六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7篇

第第頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7篇六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、學(xué)生基本情況分析《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中樂觀倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要樂觀發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析我們采用的是20__年人教版的新教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然，課文用美麗的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、喜愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩(shī)《觀滄?！贰ⅰ堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)會(huì)景物之美；把握好重音與停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要留意揣摩和品嘗語(yǔ)言，體會(huì)比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《漫步?????》、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力用心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要連續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，留意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)的思想感情。第三單元，主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語(yǔ)》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀，要求學(xué)生有肯定的閱讀速度，還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。第四單元，主題是人生的價(jià)值與意義.選文包括《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對(duì)人物美好品德的禮贊，有對(duì)人生閱歷的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在你喜愛的或有懷疑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清思路。第五單元，主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。課文有《貓》、《鳥》、《動(dòng)物笑談》、《狼》，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的觀賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的抵觸沖突，有利天形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思考，勾畫出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。第六單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。課文有《皇帝的新裝》、詩(shī)二首《天上的街市》、《太陽(yáng)船》以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要練習(xí)快速閱讀，爭(zhēng)取每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，查找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。三、教學(xué)目標(biāo)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)能力的目標(biāo)（一）把握語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。（二）學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，樂觀開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。四、教學(xué)資源開發(fā)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng)。因此，老師要開發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，制造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，制造性的開展各類活動(dòng)，增加學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。五、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能平凡話正5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫忙。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課前三分鐘與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆。7、早讀安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。8、每天布置學(xué)生完成肯定量的寫字作業(yè)。六、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要專心寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要專心的加以分析，并且樂觀尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。七、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表9.1—9.4語(yǔ)文第一課9.5—9.11春濟(jì)南的冬天9.12—9.18濟(jì)南的冬天雨的四季9.19—9.25寫作、：喜愛生活，喜愛寫作古代詩(shī)歌四首9.26—10.2秋天的懷念10.3—10.9漫步?????10.10—10.16散文詩(shī)二首《世說(shuō)新語(yǔ)》二則10.17—10.23寫作學(xué)會(huì)記事綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)從百草原到三味書屋10.24—10.30從百草原到三味書屋再塑生命的人竊讀記《論語(yǔ)》十二則10.31—11.6《論語(yǔ)》十二則寫作：寫人要抓住特點(diǎn)期中復(fù)習(xí)及課外古詩(shī)詞誦讀11.7—11.13紀(jì)念白求恩11.14—11.20植樹的牧羊人走一步再走一步誡子書11.21—11.27綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)貓鳥11.28—12.4動(dòng)物笑談狼寫作：如何突出中心12.5—12.11皇帝的新裝詩(shī)二首12.12—12.18女媧造人寓言四則12.19—12.25寫作：發(fā)揮聯(lián)想與想像綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落12.26—20__.1.1課處古詩(shī)詞背誦1.2-20__.1.8期末復(fù)習(xí)1.9—1.15期末考試1.16—1.22期末總結(jié)六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2最近兩年淇灘中學(xué)重新迎來(lái)了教育教學(xué)的春天，實(shí)現(xiàn)了重高零的突破。假如說(shuō)20__年頗有微詞，那么去年（20__年）我們實(shí)至名歸。如何乘著春風(fēng)保級(jí)增位再奏華章，如何搞好九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲，決勝中考，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位九班級(jí)語(yǔ)文老師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此本人冷靜反思，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)再認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，對(duì)整個(gè)九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)做出前瞻性的籌劃，依據(jù)學(xué)校的要求，特制定九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。一、基本情況分析九（2）班是通過(guò)上學(xué)期全校八班級(jí)診斷性考試后以及今年學(xué)校辦學(xué)思路的規(guī)劃重編的班級(jí)，學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性不是很高，大部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有少部分學(xué)生通過(guò)老師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了肯定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成果不好，甚至考不及格的學(xué)生大有人在，優(yōu)生的比例太小太小。九班級(jí)，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。二、教材分析我們采用人教版教材，教材共分為12個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀……每個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。九班級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)觀賞的能力。課文根據(jù)文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)策略1、領(lǐng)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文部編教材導(dǎo)向，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)語(yǔ)文部編教材，對(duì)原人教版中學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行了統(tǒng)編和改編。更合理，更科學(xué)；有繼承，有發(fā)展，還有創(chuàng)新?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生學(xué)問(wèn)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語(yǔ)文教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念，情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué)?！犊荚囌f(shuō)明》是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說(shuō)明。因此，語(yǔ)文老師必需專心研究考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。2、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。3、依據(jù)班情實(shí)際，搞好培優(yōu)補(bǔ)差。本時(shí)間緊，任務(wù)重。學(xué)校要求20__年9月至20__年3月全面結(jié)束新課，4至6月系統(tǒng)復(fù)習(xí)、攻堅(jiān)、迎戰(zhàn)中考、決勝中考。學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么學(xué)問(wèn)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。4、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文或點(diǎn)明要點(diǎn)，或完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“珠穆朗瑪”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)專心分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生把握肯定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀全學(xué)年不少于120萬(wàn)字(其中文學(xué)名著3——5部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒有開放過(guò)的學(xué)校圖書室,請(qǐng)求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱。總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以樂觀向上的教育意義，文章是心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從四點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生常常觀察四周事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？筛鶕?jù)自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，盡力提升學(xué)生作文的質(zhì)量。第四點(diǎn)專心批改學(xué)生習(xí)作，提出建設(shè)性意見，拓寬學(xué)生思路，積累寫作閱歷。7、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。表達(dá)能力方面，要求學(xué)生能用平凡話正確，流利，有感情地朗讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有肯定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，依據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)月用一個(gè)早自習(xí)或晚自習(xí)，讓學(xué)生輪番上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。四、教學(xué)進(jìn)度依據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周至期中考試至少完成九班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試到期末完成上冊(cè)剩余單元課文及下冊(cè)第一或第六單元的教學(xué)，最遲于20__年3月底全面結(jié)束新課，4月到6月中考前夕，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與考練。六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、以德為首各班連續(xù)堅(jiān)持和完善《六班級(jí)學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》，全體老師(尤其是班主任)還要充分利用各種陣地對(duì)學(xué)生開展紀(jì)律、抱負(fù)、信念教育活動(dòng)，以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性，特殊?????是對(duì)于那些“淘氣生”，更要多一份愛心、多一份細(xì)心。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校藝術(shù)節(jié)、大課間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“勝利來(lái)自努力”、“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)”、“奮斗成就將來(lái)”等理念激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹信念，鼓士氣，作好最終沖刺。二、以人為本班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特殊?????重，這壓力有來(lái)自于老師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)覺學(xué)生心理存在問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。任課老師應(yīng)幫助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，尋求與家長(zhǎng)溝通，幫忙學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過(guò)校組織的“六班級(jí)學(xué)生生理衛(wèi)生講座”，深化對(duì)學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。三、以教促學(xué)扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對(duì)學(xué)困生做到有愛心、細(xì)心、急躁;在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)先;要擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待學(xué)困生不卑視，不放棄，有效地保證學(xué)困生成果的提高。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級(jí)組、各班分別舉行一次《學(xué)生交流會(huì)》，指導(dǎo)學(xué)法，幫忙學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的《學(xué)生評(píng)價(jià)表》準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育。每天安排一名值日老師課間巡視，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指出糾正，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批判教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次老師會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)了解各班、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，集思廣益，解決問(wèn)題。總之，我們班級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，我們有能力、有信念接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，專心完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。四、教學(xué)1、立足學(xué)生發(fā)展，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和主動(dòng)性，不但傳授給他們學(xué)問(wèn)，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。2、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，拓寬學(xué)問(wèn)面，把握豐富的課外學(xué)問(wèn)，提高理解能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫作能力。堅(jiān)持教學(xué)五專心，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育成果好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作，使用權(quán)他們變得自信起來(lái)，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施：六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)平凡高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、布滿活力的平凡高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。二、工作要求（一）課程安排高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一班級(jí)每周4學(xué)時(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容1、閱讀與鑒賞（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。（2）能依據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，幫忙理解結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。（3）能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。（4）能用平凡話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想和感情傾向，具有肯定的感染力。（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美制造的能力。（6）應(yīng)在連續(xù)提高觀察、感受、分析、推斷能力的同時(shí)，留意思考問(wèn)題的深度和廣度。（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。（8）培養(yǎng)審美感知和審美制造的能力。（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（11）閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。（12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。（13）學(xué)會(huì)敏捷使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。2、表達(dá)與交流（1）把握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。（4）能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮亮、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展制造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。（6）進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫、談?wù)?、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章。（8）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮亮，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。（9）增加人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹立自信，尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)傾聽，機(jī)敏應(yīng)對(duì)。（10）留意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能依據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增加口語(yǔ)交際的效果。六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、學(xué)情分析：我所任班級(jí)為七班級(jí)(1)個(gè)班，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六班級(jí)剛升入中學(xué)，由于有許多成果較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個(gè)別同學(xué)樂于學(xué)習(xí)外，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，全班小考成果最高分：58、5分，整體成果不夠抱負(fù)。特殊?????是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠樂觀主動(dòng)，故成果難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們老師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信念，提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為他們今后的發(fā)展扎實(shí)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：正確確立語(yǔ)文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、學(xué)問(wèn)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，樂觀倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力?？偰繕?biāo)：1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中消失的相關(guān)作家作品等文學(xué)學(xué)問(wèn)，了解描寫方法和比方、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)能力目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)詞句在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用描寫、比方等修辭手法。把握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有觀賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀美麗的中外名著、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。詳細(xì)目標(biāo)：(一)、新課標(biāo)對(duì)七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽、說(shuō)、讀、寫。(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成果能有預(yù)期的成果。三、教材內(nèi)容：全書設(shè)有主題合成單元“名著推舉與閱讀”和“專題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可依據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀觀賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩(shī)文需要全部背誦)，以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計(jì)開放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中。“名著推舉與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探究綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探究學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、制造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。四、教材分析：第一單元【單元分析】：第一單元以“我愛文學(xué)”為主題活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中親近文學(xué)，喜愛文學(xué)，嘗試表達(dá)、學(xué)會(huì)合作。五篇課文都是名家美麗的詩(shī)文，選文注重題材、體材、風(fēng)格的多樣性。《為你打開一扇門》是一首美麗的散文，趙麗宏用散文詩(shī)式的語(yǔ)言，深化淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對(duì)文學(xué)的深厚興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門?！斗毙恰钒磿r(shí)間挨次，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產(chǎn)生的喜愛自然、憧憬美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受?！侗脑?shī)四首》是一組美麗詩(shī)文，依次是1、表達(dá)了“我”對(duì)母親的眷戀喜愛之情，歌頌了母親的博大無(wú)私。2、表達(dá)對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)刻骨銘心的思念之情。3、艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神。4、贊美了充實(shí)而有意義的人生，促人奮進(jìn)、催人向上，給人以前進(jìn)的士氣和力氣，富有樂觀意義?！栋捕骱湍膛！肥堑溩骷业淖髌?小說(shuō))，刻畫了安恩老太太是一位慈善、和善、有愛心的人。《古代寓言二則》布滿了生活的哲理?！墩b讀觀賞》都是一首首美麗的古代詩(shī)詞?！短└?duì)栐?shī)三首》是一組印度作家的詩(shī)。寫作，貼近生活實(shí)際，有感而發(fā)。《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》激勵(lì)你對(duì)文學(xué)感興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、觀賞名家美麗詩(shī)文，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)親近文學(xué)、喜愛文學(xué)的情感。2、理解比方、排比等修辭手法在文章中的表達(dá)作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法。3、懂得寫作文有感而發(fā)。第二單元【單元分析】：每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說(shuō)的真話，抒的真情，。《往事依依》對(duì)往事的回憶，抒發(fā)喜愛自然、喜愛生活、喜愛祖國(guó)的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個(gè)志趣高尚的人。《幼時(shí)記趣》表達(dá)童年生活的樂趣。《十三歲的際遇》表達(dá)喜愛北大，贊美北大和必將離開北大的簡(jiǎn)單感情以及渴望自由飛行、渴望制造的精神?！秱ト思?xì)胞》告訴我們必需從小事做起方能干成大事的道路?！罢b讀觀賞”讓我們感受生活的美好，樂觀投身人生的洪流?！皩懽鳌币笪覀?cè)谧魑倪^(guò)程中要說(shuō)真話，抒真情?！翱谡Z(yǔ)交際”要求我們要主動(dòng)與人交流，說(shuō)話留意對(duì)象，場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會(huì)的豐富情感，并能發(fā)表自己的意見。2、體會(huì)文學(xué)作品對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)的意義，珍惜寶貴的金色年華，3、學(xué)會(huì)說(shuō)真話、抒真情，寫出真情實(shí)感。能主動(dòng)與人說(shuō)話，留意對(duì)象、場(chǎng)合、用語(yǔ)文明得體，豐富自己的精神世界。第三單元【單元分析】：本單元所寫的都是民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)人們來(lái)說(shuō)很平常的，卻平中有奇，閃爍傳統(tǒng)文化光輝?！渡鐟颉肥且黄≌f(shuō)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民淳樸和善、友愛、無(wú)私的美好品德?！抖宋缛铡氛故玖瞬栳既送瑧c端午日的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)奮勉?向上、合作爭(zhēng)先的民族精神?！侗久甑幕仨憽坊貞浟思亦l(xiāng)幾十年前的過(guò)年習(xí)俗，歌頌喜愛生活、純真的父老鄉(xiāng)親?！吨星镌佋略?shī)詞三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞，其余兩首是詩(shī)?！妒逡雇隆穼㈦x別思聚的情意，表現(xiàn)得特別委婉動(dòng)人?！端{(diào)歌頭》表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致?！段业乃寄钍菆A的》把無(wú)形的思念說(shuō)成是有形的圓的。“誦讀觀賞”為我們展示了六副對(duì)聯(lián)?！皩懽鳌币髲纳钪蝎@得豐富的寫作材料?！罢Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”將帶給我們走進(jìn)圖書館，叩擊學(xué)問(wèn)大門。讀了以上文章，讓你對(duì)民俗文化有更深的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、熟記文中的生字詞的音、形、義。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。2、觀賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)美好情思，感受鄉(xiāng)土文化獨(dú)特魅力。3、了解各地風(fēng)土人情，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國(guó)的情感。第四單元：【單元分析】：本單元的詩(shī)詞都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語(yǔ)言為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的四季景色。《春》描繪動(dòng)人的春景?！度龒{》是古文，通過(guò)對(duì)三峽四季山水景物的描寫，呈現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光?！稘?jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水?！断摹穼懗隽讼奶斓木o急、熱情、急促?！罢b讀觀賞”是“古代詩(shī)詞三首”則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅秀麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時(shí)間;或表現(xiàn)喜愛農(nóng)村的思想感情;或表達(dá)奮勉?進(jìn)取的豪情。“文筆精華(一)”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色?！皩懽鳌碧岣咦约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)能力?！翱谡Z(yǔ)交際”培養(yǎng)同學(xué)們的交談能力。以上文章讓人擅長(zhǎng)從美的事物中發(fā)覺美，并用美的語(yǔ)言表現(xiàn)美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、觀賞散文美麗、精辟的語(yǔ)言，體會(huì)文章表達(dá)的感情。2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)潔描述。3、說(shuō)話有針對(duì)性，有吸引力，擅長(zhǎng)打動(dòng)人。第五單元：【單元分析】：本單元屬科學(xué)小品文。文學(xué)與科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)當(dāng)開出并蒂之花，在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在這里你可以傾聽科學(xué)家矢志探究的心侓和足音，品嘗那石破天驚的制造宣言和奇思妙想，領(lǐng)會(huì)到別樣的情味與風(fēng)光。本單元收編課文是《斜塔上的試驗(yàn)》、《事物的正確答案不止一個(gè)》、《宇宙里有些什么》、《夢(mèng)溪筆談二則》。“誦讀觀賞”是《論語(yǔ)八則》，主要敘述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。“寫作”是“簡(jiǎn)潔地說(shuō)明小制作”。“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”是“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”。專題“狼”通過(guò)比較閱讀，學(xué)會(huì)關(guān)注自然?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、熟記字詞，積累美麗語(yǔ)句，了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)家的有關(guān)事跡。2、學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解談?wù)摵驼f(shuō)明的一些方法，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文。3、學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。第六單元：【單元分析】：本單元所選課文題材多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情?！短焐系慕质小繁磉_(dá)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)抱負(fù)生活的憧憬。《七顆鉆石》表達(dá)期望愛心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望。《蔚藍(lán)的王國(guó)》表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和喜愛?！痘实鄣男卵b》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭打現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡。“誦讀觀賞”是“古詩(shī)二首”?！皩懽鳌笔窍胂螅ㄟ^(guò)練習(xí)。培養(yǎng)自己的想象力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！翱谡Z(yǔ)交際”是動(dòng)聽拒絕，學(xué)會(huì)在日常生活中用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言拒絕別人，不傷害他人的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。2、觀賞課文中生動(dòng)的故事情節(jié)，增加對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。3、初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象。五、教學(xué)策略：(一)、老師板塊1、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、優(yōu)化教學(xué)手段。樂觀使用現(xiàn)代化教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思、論文。3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成果。4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。5、老師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成果準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。8、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學(xué)作品。11、上公開課及聽課，課后評(píng)議，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。(二)學(xué)生板塊1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動(dòng)手動(dòng)筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七班級(jí)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正、整齊的漢字。(三)優(yōu)化培養(yǎng)優(yōu)生：(四)學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)困生：作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常鼓勵(lì)他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)給予表?yè)P(yáng);同時(shí)，我們做他們的工作要有急躁。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的樂觀性，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成果，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容(課時(shí))第一周開學(xué)工作第二周一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)《冰心詩(shī)四首》(2)第三周四、《安恩和奶?！?2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀觀賞”(1)第四周“寫作”“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”(2)六、《往事依依》(1)七、《幼時(shí)記趣》(2)第五周國(guó)慶放假第六周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細(xì)胞》(1)“誦讀觀賞”“口語(yǔ)交際”(2)第七周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回響》(2)第八周十三、《中秋詠月詩(shī)詞三首》(2)“誦讀觀賞”(1)“寫作”(2)第九周“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)第十周十六、《濟(jì)南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀觀賞”(2)第十一周“誦讀觀賞”(2)期中考試第十二周“寫作”(2)“口語(yǔ)交際”(1)十八、《斜塔上的試驗(yàn)》(2)第十三周十九、《事物的正確答案不止一個(gè)》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢(mèng)溪筆談二則》(2)第十四周“誦讀觀賞”《論語(yǔ)八則》(2)“寫作”(2)“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”、專題“狼”(1)第十五周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍(lán)的王國(guó)》(2)第十六周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀觀賞”(2)第十七周周日元旦放假4天第十八周“寫作”(2)“口語(yǔ)交際”(1)附錄(2)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末考試改卷統(tǒng)分寫鑒定六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇6迎來(lái)了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作非常重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)和，把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃做好。以下是本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語(yǔ)交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。二、教材分析下冊(cè)是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的，給學(xué)生和老師供應(yīng)了豐富的語(yǔ)文資源，向師生展示了語(yǔ)文世界的寬闊天地和無(wú)限風(fēng)光。全書共六個(gè)單元：1、詩(shī)的激情2、文學(xué)魅力3、關(guān)注自然和生命4、戲曲觀賞5、古文詩(shī)詞6、古文詩(shī)詞三、學(xué)生分析學(xué)生有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對(duì)較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎(chǔ)，上課同意樂觀參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般。四、教學(xué)策略1、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立公平民主、和諧輕松、對(duì)話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力。3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。五、主要教學(xué)工作(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九班級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為具體的計(jì)劃。如下：1、專心研究《中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)報(bào)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納、，把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。2、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中消失的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能敏捷、創(chuàng)新地把握學(xué)問(wèn)，3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，