小學英語教師說課稿模板

小學英語教師說課稿模板小學英語教師說課稿模板/NUMPAGES8小學英語教師說課稿模板小學英語教師說課稿模板小學英語教師說課稿尊敬的各位評委、各位老師，上午好！我要說課的內容是PEP小學英語四年級下Unit3PartBLet’slearn的內容，下面我將從課標、教材、學情、教法學法、教學過程、課堂評價、板書設計七個方面和大家一起分享我對本課的理解。說課標《新英語課程標準》指出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神.二、說教材本單元是圍繞天氣描述展開的話題，貼近生活，學生也很感興趣。且前面學生學習了一些描述天氣的詞匯如hot,cold等，本課是本單元的第4課時，是在此基礎的擴展和延伸。根據(jù)我對教學內容的分析和理解，設置教學目標如下：知識目標：1．學生能夠聽、說、認讀單詞rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2．能夠熟練運用功能句What’stheweatherlikein…?It’s…and…介紹不同地方的天氣特征。能力目標：能在具體的情景中運用句子What’stheweatherlikein…?It’s…and…與人進行交流。情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活，關心天氣變化情況。教學重點：學生能夠聽、說、認讀單詞rainy,snowy,cloudy,sunny,windy,能夠在語境中適當運用句型What’stheweatherlikeinNewYork/…?教學難點：學生能理解Sydney,London,Moscow,Singapore的意思并能正確發(fā)音。三、說學情四年級的學生，經過一年半的英語學習，有一定的英語基礎和技能，并且他們學習英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，有較強的競爭意識，善于表現(xiàn)自己。且在前面學生學習了一些描述天氣的詞匯單詞和句型It’s…in…today，因此，我會在教學活動設計中采用以舊帶新的方式，讓新舊知識融會貫通，減輕學生學習新知的壓力，樂于開口。四、說教法學法根據(jù)英語新課標的要求和學生的實際情況，我將采用任務型教學模式，運用多媒體輔助法，情景法，小組競爭法引導學生參與學習，讓學生在交流合作體驗的過程中，鞏固運用已學習和即將要學習的句型和單詞。激發(fā)學習英語的興趣，逐步提高綜合語言運用能力。說教學過程：整個教學程序，我遵循“廣視聽、創(chuàng)情景、常游戲、勤練習、重交流”的原則，把教學過程分為五部分來完成。即：熱身――授課――操練――拓展--總結。Step1:Warmingup熱身互動，進入狀態(tài)依據(jù)溫故知新，循序漸進的原則.我首先播發(fā)本單元A部的歌謠Let’schant.讓學生在“玩玩唱唱”的熱身活動中進入學習狀態(tài)。達到“課伊始，趣即生”的目標，并且學生能夠通過這樣的形式很好的復習上節(jié)課的知識，并為學習新的課程奠定基礎。Step2.新授Presentation1.生動形象的實物或實景能讓人對初次接觸的材料印象更深。所以，我運用多媒體課件展示書中的主題圖引出新課并介紹:.It’saworldmap.Thisisaweatherreporter.What’sshetalkingabout？學生回答：Weather.然后，播放一段大風呼嘯的聲音，教師指著地圖上的北京，請學生猜測屬于哪種天氣現(xiàn)象。師：Guess！What’stheweatherlikeinBeijing?教讀句子What’stheweatherlikeinBeijing？和單詞windy并板書。同種方法教讀:rainy，snowy,sunny、cloudy.5個單詞最后教師請學生仔細觀察黑板上五個形容詞，找出相同點。即每個形容詞都以Y結尾，發(fā)成|i|。在教學中在教學中滲透語音教學。2.用2個游戲來操練所學單詞。第一個是：火眼精金。教師出示單詞和天氣標志，先讀出單詞的同學，可以為本組加1分。通過游戲鞏固單詞。第二個游戲，Let’sguess.猜天氣的小游戲。先出示單詞rainy,snowy等圖的一部分，教師提問：What’stheweatherlike？生：It’srainy。這個游戲是在先前認讀的基礎上的一個提升，要求學生能根據(jù)圖意運用句型it’s。。。描述天氣。3.再次呈現(xiàn)主題圖和城市照片，引起學生對學習著名城市的興趣。教師說：Let’sseetheweatherofotherplace.先指著新加坡的圖片問：Whereisit?引導學生回答：ItisMoscow.教讀Moscow.引導學生根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。并提問：What’stheweatherlikeinMoscow？It’scoldandsnowyinSingapore。教學生用2個天氣形容詞描述天氣用同樣的方法教讀London,Sydney，Singapore教師領讀。（以上環(huán)節(jié)，我通過天氣預報引出本課的詞匯和句型，在教學中滲透語音教學，操練和運用句型，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學習的興趣）Step3.Consolidation為了突破重點，讓學生鞏固和記憶單詞和句子。我采用2個游游戲。1.擊鼓傳花。傳花，老師擊鼓喊停時，誰最后拿到花就站起來根據(jù)抽到的紙條內容回答問題。讀對，可為本組加一分。其他學生問。如：學生：What’stheweatherlike？生1：It’scoolandrainy.讓學生根據(jù)以往所學，用2個天氣形容詞描述天氣。2.Let’saskandanswer課件呈現(xiàn)6個不同城市的圖片和6種天氣特征，師生、小組之間進行問答，然后展示。通過這兩個游戲操練和運用本課時重點句子。3.聽錄音，回歸課本，學生用手指著詞匯跟讀，模仿語音語調，增強語感。Step4.ExtensionI’maweatherreporter.創(chuàng)設寒假自由行的情景，學生4人一小組，老師發(fā)給每組學生不同國家和地區(qū)的風景照片。每人可選擇一個最喜歡的城市，根據(jù)照片情況想象當?shù)靥鞖?小組間互相交流。接著，每組推薦一名學生表演天氣預報員，并請該學生全班匯報。通過創(chuàng)設一個真實的情景任務，讓學生在任務中交流合作，運用新舊知識，提高語言的交際能力。Step5.Summaryandhomework1.老師利用板書總結，梳理本節(jié)課的重點。2.根據(jù)不同的學生學習能力和需求，聽錄音，熟讀課本，抄寫本課時四會單詞或短語，小組談論天氣。六、說課堂評價為調動學生的學習積極性，組織好課堂教學，讓他們都能積極主動的投入到英語教與學的活動中來。EG:Group1,youarecold。在課堂上我特別注意讓我的鼓勵性評價貫穿到這節(jié)課堂，用great、excellent、welldone等鼓勵語，小組加分的形式，來觸動每個孩子的學習感官神經。最后，點評小組的表現(xiàn)情況，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。后一個環(huán)節(jié)說板書設計，板書是非常重要的教學輔助手段，可以提高學生的學習效果。本節(jié)課我設計了非常醒目的板書，將本節(jié)課的重點短語和