初中歷史教師教學工作心得

第第頁初中歷史教師教學工作心得這學期已悄然已過，一學期來，本人擔當八班級6至11六個班歷史教學。仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，主動探究教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動同學的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的歷史教學工作述職如下：

一、加強學習，提高改良教學的手段

我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體幫助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓同學進行學法溝通，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把同學分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學習任務。強調同學的歷史基礎學問，進展同學的空間觀念以及應用意識與推理力量。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改良教學的手段，準時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎學問，重視改良教學方法

由于同學在學問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數同學的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發(fā)他們學習數學的愛好，指導他們改良學習方法。關心他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。

第一步，老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由同學先自學完成。其次步，教學中老師關心同學梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為歷史模型的力量，留意激勵同學的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，準時查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。

輔導的主要目的是為了全面了解同學的歷史學習歷程，激勵同學的學習和改良老師的教學，關心同學查漏補缺，樹立同學的自信念，關注同學學習的結果，關注他們學習的過程，關注同學學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與看法，關心同學熟悉自我。致力于轉變同學的學習方式，使同學愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的歷史學習中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。

學校歷史老師教學工作心得2

這個學期我連續(xù)擔當八班級的歷史教學工作，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況反思。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易理解。

一方面，同學的學習基礎參差不齊，教學過程中需要面面都盡量思索到。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛專心，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不抱負。從今能夠看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

總結過去一年的教學工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的缺乏，確定了今后工作興奮的方向。

1、在教學中留意激發(fā)同學的學習興味

愛因斯坦說：“應付一切來說，只要酷愛才是最好的老師。”同學只要具備對學習的“酷愛”和“探究”精神，才能樂在其中，才能勤勞地學習。有些同學上課留意力不集中或者不能長久，每每憑興味去熟悉事物，對感愛好的事甘心愿去做，不感愛好的就表達出漫不經心。不言而喻，假如不注意愛好教學，就很難造就起同學學習的興味。所以，我勵志讓同學在課堂40分鐘的學習中一向連結茂密的求知欲和比較長久的留意力，就結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)同學的學習趣味入手，激起同學猛烈的求知欲，并將激發(fā)趣味貫串于課堂教學的全歷程。

2、留意造就同學的自主學習

在教學中，那些同學都能明白，“讀史能夠明志，學史能夠鑒身”如今教給他們的是就某個學問應怎樣闡創(chuàng)造白，使從中得到啟發(fā)。所以我轉變同學原有單純理解式的學習方法，建立和構成充實變更、發(fā)揮同學主體性的學習方法，在教學歷程中，我主要教給同學思考問題的方法，答案由本身歸納得出。我注意造就同學的性和自主性，滿意不同同學的學習必要，建立能引導同學自動參加的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習專心性，使同學能對學習運動進行自我支配、自我調整和掌握，讓他們自動地去熟悉、學習和理解教導影響，從而到達所預期的學習目的。

二、在教學中存在的缺乏

1、在引導同學的學習方法上我沒有足夠的閱歷，不能準時教給每個同學最有效的方法。

2、應付在學習上有困難的同學，沒有接納更多的卓有成效的方法。

三、今后努力的方向

我在今后課堂教學中還將連續(xù)為同學的學習趣味和自主性學習的生長制造各種條件和時機，促進他們去自動學習、自動生長，并給與適當的點撥和引導，讓同學學會質疑、觀看、探究、在實踐中學習，不停提高每個同學的自主性。而且還要在教學歷程中要處理好教授學問與造就本事的關系，造就同學把握和運用學問的看法和本事，尤其對學習上有困難的同學，興奮提高他們的學習結果，激發(fā)他們的學習趣味，使每個同學都能在學習中不斷地成長。

學校歷史老師教學工作心得3

本學期，我擔當初一6個班的《中國歷史》學科教學工作。

雖說這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉瞬即過，一學期已經結束?；仡櫛酒趯W科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本著以同學成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應當說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、緊抓常規(guī)教學，有備無患

1、做好課前“三備”：備同學、備教材、備教法

備同學：就是指用學科的目光去了解班級特征、觀看同學對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法供應信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。

結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受力量和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學過程中，在83班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在84班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備同學”的工作，課堂上就會比較輕松。

備教材：就是指教學工要對自己所用的教學參考書要了解得清楚、深刻、透徹。同學所接受的學問主要來源于教材和老師的講解，老師對于學問的把握不清楚、了解不深刻、講解不透徹，同學就很難接受，并且還會對學科產生厭煩心情。

故，我非常重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給同學上好豐富的歷史課，我主動在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富同學學問。

備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不行少?！吨袊鴼v史》是一門比較敏捷的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的表達。

哪一個學問點該用平鋪直敘、哪一個學問點結合歷史典故激情飛揚、哪一個學問點又該融入神話傳奇豐富課堂內容、哪個時候應當把同學的互動列為重點活躍課堂氣氛，等等，我都在課前做好了充分的預備，必要是還要課前演練一番。

2、多聽課，勤學習，善反思

學校關懷新進老師的教學成長和力量培育，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。

二、重視尖子、鼓舞后進，優(yōu)差結合，整體推動

雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測同學學問把握狀況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠更好的依據同學的狀況，調整教學方法。對于個別班里的后進生，我始終堅持個別學問輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)同學的學習信念與愛好，力爭每一名同學不掉隊。

三、課堂效果與教學成果

本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的孩子都取得了抱負的成果，名列班級前茅，又特殊是這次期末考試，近半數同學成果在80分以上，得到了學校領導和老師全都認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務，主動總結閱歷教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。

四、深思自我缺乏與來期教學目標：

1、自身的業(yè)務素養(yǎng)還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必需不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、同學的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

3、主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成果。

學校歷史老師教學工作心得4

在學校領導的支配下本人擔當了八班級的教學工作，隨著期末學業(yè)考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下：

一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為年輕老師，能仔細制定打算，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據同學的.獨特特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

作為教八班級的歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習打算，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時覺察很大一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高。從各方面嚴格要求自己，主動

向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、千方百計激發(fā)同學學習愛好，改良教學方法。

(1)樹立“一切為了同學”的思想，注意發(fā)揮同學主體作用。

(2)營造師生公平、互助合作、共同探究的教學氣氛。仔細創(chuàng)設歷史情境，讓歷史貼近同學、貼近生活。

(3)不斷改良教學方法，培育同學的歷史學科力量。

(4)歷史教學聯(lián)系實際生活，提高同學學史用史的力量、鼓舞同學課外閱讀歷史書籍。

五、關懷、了解、愛惜每一位同學，做到因材施教，注意關心學困生樹立學習的信念。

本期通過各種方式全面了解同學，加強師生溝通，開展賞識教育。準時反饋信息，留意發(fā)覺同學的“閃光點”，耐煩細致解答同學的疑難問題。主動引導學習上有困難的同學把握學問、提高歷史學科力量，不斷進步。

六、扎實仔細抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。

做到開學有打算，期末有總結，課課有教案。平常，仔細學習新課程標準，鉆研教材，討論教法，結合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。課后，準時批改作業(yè)，仔細輔導同學。每張的練習冊都進行了講解和評講!

總之，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收獲，也存在一些缺乏，主要是教學質量還不太抱負，與先進學校相比還有不少差距。今后，應揚長避短，提高自己的教學業(yè)務水平，改良教學方法，努力提高歷史教學質量。

學校歷史老師教學工作心得5

本學期我擔當九班級兩個畢業(yè)班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、理論學習和教學討論

作為年輕老師，能仔細制定打算，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據「學校歷史新課程標準」進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的改變：我在教學中不僅僅只關懷同學的學習成果，更關懷同學的健康成長和終身進展;不僅僅本學科的成果，更關注同學的整體、全面的進展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期進一步深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的缺乏以提高自己的教學水平。

最終，主動學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推動課堂教學改革。這一學期我仔細的聽了學校各科老師的公開課，共聽課節(jié)次達36節(jié)，虛心學習他們的特長;同時，我還利用其他時間主動學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細制定教學打算。學期之初，我就仔細的討論學校歷史課標、討論九班級歷史教材，依據同學的特點和教材的編排，制定了較為科學的教學打算。在實際的教學中我仔細落實教學打算，并且依據實際狀況對教學打算做出適當的調整，以使打算到達更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學備學法和教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的同學談話，增添其學習的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意學習方法的指導，不斷引到同學形成科學的解題方法。在教學注意培育同學的力量和自主學習的習慣，表達同學的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動同學去探究，通過自身的努力建構學問，體會到學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、關心者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調動同學學習的主動性，讓同學真正的參加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的討論，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對九班級歷史的教學特點，仔細討論如何上好復習課，力爭通過復習課讓同學的成果有肯定的提高。

3、仔細的進行學業(yè)水平測試討論，把握中考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好同學的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位同學的潛能，讓每一個同學都得到進展。

通過一學期努力，能制定好復習打算，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時覺察很大一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

學校歷史老師教學工作心得6

走上老師崗位已經有兩個星期了，生活、工作、學習都步入了正軌。這段時間里，有成就感，也有受挫感，但確實收獲了很多，成長了很多。隨著教學工作的漸漸綻開，我發(fā)覺自己原先設定的教學模式并不貼合學情，導致我開頭工作之初便遇到了非常麻煩的麻煩。

一、學情分析

我實習的學校在北京，擔當八班級三個班的歷史老師，共負責80名同學。

在北京市歷史學科與地理、政治和生物這四門學科均不參與中考，只參與八班級下學期的會考，九班級不再學習這四門課程。這就意味著同學們需要在七班級和八班級兩個學年的時間里學完學校三年的課程，時間很緊急，每節(jié)課的學問容量非常大。目前我需要在一個學期的時間里完成九班級下冊歷史課本的教學任務，是學校階段的第六本課本，也是最終一本，相對來說時間比較富有。

就學校的歷史成果而言，并不是非常抱負。單從我負責的三個班級的成果來看，八班級上學期期末考試中將近有一半同學歷史成果不及格，但是每個班的優(yōu)秀率在6%左右，與地理、政治、生物這三科同樣不參與中考的科目比起來，優(yōu)秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成這種狀況的緣由有以下三個方面：

(一)老師更換過于頻繁。

由于學校歷史老師資源缺乏，到目前為止我是任教班級的第四位歷史老師，過于常見的更換老師，是導致同學歷史成果不抱負最主要的緣由。師生之間是需要時間來彼此磨合，彼此適應的，而每一位老師都有著自己的教學風格，每更換一次老師就意味著同學要花更多的時間來適應。長期下來，會使同學感到疲憊，對這門課程也會失去歸屬感，使他們從心里認為這門課不重要。

(二)時間緊，任務重。

由于同學需要在兩學年的時間內學完六本書，資料涵蓋了中國古代史、近代史、現(xiàn)代史，以及世界古代史、近代史和現(xiàn)代史。迫于教學任務，老師不得已加大課容量，講課速度也偏快，以致同學學問把握不牢，也在無形中加大了同學的學習壓力。

(三)歷史學科不作為中考科目。

由于歷史學科不作為中考科目，同學在歷史方面下的功夫可能就相對語文數學等少一些。但這不是主要緣由。

二、教學反思

截止到這天，我一共上了十三節(jié)課，在將近兩周的實際教學，觀摩其他老師上課，以及指導老師聽評課的基礎上，結合自身體會，我總結了自己在實際教學過程中的缺乏，明確了日后需要改善的方向。

(一)同學狀況了解缺乏

這一點是造成我這一階段教學工作失誤的根本緣由。由于自小在河北理解教育，了解得最多的也是河北同學的學習狀況。因此，在一開頭設定教學的時候，便較多地表達出了河北教學模式的特點，在這種教學模式下，同學務必要加大對學習歷史的投入。然而，在河北歷史需要參與中考，這是兩個地域最大的區(qū)分，而我卻忽視了。

再加上長期以來我同高中生接觸較多，所以在設計教學環(huán)節(jié)時更多地偏向了高中歷史課堂，資料許多很全面，這樣恰恰偏離了出重生的學習特點。受到年齡、閱歷的局限，學校生對于一些專業(yè)名詞、較冗雜的歷史大事理解起來并不簡單，反而加深了他們的困惑，引起了他們的反感。

(二)課前備課預備缺乏

課前備課是一項極其重要的工作，直接確定了你一節(jié)課質量的凹凸。最開頭上課的時候，由于課前預備不充分，經常消失不明白接下來課件上要展現(xiàn)的資料是什么，甚至有些資料的消失甚至會給我一種措手不及的感覺。以致于之后消失了課件帶著我走，而不是我來操控課件的局面。

再有一點就是課前備課時，對于一些課外學問把握不清要提前調查清晰。在講授俄國十月革命一課時，我提到了“空包彈”這個詞，結果同學就這個詞提出了更深一層次的問題，而這恰恰是我在備課時沒有想到的，可想而知，當時的場面非常尷尬。

(三)課上時間支配不合理

一堂課四十五分鐘，課上時間支配不合理就非常簡單導致講不完課。第一節(jié)課的時候，課前導入我用了十五分鐘，遠遠超出了正常范圍，講解課本學問再加上處理習題，往往就是一課書的資料要用兩個但是才能完成，要么就是匆忙收尾，這樣就無法幫助同學對學問構成一個完好的體系。

(四)教學活動設計缺乏吸引力

在第一節(jié)課的時候，我和同學彼此簡潔地熟悉了一下。期間，為了活躍課堂氣氛，我設計了一個簡潔的小嬉戲。由于一開頭就缺乏對同學的了解，加上之前沒能充分調動起同學的專心性，在這個環(huán)節(jié)消失了冷場，整個嬉戲環(huán)節(jié)幾乎是我一個人完成的。由此，我也充分感受到了一趟無聊的課對同學對老師來說都是煎熬。

(五)講課平鋪直敘，缺少亮點

平鋪直敘是我上課最大的特點。為了避開照本宣科，同時也為幫助同學對歷史大事構成一個完好的熟悉，在備課的時候，我特意將課本上的學問串成一條線，力求面面俱到。這樣非但沒有到達設想的效果，反而讓我陷入了一個逆境。整節(jié)課我都在向同學們灌輸學問，雖然學問之間的連接很緊密，但太過于籠統(tǒng)，以致同學抓不住重點，也找不到讓他們感愛好的地方，反響自然也不強烈，很明顯，這堂課失敗了。

(六)詳情問題沒能提起留意

詳情確定成敗，而我卻經常輸在一些小詳情上。比方：

1、寫字時筆順不對，這一點指導老師和我的同學都曾給我提出來過;

2、上課時拄講臺，小動作太多;

3、常常遺忘寫板書，要么板書就是太過簡潔隨便。

微小之處能夠看出一個人的品質，修養(yǎng)。留意詳情，也能夠向同學們傳遞一個專心的看法。

老師是一個極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)，每次上課同學的面部表情都會直接碰觸到我的中樞神經。為期一個學期的實習工作剛剛開頭，萬事開頭難，我有理由也有信念信任一切都會好起來的。在今后的日子里，吸取教訓，努力鉆研，做一個合格的人民老師。

學校歷史老師教學工作心得7

本學期，我擔當初一班級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。根據學校的各項要求，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質量。

為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良自己的教學工作，

四、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我經常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

學校歷史老師教學工作心得8

20__—20__學年度其次學期就將結束了，本學期根據教學打算以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八班級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為一名老老師，我能堅持仔細備課和教學，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同班級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平常也堅持做到周前備課。主動參與備課組活動和晉江市的各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據「學校歷史新課程標準」進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課，我常常上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，經常忙到夜里十一、二點。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我還主動查找課件，制作課件，雖然學校學校部無法采納多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完善。

復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、學問點的內在聯(lián)系予以概括總結，給同學一個明確的學習思路。并細心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中消失的最新題型，準時地讓同學明確考試的方向。

二、上課——做到線索清楚，層次分明

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育同學的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進生回答。上課后準時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處準時加以改良。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性

為了減輕同學的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于同學力量進展的、有利于同學發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準時賜予講解;對于作業(yè)錯誤教多的同學我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，準時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質量很高，同學通過不多的練習既把握了學問，又提高了對學問的深層理解。

四、輔導——面對全體，關注個別

在課后，我依據不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，漸漸培育他們學習的愛好，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成果已經成為過去，在今后的教同學涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

學校歷史老師教學工作心得9

本學期，本人任教初二班級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕老師，能仔細制定打算，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據「學校歷史新課程標準」進行施教