手工制作課程教學(xué)計劃

前

言幼兒教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，大體包括繪畫與手工兩大部分。幼兒教師在日常工作中經(jīng)常要運(yùn)用繪畫、手工知識與技能開展教育教學(xué)活動，同時還要動手為幼兒制作大量的玩具、教具，并結(jié)合季節(jié)、節(jié)日及時地更新幼兒活動場所的環(huán)境，教師還要通過美術(shù)教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識、協(xié)作精神以及動腦、動手、獨(dú)立解決問題等能力。新的職業(yè)教育課程觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，手工是幼教專業(yè)里實(shí)用性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它在美術(shù)教學(xué)中的重要地位，及對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性隨著時代的發(fā)展越來越凸顯出來。為適應(yīng)新時期職業(yè)教育培養(yǎng)人才規(guī)格的需求，為使學(xué)生成為全面發(fā)展的會學(xué)、會做、適應(yīng)職業(yè)實(shí)踐要求的創(chuàng)新型合格幼教人才，我們編寫了這本手工教材。本書以培養(yǎng)實(shí)用型人才為宗旨，以滿足教師、學(xué)生的需求為目的，同時兼顧培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及動手能力，采用按手工材料分類及從平面到立體造型的敘述方式，系統(tǒng)介紹了幼兒教育專業(yè)手工基礎(chǔ)知識與基本技能，每項(xiàng)技能均有概況介紹、材料工具、技能技巧、實(shí)例樣式、崗位應(yīng)用的詳細(xì)說明及圖例，體現(xiàn)了手工學(xué)科特色，更有行業(yè)針對性。本書經(jīng)修訂后，體例更加清晰、內(nèi)容更加豐富、技能更加實(shí)用、使用更加方便。具體有以下特點(diǎn)：①手工技巧涵蓋面較全，富于時代特征。隨著科技與時代發(fā)展，幼教行業(yè)手工技能、材料、技巧也在不斷更新中，本書涵蓋了當(dāng)前時代背景下較為全面的幼師實(shí)用手工技巧，增加了幼兒園新課改特色材料及市場流行現(xiàn)代材料，如軟陶、紙黏土、陶瓷泥、泡沫紙、手造紙、不織布等。參重視崗位應(yīng)用、充分滲透職業(yè)意識。每一小節(jié)每一項(xiàng)專業(yè)技能都有幼兒園崗位應(yīng)用說明、圖例，資料均來自近年來多所省級示范園教學(xué)一線的實(shí)地實(shí)踐，通過教材的講解展示，讓學(xué)生能夠近距離理解、接觸當(dāng)前行業(yè)崗位技能應(yīng)用效果。③服務(wù)于學(xué)生、教師，服務(wù)于就業(yè)。教材中例舉的大量教師課堂范例、學(xué)生課堂作業(yè)、材料、技巧、步驟、應(yīng)用實(shí)例，普遍貼近當(dāng)前幼教工作實(shí)踐，教師授課有行業(yè)針對性，案例素材均可直接應(yīng)用于課堂教學(xué)。學(xué)生可將學(xué)到的手工技能直接應(yīng)用于未來實(shí)習(xí)、工作實(shí)踐，消除了就業(yè)后還需再次學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化知識技能的弊端。④符合中職教學(xué)難度、適應(yīng)當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生接受能力。知識技能的選擇更有中職特色：教材中的材料選擇、表現(xiàn)樣式、制作技巧、步驟均來自中職學(xué)校教師、學(xué)生課堂實(shí)踐，并歷經(jīng)十幾年的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，課堂效果好，實(shí)施方便，符合我國當(dāng)前中職教育國情。（（目

錄第一章

平面紙工…………………

1第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)

剪紙……………………剪貼……………………撕紙……………………

169第四節(jié)

染紙……………………10第二章

立體紙工…………………15第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)

折紙……………………15紙條造型………………18紙浮雕…………………20紙圓雕…………………24紙花……………………26第三章

泥工………………………31第一節(jié)第二節(jié)

泥浮雕…………………31泥圓雕…………………34第四章

廢舊物造型………………39第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)

廢舊紙?jiān)煨汀?0廢舊織物造型…………43其他廢舊物造型………………………46第五章

幼兒園應(yīng)用手工…………49第一節(jié)第二節(jié)

廢舊物游戲活動………………………49幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)…………………52概

述手工是幼兒教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是運(yùn)用手的技能和使用簡單的工具對材料進(jìn)行加工與創(chuàng)造的造型活動。掌握這項(xiàng)技能的意義表現(xiàn)為兩方面：一方面可以提高幼兒教育專業(yè)學(xué)生本身的藝術(shù)素養(yǎng)與進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動的實(shí)際能力；另一方面，掌握從事幼兒教育工作必備的知識與技能，為勝任幼兒園日常的美術(shù)教育教學(xué)工作，科學(xué)、合理地指導(dǎo)幼兒從事美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ)。因此，手工是幼兒教育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。手工與繪畫、美術(shù)欣賞等課程內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。繪畫為手工制作奠定了一定的基礎(chǔ)造型能力，美術(shù)欣賞為手工制作提供了審美標(biāo)準(zhǔn)與取向。手工課之所以單獨(dú)設(shè)立教學(xué)，是因?yàn)樗延幸惶淄暾慕虒W(xué)體系。手工與繪畫最大的區(qū)別在于繪畫是用紙、筆、顏料等在二維平面上塑造三維立體形象。而手工制作則是用點(diǎn)、線、面、塊狀材料塑造物體的平面或立體形象。手工與繪畫是相對獨(dú)立又密不可分的同一學(xué)科的兩個部分，對于幼兒教育專業(yè)的學(xué)生而言，手工與繪畫都是必須認(rèn)真學(xué)好的重要課程。手工教學(xué)的內(nèi)容豐富，形式多樣。從空間占有形態(tài)可分為平面與立體兩種，從手工制作材料的性質(zhì)上可分為紙工、泥工、布工等，從作品的用途上可分為實(shí)用型、觀賞型、技能訓(xùn)練型等。其中，平面紙工包括剪紙、剪貼、撕紙、染紙等內(nèi)容；立體紙工有折紙、紙條造型、紙浮雕、紙圓雕、紙花等內(nèi)容；泥塑和廢舊物的利用也是手工學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。五個章節(jié)綜合的內(nèi)容，組成了幼兒教育專業(yè)手工教學(xué)的基本框架。在實(shí)際教學(xué)中，既可以按照五個章節(jié)的順序系統(tǒng)學(xué)校，也可以根據(jù)需要靈活選擇。為使所學(xué)內(nèi)容得以鞏固，在每一節(jié)的后面都安排了技能訓(xùn)練，其目的是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考，將知識與你能相結(jié)合，真正學(xué)會、學(xué)懂，以便在今后的學(xué)習(xí)與工作中能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識與技能，成為具有創(chuàng)新和審美意識、心靈手巧的幼兒教育工作者?！ずＸS縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！さ谝徽?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程平面紙工學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會利用紙材料以及相應(yīng)的工具，運(yùn)用剪、粘貼、折、撕等方法，按照一定的造型方式塑造物體的平面形象；2、掌握平面紙工基本的造型規(guī)律與方法；3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣的重要性及動手能力。紙工，是以紙為材料，以平面或立體構(gòu)成為基礎(chǔ)，利用紙的特殊性能以及相應(yīng)的表現(xiàn)技法，制作平面或立體的紙質(zhì)工藝品的造型技巧。平面紙工是指在二維平面內(nèi)設(shè)計、制作紙?jiān)煨?。它的表現(xiàn)形式多種多樣，其中包括剪紙、剪貼、撕紙、染紙等。平面紙工的表現(xiàn)內(nèi)容極為豐富，人物、動物、植物、景物、生活用品等都可成為塑造的對象?？梢灾谱髌矫婕埞さ募埐姆N類繁多，有窗花紙、電光紙、棉紙、生宣紙、包裝紙、色卡紙、皺紋紙、手工紙等，紙的質(zhì)地、厚薄、色彩不同，用途及作品所產(chǎn)生的效果也不同。在這一章中，將學(xué)習(xí)剪紙、剪貼、撕紙、染紙等藝術(shù)形式的造型特點(diǎn)，材料、工具的使用情況以及造型與規(guī)律等，學(xué)習(xí)剪、粘貼、撕、染等技能，同時注意培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，以激發(fā)創(chuàng)作靈感。第一節(jié)

剪紙剪紙是一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，使用的材料、工具簡單，制作方便，作品用途廣泛，在民間廣為流傳。中國歷史上最早的剪紙形成于南北朝。我國的民間剪紙歷史悠久、造型精美，具有較高的美學(xué)價值和濃郁的地方特色。因地域、歷史、文化背景的不同，各地的剪紙?jiān)谠煨蜕锨Р钊f別，各具特色。北方剪紙粗獷樸拙、天真渾厚，江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。風(fēng)格的淳樸美、手法的簡潔美、構(gòu)圖的裝飾美、造型的意象美，是我國民間剪紙的四大特點(diǎn)。寥寥數(shù)刀卻不失形象生動，精工細(xì)刻也不覺累贅多余。千刻不落，刀剪不斷”可以用來形容剪紙?jiān)煨偷倪B接性，即一張剪紙作品完成后，拿起來不散落，具有完整性，這也是剪紙所具有的藝術(shù)特征。剪紙者寄理想、希望、情思于剪刀之中，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，以大千世界為題材，可創(chuàng)作出機(jī)器豐富多彩、具有濃厚生活氣息的剪紙作品。-1-““·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程如果說，剪紙是剪刻出來的畫，那么具有“刀味紙感”的剪紙作品才可稱得上是佳作。也就是說，剪紙與繪畫這兩種藝術(shù)形式在構(gòu)圖、造型、色彩等方面既有區(qū)別又有聯(lián)系。剪紙所具有的“刀味紙感”的特殊美，是由剪紙所采用的材料、工具與制作方法所決定的。精美的剪紙作品，常用于民間喜慶裝飾，因它的獨(dú)特藝術(shù)魅力，更使其在學(xué)校及幼兒園日常教育教學(xué)活動中被廣泛應(yīng)用，如課堂造型基礎(chǔ)練習(xí)，環(huán)境布置，節(jié)日裝飾以及制作玩具、教具等。一、材料與工具材料：60克以下的質(zhì)地稍薄且韌性較好的紙適合制作剪紙。如：單面蠟光紙，金、銀箔紙，灑金宣紙，手工紙，自制染紙等。工具：剪刀，要求刃口快，尖端齊?？痰?，自制刻刀能一次刻多張紙，美工刀能制作單張剪紙。墊紙，多張刻紙用專用蠟盤做墊板，單張刻紙用三合板、顏料板代替均可。二、表現(xiàn)形式及基本技法1、按剪刻技巧分類陽刻剪紙：保留形體的造型線條，剪去線條以外的塊面部分，如同篆刻的朱文一樣，這種形式的作品效果比較明快。陰刻剪紙：手法與陽刻剪紙相反。它是剪去形體造型線條，保留塊面部分，靠剪刻后的空白來表現(xiàn)形象，如同篆刻中的白文。剪影：抓住對象的特征，對輪廓進(jìn)行刻畫，只剪形體的外輪廓。如人們常常用剪影的形式表現(xiàn)人物側(cè)面的形象。陽刻2、按色彩效果分類單色剪紙：套色剪紙：以陽刻剪紙為主稿，在需要套色處的背面貼上色紙。-2-

陰刻·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程染色剪紙：用較薄的宣紙多張疊在一起剪刻，再用染料點(diǎn)染，染后的剪紙作品色彩強(qiáng)烈、層次分明。3、按折疊方式分類對稱式剪紙：多角紋樣：將正方形紙以點(diǎn)心為軸，對折兩次或多次，畫左右連續(xù)紋樣，再剪形展開即成。二方連續(xù)紋樣：長條紙多次對折，畫一個或半個左右連接單獨(dú)紋樣，剪好展開即成。四方連續(xù)紋樣：將正方形紙反復(fù)對折，畫上下左右連續(xù)紋樣，剪好展開即成。4、按作品形式分類剪紙畫：也稱主題剪紙，創(chuàng)作者通常要表達(dá)一定的主題思想，依據(jù)主題，選擇形象，抓住對象的主要特征，進(jìn)行概括夸張，用剪紙的“刀味鏤空”語言刻制出來。通常用一張紙完整地刻下下一個畫面，也可用幾張紙組合一個畫面。主題剪紙畫《八仙過海》立體剪紙：隨著科技的發(fā)展和紙張材料的推陳出新，剪紙藝術(shù)表現(xiàn)形式也在不斷演變。立體剪紙是用剪紙做基本元素，將一張或多張剪紙合理地折疊、插接組裝而成。它能使剪紙呈現(xiàn)出多維立-3-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程體的視覺效果，應(yīng)用范圍也隨之不斷拓寬。如制作賀卡、燈罩或其他作品，制作時宜選擇稍厚一些的彩色卡紙。三、剪紙的制作方法與步驟1、折形2、起稿構(gòu)思定稿后，先用鉛筆畫出大體形象，再突出黑白效果，也可以先復(fù)印后擴(kuò)印圖稿。3、剪刻剪刻的順序，要根據(jù)作品的情況而定，通常是先細(xì)后粗、先內(nèi)后外、先上后下、先左后右、先密后疏，先中間后邊緣，以保證作品剪刻后的整體效果。運(yùn)用剪刻結(jié)合的方法，剪準(zhǔn)、刻實(shí)，注意安全，防止滑刀。4、裱貼裱貼有兩種方法，即全部貼實(shí)和局部粘貼。-4-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

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學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程四、分組制作將學(xué)生分組，可以四人或六人一組共同制作。分組討論要制作的剪紙的樣式和方法，將達(dá)到什么樣的效果。學(xué)生按步驟制作剪紙，注重小組成員間的合作。五、技能訓(xùn)練1、運(yùn)用剪紙基本紋樣自行設(shè)計一幅單獨(dú)紋樣剪紙作品。2、運(yùn)用對稱式剪紙的方法剪一組窗花。此項(xiàng)內(nèi)容可配合班級文化建設(shè)，組織全班同學(xué)親手布置教室。3、小組合作設(shè)計制作一幅兒童題材的主題剪紙畫進(jìn)行裝裱。第二節(jié)

剪貼剪貼是拼貼畫的一種，它將剪紙技巧與貼畫技法巧妙結(jié)合，用各種彩紙根據(jù)需要先剪形再拼貼成畫，充分利用各種紙張的色彩與肌理紋樣，進(jìn)行構(gòu)思、取舍、剪裁、拼貼，突出表現(xiàn)不同紙張的質(zhì)地美及其剪裁的巧妙結(jié)合。巧用紙材，巧用剪刀，是剪貼區(qū)別于其他技巧的主要特征。因材設(shè)意，按意造型，借形傳神”是對剪貼制作的極好概括。剪貼畫制作簡便，紙材選取方便，那些用過的掛歷紙、包裝紙、廣告紙、畫報紙等，都是很好的剪貼材料。在制作過程中，要善于聯(lián)想和想象。通過動手實(shí)踐，可以更好地感受剪貼藝術(shù)的無窮魅力，同時，想象力、創(chuàng)造力、動手能力都會得到提高。剪貼畫比剪紙的制作形式更加靈活，風(fēng)格千變?nèi)f化，或簡潔古樸，或卡通現(xiàn)代，或變形抽象、或?qū)憣?shí)具象，只要收集各種可以剪的紙，每個人都可以做出獨(dú)特的剪貼畫來。一、材料與工具材料：各種易于剪制的紙材均適合制作剪貼。如：掛歷紙、包裝紙、廣告紙、畫報紙、牛皮紙、泡沫紙、廢舊紙、瓦楞紙等。工具：剪刀，花邊剪刀，刻刀，格尺，膠。二、表現(xiàn)形式1、幾何形拼貼2、剪紙拼貼3、圖形折貼4、剪貼畫選用合適的紙材直接依據(jù)畫面所需進(jìn)行剪貼，合理利用紙的特殊質(zhì)感和獨(dú)特的裝飾味道，能制作出構(gòu)思巧妙、新穎別致的剪貼畫。三、剪貼的制作方法與步驟1、確定主題，構(gòu)思立意；2、勾畫草圖，確定色調(diào)；-6-““·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程3、選擇材料，剪裁擺放；4、拼貼組合，調(diào)整完成。以“螃蟹”為例：①構(gòu)思選材構(gòu)思的形象要概括、夸張，主體物突出，布局封面，選擇質(zhì)感深淺合適的紙材。基本形體的表現(xiàn)方法正方體

長方體②剪形在不同的紙上按照設(shè)計的畫稿剪取合適的圖形。注意畫面色彩的搭配，花色不易過多過雜。-7-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程③粘貼整理找一張完整的紙做底襯紙，再把剪好的各部分按事先的設(shè)計圖，逐一粘貼到紙板上。④完成-8-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程四、技能訓(xùn)練1、運(yùn)用對稱式剪法剪出花瓶、葉片、昆蟲等圖案紋樣，運(yùn)用多角紋樣的剪法剪出顏色、形狀、大小不一的花朵圖案，將其組合、粘貼成一幅剪紙圖形拼貼作品。2、將同學(xué)分為4人一組：每組發(fā)4張白紙、4張不同顏色的彩紙，要求4人默契配合，共同設(shè)計、制作4幅不同紋樣的四色圖案的剪貼作品。3、用掛歷紙、廣告紙、包裝紙等紙材料設(shè)計制作一幅剪貼畫作品。4、用手工紙?jiān)O(shè)計制作幼兒幾何形拼貼、圖形折貼美術(shù)活動基本樣式。第三節(jié)

撕紙撕紙是用雙手來代替工具，將紙撕成各種預(yù)想的形狀，并在底紙上拼貼成畫。其特點(diǎn)是形象稚拙、粗獷、夸張，造型不求結(jié)構(gòu)比例的真實(shí)準(zhǔn)確，只求形似與神似，不適于表現(xiàn)特別具體的細(xì)節(jié)，只強(qiáng)調(diào)省略與簡化的形象特征。撕紙的過程是一個手、眼、腦協(xié)調(diào)并用參與活動的過程。撕紙之前，腦子里要對所撕形象有一個大體的構(gòu)思，雙手協(xié)調(diào)配合，邊想邊撕，直至完成自己最初的設(shè)想。這樣的手工活動可以大大地激發(fā)人們的制作愿望，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及動手能力。一、材料與工具材料：肌理明顯或易撕開的紙適合制作撕紙。各種彩紙、掛歷紙、包裝紙、廣告紙、畫報紙都可以撕出生動的形象。手造紙、棉紙、包裝紙容易撕開并且效果獨(dú)特。工具：剪刀，格尺，膠。二、表現(xiàn)形式1、撕圖案2、撕紙貼畫-9-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程3、撕紙?zhí)懋?、水印撕紙三、撕紙的制作方法與步驟1、想、畫——構(gòu)圖2、撕撕紙片，先把選好的一種顏色，再撕成一張張小紙片，撕紙的時候兩只手要緊密配合(示范：對折再對折地撕，加快速度，節(jié)省時間)。注意，小紙片撕得要均勻，每張小紙片形狀大小要差不多。3、擺——貼在貼紙的地方涂上固體膠，把撕好的紙按照從上往下或者從左往右的順序整整齊齊地貼在上面，每張小紙片要緊挨著，盡量不能重疊(示范)。四、技能訓(xùn)練1、掛歷紙、廣告紙、畫報紙等材料，撕貼創(chuàng)作一幅撕紙畫。要大膽想象。2、用撕紙?zhí)懋嫷姆椒ㄖ谱鲿灮蛸R卡，作為教師節(jié)禮物送給老師。第四節(jié)

染紙染紙是利用紙張的吸水性能，經(jīng)構(gòu)思、折疊、夾扎、染色，使之形成千變?nèi)f化的美麗紋樣，這也是一種有趣的藝術(shù)創(chuàng)作活動。染紙所用工具、材料簡單，操作容易。染出的作品色彩豐富，紋樣多變，有時會出現(xiàn)意想不到的效果，給人以驚喜。染紙作品用途廣泛。一張構(gòu)思巧妙、色彩豐富的染紙作品本身就是一幅理想的圖案畫，可用于裝飾與欣賞。用染過的紙張還可以展開一系列的造型活動，如剪窗花、做紙花、拼貼畫、做玩具等。染紙?jiān)煨妥兓脽o窮，作品應(yīng)用廣泛，染紙活動可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的好奇心與探索精神，使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)校興趣。-10-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程一、材料與工具1、材料：紙張：選擇吸水性及韌性較強(qiáng)、薄而軟的紙張，如生宣紙、高麗紙、皮紙等。色料：常用的有彩色墨水(紅、藍(lán)墨水及碳素墨水)，畫投影片專用的透明水色等。白酒或酒精：酒與彩水的比例約為1:5。毛筆：用于點(diǎn)、染、補(bǔ)色。線繩：以不吸水的尼龍線、麻線為好，用以絞扎紙張及捆綁夾板。碟、碗、杯等容器。用以裝色和調(diào)色。一次性塑料手套或橡膠手套。2、工具：夾子：以夾畫紙的鐵夾為宜。剪刀：二、表現(xiàn)形式1、染圖案方形或長方形經(jīng)過折疊再染色，晾干后打開形成各種連續(xù)圖案，它是學(xué)習(xí)染紙技巧的基礎(chǔ)，最具有染紙?zhí)厣椭谱鞯娜の缎浴?1)折紙把紙對邊折，再對邊折一次，然后對角折。你們認(rèn)為可以染在哪些部位？(角、邊、中心)掌握用不同的折法制作染紙的知識，欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等。-11-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程(2)調(diào)顏料根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重(深)一些。(3)染紙介紹三種染色方法：①浸染：將紙折疊好后，把需要染色的部位浸入顏色中。②暈染：剛?cè)旧?，可用毛筆蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現(xiàn)在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。產(chǎn)生含蓄豐富的暈染效果。為了使染色均勻，并且可以染得透，可以用小紙折疊后放到染色部位，用手指擠捏，也可以防止顏色染到手上。③點(diǎn)染：畫面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛筆蘸上顏色點(diǎn)上去或直接用滴管滴上去?？偨Y(jié)：染色時注意留下細(xì)小的地方不染色，白色在畫面中會使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。單色染紙?zhí)攸c(diǎn)：樸素簡潔，具有清新明快之美。彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色俱全、五彩繽紛等。-12-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程2、染色剪紙染色剪紙是將剪紙和染紙結(jié)合的一種技巧，可分為先染后剪和先剪后染。先染后剪是把紙先折染晾干后依據(jù)色彩創(chuàng)作剪貼，要求利用染色的自然效果巧妙設(shè)計。先剪后染是把紙先折疊剪刻出造型在染色晾干打開，剪紙?jiān)煨筒灰颂?，要求?yán)格控制染色范圍，以達(dá)到“形色結(jié)合”的染紙效果。-13-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程3、染紙貼畫染得不太理想的作品，可用來做撕紙或剪、撕、貼組合的染紙畫、比較復(fù)雜的內(nèi)容可以先畫稿，簡單的部分可以直接撕、剪出形象。4、染紙裝飾染紙作品還有許多用途，如用來包裝禮盒，做紙袋、書簽以及裝飾瓶子、紙盒等。三、染紙的制作方法與步驟1、構(gòu)思染紙前，應(yīng)先考慮好作品的用途以及構(gòu)成形式、色調(diào)、折疊、夾扎、染色的方法等。如果是用于裝飾環(huán)境，在構(gòu)圖與配色上要更考究一些，使作品符合圖案畫的要求；做剪紙用的染紙，最好運(yùn)用漸變?nèi)旧ɑ虿灰?guī)則團(tuán)紙染色法，也可染后再根據(jù)染紙作品的效果考慮用途。2、折疊除常用的田字格、米字格、輻射狀等折法，還可根據(jù)需要，將紙折疊成多角形、扇形，或任意卷、搓、捏、團(tuán)、扎等。制作的過程中，可充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計出更多的折疊的方法。染出更加新穎、別致的作品。3、染色染色過程中，注意色彩配置的方法，可采用同種色、類似色、對比色及綜合配置等方法。注意造型，色塊的大小結(jié)合，圖案的疏密結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合以及染色時大膽留白和使用黑顏色。4、接展與修整染后解開夾板，雙手配合，順折印輕輕吹氣展開。如發(fā)現(xiàn)局部未染透，可折疊后重染或用毛筆補(bǔ)色。染好的作品晾在報紙上，干后用熨斗熨平。襯底色裝在塑料袋中保管，忌日曬。四、技能訓(xùn)練1、以組為單位制作染紙圖案。按教材中所介紹的折疊與染色的不同方法，分別做練習(xí)，制作前要事先考慮好染紙作品的用途。2、用染好的紙張制作剪紙，要注意剪紙紋樣與顏色的合理搭配。3、用染好的紙張撕、剪、貼畫以及制作其他裝飾品，如制作書簽、貼瓶子等。-14-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程第二章立體紙工學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用紙張以及輔助材料、工具，運(yùn)用折疊、卷曲、剪切、粘貼等方法，按照一定的規(guī)律與方法塑造物體的立體形象；2、掌握立體紙?jiān)煨偷囊?guī)律與方法；3、學(xué)會紙浮雕各種形象的塑造與色彩的搭配方法。相對于平面紙工而言，立體紙工是在三維空間(具有長、寬及縱深的空間)內(nèi)進(jìn)行設(shè)計、制作的造型活動過程。折紙、紙條造型、紙浮雕等形式的造型都屬于這一范疇。立體紙工通過折、壓、塑、黏合等手段，是平面的紙材轉(zhuǎn)化成立體形象。與平面紙工相比，立體紙工的制作過程需要具備一定的設(shè)計理念、立體思維方式以及立體造型的方法。在這一章中，將介紹紙?jiān)煨偷牟牧稀⒐ぞ?、種類與方法以及造型手段，歸納立體紙?jiān)煨鸵?guī)律等，掌握立體紙工的造型方法，有利于拓寬設(shè)計思路，提高發(fā)散思維的水平及立體造型能力。第一節(jié)

折紙折紙是將正方形或長方形的紙張，按照一定的順序與規(guī)律折疊成各種立體的形象。它使用的材料簡單，折出的形象概括、夸張，其結(jié)構(gòu)呈幾何形。折紙也是我國傳統(tǒng)手工藝造型，目前在世界各國流行，日本最為普及。折紙活動，不僅可以愉悅?cè)藗兊纳硇?，同時能夠培養(yǎng)人的方位感、空間想象能力，以及雙手協(xié)調(diào)活動的能力。認(rèn)真、仔細(xì)、專注地投入于折紙活動，對于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到積極的作用。一、材料與工具材料：韌性較強(qiáng)、薄厚適中的紙張都可以用來折紙，最常用的是雙面手工紙，電光紙、書皮紙等也可。工具：剪刀、膠棒等。學(xué)習(xí)折紙基礎(chǔ)知識：1、學(xué)會識圖2、掌握規(guī)律，便于記憶-15-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程二、表現(xiàn)形式1、折紙拼圖用多張相同大小紙折疊成多個相同的形狀，再把它們按一定的構(gòu)思拼貼成字或圖畫。2、折紙貼畫按主題設(shè)計畫面，把折出的造型合理構(gòu)圖組合成畫，可以根據(jù)需要添畫背景。3、立體折紙將紙折疊后按立體形撐開，變成可以擺設(shè)或玩的立體造型，一張紙、多張紙均可。三、折紙的制作方法與步驟1、選紙折紙用的紙張最好按要求裁成規(guī)整的正方形或長方形。折疊動物選紙雙面手工紙最佳，折花卉和其他造型可用花色包裝紙等。2、折疊折疊時一定要將紙放在平面上壓折，將邊、角對齊，折印壓平。大多數(shù)折紙?jiān)煨偷碾y點(diǎn)都在翻面或翻形上，這樣的地方上圖與下圖之間要反復(fù)比較。3、粘貼整理折完的折紙?jiān)煨涂梢哉郴虍嬌涎劬Τ岚虻燃?xì)節(jié)，配上背景，做成貼畫保管。立體折紙則可以放在合適的環(huán)境里組合擺放。(1)山茶花的制作花的折法：①首先選擇一個你自己喜歡的顏色的紙張，只有這樣才能夠在制作完成之后你也會喜歡你親手制作的花朵。將沒有顏色的一面紙張朝上，然后將頂角底角和左右兩個角分別進(jìn)行對折，然后展開之后可以看到一個縱橫交錯的折痕。②再將左角向中間的垂直的折痕進(jìn)行折疊。③接著將右斜下邊向上進(jìn)行折疊。④將折紙模型的左底角進(jìn)行一個拉展開的操作，詳細(xì)操作可以參考細(xì)節(jié)圖。⑤再將此時折紙模型的右角向左邊進(jìn)行折疊。⑥根據(jù)白色粗箭頭，將折紙模型的底部向上進(jìn)行展開操作。⑦接著再將折紙模型的左上斜邊向下進(jìn)行折疊。⑧然后根據(jù)白色的粗箭頭展開折紙模型。⑨再將折紙模型的左斜上邊詳細(xì)折疊。⑩根據(jù)白色粗箭頭再調(diào)整一下左斜邊。葉子的折法：①通常而言，對于植物的葉片，選擇綠色的紙張是最好的。將紙張沒有顏色的一面朝上。然后將其頂角向底角進(jìn)行折疊。完成后展開可以在中間留下一條水平的折痕。②再將頂角和底角都向中間的折痕進(jìn)行折疊。③繼續(xù)將頂角和底角向中間的折痕進(jìn)行折疊。-16-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程④將整個折紙模型的下半部分向上進(jìn)行翻折。⑤再根據(jù)折痕，將折紙模型左右兩邊進(jìn)行折疊，制作出兩個折痕來。⑥根據(jù)白色粗箭頭所示，將折紙模型的左右兩邊展開。⑦然后再將左右兩個底角向上翻折。⑧接著將左右兩邊留出來的兩個三角形拉折開。(2)小狐貍的制作(3)百合花的制作-17-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程四、技能訓(xùn)練1、練習(xí)制作基本技法，知道如何將基本折法進(jìn)行分類。2、準(zhǔn)備一張大紙，按基本折法劃分成7部分，將每一種折法所折出的造型按難易程度順序排列粘貼在表格中。3、用手工紙練習(xí)折疊各種折紙?jiān)煨?，可制作成折紙貼畫保存。第二節(jié)

紙條造型紙條造型是將面狀材料加工，改變成點(diǎn)或線的形，用于拼貼、插接、組合新的造型。它是一種現(xiàn)代紙?jiān)煨图记?，是充分發(fā)揮紙材特性展示材料美的一種創(chuàng)造活動。紙條造型在界定其是平面還是立體造型上，掌握起來比較靈活，紙條本身是立體的，將它貼在平面上后，又有平面紙工的特點(diǎn)。紙條能夠表現(xiàn)靈活變化的造型，還為我們展現(xiàn)了一個由平面向三維過度的具有獨(dú)特效果的藝術(shù)世界。在平面紙工向立體紙工轉(zhuǎn)化的過程中，紙條造型起到了重要作用。一、材料與工具材料：皺紋紙、色卡紙、瓦楞紙、手揉紙、紙花紙，這些紙張韌性較好、將其裁成長條，加工后適于表現(xiàn)硬朗一些的線條或直接利用紙張的立面粘貼成畫。工具：剪刀、乳膠、刀子、格尺等。-18-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程二、表現(xiàn)形式1、紙條貼畫將適宜的紙張裁成條狀或塊狀，擰搓成繩、卷成紙卷或揉成紙團(tuán)，并利用粘貼、編結(jié)等方法塑造貼畫形象。2、紙條插畫借用編織造型規(guī)律，在平面底板上將紙條通過穿插、編織合成作品。3、紙條立體造型將皺紋紙用搓繩或編辮子的方法做成長繩，硬卡紙或瓦楞紙做成各種造型，如草帽、鞋底等。在做好的底子上涂抹乳膠，將辮子繩按順序粘貼在上面做成各種造型，這樣的裝飾會使所塑造的形象更加逼真。還可以用手造紙或皮紋紙直接仿造編織技巧制作立體紙容器。三、制作方法與步驟1、構(gòu)思設(shè)計紙條造型的制作方法靈活多樣，主要取決于紙材和構(gòu)思，依據(jù)現(xiàn)有的紙材設(shè)計造型，要考慮紙材加工成紙條后的特性與柔韌度。依據(jù)設(shè)計草稿制作紙條造型要根據(jù)造型要求選擇合適的紙張。2、加工紙條把紙裁成條后，在粘貼前要做一些加工，如軟性紙搓繩時要注意手的力度一致，必要時可以借助輔助工具或兩個人合作。皮紋紙等硬性紙?jiān)诓脳l時刀口輪廓要整齊，需要彎曲的造型在粘貼前要借助筆桿對紙條進(jìn)行加工。先將白紙切成紙條，學(xué)習(xí)紙條的“曲”的加工方法：①卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉(zhuǎn)動圓棒，三五轉(zhuǎn)之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。②折曲：有直線折和曲線折兩種。這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。3、粘貼或編結(jié)粘貼造型可用鉛筆在稍厚些的底紙上輕輕起畫稿，然后用較細(xì)的毛筆蘸膠水或乳膠，邊勾描輪廓邊粘貼?；蛑苯釉诩垪l上涂抹膠水或乳膠，并沿線粘貼，粘后輕輕壓一壓即可。編結(jié)造型一般是按照從之間到四邊、從底部到頂部的順序編。①粘貼：用膠水把紙條相應(yīng)的兩處貼合。②插接：在兩紙條相應(yīng)的部位切一切口，插入接好。四、技能訓(xùn)練1、紙條造型的方法還有哪些？在幼兒園實(shí)際工作中如何應(yīng)用？2、怎樣教會幼兒擰搓紙繩？如何組織幼兒利用紙繩開展造型活動？3、為幼兒園不同年齡班設(shè)計一個適合其年齡特點(diǎn)的紙條造型教學(xué)內(nèi)容。-19-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

第三節(jié)

紙浮雕

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程紙浮雕是一種以紙為材料，使用剪子、道具塑形，采用半浮雕的形式來表現(xiàn)形象體積及起伏轉(zhuǎn)折關(guān)系的造型藝術(shù)。用切刻、折疊、卷曲、粘、插接、組合等技法，形成半立體化形象，將其粘貼在底紙上，在特定光線下以傾斜角度觀看，可產(chǎn)生浮雕效果。它結(jié)合了繪畫與雕塑之美，比平面藝術(shù)多了立體發(fā)展空間，能產(chǎn)生有趣的光影變化，獨(dú)具魅力。紙浮雕原流行于我國臺灣、日本、后傳入我國大陸，目前以臺灣紙浮雕制作較為精細(xì)，資料最為全面。紙浮雕用于裝飾有材質(zhì)輕、易于造型、色彩豐富等特點(diǎn)，有較強(qiáng)烈的視覺沖擊力，又因其制作簡練、材料獲得方便，易學(xué)易推廣，所以它的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大：櫥窗設(shè)計、包裝設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計、郵票、賀卡、教具制作、校園環(huán)境布置……一、材料與工具材料：色卡紙、瓦楞紙、手揉紙、紙花紙，這些紙張韌性較好、將其剪出造型，加工后適于表現(xiàn)硬朗一些的線條或直接利用紙張的立面粘貼成畫。工具：剪刀、乳膠、刀子、格尺、鉛筆、橡皮等。紙浮雕的立體加工技巧：1、剪刻2、折疊3、彎曲4、切挖5、壓6、墊二、表現(xiàn)形式1、抽象紙浮雕不表現(xiàn)具象形象，經(jīng)提煉夸張后，只表達(dá)物體的意象，畫面產(chǎn)生一定的意境和韻味。-20-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程2、具象紙浮雕參照物體的造型和色彩規(guī)律，制作有具體形象特征的紙浮雕，追求層次感，浮雕感的仿真效果。這類紙浮雕最容易把握學(xué)習(xí)，也是在實(shí)用領(lǐng)域應(yīng)用最多的一類。其中樹木花卉適合用折、卷、壓的技巧表現(xiàn)技巧。房子等固體造型適合用折、切的技巧表現(xiàn)整齊的輪廓、開窗的效果。三、制作方法與步驟1、定稿紙浮雕具有裝飾功能，因此用作紙浮雕的畫稿，可以創(chuàng)作，也可以依據(jù)圖片、資料改編或直接引用。紙浮雕適于表現(xiàn)具象造型，畫面以形體特征明確、層次鮮明為宜。2、選材確定號畫面內(nèi)容后，針對不同題材內(nèi)容和不同形體特征選擇合適的紙材和相關(guān)搭配材料。3、剪取大形按形體比例先將紙剪切分割出大形，注意部分被遮擋的形體要留出插接口。-21-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程4、加工立體造型按照具體形體特征用紙浮雕制作技巧把它們加工成立體造型，先制作大面積造型，在搭配小面積的裝飾。5、黏結(jié)、整理將形體按照從后至前的順序組合黏結(jié)，熟練后也可邊制作邊黏接，黏接口選擇在被形體遮擋的部位，或距離底板較近的位置為宜，這樣有利于表現(xiàn)畫面立體層次。最后，從立體感、層次、色彩等方面調(diào)整畫面整體效果。以“天鵝”為例①制圖：用鉛筆在紙上畫出工作圖。要求精確認(rèn)真，保持紙面整潔。②剪切：a.全切：需要完全切開的部分，用刀將紙切透或用剪刀剪開，在工作圖上用實(shí)線表示。—————b.半切：半切的目的不是為了切開，而是為了下一步的折疊。用刀在紙面輕劃一下，一般割到紙厚的三分之一左右。半切分為正面半切和反面半切。c.正面半切：當(dāng)需要將紙面折成凸起時，在紙的正面進(jìn)行半切。圖上示意符號是虛線?！?/p>

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—d.反面半切：當(dāng)需要將紙面折成凹起時，在紙的反面進(jìn)行半切。示意符號是點(diǎn)劃線?！ぁぁぁ?22-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程③折疊：半切后的紙經(jīng)過折疊，才能成為立體。折疊可分為直線折與曲線折。折圓是曲線折的一種特殊形式。用圓規(guī)刀在紙上畫圓，即進(jìn)行正面半切和反面半切，再全切出一條半徑。然后用手折出凸凹，最后收攏粘貼一部分即可。④粘接：用雙面膠或者膠水粘接即可。-23-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程四、技能訓(xùn)練1、學(xué)會紙浮雕制作基本技巧，并制作樹、花卉等紙浮雕作品。2、運(yùn)用所學(xué)知識制作一幅有情節(jié)的紙浮雕畫。3、設(shè)計幼兒園紙浮雕主題墻壁畫。第四節(jié)

紙圓雕紙圓雕是利用塊面的延伸與銜接將紙加工成立體造型，產(chǎn)生三維空間的立體視覺效果，屬于現(xiàn)代紙藝范疇，其形象高度概括、夸張，點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合。紙浮雕采用較硬的紙材，通過設(shè)計、制圖、切割、黏合等手段，使其形成具有長、寬、高三維的立體形象。一、材料與工具材料：紙材。一般在120克以上的紙材較適合。色卡紙、手造紙、水彩紙適合制作生活用品及動物、植物、人物等，硬板卡紙、瓦楞紙等適合制作房屋建設(shè)等。工具：剪刀、乳膠、刀子、格尺、鉛筆、橡皮等。紙圓雕的立體加工技巧：1、卷筒2、卷棍3、粘貼4、插接5、折疊二、表現(xiàn)形式1、構(gòu)成造型構(gòu)成造型不是具體的實(shí)用造型，是一種專有技巧練習(xí)。它用來體驗(yàn)與掌握紙立體造型的規(guī)律，筒狀造型和幾何立體造型是最好的學(xué)習(xí)路徑。-24-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程2、仿生造型仿照實(shí)物形象，抓住其主要結(jié)構(gòu)特征制作的立體造型。要充分發(fā)揮紙材的特點(diǎn)和性能，考慮塊面彎曲轉(zhuǎn)折，將對象特征概括成幾何體面，表現(xiàn)大的形象特點(diǎn)。注意各塊面之間的銜接，造型力求簡潔、單純、概括、寫意、生動。三、制作方法與步驟1、構(gòu)思根據(jù)所要表現(xiàn)的主題，大膽進(jìn)行構(gòu)思，包括對形象的概括、夸張以及恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。其中合理地選擇與使用材料，對于表現(xiàn)主題是至關(guān)重要的。必要時可用鉛筆畫設(shè)計稿制作。在構(gòu)思時就要充分考慮立體塊面的轉(zhuǎn)折與銜接。2、制圖制圖是將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的重要環(huán)節(jié)。要在觀察、分析對象的結(jié)構(gòu)與比例關(guān)系的基礎(chǔ)上，科學(xué)、合理地畫出制作圖。3、裁剪加工按圖在需要折疊的部位先用圓規(guī)尖畫出折線，按要求進(jìn)行剪、刻。4、黏合用膠棒或乳膠黏合接口。為防止開裂，可使用夾子、訂書器等工具輔助完成。5、裝飾用各種彩紙裝飾細(xì)部，注意顏色的和諧統(tǒng)一。以“馬”造型為例(1)構(gòu)思(2)制圖-25-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程(3)造型制作(4)整理成型四、技能訓(xùn)練1、參考動物立體造型，按照紙圓雕的制作原理，設(shè)計制作若干個動物立體紙圓雕。2、參考生活用品立體造型，設(shè)計、制作椅子的造型。3、找一個情節(jié)漸進(jìn)的幼兒故事，設(shè)計故事場景教具。第五節(jié)

紙花紙花是用皺紋紙、手揉紙等配套材料，根據(jù)鮮花的花形結(jié)構(gòu)、特征仿制而成的紙工藝品。紙花多用于裝飾居室、美化生活。自己動手制作紙花，不僅可以增添生活情趣，還可深入了解花的結(jié)構(gòu)、特征，增長相關(guān)知識，通過動手實(shí)踐，提高造型能力。一、材料與工具材料：普通皺紋紙、加厚皺紋紙、手揉紙、繩紙、花蕊等。工具：剪刀、乳膠、彩色膠帶、尖嘴鉗等。-26-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程紙花制作基本方法：1、加皺2、卷邊3、捻梗二、表現(xiàn)形式1、仿真紙花按照真花的生長規(guī)律制作的紙花造型，力求形象逼真。它是學(xué)習(xí)紙花必備的基本練習(xí)造型。做好的花可以做成插畫造型或組合花卉裝飾品。-27-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程2、紙花貼畫把制作好的紙花拼貼在畫面上，形成立體效果。三、制作方法與步驟1、設(shè)計選材根據(jù)功用選擇要制作的紙花造型，確定畫的制作方法，選擇合適的材料。2、剪裁形剪形之前要仔細(xì)觀察花形和結(jié)構(gòu)規(guī)律，很多花瓣在立體加工前的比例和制作后有很大差別，要將花瓣葉子按設(shè)計預(yù)伸縮比例裁剪下來。3、塑形主要對花瓣、葉子進(jìn)行立體加工，借助一些工具，盡量仿照真實(shí)花瓣的立體形態(tài)，如玫瑰花瓣像碗型。4、組合通常是從花蕊開始由內(nèi)向外逐層粘貼，邊粘邊再次塑形，最后搭配葉子。紙花“玫瑰”制作步驟：（1）

制作花瓣

-28-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?2)制作葉子(3)制作花蕊

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學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程(4)組合花瓣(5)整理完成四、技能訓(xùn)練1、在教材中選擇一種花，學(xué)習(xí)制作方法。通過練習(xí)，掌握加皺、捻梗等方法。2、認(rèn)真觀察某一種花卉，根據(jù)觀察所得印象自行設(shè)計、制作。-30-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

第三章

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程泥工學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會利用泥的特點(diǎn)，運(yùn)用團(tuán)、捏、箍、搓、壓、接、切、劃等方法塑造物體的立體形象。2、掌握塑造泥浮雕與泥圓雕的技能技巧。3、學(xué)會觀察物體以及用簡練、概括的手法塑造物體形象。泥塑是利用膠泥、橡皮泥、紙黏土等可塑材料，運(yùn)用團(tuán)、揉、壓、捏、搓等技能造型形象的造型活動。由于它所塑造的形象占有三維空間，作品具有很強(qiáng)的立體感。泥塑分為泥浮雕與泥圓雕。泥浮雕只能單面觀看，將它粘貼于一個平面上，可作為吊掛裝飾；泥圓雕的立體感強(qiáng)，可以四面觀看，可陳設(shè)于桌面或展柜中。本章節(jié)泥浮雕部分將對各類你材料做詳細(xì)介紹，泥圓雕部分將對各類泥的表現(xiàn)技巧做詳細(xì)說明。第一節(jié)

泥浮雕泥浮雕是一種在平面上用凹凸的線和面來塑造形象的雕塑，通常附著于底板或墻面等平面上，占有一定厚度的空間。它最大特點(diǎn)是半立體化，集合了繪畫和雕塑的長處，看上去沒有泥圓雕的立體感強(qiáng)，但泥浮雕作品微妙的起伏所帶給人們的視覺感受是非常獨(dú)特的。幼兒園常用的是造型比較平的淺浮雕，常常被裝飾在平板上或用具、器物上，裝飾效果好，又實(shí)用。一、材料與工具材料：油性橡皮泥、紙黏土、軟陶、瓦楞紙等。工具：泥工刀、剪子、刀、牙簽等。泥浮雕基本技巧：1、抹2、劃痕3、粘貼4、壓印二、表現(xiàn)形式1、橡皮泥浮雕-31-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程油性橡皮泥是傳統(tǒng)的油質(zhì)媒介材料的彩色泥，質(zhì)地軟、遇熱化、黏合度高，較適合制作泥浮雕貼畫。橡皮泥貼畫與油畫、水粉畫、丙烯畫的制作有很多相似之處，但更強(qiáng)調(diào)形狀色彩的概括。主要技巧是用手來抹、貼、粘、輔助以其他工具豐富肌理變化。2、軟陶泥浮雕-32-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程3、紙黏土浮雕4、陶泥浮雕陶泥是一種天然黏土，含有鐵質(zhì)而帶黃褐色、灰白色、紅紫色等色調(diào)，具有良好的可塑性，礦物成分以蒙脫石、高嶺土為主。三、制作方法與步驟1、構(gòu)思起稿浮雕畫可用鉛筆在底板上簡單勾勒輪廓，造型類浮雕可先在紙上構(gòu)思畫稿，也可按同等比例設(shè)計圖稿，草稿中要體現(xiàn)出作品的前后輪廓層次及厚度。2、制作基本形泥浮雕通常按由后至前、由大到小的規(guī)律制作，有背景的多用薄抹的方法先制作背景，在用厚貼的方法制作前景。沒有背景的則先制作大形，在大形基礎(chǔ)上逐步捏塑出小形。3、加工細(xì)節(jié)與肌理整理細(xì)節(jié)部分，根據(jù)需要用工具修整或刮壓肌理效果。以“西瓜”造型為例：①揉泥②拍泥板③割邊④畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。⑤堆出大的形體：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。-33-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程⑥塑造形象局部：利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。四、技能訓(xùn)練1、準(zhǔn)備快餐盤或瓷盤，用油性橡皮泥做浮雕畫。2、準(zhǔn)備一個小相框，用軟陶泥按泥浮雕的塑造方法制作一件裝飾畫。3、準(zhǔn)備一個干凈的玻璃瓶，用紙黏土按泥浮雕的塑造方法進(jìn)行裝飾。第二節(jié)

泥圓雕泥圓雕是用泥塑造物體的立體形象，其造型概括、簡練、夸張，作品有強(qiáng)烈的立體感，可以從各個角度環(huán)繞觀看，因而在塑造過程中要使每一個面都具有立體效果，使人清楚地看到形體的起伏與轉(zhuǎn)折。泥圓雕在造型過程中充分利用了泥的可塑性和黏性，把立體形象通過增加或減少的藝術(shù)語言表現(xiàn)出來。在創(chuàng)作泥圓雕時要不斷變換角度，從作品的各個角度、方向去審視觀察，注重造型的體積感和各個角度的空間感。泥圓雕制作較有難道，首先要懂泥性，其次要求技巧熟練。一、材料與工具材料：彩泥、紙黏土、軟陶、陶泥、瓷泥等。工具：泥工刀、泥工板、毛筆、水粉或丙烯顏料、砂紙等。泥圓雕基本技巧：1、團(tuán)2、搓3、壓4、箍5、捏6、粘-34-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程7、剪或切8、劃痕9、卷二、表現(xiàn)形式1、彩泥塑彩泥是橡皮泥的改良替代品，常見為袋裝或桶裝，很容易混色調(diào)和，兼有水性和油性的特征，不粘手，干后加水糅合可反復(fù)使用，手感與做“面人”的面很相近。用它制作圓雕更加干凈、安全、易塑，是學(xué)習(xí)泥圓雕的基礎(chǔ)材料。彩泥做出的蔬果、動物、人物等造型生動，色彩鮮艷。-35-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程2、軟陶泥塑軟陶泥制作出的泥圓雕精致、漂亮、吸引人。立體軟陶的制作主要有拼圖和捏塑兩種技巧。拼圖是將泥條、柱、片合理設(shè)計組合拼成長條形，用刀一片片裁下來即得到若干同花色泥片。這是軟陶獨(dú)有的制作技巧，它加強(qiáng)了軟陶的表現(xiàn)力。3、紙黏土塑4、黏土塑5、陶瓷泥塑燒制前-36-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程燒制后三、制作方法與步驟1、構(gòu)思設(shè)計制作一件立體泥工作品首先要對表現(xiàn)對象進(jìn)行概括取舍，想象創(chuàng)造它的三維空間造型效果，可以先用鉛筆在紙上勾勒出效果圖，已效果圖選擇制作手法。2、捏塑大形捏塑的步驟和繪畫有相通之處，即按照從整體到局部、由大到小、先骨架后細(xì)節(jié)的步驟制作。彩泥、軟陶、紙黏土的制作技巧比較靈活，自然黏土、陶瓷泥一般都是由一整塊泥慢慢捏出造型，個別盤條、拼接等技巧有其獨(dú)特的規(guī)律。但無論哪種立體泥塑，在加工過程中都要不斷變換視角，調(diào)整立體效果。3、整理修飾在大的骨架基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)節(jié)部分加工。在這一環(huán)節(jié)可加入肌理效果，添加小面積形狀，或修整打磨表面。4、上色紙黏土、黏土、陶瓷泥可進(jìn)一步上色，需選擇相對應(yīng)或?qū)Ｓ貌牧稀?、晾干或燒制彩泥、紙黏土直接晾干即可。黏土可直接晾干，也可在晾干后、上色前燒制素坯。軟陶泥入家用烤箱即可燒制。陶瓷泥需送到專業(yè)窯爐中或?qū)I(yè)陶瓷體驗(yàn)店的電窯里燒制。圓雕的成型方法有分解成型、整體成型、泥條成型、泥板成型和拉坯成型等。①整體成型，即手捏成型，這是最早一中用泥塑來表達(dá)作者創(chuàng)作感情的方式。-37-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程②分解成型，分解成型是依據(jù)造型的外型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，將泥分解為若干大小不等的泥塊，并將泥制作成不同的形體加以組合。四、技能訓(xùn)練1、用彩泥制作幼兒園常見動物形象。2、用軟陶制作拼圖花瓶3、用黏土或雕塑泥塑制作一只花公雞，通過練習(xí)，掌握泥塑的基本技能以及著色的方法。制作人物或動物形象，重點(diǎn)掌握人物或動物四肢的塑制方法。-38-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！さ谒恼?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程廢舊物造型學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會利用日常生活中的廢舊物，制作手工藝品及為幼兒制作玩具、教具。2、了解廢舊材料利用的方法以及組織幼兒利用廢舊材料開展制作活動的方法。3、提高學(xué)生的環(huán)保意識與動手實(shí)踐能力。廢舊物是指那些日常生活中被人們認(rèn)為失去使用價值以至于被丟棄的物品。利用它們來制作新的造型統(tǒng)稱為廢舊物造型。廢舊物品按其材料大體可分為自然、非自然兩種。如卵石、泥土、貝殼、蛋殼、果殼、植物莖葉等，這些都屬于自然材料。因其自然天成，這些材料本身就具有一種自然美，如果能按其特性合理地進(jìn)行組織、加工，它們便有了新的藝術(shù)生命。非自然材料有：各種紙張、紙制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等。其中有些材料是隨購物而進(jìn)入家庭的，人們常常為這些東西留置無用、棄之可惜而傷腦筋。巧妙地把它們利用起來，充分發(fā)揮其余效，可使之成為有用之物。幼兒園開展教育教學(xué)活動時，可以挖掘廢舊物品的余效，把它們作為主要紙張材料，經(jīng)藝術(shù)加工與處理，使其成為有用的教具、玩具，甚至是藝術(shù)品。按照常用材料特點(diǎn)大致可分為：廢舊紙?jiān)煨?、廢舊織物造型、其他廢舊物造型。一、廢舊物利用的原則1、因地制宜，就地取材2、藝術(shù)性與實(shí)用性集合3、安全、衛(wèi)生、合理地使用材料二、廢舊物利用的方法1、從材料自身的特點(diǎn)出發(fā)，考慮利用的可能性這個問題可以從幾個方面來考慮：①物體的外形像什么，怎樣巧妙地利用。②材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)怎么，其橫、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用。③多個物體從不同的角度累加或重疊、組合后是否可以成型等等。2、針對制作內(nèi)容，考慮材料的可利用性根據(jù)制作內(nèi)容，考慮選用哪一種材料能更好地表現(xiàn)作品的主題。-39-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·第一節(jié)

廢舊紙?jiān)煨?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程市場經(jīng)濟(jì)帶來了商品品種的極大豐富，日趨發(fā)達(dá)的包裝業(yè)，又為各種商品營造出了許多精美的包裝，如造型各異、質(zhì)地不同、色彩豐富的各種紙盒、包裝紙、紙杯、紙盤等等。日常生活中將它們收集起來，巧妙地利用它們的特質(zhì)，大膽想象，合理組合，美化裝飾，一個個生動的廢舊紙手工作品就會應(yīng)運(yùn)而生。如將茶葉筒或圓紙筒鋸成段，中間穿入并固定住竹棍，系上線繩，穿上木珠，表面裱糊牛皮紙，并加以裝飾，這樣做成的撥浪鼓在手中轉(zhuǎn)動聲音很清脆，當(dāng)作玩具會使幼兒愛不釋手。一、材料與工具材料：各種廢舊報紙、包裝紙、紙盒、紙杯、紙筒等。工具：剪子、刀、雙面膠、手工白乳膠等。二、表現(xiàn)形式1、添加裝飾基本原理是借助廢舊物的外形做大形，在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加變化。如用紙盒做成盆栽或動物的軀干。各種紙筒、紙袋、紙盤、卡紙，配合其他材料，主要用粘、貼等方法，美化、裝飾各種造型，想象空間很大。2、剪切組合把一個形狀切挖掉一部分或把許多形狀組合在一起變成新的造型。-40-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程3、改變形態(tài)把廢舊紙張重新折疊、剪切成新的造型或做成紙漿。軟一些的廢紙、衛(wèi)生紙與乳膠結(jié)合，可堆塑成各種造型，干后在著色。用這種方法可以做成各種裝飾物，如玩具、人物模型等。其特點(diǎn)是材料簡單，制作容易、作品輕巧、不易變形。注意乳膠的濃度根據(jù)需要自行調(diào)配，制作時最好帶上橡膠手套。-41-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程三、制作方法與步驟1、構(gòu)思設(shè)計廢舊物造型大多是依據(jù)收集來的材料進(jìn)行設(shè)計，充分利用想象來建構(gòu)物體的新形象。2、剪裁加工用分解法把紙材按分解的幾部分對應(yīng)剪裁開，加工成需要的形態(tài)。要注意大小比例和連接方法。3、組合整理把分解的小形組合安裝成一個整體，從各個角度整理它的藝術(shù)效果。廢舊紙盒造型制作：-42-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程四、技能訓(xùn)練1、用廢餐盒與其他紙張或輔助物搭配，做成動物或人物形象。2、收集各種包裝紙盒、紙巾卷，用切割組合法設(shè)計制作造型。第二節(jié)

廢舊織物造型織物類包括布、綢、呢絨、絲線、毛線、麻繩以及廢舊衣物等。它們大多用棉、麻、毛、尼龍等材料制成，質(zhì)地一般比較柔軟，種類繁多，色彩豐富，適于纏繞、綁扎、粘貼、縫紉、編織等，是用途廣泛、適于造型的線與面狀材料。一、材料與工具材料：縫補(bǔ)用線、手工白乳膠、廢舊布、毛線、廢舊手套襪子、廢舊衣物等。工具：剪子、針、刀等。二、表現(xiàn)形式1、貼畫毛線、毛線剪碎后的毛絨、各種質(zhì)地的布都可以用來做貼畫，毛線貼畫主要注意線貼的方向與物體的有機(jī)結(jié)合。在貼畫主要講究布的色澤肌理的合理搭配，作品具有線與布的質(zhì)感，由于材料有一定的厚度，畫面有層次感，它們的粘接材料用乳膠較好。-43-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程2、綁扎將毛線與其他材料結(jié)合做成纏繞綁扎的立體造型，給人一種造型獨(dú)特別致的視覺效果。用這種方法可以隨心所欲地做出各種平面的或立體的造型。3、添加裝飾利用廢舊襪子、手套、衣物等原有形態(tài)，巧妙設(shè)計添加形象，變化成有新的功能的造型。這樣制作出來的作品實(shí)用、美觀、可活動、可靈活表演，趣味橫生。襪子制作成招財貓

廢舊布制作成鐘三、制作方法與步驟1、構(gòu)思設(shè)計廢舊織物在造型過程中局限性小，因其柔韌度好，制作起來方便。在初步設(shè)計時最重要的是依據(jù)手中的材料考慮質(zhì)感的搭配和使用上的靈活變化。-44-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程2、分解加工材料把材料分解成幾個部分分別加工剪裁，粘貼與縫合的步驟均是由大面積到小面積。3、整理從整體角度調(diào)整作品效果。廢舊織物造型制作步驟：四、技能訓(xùn)練1、運(yùn)用線粘貼造型的方法，用毛線粘貼一幅裝飾畫，或在紙盒、瓶子等器物上進(jìn)行裝飾。2、按照布貼畫的制作方法與步驟，制作一幅布貼畫。-45-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程第三節(jié)其他廢舊物造型除了最常見的紙類、織物類廢舊物，生活當(dāng)中還有很多廢舊物可以利用，它們制作起來各具特點(diǎn)、加工起來各有靈活性。如飲料瓶、洗滌用品、調(diào)味品容器。有的是塑料的，有的是玻璃的，可以把它們利用起來，變一變即成有用之物。家中的陳糧、雞蛋殼、果殼、大自然中的樹葉、石頭、樹根，動物的羽毛等，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，它們都有可能變成你的作品。一、材料與工具材料：各種廢塑料瓶、玻璃瓶、果殼、蛋殼、石頭、葉子等。工具：剪子、雙面膠、刀、白乳膠等。二、表現(xiàn)形式1、貼畫凡是利于粘貼的廢舊材料都可以用來制作貼畫，常見的有：糧食貼畫、果殼貼畫、蛋殼貼畫、羽毛貼畫、樹葉貼畫。用它們制作出的畫面有一種自然的質(zhì)感美，引發(fā)人們的種種聯(lián)想。關(guān)鍵是利用好原材料的形狀、色澤與肌理。讓作品既有神似之處，又不失其特有的味道。樹葉貼畫

蛋殼、糧食貼畫2、添加裝飾在廢舊物上添加具體形象或裝飾圖案，使之產(chǎn)生新的面貌。這種做法的想象空間很大，作品往往會出現(xiàn)意想不到的效果。在瓶子上添加裝飾圖案

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在石頭上添加形象造型·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程3、整理把物體的形態(tài)用減法或加法改變成新的造型，通常采用切割或連接技巧。用減法制作的南瓜臉

用加法制作的雪橇三、制作方法與步驟1、收集材料廢舊材料需要專門定時積累或采集。樹葉、木頭等自然材料要注意妥善保管。2、設(shè)計構(gòu)思其他廢舊材料的設(shè)計要更多地考慮材料特性以及與輔助材料的連接方法。3、制作基本形將原材料分解、切割、或按所需形狀分解、連接，在制作時要始終考慮不同角度的三維效果。4、整理從整個畫面或立體角度調(diào)整作品效果。易拉罐造型制作步驟：-47-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程廢舊塑料瓶造型制作步驟：四、技能訓(xùn)練1、收集蛋殼、果殼或陳舊糧食制作粘貼畫。2、收集各種塑料包裝物，如冰激凌碗、酸奶杯、一次性餐具等，設(shè)計并制作幼兒玩、教具。3、收集石頭，認(rèn)真觀察其外形特征，想象它們可以變成什么，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些輔助材料，運(yùn)用畫、粘、貼等手法將石頭做成各種造型。-48-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！さ谖逭?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程幼兒園應(yīng)用手工學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握布置教室的材料特點(diǎn)、表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；2、通過學(xué)生自主完成主題畫，培養(yǎng)學(xué)生的自我成就感，并用來裝飾教室；3、查找材料，制作幼兒園的教具、玩具。如何科學(xué)、合理地發(fā)掘幼兒的智力潛能，使之成長為具有創(chuàng)造能力的人才，是每一位幼兒教育工作者都在潛心研究的課題。首先要抓住幼兒智力發(fā)展最快、最具潛能的階段，及時、有效地采用科學(xué)、合理的手段實(shí)施教育。還要利用好環(huán)境育人功能，挖掘潛在的教育契機(jī)。在幼兒園，利用廢舊物開展的游戲活動、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、室外活動場所的設(shè)計等都是對幼兒進(jìn)行教育的有效手段。第一節(jié)廢舊物游戲活動開展利用廢舊材料制作玩、教具活動，以及共同布置環(huán)境的活動，需要教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題發(fā)現(xiàn)、收集材料，研究材料的使用方法，嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充、完善。這樣的創(chuàng)作活動，對于增強(qiáng)幼兒的自信心，感受創(chuàng)作的樂趣與價值，培養(yǎng)幼兒靈活的變通能力及幼兒互助、協(xié)作的精神都有著積極的意義。同時，還可以培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)儉精神與環(huán)保意識，懂得“廢品不廢”的道理。利用廢舊物開展制作活動的方法與步驟有如下幾點(diǎn)：一、確定主題教師應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等因素確定活動主題，并圍繞這一主題組織幼兒開展各種制作活動。如：了解“海洋知識”的教育，教師可組織幼兒討論如何有效地利用活動室的空間，如墻壁、門窗、桌子等，確定布置方案?！皵M人化水果”主題，在普藍(lán)色的背景前，調(diào)皮的水果娃娃們跑的跑，跳的跳，熱鬧非凡。-49-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程“海底世界”主題環(huán)境布置繪畫技法與手工技法相結(jié)合，平面形態(tài)和半立體形態(tài)交相輝映，空間層次分明。幼兒酷愛的“動物擬人化”主題墻，綠草地從畫中漫延到家具和地面上，渾然一體，似夢似真。-50-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程“動物”主題，橙色調(diào)，搭配深淺不同的藍(lán)，淡綠，淡黃，黑、白色，顯得溫暖、鮮明。二、收集材料，變廢為寶(1)發(fā)動幼兒與教師一起收集日常生活中的廢舊物。(2)清洗、消毒。(3)將材料分類擺放于“美工區(qū)”(分類放置于紙箱中)。三、組織幼兒動手制作帶領(lǐng)幼兒利用廢舊物制作造型，主要四重視幼兒動手制作的過程，而不是看著結(jié)果。制作的過程是一個動手、動腦、調(diào)動幼兒積極參與的過程?；顒又幸浞职l(fā)揮每一個幼兒的特長，相互配合，完成任務(wù)。如“海底世界”的墻壁布置，有的找材料，有的粘小魚，有的用紙盒制作船只，有的疊貝殼，各盡所能。在“美工區(qū)”幼兒可隨意走動，自取材料，也可相互交流，場面熱鬧，教師要掌握秩序，不要出現(xiàn)混亂。教師要適時地給他們的操作提供有力的支持和幫助，并對他們的創(chuàng)作過程及結(jié)果即使給予鼓勵和贊揚(yáng)。-51-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程四、技能訓(xùn)練小組合作收集廢舊物，設(shè)計一項(xiàng)幼兒廢舊物游戲活動。第二節(jié)

幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是審美與幼兒心智教育相結(jié)合的藝術(shù)，是精心創(chuàng)設(shè)的有利于幼兒發(fā)展的適宜環(huán)境。幼兒園環(huán)境可分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。室內(nèi)環(huán)境按不同功用和區(qū)域大致可劃分為活動室、盥洗室、寢室、走廊宣傳欄、區(qū)角環(huán)境、晨檢表、墻壁畫、班標(biāo)等。室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒教師工作的一項(xiàng)經(jīng)常性的、重要的內(nèi)容，且每個年齡班內(nèi)容不同，有些內(nèi)容如墻壁畫、宣傳欄等還會定期更換，配合各種節(jié)日如六一兒童節(jié)、元旦等還會有主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園室內(nèi)環(huán)境是多種功能與教育目標(biāo)、藝術(shù)效果的有機(jī)結(jié)合。既要體現(xiàn)整體效果、突出功能、包含教育、又要有藝術(shù)性、符合幼兒的審美習(xí)慣。要調(diào)動幼兒積極參與，要注意安全，以幼兒視角為中心。室外環(huán)境主要指幼兒園外觀整體設(shè)計，如外墻色彩、圖案，室外活動區(qū)域的裝飾設(shè)計等?？偟囊笫钦w、美觀、協(xié)調(diào)，藝術(shù)性、教育性與功能性相結(jié)合，符合幼兒的審美趣味。忌零散、瑣碎、雜亂無章。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則1、教育性原則：各項(xiàng)裝飾要圍繞幼兒園目標(biāo)進(jìn)行。2、審美性原則：給幼兒美感，受到美的熏陶。3、趣味性原則：形象夸張擬人、充滿童趣。4、參與性原則：師幼合作，發(fā)揮幼兒參與意識。5、動態(tài)性原則：隨幼兒水平、活動目標(biāo)變化還要注意安全性、衛(wèi)生性、經(jīng)濟(jì)性和開放性。一、幼兒活動室的布置活動室是幼兒學(xué)習(xí)與游戲的主要空間，是對幼兒進(jìn)行美育的重要陣地。包括活動區(qū)域的擺設(shè)、墻壁畫及立體空間的設(shè)計。要求整體感強(qiáng)、區(qū)域布置合理、幼兒活動方便。玩具區(qū)擺設(shè)，墻體畫與區(qū)域功用協(xié)調(diào)一致，淺黃配粉紫，溫馨而明亮。-52-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

活動室玩具區(qū)活動室語言區(qū)-53-

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活動室季節(jié)知識角室外環(huán)境布置-54-

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程教室門口及室外墻飾布置二、寢室盥洗室幼兒寢室盥洗室是幼兒每天的生活區(qū)，布置講究輕松簡潔、清新，物品方位秩序明顯，便與幼兒盥洗，能讓幼兒放松地睡眠。三、走廊環(huán)境幼兒園的走廊、樓梯布置要符合幼兒體位高度特征，這里有幼兒作品展示、班級宣傳欄等內(nèi)容。要求簡潔明了，符合幼兒視角，安全性好，體現(xiàn)“無處不教育”的理念。塑料杯變風(fēng)鈴，美麗又環(huán)保-55-·海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校·海綿紙風(fēng)鈴

學(xué)前教育校本教材——《手工制作》課程利用廢舊材料涂色制成的走廊吊飾走廊里的開學(xué)宣傳欄五、技能訓(xùn)練1、根據(jù)季節(jié)或節(jié)日制定活動室布置方案。包括裝飾部位、制作內(nèi)容、制作材料以及如何組織幼兒一起參與活動等等。2、用多學(xué)手工技巧設(shè)計班標(biāo)、幼兒晨檢卡。-56-手工制作教學(xué)計劃手工制作教學(xué)計劃范文（通用3篇）手工制作教學(xué)計劃1一、確立依據(jù)：1.學(xué)生的需要和天性?！叭谩笔巧倌陜和奶煨裕础昂脛?、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2.教科書的設(shè)計和引導(dǎo)。根據(jù)統(tǒng)計，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級占52%;二年級占63%;三年級占50%;四年級占47%;五年級占36