蘇教版一年級數(shù)學下冊第二單元《認識圖形》教案

2014—2015學年度蘇版一年級數(shù)學下冊教學設(shè)計第二單元：認圖形（）學教

校：畢節(jié)十小師：張賓

第二單元

認識圖形（二教學內(nèi)1.長方形、正方形和圓。2.三角形，平行四邊形。教學目1.讓學生通過觀察長方形正方形的一個面和圓柱的底面以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動，直觀認識長方形、正方形和圓；通過把長方形或正方形剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形知道這些常見圖形的名稱并能識別這些圖形初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2.在折圖形剪圖形拼圖形等活動中使學生體會圖形的變換展對圖形的空間觀念，體驗學習數(shù)學的樂趣，積累對數(shù)學的興趣。3.使學生在認識圖形的過程中生對數(shù)學的興趣和自信心養(yǎng)學生主動參與同伴合作、交流的意識。重點難1.認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。2.把長方形或正方形折、剪、拼直觀認識長方形，正方形和圓。3.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學生體會圖形的變換。4.讓學生經(jīng)歷觀察、操作、畫圖、討論交流等學習活動，引導學生從物體表面抽象出平面圖形。教學準各種積木、掛圖、紙張。課時設(shè)

認識正方形、長方形、三角形和圓

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第課

長形正形三形圓教學內(nèi)蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第16—18頁例題和“想想做做”1—5題。教學目1．讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形、正方形、三角形和圓；知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步體會這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2．讓學生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學活動中發(fā)展空間觀念，體驗學習數(shù)學的樂趣，積累對數(shù)學的興趣。教學重難點讓學生經(jīng)歷觀察、操作、畫圖、討論交流等學習活動，引導學生從物體表面抽象出平面圖形。教學準積木釘子板、水彩筆、長方體、正方體、三角形、圓柱的物體。教學過一、導入新課上學期我們學過一些立體圖形，今天我們將繼續(xù)來認識一些圖形。（板書：認圖形）二、教學新知（一）搭積木1．每一組小朋友面前都有一套積木，請小朋友自己動手搭一搭。分小組活動，老師巡視，了解學生拼搭的情況。2．提問，觀察拼搭的積木，想一想在拼搭的積木中哪些是已經(jīng)認識的，哪些還不認識？3．分類：教師從中取出1個長方體學生說出名稱并要求學生把拼搭中的所長方體都拿出來放在一起。學生用類似的方法，把拼搭的積木進行分類。學生分組活動，老師巡視，了解學生分類的情況。匯報分類結(jié)果，說說你是怎樣分的？4．認識平面（1）首先觀察長方體，觀察各塊長方體積木正向著我們的那個面，然后老師在黑板上畫一個長方形，說明：這就是我們剛才看到的那個面，這樣的一個面我們把它叫做長方形。板書：長方形（有四條邊，都是直的，上下兩條邊一樣長，左右兩條邊一樣長觀察長方體的每一個面與黑板上畫的長方形一樣嗎？（2）觀察正方體，觀察各塊正方體積木正向著我們的那個面。然后教師在黑板上畫一個正方形。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個面我們把它叫做正方形。板書：正方形（有四條邊，都是直的，四條邊都一樣長觀察正方體的每個面與黑板上的正方形一樣嗎？（3）觀察三棱體，觀察三棱體的底面。然后教師在黑板上畫一個三角形。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個面我們把它叫做三角形。板書：三角形（有三條直直的邊，三條邊首尾順次連在一起）

（4）觀察圓柱。觀察圓柱一個正向著我們的那個底面，然后老師在黑板上畫一個圓。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這們的一個面我們把它叫做圓。板書：圓（圓的周圍是彎曲的，不是直直的）觀察圓柱的兩個底面與黑板上面的圓一樣嗎？（二）找一找1．依次說出平面圖形的名稱，讓學生在教室里、身邊、生活中找一找那些物體是這些形狀。學生自由交流指名匯報2．完成“想想做做”第1題。展示各種物體學生說說那些物體的面是長方形？那些物體的面是正方形？那些物體的面是三角形？那些物體的面是圓形？（三）圍一圍完成“想想做做”第2題。1.出示第3題圖，邊看圖邊想：釘子板上圍成的是什么圖形？怎樣圍的？你也會圍嗎？2.學生自己動手在釘子板上圍一圍，教師巡視，幫助有困難的學生。3.在釘子板上能圍出圓嗎？讓學生去試一試，想一想、說一說。（四）畫一畫三、鞏固練習1．“想想做做”第3題：涂涂數(shù)數(shù)請你涂一涂，數(shù)一數(shù)提示：不要將顏色涂到外部，涂出后就不是原來的形狀了。2．“想想做做”第4、5題：畫一畫用同一個正方體，選擇幾個面分別畫出正方形，比一比畫出的正方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？用一個長方體畫長方形，能畫幾個不同的長方形？全班交流，小組匯報。四、課堂小結(jié)學習本節(jié)后，你有什么收獲？還有什么問題？五、布置作業(yè)請同學們課后細心觀察，看哪些地方有長方形、正方形、三角形和圓。把你看到的和你身邊的人說一說。板書設(shè)：

認識長形、正方形三角形圓長方形正方形三角形圓安全提：森林防安全：不許玩，不許私自火山上不接觸易燃爆物品不隨便燃放花爆炸文明祭祀，不燒香紙、燭；小生不參森林救火。教學反：

第課

練四教學內(nèi)蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第19—20頁練習四—6題及“動手做教學目1．通過數(shù)一數(shù)、填一填、折一折、剪一剪和拼一拼等具體的活動，使學生進一步鞏固對有關(guān)平面圖形的認識，感受平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．在活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展對圖形的空間想象力。使學生體驗學習數(shù)學的樂趣，積累對數(shù)學的興趣。教學重難點感受平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系教學準剪刀、各種平面圖形教學過一、導入新課。上節(jié)課我們認識了平面圖形，誰來說說有哪些平面圖形？今天我們將繼續(xù)來研究它們。二、鞏固練習1．擺一擺（1）出示第1題，要求仔細觀察（2）說說是如何擺成三角形和長方形的。（3）想一想用8根小棒可以擺成什么圖形。（4）獨立完成，集體交流。2．折一折A．練習四第2題（1）讀題，理解題意“什么是對折兩次？”（2）學生選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形？（3）集體交流，并說一說：正方形紙對折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？B．練習四第4題（1）讀題，理解題意。提問能把它折成完全一樣的三角形嗎？”（2）學生獨自操作。（3）交流不同的折法并展示。C．練習四第5題（1）學生獨自操作，用一張長方形紙折出一個正方形。（2）介紹方法，說說你是怎樣折的，怎樣想的？3．畫一畫A．練習四第3題引導學生在方格紙上按照要求動手畫。交流感受。B．練習四第6題觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再照樣子往下畫。4．數(shù)一數(shù)思考題

（1）讀圖，明確題目要求（2）學生獨立完成，集體交流。（3）幫助學生理解，并提示不能遺漏。5．拼一拼練習四“動手做”（1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個圖形中長方形正方形三角形和圓各有多少個嗎？其實我們現(xiàn)在只認識了圖形王國中的一部分形王國中還有很多圖形等著我們?nèi)フJ識呢成為小小設(shè)計師嗎？請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片，行嗎？（2）學生動手拼一拼，集體交流，說說你是怎樣拼的？三、全課總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？板書設(shè)：

練習四擺一擺

折一