部編五年級語文下冊習(xí)作《寫讀后感》優(yōu)質(zhì)課件

語文五年級下冊寫讀后感習(xí)作第一課時第二課時

本單元我們學(xué)習(xí)了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸？把這些感觸寫下來，就是讀后感。審題指導(dǎo)第一課時審題指導(dǎo)我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象。如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。習(xí)作內(nèi)容題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。擬題思路讀《狼牙山五壯士》有感《狼牙山五壯士》讀后感珍惜幸福生活——《狼牙山五壯士》有感你來試著給《狼牙山五壯士》的讀后感起名字吧！你讀過哪些書？西游記安徒生童話格林童話水滸傳格列佛游記紅樓夢三國演義紅巖想一想：我們可以從哪些方面來寫讀后感呢？一起來看一看課本中的要求吧！選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感，先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。我們應(yīng)該怎樣介紹這本書的內(nèi)容呢？回顧課文《草船借箭》一課的主要內(nèi)容是什么呢？周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。（起因）諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（經(jīng)過）（結(jié)果）你來試著寫一寫《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容吧！

魯濱遜乘坐的船在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇難了，他最后被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上。魯濱遜并沒有因此放棄生命，而是用身邊僅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈……他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年后得以返回故鄉(xiāng)。想一想：怎樣才能把讀后感寫得真實、具體呢？

1.我們可以針對自己感觸最深的內(nèi)容來表達自己的看法。

“感”是“讀”的延伸，是對“讀”的某個內(nèi)容的認(rèn)識和感悟。讀過的文章或書中給你留下印象最深的內(nèi)容，最有話想說，有話可說的內(nèi)容，談自己的感受和看法，表達時還可以引用原文中的個別語句。魯濱遜在孤島生存長達二十八年，在這么長久的時間里，我想，希望一定住在魯濱遜的靈魂里，那樣可怕的荒島都沒有困住它。當(dāng)身處絕境時，魯濱遜首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，但又是幸運的，因為他緊緊地?fù)肀еＭ?。選擇感觸深的表達看法語段示例正如他所說：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。”通過對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與世隔絕，飽嘗孤獨，但是能夠活著，獨免一死，身處熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬幸，因此他鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。引用原文中的個別語句語段示例2.我們還可以聯(lián)系實際來表達感想。

聯(lián)系實際的“實際”可以是個人的言行、經(jīng)歷、思想，也可以是他人的言行、經(jīng)歷、思想，或者是某種社會現(xiàn)象，還可以是自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我認(rèn)識了保爾·柯察金，他身上有許多我要學(xué)習(xí)的地方，比如:他的永不言敗，頑強生活。我意志有點薄弱，毅力也不算強，做事怕苦怕累，動不動就放棄。去年，看到別的女孩在舞臺上跳舞，就讓媽媽給我報舞蹈培訓(xùn)班，剛開始練基本功，壓腿、下腰、劈叉，一項比一項難，一項比一項苦，我就有點打退堂鼓不想干了，學(xué)的時候能偷懶就偷懶，所以到現(xiàn)在學(xué)舞蹈一年了，我也沒學(xué)好。今后，我一定要向保爾·柯察金學(xué)習(xí)，努力把舞蹈學(xué)好。聯(lián)系個人語段示例由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直以為她是個不幸的人，因為車禍奪去了她的雙腿，但我不理解為什么她每天都能保持微笑?，F(xiàn)在我明白了，她的靈魂里同樣住著希望，雖然她行動不便，可她的丈夫很疼愛她，周圍的人很憐惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)了，常常幫她做家務(wù)，乖巧可愛。啊，難道她不是一個幸福的人嗎？孩子漸漸長大，日子越過越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑對生活了！聯(lián)系他人語段示例關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我想用設(shè)問的修辭手法，引出自己的讀的文章或書。我會采用先敘后議，敘議結(jié)合的方法，把文章寫具體，把中心寫明確。習(xí)作結(jié)尾，我想用和讀者互動式，建議大家讀一讀打動自己的文章或書。寫作提綱寫作提綱你想要寫什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.選擇的文章或書是什么？2.文章或書的主要內(nèi)容是什么？3.給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？4.怎樣把自己當(dāng)感想寫得真實、具體5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求開頭《夏洛的網(wǎng)》讀后感中間結(jié)尾介紹印象最深的內(nèi)容：夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女直接抒發(fā)感受：學(xué)會了幫助他人，學(xué)會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。幫助他人，學(xué)會感恩，珍惜友誼介紹《夏洛的網(wǎng)》主要內(nèi)容。聯(lián)系他人談感想:杭州最美媽媽聯(lián)系自身實際談感想：同桌借我透明膠讀《草房子》有感讀《草房子》感觸很深杜小康面對苦難的態(tài)度和做法聯(lián)系自身實際談感想：我缺少頑強拼搏的精神桑桑面對苦難的態(tài)度和做法我一定要像麻油地的孩子那樣堅強地去面對生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生。開頭中間結(jié)尾略寫其他人《愛的教育》讓我震撼《愛的教育》讀后感介紹主要內(nèi)容聯(lián)系自身實際：我也和安利柯一樣被愛包圍著，我要在被愛中感受愛，學(xué)會愛呼吁：愛別人、傳遞愛開頭中間結(jié)尾快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時《夏洛的網(wǎng)》讀后感開頭交代了讀書的時間和主要內(nèi)容，引出下文對印象深刻內(nèi)容的介紹。暑假，姐姐推薦我看《夏洛的網(wǎng)》，我一聽這書名，便脫口而出：“這書有什么好看的，又是講網(wǎng)絡(luò)的事，還不如我直接上網(wǎng)算了?！苯憬阈α诵?，神秘地說：“你看了就知道了。”看了之后，我才知道這本書主要講了一只小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的動人故事。例文賞析小豬威爾伯原來是一只不起眼的落腳豬，還差點慘死于主人的斧子下，幸好一個叫費恩的小女孩讓威爾伯逃過一劫。后來威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了真摯的感情?？墒呛镁安婚L，一只老羊告訴威爾伯：“你雖然現(xiàn)在逃過了一劫，但你未來的命運卻是成為熏肉火腿?！弊鳛橐恢回i，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運了。但作為好朋友的夏洛卻堅信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了“好豬”、“杰出”、“謙虛”等等字樣，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，小豬終于得救了。然而，夏洛的生命卻走到了盡頭。小豬威爾伯毫不猶豫地承擔(dān)了照顧夏洛子女的重任，在冬天的一縷暖風(fēng)中，威爾伯送走了夏洛的子女。簡明寫書中內(nèi)容，重點突出夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女。這是“讀”的內(nèi)容，是感點，為下文抒發(fā)感受做好準(zhǔn)備。

這本書讓我受益匪淺，我學(xué)會了幫助他人，學(xué)會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。當(dāng)最后夏洛去世時，我的心中泛起陣陣酸意。夏洛為了威爾伯竟然愿意放棄自己的生命，這份感動并不只存在于書中，也存在于我們身邊。杭州的最美媽媽也和夏洛一樣，不顧自身安危，將素不相識的妞妞從生死邊緣救了回來。這件事感動了千千萬萬的人們，其實，我們能做的除了感動，還要將這份感動傳遞下去，無論對方是朋友或是陌生人，我們都應(yīng)該伸出我們的手。承接上文感點，抒發(fā)感受。用生活中的例子把感受“幫助他人”寫得很真實、很具體。小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛的子女的責(zé)任。威爾伯讓我明白了要學(xué)會感恩。受人滴水恩，當(dāng)涌泉相報。當(dāng)我們受到了別人的幫助時，要努力回報他人。夏洛與威爾伯之間的友誼令我十分羨慕，友誼是純潔的，無私的，十分珍貴的。我從夏洛與威爾伯身上學(xué)會了如何珍惜友誼。我也有不少好朋友，當(dāng)朋友有困難時，我們也會互相幫助。闡述自己明白的道理。就在幾天前，已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大半，我急急忙忙地抄著作業(yè)，可越忙越容易出亂子，一不小心寫錯了一個字，可我卻碰巧忘了帶上透明膠，我四周望了望，同學(xué)們都已整理好書包，正準(zhǔn)備離開，我不好意思叫住他們，只好到處尋找是否還有同學(xué)沒整理好書包，這時我的同桌王楠問道：“發(fā)生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打開書包，將她的透明膠借給了我。這雖然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友誼不就是體現(xiàn)在這些小事上嗎？雖然我們無法像夏洛那樣偉大，但在朋友有困難時伸出手，就能使別人感到溫暖。我一定會珍惜我現(xiàn)在的朋友，也會努力交到更多的朋友，與朋友一起互幫互助，共同進步。聯(lián)系自身實際，用自己生活中的事例，真實、具體寫出了怎樣珍惜友誼。一本好書，可以影響人的一生?！断穆宓木W(wǎng)》將永遠激勵我?guī)椭?，學(xué)會感恩，珍惜友誼。結(jié)尾總結(jié)全文，寫出感受，突出文章主題。這是一篇讀后感，讀《夏洛的網(wǎng)》，作者受益匪淺，學(xué)會了幫助他人，學(xué)會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。本文中心是很明確的，作者圍繞得到的啟示，結(jié)合原文內(nèi)容，緊密聯(lián)系他人和自己的生活實際去談感受，使得文章生動具體、真實感人。更多例文一更多例文二1.緊扣原文，抓住重點習(xí)作緊扣原文，簡要介紹書中內(nèi)容，重點突出夏洛舍命救好朋友威爾伯，威爾伯照顧夏洛的孩子，為下文抒發(fā)感受做好準(zhǔn)備。2.讀感結(jié)合，以感為主小作者自然抒發(fā)自己的感受：這本書讓我受益匪淺，我學(xué)會了幫助他人，學(xué)會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。3.聯(lián)系實際，情感真實聯(lián)系杭州最美媽媽就小女孩的實際和自己珍惜友誼的實際，把自己的感受寫得真實、具體，使文章重點突出，中心明確。【優(yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：內(nèi)容是一篇文章或一本書的讀后感。簡介書的內(nèi)容，重點介紹印象最深刻的。引用原句，選擇重點內(nèi)容表達感想。聯(lián)系實際把感想寫得真實、具體。評價標(biāo)準(zhǔn)讀了《桃花心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的，我要向桃花心木學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立，努力成長！評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析感悟內(nèi)容太少，太空，可以結(jié)合自己的實際來抒發(fā)感受。以前，我也十分依賴父母，都十歲了，做什么事都要父母幫忙。讀了《桃花心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的。只有自己獨立了，才能應(yīng)對人生中的種種挑戰(zhàn)。我要向桃花心木學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立，努力成長！評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。讀了《桃花心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的，我要向桃花心木學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立，努力成長！原段落評改后作者從自身情況出發(fā)，抒發(fā)了自己的感受，感受有正有反，論述很充分。技巧總結(jié)選取故事或者書籍。復(fù)述情節(jié)時要注意概括。對重點情節(jié)要詳細(xì)敘述。結(jié)合自己的實際抒發(fā)感受。讀《草房子》有感

暑假里，我閱讀了曹文軒的《草房子》，掩卷深思，我感觸很深。主人公桑桑淘氣，富于幻想，當(dāng)他得知自己生命垂危，毫無希望時，他沒有抱怨，沒有暴躁。這時“桑桑對誰都比以往任何時候顯得善良”，享受地喝下苦藥，他從這奇苦中獲得那塊“鼠瘡”的消除。踏破生與死的界限，他認(rèn)識到了生命奪目的美麗。開門見山開頭，緊扣文題，引出下文。寫桑桑面對苦難的態(tài)度和做法，表達自己的感受。

杜小康從小就生活在大紅門里，顯得與眾不同。杜家突然一落千丈，他和父親去三百里外的蘆葦蕩放鴨，狂風(fēng)、暴雨、孤獨、憂傷……這一切困擾著他。不久，父親重病，厄運再次降臨，杜家一貧如洗，杜小康“他有父親的悲傷，卻沒有父親的絕望?！痹谂c挫折的較量中，他更堅強，他自己在學(xué)校門口擺攤，他成了生活的強者。我堅信桑校長說的“日后，麻油地最有出息的孩子，也許就是杜小康?！睂懚判】得鎸嚯y的態(tài)度和做法。借桑校長的話表達自己的看法。還有紙月、陸鶴、細(xì)馬等都經(jīng)歷了太多太多的困苦、磨難，他們都以頑強不屈的精神展現(xiàn)出人生的精彩。桑桑、杜小康、紙月、陸鶴、細(xì)馬，面對苦難不但沒有屈服，反而在苦難中成長了起來。低頭問自己：我有麻油地孩子那樣頑強不屈的精神嗎？從小到大，我可以說生活在“蜜罐里”，衣來伸手，飯來張口，一碰到困難就愛發(fā)脾氣，想家人給我解決。我缺少的正是這種頑強拼搏的精神??！聯(lián)系自己實際把感受寫具體，很真實。

《草房子》教會了我很多，它像一座燈塔給我指明了方向，未來，我一定要像麻油地的孩子那樣堅強地去面對生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生。結(jié)尾總結(jié)全文，表達感想，突出中心。

點評：小這篇習(xí)作的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。開頭扣題，引出下文對內(nèi)容和感受的表述。中間部分寫了桑桑的苦難、杜小康的苦難，簡寫了紙月、陸鶴、細(xì)馬的苦難，并寫了自己的看法感受，并聯(lián)系自己實際把感受寫具體。結(jié)尾總結(jié)全文，表達感想，使文章中心明確。《愛的教育》讀后感

這個假期，我一口氣讀完了《愛的教育》，真的非常喜歡，也讓我很震撼。

這本書以一個意大利小學(xué)生安利柯寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級期間的一個個小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可愛可親,慈愛溫和的新老師，以及熱切愛著小主人公并給他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著濃郁的親子之情，師生之情，同學(xué)之情，還有小小少年的愛國之心。開頭扣題，交代讀《愛的教育》的時間和總的感受，自然引出下文。抓住重點，簡要介紹書中內(nèi)容，為寫感受做好準(zhǔn)備。有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一閃過我的父母、老師、同學(xué)、朋友：我的爸爸媽媽上班很忙，還要照顧我的生活，指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，關(guān)心的成長；老師每天辛辛苦苦上課、苦口婆心地諄諄教誨我們學(xué)知識、學(xué)做事、學(xué)做人；同學(xué)朋友在困難時幫助我、在成功時激勵我……我也和安利柯一樣被“愛”包圍著??！我要在被愛中感受愛、學(xué)會愛。

聯(lián)系自身實際把感受寫具體。我真希望大家都能看一看《愛的教育》，我也希望把我的愛獻給爸爸媽媽、老師同學(xué)，獻給需要幫助的人，讓大家都學(xué)會“愛別人”“傳遞愛”，讓大家都能感受到溫暖，感受到美好！結(jié)尾總結(jié)全文，表達感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。

點評：小作者開頭開門見山交代讀《愛的教育》的時間和總體感受，引出下文。中間簡述感受最深的內(nèi)容及感受，并聯(lián)系自己實際把感受寫得很具體。結(jié)尾總結(jié)全文，表達希望，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出。習(xí)作：寫讀后感第1課時第2課時第1課時猜一猜：這幾幅圖分別出自哪本書？創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》自讀提示，抓感悟點我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：啟迪拓思，抓感受點，完成表格。書名（文章名）作者感受點重要情景（）人物形象（）深刻的道理（）精彩情節(jié)（）經(jīng)典語句（）其他（）舉例感想《西游記》吳承恩三打白骨精、三借芭蕉扇、真假美猴王等讀了這些情節(jié)，我仿佛看到了一個疾惡如仇的孫悟空√《西游記》中的三打白骨精、三借芭蕉扇、女兒國、真假美猴王等故事情節(jié)曲折、精彩，能吸引我讀下去?！度龂萘x》中有足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關(guān)羽、愛憎分明的張飛、老奸巨猾的曹操……性格鮮明的人物形象讓人印象深刻。情節(jié)人物《老人與?！分忻鑼懙膱鼍白屓烁械缴砼R其境，如：“老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能高……這胸鰭高高地豎立著，高齊老人的胸膛?！蓖ㄟ^這些句子，我仿佛看到了老人與大魚搏斗的情景。情景《夏洛的網(wǎng)》中有很多語句令人難忘，如：“生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的。通過幫助你，也許可以提升一點兒我生命的價值。誰都知道人活著該做一點兒有意義的事?！边@些精彩的語句引人思考。我最感興趣的一篇文章是《紀(jì)昌學(xué)射》。它揭示了“刻苦、有恒心、有毅力才能成功”的深刻道理。語句道理選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。寫讀后感的時候要先寫什么，再寫什么？要先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，再寫自己讀后的感想。第一，必須先把文章讀懂了，你才能動筆寫。第二，先對書或文章中的內(nèi)容作簡單介紹，再重點談感想。第三，關(guān)于內(nèi)容，不用面面俱到，可以選擇寫自己感受最深的一兩處。

第四，關(guān)于感想，要從所讀的內(nèi)容延伸開來，可結(jié)合生活實際或親身經(jīng)歷來談一談，不能胡編亂造；要真實、具體，不能泛泛而談，要結(jié)合具體事情來寫。寫法指導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達清楚，再和同學(xué)交流。根據(jù)第三段的提示，擬了三個小標(biāo)題。讀《×××》有感→讀《小青石》有感《×××》讀后感→《小青石》讀后感×××——讀《×××》有感→什么是有意義的生活——讀《小青石》有感選擇第③種題目的同學(xué)，要自擬主標(biāo)題。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：謀篇布局。寫讀后感的“四字口訣”口訣方法示例我來寫引引出作品，引用文章內(nèi)容議評議所引內(nèi)容，抒發(fā)感受聯(lián)聯(lián)系生活實際結(jié)總結(jié)全文，點明主題讀《丑小鴨》有感（節(jié)選）《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因為長得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛了起來，成了一只美麗的天鵝。引對所讀的作品內(nèi)容的引用，可以是原文的內(nèi)容概要，也可以是原文的某句話、某個片段或某個情節(jié)，注意寫的時候要精簡。議大人們講述著這個故事，小伙伴們也講述著這個故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會，我覺得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。對文章中的人物、事件進行簡單的評價。聯(lián)其實，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來說，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點兒‘眼熟’。”看到這句話，我頓時面紅耳赤。從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀，一定要寫好作文。我開始留心觀察周圍的一切事物，還會把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來。不到一個月，我的記錄本就寫滿了。同時，在作文課上我認(rèn)真地聽老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對待老師每次布置的作文練習(xí)。俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！苯?jīng)過不斷地積累與練習(xí)，我終于有了收獲。老師經(jīng)常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在學(xué)校的作文比賽中榮獲一等獎。這充分說明了要想獲得成功，必須勤奮努力的道理。聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。結(jié)丑小鴨的故事告訴我們，勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝，而我自己的經(jīng)歷，更證實了勤奮的汗水能換來成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來，讓自己變得更優(yōu)秀吧！概括文章的中心，得出結(jié)論。第2課時佳作欣賞，習(xí)得方法讀一讀你們自己的作文。其他同學(xué)邊聽邊想：這篇讀后感的感受點是什么？他是怎樣把自己的感受點寫具體的？親身經(jīng)歷他人事例引用資料……優(yōu)劣對比，修改習(xí)作病文1：前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說《草船借箭》《周瑜打黃蓋》《桃園結(jié)義》等。其中給我印象最為深刻的是《三顧茅廬》這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持。我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，往往做一件事做到一半就放棄了。劉備讓我看到了堅持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我?！度龂萘x》讀后感修改文1：前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說《草船借箭》《周瑜打黃蓋》《桃園結(jié)義》等。其中給我印象最為深刻的是《三顧茅廬》這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，他始終堅持自己的信念。劉備少年時立志要匡扶漢室，拯救蒼生，他的一生只圍著一個志向轉(zhuǎn)。同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。