實用的小學信息技術(shù)教案匯總9篇

第頁共頁實用的小學信息技術(shù)教案匯總9篇實用的小學信息技術(shù)教案匯總9篇小學信息技術(shù)教案篇1教學目的:知識目的：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。技能目的：學會使用“視頻F/X”菜單；可以添加條幅文本套用動態(tài)效果。情感、態(tài)度和價值觀目的：進步自身審美及評價才能。重難點及打破方法:學會使用“視頻F/X”菜單；可以添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂老師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。教學過程:導入新課：前幾課，我們學習了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學習這方面的內(nèi)容。新授課：1、復習舊知，做好鋪墊師：下面，同學們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。學生操作，老師巡視指導。2、套用“視頻F/X”菜單效果老師邊講解學生邊操作。①中第一幀和第二幀；②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpeel”命令；③設(shè)定效果。學生獨立練習。3、套用文本效果老師邊講解學生邊操作。第一步：添加條幅文本。方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。第二步：設(shè)置條幅文本。4、保存并退出。課堂總結(jié)：談收獲。小學信息技術(shù)教案篇2教學目的：1、理解下載工具的使用；2、比擬IE閱讀器和下載工具下載的不同3、學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件教學重點：學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，理解下載工具的作用，可以根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。教學過程：一、比照導入：利用IE閱讀器和網(wǎng)際快車下載一個大小一樣的文件，比擬時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。二、師生探究，學習新知1．通過復制網(wǎng)址下載Flash動畫。學生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，引導學生比擬全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網(wǎng)址的理由〔Flash動畫文件的擴展名一般為swf〕。選中并復制網(wǎng)址，通過“開場————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”，所復制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動畫了；在此對`話框中還有“另存到〔A〕”、“重命名〔E〕”、“文件分成〔〕同時下載”等設(shè)置，可讓學生分別嘗試。“文件分成〔〕同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。下載完畢后，學生假如找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)〔懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時〕表示此文件不可下載。假如在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，那么單擊并選擇“開場”按鈕?？勺寣W生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。2．假如運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。假設(shè)時間不夠，可不必重新翻開一個新的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3．同時下載多個MP3文件。輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出如今彈出的窗口中，假如想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。老師可以安排學生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。三、學生上機操作，練習下載文件。四、交流小學信息技術(shù)教案篇3學習目的：1、理解文件夾的作用和根本概念；2、學會建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復制、挪動和重命名操作。教學重點：1、學會建立文件夾；2、掌握文件和文件夾的復制、挪動和重命名操作。教學難點：掌握文件和文件夾的復制、挪動和重命名操作教學過程：小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。一、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)立一個新文件夾。1、雙擊“我的電腦”圖標，翻開“我的電腦”窗口；2、在“我的電腦”窗口雙擊〔C：〕，翻開“WINXPC：”窗口；3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標”。二、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾”；2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。三、挪動文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件挪動到“小明文件夾”中。1、選定“房子”文件；2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；3、翻開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，說明文件已被挪動。四、復制文件1、選定要復制的文件“房子”；2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，翻開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。議一議：文件的復制和挪動操作有什么區(qū)別？練一練：在E：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻摘抄：假如需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。假如要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：第二課時練習練習上節(jié)課所學內(nèi)容小學信息技術(shù)教案篇4教學目的：1、理解桌面背景，認識顯示屬性，會設(shè)置背景。2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小3、培養(yǎng)學生的動手操作才能，激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大?。焕斫獯翱诘慕M成，并會窗口操作重點難點：會設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小教學準備：多媒體教室、計算機教學過程：一、情境導入桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜歡的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學習。二、交流學習任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？老師小結(jié)：步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？小結(jié)：標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單項選擇項，單擊每個菜單項可以翻開相應(yīng)的菜單。工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。最大化/復原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口復原到原始大小。關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當前窗口。滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大??？小結(jié)：將鼠標挪動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可____最大化、最小化、復原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。三、穩(wěn)固練習練習上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：考慮：改變窗口大小還有什么方法？不純熟的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。四、學情反應(yīng)：這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？小學信息技術(shù)教案篇5學生活動設(shè)計意圖一、談話引入1、“上學期我們已經(jīng)學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成！〔老師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況〕二、認識Word1、下面，我們就來認識一位本領(lǐng)更大的朋友?！怖蠋熞隬ord〕。2、找到新朋友，老師告訴學生Word圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想方法打它翻開！提示學生同時翻開寫字板，進展比擬。3、老師總結(jié)學生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被挪動后的WORD，告訴學生如何移開工作欄〔尤其是當工具欄的一局部被隱藏時〕。讓學生將常用工具欄與格式工具欄挪動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、翻開文章師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能翻開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。B：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，如今我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼耍瑢W們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開Word〔點桌面圖標或開場菜單等〕同桌合作。在老師的指導下，學生進展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置?！怖蠋熞?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學生試一試后總結(jié)翻開的方法：可有兩種?！搽p擊或用菜單中的“翻開”命令〕請幾位同學快速演示一下翻開文件的方法。學生分小組在文章中查找錯別字。學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。學生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！〔在文字下常常會有紅的或綠的曲線〕學生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進展刪。學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進展操作〔可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存〕學生進展課后討論，回憶本課知識點翻開程序的方法一般都是一樣的，學生只要通過老師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過比擬找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別生疏。"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟件。復習穩(wěn)固翻開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到穩(wěn)固。教學反思：在學生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養(yǎng)成良好的.學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應(yīng)用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進步學生查找的興趣與成效，在教學中可采用競賽的形式。本課中文件的保存是教學的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，老師應(yīng)注意給予必要的說明。教案《第1課錯別字無處藏身》！小學信息技術(shù)教案篇6教學目的1、使學生純熟掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；2、進一步掌握調(diào)色板中前風光和背風光的設(shè)置方法；3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，進步繪畫才能等教學重點：涂色工具的應(yīng)用。教學難點:指導學生在繪畫中學會前風光和背風光的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。教學準備:1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。2、范圖。教學過程一、復習導入1、復習畫筆進入的方法和步驟〔1〕雙擊學生電腦圖標，指導第一種翻開程序的方法最小化〔2〕指導第二種進入方法，〔投影出示〕雙擊快捷菜單畫圖圖標。〔3〕雙擊快捷菜單畫圖圖標，使其最大化。2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。____任務(wù)欄中學生電腦使其彈出，指導學生操作。二、教學新課1、調(diào)色板的應(yīng)用?！?〕教學前風光的操作。翻開畫筆以后，前風光和背風光在計算機中默認為黑色和白色。指導操作：先用鼠標____一下前風光，再按回車鍵.〔2〕練習操作一下。前風光設(shè)置為綠色、紅色等。____任務(wù)欄中學生電腦圖標使其彈出。〔3〕教學背風光的操作。先用鼠標____一下背風光，再按回車鍵。〔4〕練習：背風光設(shè)置為綠色、紅色等。2、涂色工具的教學。用左鍵單擊-用前風光涂色用右鍵單擊-用背風光涂色3、開文件。____任務(wù)欄中學生電腦圖標使其彈出。指導操作最小化4、翻開文件房子。5、練習涂色。三、學生練習、交流1、做練一練〔1〕〔1〕翻開文件：圖形涂色。繪畫P73頁試一試全課總結(jié)〔略〕〔課后記〕這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前風光和背風光對調(diào)。所以特別提醒要注意。教學目的和要求1、理解文件和文件夾的根底知識；2、初步認識資管理器；3、掌握查找文件的一般方法。教學準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。教學過程一、新課導入同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？有的時候，桌面上或開場菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會翻開這個游戲了，通過學習查找文件，你就會自己來找游戲了。二、教學新課〔一〕介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標?！矆D示〕練習：說出以下文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是名.姓。他們的名叫主文件名，姓叫擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣?！步Y(jié)合圖介紹〕文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成?！步Y(jié)合圖介紹〕我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中〔圖示文件夾〕，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。〔二〕在我的電腦中查找文件。１、怎樣翻開我的電腦？２、我們可以翻開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。３、假如再翻開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習：〔１〕查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？〔２〕翻開C盤，看有沒有five.exe文件。〔三〕在資管理器中查找文件１、教學怎樣翻開資管理器?！矌熓痉丁常?、它與我的電腦窗口有什么不同？重點介紹所有文件夾框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。觀察：＋-號分別表示什么？我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.____文件。３、還有什么方法可以翻開資管理器？看試一試。練習：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后翻開它。全課總結(jié)〔略〕教學目的和要求1、學生初步認識Windows98、桌面和開場菜單。2、學生掌握啟動和退出Windows98的方法。3、學生理解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種根本操作。4、培養(yǎng)學生學習Windows98的濃重興趣。教學重點：學生初識Windows98，掌握啟動和退出Windows98的方法。教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。教學過程一、質(zhì)疑導入同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所理解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探究其中的微妙之處。老師板書課題：初識Windows98。二、Windows98是什么1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？老師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。2、全體學生翻開主機與顯示器電，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？指名答復，老師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設(shè)備。3、學生討論：Windows98是什么？你還能理解哪些與此相關(guān)的知識呢？4、小組討論匯報：通過剛剛的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的開展經(jīng)過怎樣呢？5、小結(jié)：Windows98是美國微軟〔Microsoft〕公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資和為其它應(yīng)用軟件提供運行環(huán)境。三、Windows98的啟動1、剛剛，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？2、學生觀察討論。3、小組匯報，老師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和挪動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做圖標；小箭頭隨著鼠標挪動而挪動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有開場兩個字，叫做開場按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，老師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。四、鼠標器的操作1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比擬適宜呢？2、學生觀察嘗試后，指名答復?！怖蠋煵蛔髦苯釉u價〕3、他說得對嗎？你還想進一步理解鼠標器嗎？請同學們上網(wǎng)理解一下鼠標器的構(gòu)造，學一學鼠標器的正確握法。4、學生匯報：通過上網(wǎng)你理解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？5、學生邊匯報，老師邊小結(jié)：鼠標的構(gòu)造、握法，鼠標的指針含義，鼠標的開展歷程。6、剛剛我們理解了許多關(guān)于鼠標器的根本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描繪性要求去操作。做對了，計算機提示做對了!，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示沒有成功并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生加油啊，再試試!7、剛剛，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？老師相機小結(jié)。8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試〔1、2號同學輪流操作〕。五、Windows98的關(guān)閉1、我們已經(jīng)學習了怎樣啟動Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？2、請同學們自學P.16四、Windows98的關(guān)閉第一小節(jié)。看完書后，單擊開場按鈕，你看到了什么？3、你學到了什么？學生匯報，老師小結(jié)：開場菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。4、同學們閱讀第16頁的讀一讀理解一下開場菜單的命令作用及快捷菜單。5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。6、〔在開機啟動Windows98時進展交流〕你是怎樣關(guān)閉Windows98的？老師小結(jié)：1、單擊開場按鈕；2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；3、單擊關(guān)閉計算機；4、單擊是；最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)今天，我們一起討論了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows98。小學信息技術(shù)教案篇7教學分析^p：本課安排的內(nèi)容，其目的是在于穩(wěn)固第四課的鼠標操作，通過游戲使學生可以較為純熟的操作鼠標，同時開動學生的腦筋，充分發(fā)揮學生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學生的注意力。在游戲中浸透游戲規(guī)那么，不按規(guī)那么就會失敗。本課大致可分為四局部內(nèi)容。第一局部是讓學生掌握進入“紙牌”游戲的方法，理解“紙牌”游戲窗口的組成和指導學生學習玩“紙牌”游戲的規(guī)那么。第二局部是通過實例指導學生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進展設(shè)置。在玩的過程中，進展指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中穩(wěn)固鼠標操作。第三局部是通過菜單的游戲選項進展新的設(shè)定，增加或者降低難度，這局部可有學生自己操作。第四局部是“動腦筋”，通過三個問題來復習本課的內(nèi)容，通過第四個問題開拓學生思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。教學目的1、學會從開場菜單進入程序的方法。可以在程序管理器中找到“紙牌”游戲，可以較純熟地翻開和關(guān)閉“紙牌”游戲。2、初步理解窗口的根本組成，學習“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。3、學會鼠標的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。4、培養(yǎng)學生正確的操作習慣、技法，培養(yǎng)學生對計算機學習的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。教學重點和難點重點：理解從開場按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。難點：鼠標的純熟操作。教具多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標課時1課時。教學方法演示法、游戲法。教學過程1、先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。老師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開場”菜單進入紙牌游戲。從開場按鈕進入程序是Windows較為常用的方法，因此學生必須握。由于學生剛接觸計算機的鼠標，對鼠標操作不純熟，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以老師要留給學生一定的操作時間。2、老師要先演示：老師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。此課時可讓學生初步理解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的根本規(guī)那么時，老師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。老師可以演示鼠標的拖放過程，注意應(yīng)讓學生明白在拖動時不能松開標。3、讓學生根據(jù)游戲根本規(guī)那么自己去玩紙牌游戲。重點解決的問題：〔1〕“紙牌”游戲在哪？〔2〕它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？〔3〕它的玩法是怎樣的？〔4〕在游戲菜單中的選項，可以讓學生自己練習一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗一下成功的喜悅。4、結(jié)合《動腦筋》復習本課的內(nèi)容。前三個問題是為了復習本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學生思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。5、課堂小結(jié)總結(jié)學生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進展指導。也可以結(jié)合其他運用鼠標的內(nèi)容進展教學和練習。小學信息技術(shù)教案篇8一、教學目的1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能純熟使用鍵盤敲字。2.通過觀察老師演示、小組合作等方法，進步合作交流的才能。3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識，學會打字區(qū)分大小寫的根本操作，體會計算機的魔力。二、教學重難點【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。【難點】CapsLock鍵的靈敏使用。三、教學過程(一)導入新課老師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也理解了根本的打字指法，想不想理解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以根本的經(jīng)典鍵盤開展教學。(二)新課講授1.認識特殊鍵老師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。老師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和局部的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。2.理論觀察一老師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;翻開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗退格鍵的用法。老師根據(jù)學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進展提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用途?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學生動手操作才能非常強，并再次給學生強調(diào)各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。3.理論觀察二老師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學生答復的情況老師評價同學們真聰