高中地理的復(fù)習(xí)的規(guī)劃介紹

中學(xué)地理的復(fù)習(xí)的規(guī)劃介紹文科的復(fù)習(xí)主要都是背誦，但是也須要留意要有一些的復(fù)習(xí)的規(guī)劃，下面查字典地理網(wǎng)的小編將為大家?guī)?lái)中學(xué)地理的復(fù)習(xí)的規(guī)劃，希望能夠幫助到大家。中學(xué)地理的復(fù)習(xí)的規(guī)劃第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高實(shí)力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本實(shí)力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固學(xué)問(wèn)的同時(shí)，使實(shí)力得到逐步提高。其次、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干學(xué)問(wèn)包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特殊是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等等。對(duì)于這些主干學(xué)問(wèn)，學(xué)生們要精確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系列整理，理清學(xué)問(wèn)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)體系框架，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。第四、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的實(shí)力。圖表是地理學(xué)的其次語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將空間概念或可量化的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。考試也常常以圖表為載體考察地理學(xué)問(wèn)，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運(yùn)用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表。第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，除了要隨時(shí)留意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)安排外，也要留意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對(duì)自己沒(méi)有精確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、四平八穩(wěn)，一味求全。3、學(xué)習(xí)無(wú)安排，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題馬虎，解題方法僵化。中學(xué)地理的復(fù)習(xí)的策略復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本實(shí)力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固學(xué)問(wèn)的同時(shí)，考生的各種實(shí)力得到逐步提高。那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培育實(shí)力，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)實(shí)力的考查。如區(qū)域空間推斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理科學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理和歸納，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用實(shí)力。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。緊跟老師無(wú)疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后則應(yīng)依據(jù)單元的依次做一些習(xí)題。假如考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成果的最佳時(shí)機(jī)。藉通過(guò)全面復(fù)習(xí)教材，提高敏捷運(yùn)用地理原理的實(shí)力。-更應(yīng)側(cè)重主干學(xué)問(wèn)結(jié)合高考來(lái)看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對(duì)地理學(xué)科主干學(xué)問(wèn)的考查。幾乎每年都會(huì)把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國(guó)不同地點(diǎn)降水量及其季節(jié)改變的緣由，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生駕馭的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，沒(méi)有一道超綱題。從近幾年的文科綜合試卷和2019年各地區(qū)文綜試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干學(xué)問(wèn)包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特殊是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等等。對(duì)這些主干學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，考生要精確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系列整理，理清學(xué)問(wèn)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)體系框架，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。-抓住圖表事半功倍圖表是地理學(xué)的其次語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將空間概念或可量化的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展改變的過(guò)程。由于便于考查考生學(xué)問(wèn)的駕馭程度和思維分析實(shí)力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科學(xué)問(wèn)的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。針對(duì)高考重視圖表考查的特點(diǎn)，地理第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的實(shí)力訓(xùn)練?？捎邪才诺孛刻煊媒滩闹械牡貓D和相應(yīng)的地圖冊(cè)復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。建議考生將對(duì)圖表的復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分：一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有很多共同點(diǎn)，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點(diǎn);譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現(xiàn)。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來(lái)龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過(guò)分析駕馭圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學(xué)過(guò)的地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行闡述解題。二是統(tǒng)計(jì)圖表。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關(guān)系，要學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表的分析方法，特殊留意不同要素之間的聯(lián)系。三是區(qū)域地圖。地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，假如考生不能正確推斷區(qū)域位置，就無(wú)法答題。通過(guò)本輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)能做到嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運(yùn)用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表。只有通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能提高應(yīng)變實(shí)力和地理綜合思維實(shí)力。-盡早訓(xùn)練答題規(guī)范在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，考生要特別留意解題技巧的培育，留意養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范地理術(shù)語(yǔ)、正確書寫、細(xì)致審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意方法，突出實(shí)力的訓(xùn)練和培育。其次，考生要學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時(shí)，要思索所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出試題來(lái)，將教材試題化);在做題時(shí)要知道該題是考查教材中什么地方的什么學(xué)問(wèn)(即在教材中找答案，將試題教材化)。-關(guān)注熱點(diǎn)拓寬視野文科綜合實(shí)力測(cè)試的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就起先。目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開(kāi)發(fā)、三峽工程建設(shè)、建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺(tái)灣問(wèn)題、伊朗朝鮮核問(wèn)題，等等。對(duì)這些是世界和我國(guó)已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事務(wù)，考生應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的相識(shí)，用所學(xué)學(xué)問(wèn)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題及人類面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)做專題式問(wèn)題化處理，弄清這些問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，留意這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本主干學(xué)問(wèn)的親密結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題，即使原來(lái)不是學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)也要駕馭。中學(xué)文綜的復(fù)習(xí)的方法第一件，背書。對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)記憶當(dāng)然是基礎(chǔ)，背課本是第一輪復(fù)習(xí)必須要做的事，從一進(jìn)入高三到踏入高考考場(chǎng)前都不能有絲毫懈怠的工作，由于第一輪復(fù)習(xí)是之后幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在第一輪復(fù)習(xí)中背書就顯得尤為重要。同學(xué)們肯定要保證把復(fù)習(xí)的內(nèi)容至少背一遍，最好兩遍，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，將來(lái)要想提高成果就會(huì)特別困難。有人埋怨背書很難，因?yàn)楸沉撕竺嬗滞饲懊?，恒久也背不完。其?shí)背書原來(lái)就是在遺忘中反復(fù)的過(guò)程，忘了沒(méi)關(guān)系，持之以恒就好。堅(jiān)持一遍又一遍地重復(fù)，多次記憶之后，腦海深處肯定會(huì)留有印象，不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)印象，這看似不深的一點(diǎn)印象卻極有可能成為考場(chǎng)上的救命稻草，事實(shí)證明，但凡背過(guò)的東西肯定會(huì)留在記憶深處，在題干的刺激下很有可能重新回憶起來(lái)。我建議大家每天每個(gè)科目各花20到40分鐘來(lái)背書，當(dāng)然，背書并不只是死記硬背，還是要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)于不同的科目，背書的方法各有不同：歷史講究細(xì)微環(huán)節(jié)，是最考驗(yàn)記憶的科目，課本中的大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過(guò)，大家聽(tīng)起來(lái)可能覺(jué)得難以置信，但是我們班幾乎全部同學(xué)都是這樣做的，這也是我們班能在文綜全區(qū)前十中占據(jù)第三的位置的重要緣由之一。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的，這時(shí)就要求自己首先把這課書從頭到尾具體地、無(wú)遺漏地背下來(lái)，然后整理出一個(gè)大綱，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、對(duì)外關(guān)系等，依據(jù)這個(gè)大綱把這一課中的學(xué)問(wèn)主干再?gòu)?qiáng)化記憶一遍，最終把簡(jiǎn)潔遺忘的細(xì)小學(xué)問(wèn)點(diǎn)如小字、地圖、注釋等整理出來(lái)再背一遍，三遍過(guò)后就可以對(duì)這課書有比較好的駕馭了。政治則講究系統(tǒng)化，因?yàn)檎蔚梅值陌纪谷Q于你所提到的得分點(diǎn)的數(shù)量，而要把全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)都答出來(lái)，除了要記得它們，還要把握這些的得分點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們適用的狀況，假如你在腦中形成了完善的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，就能由一個(gè)得分點(diǎn)聯(lián)想出相關(guān)的得分點(diǎn)。所以，在背政治的時(shí)候不能把學(xué)問(wèn)割裂開(kāi)來(lái)，可以把每一課、每一個(gè)章節(jié)、每一本書的學(xué)問(wèn)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)，然后依據(jù)他們?cè)趦?nèi)容和邏輯上的聯(lián)系構(gòu)建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，達(dá)到涉及一點(diǎn)便能聯(lián)想起整個(gè)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的目的。地理是文科中最具有理科氣質(zhì)的科目，單純靠記憶是學(xué)不好地理的，它最講究理解和總結(jié)規(guī)律。地理分為人文和自然兩個(gè)部分，自然地理可分為地形、氣候、土壤、水源、植被幾個(gè)方面來(lái)記憶，不僅要知其然，還要知其所以然，駕馭各地理事物上述幾個(gè)方面狀況形成的緣由，將這些地理狀況與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)等相關(guān)理論聯(lián)系起來(lái)，以理解為主，駕馭了其中的規(guī)律，要想從一個(gè)條件分析出其他方面的狀況并不困難。人文地理則可按勞動(dòng)力、原料、燃料、技術(shù)、交通等幾個(gè)方面來(lái)記憶，結(jié)合太陽(yáng)活動(dòng)規(guī)律、大氣活動(dòng)規(guī)律等自然規(guī)律來(lái)記憶。我始終認(rèn)為人文地理比自然地理難學(xué)，因?yàn)樗貏e之敏捷，所以在駕馭好課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要多讀一些相關(guān)的資料，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，加深對(duì)世界的了解。其次件，做題。建議大家選擇相應(yīng)的高考題或模擬題進(jìn)行練習(xí)，主要目的還是夯實(shí)基礎(chǔ)，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)逐個(gè)擊破。學(xué)有余力的同學(xué)也可以做一些高考真題的選擇題，不要太在意錯(cuò)了多少，把錯(cuò)的題目搞清晰，并收集起來(lái)漸漸消化防止再錯(cuò)就行了，至于文字表述題，可以依據(jù)自己的狀況每天做一些，大家可能會(huì)覺(jué)得耗時(shí)太多，根本不行能完成，其實(shí)這里面有一個(gè)竅門，那就是做大題時(shí)大家只要用幾個(gè)字寫出自己想到的答題要點(diǎn)就可以了，重點(diǎn)是比照答案后駕馭題目的答題邏輯，找出自己遺漏的要點(diǎn)，并加以記憶。另外不要以為題目做過(guò)就行了，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)已做過(guò)的題目。這是一項(xiàng)特別特別重要的工作。復(fù)習(xí)做過(guò)