過讀圖分析，討論，應(yīng)用新知識(shí)點(diǎn)編寫合適的程序（體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)）第十三頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)第三階段（5分鐘）學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，提出疑問教師：仔細(xì)聆聽學(xué)生的問題互評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并給與鼓勵(lì)，通過對(duì)比使知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生：參考其他組的觀點(diǎn)，記錄優(yōu)點(diǎn)，指出疑義的地方第十四頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)第四階段（5分鐘）1、歸納總結(jié)學(xué)生編程中出現(xiàn)的問題，回答學(xué)生提出的疑問，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，總結(jié)出本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)以及使用過程中的注意事項(xiàng)等2、用正確的程序進(jìn)行仿真演示仿真第十五頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)第四部分：（40分鐘）學(xué)生去機(jī)房演示（對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握程度摸底和檢驗(yàn)）教師：巡視觀察解決學(xué)生出現(xiàn)的問題和軟件出現(xiàn)的問題學(xué)生：操作電腦校驗(yàn)程序，檢驗(yàn)自己對(duì)軟件和指令的掌握第十六頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)第五部分：小結(jié)（3分鐘）教師：總結(jié)歸納學(xué)生演示過程中出現(xiàn)的問題本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，注意事項(xiàng)學(xué)生：傾聽教師的總結(jié)，記錄老師的知識(shí)點(diǎn)注意事項(xiàng)第六部分：布置作業(yè)（2分鐘）第七部分：板書設(shè)計(jì)返回第十七頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)——項(xiàng)目的考核與評(píng)估返回學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)第十八頁，共二十六頁。謝謝大家！我會(huì)在您的教導(dǎo)下不斷提高自己的水平，謝謝！第十九頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)——啟發(fā)返回分別用φ10和φ12的刀具利用如下程序加工右側(cè)的圖形，將得到什么樣的工件。N010G54G90G17;N020M03S500;N030G00Z100.0;N040G00X-50.0Y-30.0;N050G01Z-5.0F100;N060G01X-50.0Y30.0;N070G01X50.0Y30.0;N080G01X50.0Y-30.0;N090G01X-50.0Y-30.0;N100G00Z100.0;N110M05;N120M30;1006010XZXY第二十頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)——講解格式：

G40α_β_其中α_β_表示X，Y，Z中的兩個(gè)坐標(biāo)（與坐標(biāo)平面選擇指令配合）D后跟的數(shù)值是刀具補(bǔ)償號(hào)，它用來調(diào)用內(nèi)存中刀具半徑補(bǔ)償?shù)臄?shù)值。α_β_D_G17G18G19G41G42G01G00返回第二十一頁，共二十六頁。返回五、教學(xué)設(shè)計(jì)——講解G41沿著刀具前進(jìn)方向觀察刀具在工件的左側(cè)，稱為左刀補(bǔ)。G42沿著刀具前進(jìn)方向觀察刀具在工件的右側(cè)，稱為右刀補(bǔ)。補(bǔ)償值刀具旋轉(zhuǎn)方向刀具在前進(jìn)方向左側(cè)刀具在前進(jìn)方向右側(cè)補(bǔ)償值刀具旋轉(zhuǎn)方向刀具前進(jìn)方向第二十二頁，共二十六頁。編程實(shí)例加工如下圖所示的凸輪，毛坯是經(jīng)過預(yù)先銑削加工過的規(guī)則鋁板，且φ20、φ10孔已加工，尺寸為105mm×105mm×6mm.。6R50R20R30φ20φ10返回第二十三頁，共二十六頁。板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課1、G01、G02指令的格式及應(yīng)用。2、選用不同半徑的刀具但是選用相同的程序，加工出的零件有什么區(qū)別？刀具半徑補(bǔ)償指令應(yīng)用一、指令的格式G17G41G01α_β_D_G18G42G00

G40α_β_其中α_β_表示X，Y，Z中的兩個(gè)坐標(biāo)（與坐標(biāo)平面選擇指令配合）D后跟的數(shù)值是刀具補(bǔ)償號(hào)，它用來調(diào)用內(nèi)存中刀具半徑補(bǔ)償?shù)臄?shù)值。二、方向判斷沿運(yùn)動(dòng)方向看刀具在左側(cè)叫左補(bǔ)償

三、注意問題1、刀具半徑左右補(bǔ)償?shù)呐袛?、刀補(bǔ)建立之后兩行程序段存在相應(yīng)平面的移動(dòng)3、G41G42后面不能跟G02或者G03四、小結(jié)

作業(yè)：

返回G54G00X0Y0Z20M03S1000F100G42G01X28.2843Y10D01G01Z-10F100G01X18.8562Y36.6667G03X0Y50R20G03X0Y-50R50G03X18.8562Y-36.6667R20G01X28.2843Y-10G03X28.2843Y10R30G00Z20G40X50Y50M05M30第二十四頁，共二十六頁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)拓展作業(yè)返回第二十五頁，共二十六頁。內(nèi)容總結(jié)數(shù)控加工實(shí)習(xí)。本門課程是在學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)前最后一學(xué)期開出，主要針對(duì)的是學(xué)生最后一輪實(shí)習(xí)所涉及的機(jī)床系統(tǒng)、編程以及實(shí)際加工常識(shí)進(jìn)行講解練。返回。1、布置課題，學(xué)生分組（1分鐘）編程實(shí)例。學(xué)生：通過讀圖分析，討論，應(yīng)用新知識(shí)點(diǎn)編寫合適的程序（體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)）。第三階段（5分