農村學校教育現(xiàn)狀調研報告（7篇）

第第頁農村學校教育現(xiàn)狀調研報告（7篇）農村學校教育現(xiàn)狀調研報告模板篇1一、引言建設社會主義新農村是我國所必需面臨的一項重大歷史任務，全面建設小康社會，最艱巨最繁重的任務在農村。新中國成立半個世紀以來，尤其是改革開放以來，國家相繼作出了《關于教育體制改革的決定》，頒布了《中華人民共和國義務教育法》等一系列法律和法規(guī)，采取了行之有效的政策措施，促使我國農村義務教育事業(yè)長足發(fā)展，為農村培養(yǎng)了一大批有文化的勞動者。自從提出了黨的_上提出了“建設新農村”的口號后，國家就在農村這一塊實行了一系列的支農惠農政策，努力促進農村的和諧發(fā)展。在新農村建設中探究更好的道路，貢獻自我的力氣是我們的職責。三農問題，是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重大問題，沒有農村廣闊地區(qū)的現(xiàn)代化，也就不可能實現(xiàn)整個國家的現(xiàn)代化。在農村普及就能義務教育，關系到廣闊農村中小學健康成長的基礎，關系到億萬農夫素質的提高，關系到整個農業(yè)，農村的發(fā)展。改革開放以來，我國實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務，應當說這是很了不起的成就?？墒牵x務教育尤其是農村義務教育還面臨著許多的困難。毋庸諱言，作為實現(xiàn)兩基目標重中之重的農村教育是不容樂觀。許多典型調查證明，農村學生的實際輟學率比上述國家統(tǒng)計數(shù)字高得多。這種狀況與《中國教育改革與發(fā)展綱要》規(guī)定的到__年全國農村普及九年制義務教育標準，初等教育和初級中等教育的輟學率、完成率，分別掌握在1%和3%左右，尚有必需差距。此外，一些交通不便、書籍報刊難以到達的邊遠山區(qū)，小學、初中甚至高中生因為無書報閱讀，漸漸又變?yōu)樾碌奈拿せ虬胛拿??？平膛d國是中國的基本國策，沒有農業(yè)、農村的現(xiàn)代化，國家的現(xiàn)代化就是一句空話，而實現(xiàn)農業(yè)、農村現(xiàn)代化的關鍵在科技，基礎是教育。任何一個取消肯定平均主義政策的社會，人口素質的差異都將直接導致效率的差異，進而導致收入結果的差異。為進一步促進《義務教育法》在大塘鎮(zhèn)的貫徹實施，為了更好的了解韶關市大塘鎮(zhèn)農村義務教育情景，作為在校的大學生我們進取響應校團委組織的20__年大學生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，促進農村兩個禮貌建設的發(fā)展。今年暑假依據(jù)學院安排與大塘鎮(zhèn)政府的幫助下，基于對家鄉(xiāng)的喜愛，懷著期望家鄉(xiāng)辛勤勞作的人們過上完善生活的愿望，于20__年7月份對我市大塘鎮(zhèn)貫徹實施《義務教育法》情景進行為期三天的專題調研。我們期望以次促進家鄉(xiāng)的教育事業(yè)的良好發(fā)展，推動家鄉(xiāng)的全面小康社會建設。二、項目設計與運作⒈項目組成人員區(qū)順鉆、陳熙慧、劉杏梅、李濤⒉調查方式我們選擇了問卷式與訪談式相結合的調查方式，問卷式調查用于收集標準化的定量資料，訪談式調查用于收集非標準化的無結構的定性資料，兩種方式相互補充，相互驗證，以克服單一方法的局限性，使我們的調查活動從深度和廣度兩個方面得以體現(xiàn)。⑴問卷式調查調查問卷共發(fā)放30份問卷調查中問卷設計是最為重要的工作環(huán)節(jié)。我們將問卷資料按這樣的挨次排列：被調查者家庭和個人基本情景，被調查者所在學校基本情景，被調查者學習心理及學習行為。⑵訪談式調查問卷式調查法當然有其不可替代的作用，如對統(tǒng)計數(shù)字的量化分析，保證了它的廣泛性、客觀性，但也有所局限。例如，有些被調查者很有想法、有觀點，在調查問卷中難以體現(xiàn)出來，而這些想法、觀點對于我們的分析具有重要價值;有的調查資料很難經(jīng)過問卷得到答案，異樣是有關心理動機、認知度、價值觀等深層次的資料，機械的問卷形式和簡潔概括的選項回答的問題，限制了我們得到豐富的、個性化的信息，彌補單線用問卷式調查的不足。以往的調查員經(jīng)過寫調查員手記將一些認為有價值的談話記錄下來。本次調查我們采用訪談法，正式想經(jīng)過這種應對面的交談的方式，協(xié)作調查問卷，力爭從廣度和深度兩個方面，探詢武漢市黃陂區(qū)部分鄉(xiāng)村義務教育現(xiàn)狀。在訪談人群選擇上，我們以教育主體中心，主要對學校老師進行了訪談。3、調查地點本次調查活動是在韶關市大塘針的大塘中學展開的。為了進一步獲得真實數(shù)據(jù)，我們還派組員前往韶關市馬壩鎮(zhèn)教育局了解學校情景。三、實踐活動的有關情景報告1、基本情景大塘中學現(xiàn)有理解義務教育在校生__人，住宿生800人，老師80人，其中80%以上大專學歷，10多名本科學歷。__年，全鎮(zhèn)小學適齡兒童入學率為100%，九年義務教育完成率99.7%。近年來，縣政府高度重視義務教育工作，專心貫徹實施《義務教育法》，在加強組織領導、加大投入力度、完善經(jīng)費保障機制、推動城鄉(xiāng)均衡發(fā)展、加強老師隊伍建設、提升素質教育水公平方面做了許多工作，取得了明顯成效。(一)實施素質教育，促進學生全面發(fā)展?？h政府進取貫徹教育方針，更新教育理念，實施素質教育。一是加強和改善學校的德育工作，圍繞愛國主義、誠信教育等主題，增加德育工作的針對性和實效性。二是切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，組織開展各種興趣小組活動，注重培養(yǎng)學生獨立思考本領、創(chuàng)新本領和實踐本領。三是改革教育教學評價機制和考試招生制度，進取探究公開公正公平的學業(yè)考試、推舉選拔與綜合素質評價相結合的招生考試制度改革，全面推動新課程改革，使素質教育的導向地位更為突顯。(二)加強師資建設，老師隊伍整體水平明顯提高。教育發(fā)展，老師為本。近年來，縣政府和教育主管部門不斷加強老師隊伍建設。一是改革老師調配制度。對畢業(yè)生安排、老師進城等實行按需考錄，把好老師進口關。二是加強老師職業(yè)道德建設，經(jīng)過實施“青藍工程”、“名師名校長工程”和“老師素質提升工程”，提高老師隊伍整體素質。三是加強老師職業(yè)培訓，隨著教材的改革，政府部門也對老師進行相應的培訓上崗，使老師適應教材與社會形式的發(fā)展。(三)學生學習環(huán)境有所提高，學校近幾年新建宿舍、試驗樓與綜合樓，這都使學生的學習環(huán)境有所改善，使學生進一步感受到政策給他們帶來的一系列好處。(四)社會、政府、學校都給予學生莫大的幫忙，在學校內設立助學金，幫忙貧困生完成學業(yè)，對于輟學的學生，老師也會其家長行進勸解，作思想工作。使學校切實落實學生們的義務教育。2、存在的主要問題大塘中學義務教育事業(yè)發(fā)展取得了很大的成果，但離人民群眾對優(yōu)質教育資源的需求還有較大差距，面臨著許多困難，存在著以下幾個主要問題。(一)城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展不夠均衡。近年來，各級政府致力于改善農村辦學條件，提高教育教學質量，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的趨勢日益明朗，但差距依舊較大。一是教學設施不均衡。城鄉(xiāng)學校在硬件設施建設、現(xiàn)代教學設備等方面存在較大差距。二是師資配備不均衡。名師名校長多集中在城區(qū)學校，農村學校比較缺乏。三是生源配置不均衡。城區(qū)學校班額過大，“消化不了”，而農村學校班額偏小，部分村小還存在“復式教學”現(xiàn)象。(二)義務教育經(jīng)費保障水平仍舊較低。各級政府不斷加大義務教育經(jīng)費保障力度，但教育經(jīng)費供應與需求之間的抵觸依舊突出。一是基礎設施建設投入不足，如學校生物園，只能供學生觀看而沒太大實質用途，操場過于簡陋，在黃土平地上用簡潔的用粉筆勾出跑道，等等。二是現(xiàn)代教學設備嚴峻缺乏。三是公用經(jīng)費和培訓經(jīng)費緊急。部分農村中小學辦學規(guī)模小，學生數(shù)少，生均公用經(jīng)費難以維持學校正常運轉。由于老師培訓經(jīng)費沒有列入財政預算，學校普遍缺乏老師培訓經(jīng)費。(三)學校周邊環(huán)境仍舊存在隱患。據(jù)了解，在大塘中學四周有一間生產碳酸鈣的廠，在工廠開工時時常會產生些粉末狀的顆粒，這對學生與老師的健康都造成必需的危險。四、幾點提議教育是民族振興的基石，是最大的民生工程。為了進一步推動《義務教育法》的貫徹實施，不斷提升教育現(xiàn)代化水平，全面改善民生，促進社會和諧，特提出如下提議：(一)進一步加大《義務教育法》宣傳力度，依法推動義務教育工作?？h政府要進一步加大對《義務教育法》的宣傳力度，各級干部不僅僅要學法知法，還要學深學透，充分把握義務教育的強制性、公益性、公平性等特點，用法律規(guī)范辦學行為，自覺履行工作職責，進一步強化政府對義務教育的保障職責和依法治教意識，真正把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，構成全社會關心、支持義務教育發(fā)展的良好氛圍。(二)進一步加大經(jīng)費投入力度，提高教育現(xiàn)代化水平。義務教育實行國務院領導，省政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣政府為主管理的體制，所以縣政府要切實負起管理職責。依據(jù)義務教育經(jīng)費投入精神，一要進取包裝項目爭取省撥資金，進取爭取省財政一般性轉移支付規(guī)模，確保學生人均公用經(jīng)費到達市定基本標準(小學、初中分別不低于500元和800元)，滿意教育教學基本需要;縣政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政常常性收入的增加比例。二要加大現(xiàn)代化教學設備投入力度。要從過去重點保障硬件設施建設轉入現(xiàn)代化教學設備的投入上來，不斷加強學校信息化和教學現(xiàn)代化建設。四要適當向農村傾斜經(jīng)費?？h政府編制預算，應向農村學校和薄弱學校傾斜，特別教育學校生均公用經(jīng)費標準應當高于平凡學校。(三)進一步整合和優(yōu)化教育資源，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。促進義務教育均衡發(fā)展，是教育公平的本質要求，是構建和諧社會的一項基礎性工作。縣政府應當合理配置教育資源，改善薄弱學校的辦學條件。一要重視義務教育發(fā)展規(guī)劃編制，合理布局校網(wǎng)，確保教育設施建設與居住人口和經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調。二要提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校辦學水平，經(jīng)過政策傾斜、城鄉(xiāng)學校結對幫扶等措施，加快農村學校標準化建設，努力使每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所貼合當?shù)貙嶋H的示范性學校。三要關注弱勢群體受教育問題。縣政府要研究解決民工子女享受免費義務教育問題，進一步改善民工子女就學環(huán)境;要按有關文件精神解決特教學生護理費問題;要建立健全留守兒童寄宿的各項管理制度，妥當解決留守兒童的教育和生活問題。四要成立教育督導機構，對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情景、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告要向社會公布。(四)進一步建立健全激勵機制，切實加強老師隊伍建設?！读x務教育法》規(guī)定，縣政府應當加強老師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展老師教育，制定老師培訓規(guī)劃，樂觀組織校長、老師的培訓和流淌。(五)進一步更新教育理念，提升素質教育水平。推動素質教育是提高義務教育質量和水平的關鍵和必定要求?？h政府要全面貫徹國家教育方針，堅持育人為本，德育為先，為學校開展素質教育營造良好的社會氛圍。同時要督促教育主管部門進一步深化教育教學改革，更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，探究教育規(guī)律，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，努力構筑學生德智體美全面發(fā)展的教育教學機制和平臺，提升素質教育水平，促進學生全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育。五、回首實踐效果，細心體會收獲雖然這次調研時間短暫，但我們專心落實學校關于社會實踐的要求和規(guī)定，努力開展各項工作。為每次預備要進行的活動就進行計劃。此次時間給我們帶來的很大的影響，它使我們走出學校，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風雨，見識世面，增長才干，以實際行動去實踐。社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸還是依戀回想起來，才發(fā)覺，原先乏味中布滿著期望，苦澀中流露出甘甜。學校里學生們純真、可愛的笑臉給我們留下了完善的回憶。經(jīng)過本次社會實踐活動，一方面，我們熬煉了自我的本領，在實踐中成長;另一方面，我們服務當?shù)匕傩?，造福當?shù)厝嗣?更重要的是我們獲得了在課本里與學校內學不到的學問。但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了閱歷不足，認識問題不夠全面等問題，使我們回到學校后更加要珍惜在校學習的時間，努力把握更多的學問，并不斷深化到實踐中，檢驗自我的學問，熬煉自我的本領，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。同時，我們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以我們所擁有的理論學問和拼搏精神，去展示新世紀大學生開拓創(chuàng)新、不斷進取的風采。這一次社會實踐活動將牢記在我們的腦海里，它讓我們理解了許多有關人生的價值和意義。農村學校教育現(xiàn)狀調研報告模板篇2一、__市義務教育發(fā)呈現(xiàn)狀(一)基本概況我市現(xiàn)有義務教育學校208所，其中：小學168所(含教學點51個)，初中40所(含九年一貫制學校6所，十二年一貫制學校4所，完全中學7所)。20__—20__學年度，全市小學師生比1：14.7，其中：城區(qū)小學師生比1：18.2，農村小學師生比1：12.7;全市初中師生比1：10.6，其中：城區(qū)初中師生比1：15.4，農村初中1：7.3。(二)發(fā)展狀況1、義務教育經(jīng)費投入逐年增長。市委、市政府始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，專心落實“以縣為主”的義務教育管理體制，財政教育投入保持穩(wěn)定增長。20__年，全市義務教育經(jīng)費預算內撥款59438.1萬元，比20__年53060.6萬元增長了12%，20__年義務教育生均預算內教育事業(yè)費6878元，比20__年5886元增長了16.9%。城鄉(xiāng)義務教育學校公用經(jīng)費(農村小學585元/生、年，初中785元/生、年;城市小學384元/生、年，初中530元/生、年)按時足額撥付到位?！皟擅庖谎a”范圍不斷擴大，城鄉(xiāng)義務教育學生同等享受免除學雜費、課本費。全市農村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生，全部享有生活補助并準時打卡發(fā)放到人。2、義務教育辦學條件不斷改善。全市義務教育校安工程建設于20__年基本結束，義務教育公辦學校的校舍，分別進行了加固或拆除新建，義務教育學校校舍平安有了切實保障。自20__年起，我市計劃用5年左右時間，全面推動義務教育學校標準化建設，從圖書(初中每生20冊，小學每生15冊)、多媒體教學設備(班班通)、中小學試驗室設備儀器及中小學教學器材(音樂、體育、美術、衛(wèi)生、數(shù)學、地理)等4個項目，對全市義務教育學校進行教育教學技術裝備。目前，已完成115所中小學裝備任務，完成率達73.72%，余下學校將于20__年底前全部完成。在不斷改善辦學條件，全面推動義務教育學校標準化建設的同時，多措并舉，著力加強優(yōu)質教育資源建設。結合城市發(fā)展建設，城區(qū)相繼新建了11所設施優(yōu)良、功能比較完善的標準化小學，6所初中實施了擴容和配套設施建設;結合新農村建設，全市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的中心小學，分別建設了集學習、健身、消遣等多功能為一體的“鄉(xiāng)村少年宮”;結合義務教育標準化建設項目，在配齊配足常規(guī)教學設備、器材的前提下，努力加強中小學現(xiàn)代教育設施設備配置，“寬帶網(wǎng)絡校校通”和“優(yōu)質資源班班通”的普及率逐步提高，40所中小學更新了計算機教室，37所中小學的教室安裝了教學電子“白板”，全市義務教育優(yōu)質資源不斷擴大。3、義務教育師資隊伍得到加強。專心貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學老師隊伍建設的意見》，根據(jù)新的標準，重新核定了全市中小學老師編制;建立老師正常補充機制，努力優(yōu)化老師結構。20__年以來，全市在師范類高校畢業(yè)生中，共招錄156名中小學老師，重點向農村義務教育缺科老師學校傾斜，使中小學開齊課程的抵觸在肯定程度上得到了緩解;充分發(fā)揮政策導向和激勵作用，鼓勵老師在農村中小學任教。對在農村中小學工作的老師，分別給予每月70元、100元的崗位補貼，堅持老師職務評聘須有農村學校1年以上工作經(jīng)歷，堅持城區(qū)補充老師從農村中小學公開選調;扎實開展師資培訓，提高師資隊伍整體素質。健全完善了市、鄉(xiāng)、校三級培訓網(wǎng)絡，__市老師培訓基地通過了省級考評驗收。僅20__—20__學年度，各層次、各類別老師培訓達9000人次，中小學老師的綜合素質和業(yè)務能力進一步提升;推動學校結對合作，以強幫弱共同發(fā)展。建立了城鄉(xiāng)間和跨區(qū)域中小學結對合作機制，城鄉(xiāng)學校結對合作數(shù)量進一步擴大，首批12所義務教育學校與廬陽區(qū)相應學校順利對接。結對學校圍繞教育理念、學校管理、教學實踐、學生活動、質量提升等方面，進行全面交流幫扶，不斷豐富學校內涵，提升辦學水平。加強中青年老師培養(yǎng)，打造一支骨干老師隊伍。全市擁有省級以上各類稱號優(yōu)秀老師33人，市級學科帶頭人100人，骨干老師330人，師德先進個人12人。一支由優(yōu)秀老師、學科帶頭人和中青年骨干老師等組成的優(yōu)質老師隊伍已基本形成。4、素質教育質量提升成效明顯。深化貫徹落實黨的教育方針，把立德樹人作為教育根本任務，全面實施素質教育。堅持德育為首的教育理念，學校、家庭、社會“三位一體”德育工作網(wǎng)絡初步形成，以愛國主義讀書教育、弘揚雷鋒精神、傳承中華優(yōu)秀文化等活動為載體的德育工作效果明顯。中小學體育、藝術教育進一步加強，青少年科技活動有效開展。僅20__年，我市中小學在參與省及合肥市舉辦的各項競賽中，有近100項獲獎。烔煬中學的機器人足球參賽隊，榮獲省一等獎并代表我省參與全國比賽，獲得三等獎。人民路小學的書法選手，榮獲全國中小學生書法大賽二等獎?；A教育課程改革深化推動，體育列入中考科目并得到加強，適應學生全面發(fā)展而富有個性成長的新課程體系基本形成。中招制度改革不斷深化，將省示范高中招生計劃的80%分解到全市初中學校，城區(qū)3所省級示范高中順利實行聯(lián)合招生，進一步促進義務教育均衡發(fā)展和素質教育深化實施。二、存在的主要問題在確定成果的同時，必需糊涂認識到我市義務教育與先進縣區(qū)相比，與新形勢下人民群眾對優(yōu)質教育的期盼，還有相當差距。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(一)中小學現(xiàn)有布局不夠合理隨著城鎮(zhèn)化進程加快，__市區(qū)規(guī)模不斷擴大，入住人口日益增多，進城務工人員隨遷子女逐年增加，城區(qū)學齡人口不斷上升。同時，受此影響農村學齡人口下降。全市義務教育學?，F(xiàn)有布局與適齡兒童少年就學不相適應問題比較突出。1、主城區(qū)公辦初中布點不夠，容量不足，大班額嚴峻。城區(qū)現(xiàn)有公辦初中8所，位于主城區(qū)6所，城鄉(xiāng)結合區(qū)2所。近年來，城區(qū)義務教育公辦學校就學人數(shù)逐年增加，20__至20__年平均每年遞增4%，每年增加在校生約700人，其中：初中學校每年增加200人。20__年，城區(qū)公辦初中在校生7564人。從學生分布情況看，主城區(qū)二、三、四、七中四所學校在校生6673人，占城區(qū)公辦初中在校生總數(shù)88.22%。就其規(guī)模容量而言，二、三、四、七中四所學校初中總規(guī)模為108個班，標準容量5400人，而實際在校生已超標準容量1273人，導致各校班學額都在58人以上，均超過了省定50人以下的班額標準，三中和七中甚至存在60人以上的過大班額問題。就主城區(qū)初中現(xiàn)有布局來說，城東區(qū)域僅有油泵廠學校且為單班規(guī)模、辦學條件又相對較差，已不能適應當區(qū)域適齡兒童少年上學需求。同時，隨著城東區(qū)域的建設發(fā)展，就學供需抵觸將更加突出。2、農村小學布點多，生源少，教育資源分散。由于進城入住人口和進城務工人員隨遷子女不斷增加，農村學齡人數(shù)逐年削減，20__至20__年平均每年遞減4.6%，每年削減在校生約1500人(小學800人，初中700人)。農村中小學布局雖然作了不斷調整，但就目前現(xiàn)狀而言，布點多、生源少、教育資源分散的問題依舊明顯，尤其在小學表現(xiàn)突出。20__年，全市農村完全小學97所，小學教學點51個，僅完全小學數(shù)則占全市完全小學總數(shù)82.9%，而農村小學在校生22640人，卻只占全市小學在校生總數(shù)53.98%。從農村小學學生分布情況看，全市17所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學在校生11771人，而另外80所村級完小和51個教學點的在校生只有10721人。據(jù)調查，在80所村級完小中，50名學生以下學校有18所;在51個小學教學點中，20名學生以下教學點有35個，其中10名學生以下的還有24個。這些規(guī)模過小的完全小學和教學點，不僅占有了相當?shù)慕逃Y源，也成了我市推動義務教育發(fā)展的瓶頸。(二)城鄉(xiāng)間、校際間辦學條件差距仍舊較大一是城鄉(xiāng)間學校辦學條件差距較大。近年來，城區(qū)中小學辦學條件有了很大改善。20所小學有11所為新建的標準化小學，8所初中有6所實施了改造工程，具有良好辦學條件的中小學已達到了61%。農村中小學的辦學條件雖然也得到肯定改善，但與省頒辦學標準要求，與主城區(qū)學校相比，依舊落后。據(jù)統(tǒng)計，農村現(xiàn)有113所義務教育學校中，55所農村中小學教輔用房不足，須設置的試驗室、電腦室、圖書室、音樂室、美術室、語音室等沒有配齊，其中：38所學校僅有教室和辦公室，相應功能室嚴峻缺失;全部學校運動場地沒有達到標準要求，相當一部分學校的運動場僅僅是一塊圈地，體育教學和學生健身運動難以正常開展;38個農村中小學食堂，有27個沒有達到標準要求，未能取得餐飲許可證。二是區(qū)域內學校辦學條件差距較大。城區(qū)仍有11所義務教育公辦學校的辦學條件相對薄弱，尤其是油泵廠學校和亞父初中，僅有一幢教學樓，缺乏基本的配套設施。農村大多數(shù)村級完小在教學幫助用房、功能室配置，校園道路、運動場地等基礎設施方面也都相對較差，明顯落后于中心小學。(三)義務教育學校老師結構失衡目前，我市義務教育階段中小學老師隊伍主要存在結構性不合理。一是學科老師結構不夠合理。表現(xiàn)在音樂、體育、美術、信息技術學科專任老師嚴峻不足。據(jù)統(tǒng)計，全市義務教育階段音樂老師50人，體育老師157人，美術老師93人，信息技術老師19人。從這些老師任教學?？矗饕性诔菂^(qū)中小學和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校。農村絕大多數(shù)學校缺乏音、體、美、信息技術等學科老師，開齊開足規(guī)定的課程難以有效落實。根據(jù)部頒課程計劃測算，須增配音樂老師73人、體育老師15人、美術老師38人、信息技術老師74人。二是老師年齡結構不夠合理。據(jù)統(tǒng)計，全市初中、小學51歲以上的老師占義務教育階段老師總數(shù)的23.5%，而30歲以下的老師只占7.6%。農村中小學51歲以上的老師，大部分是七、八十年月教育規(guī)模擴張時汲取的民辦轉正老師，普遍存在教育觀念更新不夠、使用現(xiàn)代教育設備能力較差、教學質量相對較低等問題，也對教育創(chuàng)新、增加教育活力產生直接影響。(四)義務教育信息化建設滯后一是校園網(wǎng)絡連通不足。我市中小學寬帶網(wǎng)絡接入161所中小學，還有37所小學及教學點寬帶沒有接入，寬帶開通率只有80%;再依據(jù)省定標準，義務教育6—12班級的學校要配備1—2個計算機教室進行計算，我市義務教育學校計算機教室缺少近90間。二是計算機數(shù)量生機比偏低。目前，我市計算機生機比為15.2：1，師機比為3.9：1，與省定生機比12：1，和師機比1：1標準相比，缺少學生用機1000臺，缺少老師用機2730臺。三是信息化設施缺乏。我市現(xiàn)有學校廣播系統(tǒng)98套，監(jiān)控系統(tǒng)54套，對比省定基本標準，校園廣播系統(tǒng)缺48套，監(jiān)控系統(tǒng)缺92套。對于其他語音教室、課堂教學錄播系統(tǒng)、電子閱覽室、在線課堂教室、校園電視系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)和移動學習終端等選配標準我市基本沒有配備，缺口更大。(五)教育教學目標管理缺位一是教育主管部門自身指導、監(jiān)管缺乏精細。在義務教育改革和發(fā)展上，根據(jù)上級規(guī)定動作部署多，創(chuàng)新超前舉措少;在教育教學管理建設上，宏觀條款要求多，出臺細化辦法少;在中小學辦學行為規(guī)范監(jiān)管上，以文轉文、以會貫徹多，詳細檢查督促督辦少。二是一些學校辦學質量目標和競爭意識淡薄。一些學校校長辦學思想模糊，沒有清楚的辦學理念和明確的發(fā)展目標，自以為學校設施落后，師資力氣弱，只求平安無事，不求提高辦學質量和推動學校內涵發(fā)展，教育教學管理粗放，工作缺乏計劃性、統(tǒng)籌性，只應付主要科目教學，不能開齊開足全部課程，藝體和實踐活動不正常，學生素質教育要求難以落實，教育教學質量低下。三是少數(shù)學校執(zhí)行辦學行為規(guī)范不嚴。少數(shù)學校貫徹落實辦學行為規(guī)范自覺性和主動性不足，應有管理制度未建立，已有規(guī)章制度執(zhí)行不到位，學校管理松散，對老師教育教學放任自流，缺少檢查、督促、考核等監(jiān)管機制，違規(guī)辦學行為時有發(fā)生。(六)校園平安保障比較薄弱校園平安是教育管理的第一要務，發(fā)展教育的同時更要全力維護廣闊師生的生命平安。我市校園平安形勢基本良好，但仍存在影響校園平安的薄弱方面，主要表現(xiàn)在：一是校園平安管理隊伍不完善。校園及學生平安管理涉及面廣，范圍大，頭緒多，任務繁雜。我市校園及學生平安工作任務主要由學校的政教處、總務處或德育處承擔，有的學校涉及到幾個部門，管理人員也都是處室負責人兼任，簡單造成主次不分，職責不明，多頭管理，相互推逶的混亂局面。因此市教育局和各校成立特地的校園及學生平安管理機構，配備專職的管理人員，是做好校園及學生平安工作的保障。二是校園平安防范設施不到位。全市義務教育階段學校共有學生食堂48個，由于硬件設施不達標，32個食堂不具備辦理餐飲許可證條件，食品平安存在隱患。多數(shù)學校未安裝視頻監(jiān)控設備，少數(shù)學校視頻監(jiān)控數(shù)量不足，全部學校視頻監(jiān)控未接入公安網(wǎng)，未安裝一鍵式報警設施。校園專職保安配備率雖然達到了100%，但仍有92所學校專職保安只配備1名，達不到校園平安防范要求。少數(shù)農村偏遠地區(qū)學校仍不能達到全封閉管理，平安防范存在隱患。全市規(guī)模較大的學校沒有編制配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務人員，達不到國家十部委局頒布的《中小學幼兒園平安管理辦法》的要求。三是校園平安隱患整改不徹底。全市多數(shù)學校門前存在無證經(jīng)營食品和流淌攤點現(xiàn)象，雖然經(jīng)過整治，但反彈現(xiàn)象嚴峻，極易造成學生群體性食物中毒事件。少數(shù)接送學生車輛存在超員現(xiàn)象，學生上下學乘坐“三無”車輛時有發(fā)生，城區(qū)部分學校上下學時段門前交通秩序比較混亂，公路沿線少數(shù)學校門前警示標志、減速帶等交通平安設施不完整。未成年人進入網(wǎng)吧現(xiàn)象常常發(fā)生，“黑網(wǎng)吧”屢禁不止。四是校園平安事故處置困難。近年來，校園平安事故偶有發(fā)生，但一旦發(fā)生后學校處理起來難度很大，家長和社會總是將學校推上事故的風口浪尖，并且很少有家長同意走司法途徑，導致調解過程漫長，簡單激起家長和學校的抵觸，影響學校正常的教育教學秩序。同時義務教育階段學校經(jīng)費受使用權限的制約，無法支付因校園平安事故而需要支付的補償款，增加了調解難度，增長了調解時限，易引發(fā)校園傷害事故。三、推動我市義務教育加快發(fā)展的建議當前和今后幾年，我們要全面貫徹黨的_有關深化教育改革發(fā)展的精神，專心落實《合肥市人民政府關于深化推動義務教育均衡發(fā)展的實施意見》，明確工作目標，強化落實措施，加快推動步伐，整改薄弱環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，優(yōu)質發(fā)展。一要進一步加強達標建設，確保通過省和國家評估認定。根據(jù)省及合肥市統(tǒng)一規(guī)劃和要求，我市20__年要實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展目標，20__年要接受安徽省義務教育均衡發(fā)展達標督導評估，20__年要完成國家義務教育均衡發(fā)展達標認定。深刻把握省與國家義務教育均衡發(fā)展各項指標要求，專心分析、判定我市每項指標的達標程度和薄弱環(huán)節(jié)，攻堅克難，切實加強薄弱環(huán)節(jié)建設，進一步提升達標水平，確保如期通過省和國家的達標認定。二要科學規(guī)劃學校布局，促進教育資源有效整合。依據(jù)城鄉(xiāng)地理環(huán)境、年度出生人數(shù)、學齡人口分布與流淌以及“_”啟動一方是獨生子女可生二孩政策產生出生人口變化趨勢，科學合理制定我市義務教育學校布局規(guī)劃。我局建議，根據(jù)每1萬人口布點1所小學，每3萬人口布點1所初中的原則，到20__年全市小學布局83所，教學點29個，其中：城區(qū)完小16所，農村完小67所，教學點29個;全市初中布局27所，分校3個，其中：城區(qū)初中5所，分校3個，農村初中22所。制定__市義務教育布局調整實施方案，結合《__市義務教育布局專項規(guī)劃》(巢政〔20__〕50號)文件精神，依據(jù)《__市城市總體規(guī)劃20__—20__》為上位規(guī)劃，計劃于20__年11月底前完成專項規(guī)劃報審稿報送市政府審批，充分優(yōu)化義務教育學校布局和辦學規(guī)模，促進教育資源有效整合。對城區(qū)要重點解決初中布點不夠、容量不足的問題。一是加快實施三中、七中擴容工程建設，使三中達到36個教學班級規(guī)模，七中達到60個教學班級規(guī)模。二是要從20__年起，停止市三中高中招生，擴大初中辦學規(guī)模。三是結合撤并油泵廠學校和亞父初中，盡快落實在城東區(qū)域擇址新建一所24個班級規(guī)模的初中。四是專心落實有關省示范高中實行高、初中分別辦學要求，盡早將市四中的初中分別辦學列入建設項目，努力促進城區(qū)初中布局規(guī)模與區(qū)域居住人口、學齡人數(shù)相適應。對農村要重點解決學校布點多、生源少、占有大量教育資源的問題，通過推動校車運行，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中寄宿制建設等樂觀措施，有效解決部分學生上學路途遠的問題，實行布局調整與校車運行以及寄宿制學校建設同步推動，有計劃地逐步撤并小學教學點、初中分部及規(guī)模小的完小和初中，不斷優(yōu)化整合教育資源。到20__年，基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)布局合理、規(guī)模適度、又便于適齡兒童就學的辦學目標。20__年6月份，我市已經(jīng)啟動了黃麓鎮(zhèn)、壩鎮(zhèn)校車試運行，在秋季學期正式投入運行。20__年起，每年擴大3—4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，力爭到20__年基本實現(xiàn)我市農村義務教育校車運行全掩蓋。三要進一步提升標準化水平，努力推動信息化建設。在全面完成義務教育學校教育技術配置的基礎上，制定__市進一步改善義務教育辦學條件三年行動計劃，進一步加大投入，切實解決農村部分義務教育學校教學幫助用房不足、功能設施不全的問題，逐步完善農村學校的校園道路、運動場地、綠化和校園文化建設等基礎設施。著力加強寄宿制學校建設，到20__年，通過新建或利用停招的平凡高中、職業(yè)高中進行改擴建成義務教育階段寄宿制學校，使我市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1所功能完備辦學條件標準化公辦寄宿制學校，基本滿意當?shù)貙W生住校學習需求。力爭到20__年，全市義務教育學校的辦學標準水平進一步提升，并有40%的學校達到優(yōu)質學校的辦學條件標準，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。努力加強中小學信息化建設，充分運用網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)絡教研、課堂錄播等現(xiàn)代教育措施，實現(xiàn)教學點數(shù)字教育資源全掩蓋，推動農村中小學寬帶接入與校園網(wǎng)絡建設，加強農村小學計算機教室、多媒體教室、電子備課室建設，建設學校門戶網(wǎng)站，配備老師計算機，推動網(wǎng)絡學習空間應用與研究，使優(yōu)質教學資源得到廣泛共享，促進教育質量進一步提升。到20__年，基本完成“三通兩平臺”，即：網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通、教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺的建設任務，生機比達到9：1，師機比達1：1。在信息化和標準化建設同時，加強項目招投標管理，依據(jù)合肥市公共資源交易管理條例要求，根據(jù)安徽省中小學校信息化基本標準要求對我市中小學教學設備進行配備，從項目采購要求、技術參數(shù)的設置、招投標書的審核，都明確責任人，相關資料及責任人在網(wǎng)站上進行公示，確保所需設備質量過硬，價格合理，充分發(fā)揮教育裝備在促進義務教育均衡發(fā)展、推動義務教育學校標準化建設、促進教育公平中起到應有的作用。四要進一步加強師資隊伍建設，全面提升整體素質。義務教育發(fā)展，師資隊伍建設水平是關鍵。一是加大老師補充數(shù)量，加強結構性富余老師轉崗培訓。自20__年起，我市教育系統(tǒng)教職工已進入退休高峰期，每年自然減員160—180人，到20__年“民轉公”老師將退休800人，屆時，師資力氣將嚴峻不足。因此，從現(xiàn)在起必需加大老師聘請力度，每年應保證100—120人的聘請規(guī)模，來滿意教學工作的正常運轉需要。與此同時，要針對我市農村中小學音、體、美、信息技術老師結構性偏缺這一現(xiàn)狀，以加強農村中小學音、體、美、信息技術老師轉崗培訓為重點，結合新課程改革的需要，從教育理論、教學教法、專業(yè)技能、職業(yè)能力等方面有計劃組織專項培訓。逐步解決好目前中小學音、體、美、信息技術等緊缺老師問題，促進師資隊伍學科老師合理配備，基本保障學校根據(jù)部頒課程計劃，開齊課程、開足課時。不斷優(yōu)化師資隊伍年齡結構，提升教育傳承和教育創(chuàng)新能力。二是把師德師風建設貫穿于老師使用、培養(yǎng)、管理的全過程，切實加強老師的思想政治素質和職業(yè)道德操守。制定師德規(guī)范標準，強化師德考評制度，對老師實行師德表現(xiàn)一票拒絕制。三是建立中小學老師5年一周期的全員培訓制度，以“立足本校、全員參與、專家引領、自主研修”為原則，鼓勵老師通過開展教科研實踐、課題研究等多種方式全面提升素質，提高實施素質教育能力。四是著力壯大優(yōu)質老師隊伍。切實加強中青年老師培訓、培養(yǎng)，通過設立名師工作室、選拔學科帶頭人、骨干老師等辦法，激勵優(yōu)秀老師脫穎而出，培養(yǎng)一批在市內外、省內外有較大影響的專家型老師，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、布滿活力的專業(yè)化老師隊伍，到20__年省級學科帶頭人達到5人，合肥市級學科帶頭人達到100人，__市級以上骨干老師達到義務教育專任老師總數(shù)4%。五是設立“__市人民教育嘉獎資金”，對在教育教學工作中成果顯著的優(yōu)秀教育工給予嘉獎。五要完善義務教育管理體制，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)管理機制。專心貫徹落實安徽省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要領導小組《關于印發(fā)推動安徽省縣域義務教育均衡發(fā)展等三項改革實施方案的通知》(皖教改[20__]1號)精神，進一步完善農村義務教育管理體制，在“以縣為主”的義務教育管理體制下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心學校為依托，建立學區(qū)管理委員會，實行農村義務教育學區(qū)管理?？朔F(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校只負有肯定區(qū)域內教育教學業(yè)務管理，不具有統(tǒng)籌配置教育資源職能的局限性;解決部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在兩個中心學校分塊管理不統(tǒng)一的問題。學區(qū)管理委員會在市教育行政部門的指導監(jiān)督下，對學區(qū)內義務教育學校的師資隊伍、教育經(jīng)費、教育資源、教育教學、考核評價等實行統(tǒng)一管理。負責貫徹執(zhí)行黨和國家的教育法律法規(guī)和方針政策，落實各級黨委、政府和教育行政部門有關教育的規(guī)定和意見;負責學區(qū)內義務教育工作，保證適齡兒童少年的入學率和鞏固率，組織開展德、智、體、美、勞及教研、培訓等各項教育活動，專心履行學區(qū)內學校平安管理職責;統(tǒng)籌學區(qū)內教育資源，樂觀改善辦學條件，提高教育裝備水平，加強學校管理和老師隊伍建設，全面提高教育教學質量，推動學區(qū)內義務教育均衡發(fā)展。學區(qū)內學校的師資、經(jīng)費、教育教學等重大事項，由學區(qū)內的學校共同參與、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。六要加強學校教育管理，推動學校內涵發(fā)展。一是進一步加強中小學校長隊伍建設。探究建立適應新形勢下的中小學校長培養(yǎng)機制，引導校長確立先進的辦學思想和現(xiàn)代學校管理理念，規(guī)范校長的專業(yè)標準和任職資格標準，確立校長任期管理目標。二是進一步建立和完善學校內部管理制度。出臺《__市中小學校長管理辦法》和《__市中小學老師管理辦法》，進一步指導學校建立完善管理制度，對現(xiàn)有制度進行梳理、健全和完善，提高制度的執(zhí)行力。三是進一步加強學校教育管理。把立德樹人作為教育根本任務，樹立德育為首教育理念，根據(jù)教育部《中小學生守則》要求，出臺《__市小學生日常行為規(guī)范細則》和《__市中學生日常行為規(guī)范細則》，將中小學生良好習慣養(yǎng)成教育，貫穿于生活、學習、活動之中，努力提高其思想道德素質。四是進一步提高義務教育質量。全面實施素質教育，開齊開足國家課程，鼓勵學校特色辦學，促進學生全面發(fā)展和特長發(fā)展。修訂完善《__市義務教育教育教學質量評價方案》，加強中小學辦學水平評估，促進學校堅持正確辦學理念，不斷提高教育教學質量。五是全面規(guī)范辦學行為。以《安徽省中小學辦學行為規(guī)范》為準則，加強對存在問題的整改、督導、檢查。遵循“樂觀鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，保障民辦學校在師資培訓、教研科研、文體活動、評先評優(yōu)、升學就業(yè)、社會優(yōu)待等方面，與同級同類公辦學校享有同等權利，進一步做好民辦學校的服務和管理工作，規(guī)范其辦學行為，促進公、民辦學校協(xié)調發(fā)展。六是樂觀開展各種校園創(chuàng)建活動。以開展創(chuàng)建活動為抓手，促進學校樂觀創(chuàng)建平安校園、綠色校園、語言文字規(guī)范化示范校、體育藝術2+1示范校、數(shù)字化校園及特色學校、新優(yōu)質學校，提升學校辦學品質。到20__年，創(chuàng)建__市級新優(yōu)質學校48所，素質教育示范校達到30所;創(chuàng)建合肥市級新優(yōu)質學校24所，素質教育示范校達到15所。七是著力提高學生綜合素質。貫徹“以人為本、德育為先”的素質教育理念，落實素質教育提升“三化兩結合”要求，即：“校本課程特色化、實踐活動常態(tài)化、素質培養(yǎng)全面化，學科學習與實踐活動相結合、學校教育與校外教育相結合”，著力推動學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。七要強化校園平安管理，提升平安防范能力。為了有效地保障校園及學生的平安，我們必需制定行之有效的保障措施。一是牢固樹立“生命至上、平安第一”的理念。堅持“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的原則，健全并落實__市校園及學生平安管理規(guī)范和管理制度，健全并演練校園及學生平安應急預案，構建校園及學生平安工作保障體系，制定校園及學生平安工作考核目標，樂觀開展校園及學生平安隱患排查整治，建立和完善校園周邊整治協(xié)調工作機制，加強師生平安宣傳教育、培訓、心理健康教育、咨詢、尊重生命教育和思想道德教育，提升師生平安防范意識和能力，落實校園及學生平安工作責任制和事故責任追究制，加大校園及學生平安指導和督查力度，建立健全全社會各方力氣共同做好校園及學生平安工作的群防群治管理體系。二是加大校園及學生平安“人防、物防、技防”建設投入。建立校園及學生平安管理機構和隊伍。市教育局成立平安管理科，學校成立平安保衛(wèi)處，專職從事校園及學生平安管理，配備專職衛(wèi)生保健醫(yī)生，配齊校園專職保安。做到校園重點部位視頻監(jiān)控全掩蓋，校園報警設施和視頻監(jiān)控接入公安網(wǎng)。根據(jù)《__市學校食堂平安管理導則》的要求，樂觀改善義務教育階段學校食堂硬件設施，堅持學生食堂自辦自管，盡快實現(xiàn)大宗原材料統(tǒng)招、統(tǒng)購、統(tǒng)配、統(tǒng)送，落實食堂工作人員工資待遇。全面推動初中寄宿制學校建設，解決寄宿制學校宿舍管理人員經(jīng)費，穩(wěn)步推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育階段小學校車運營，全面消退學生上下學交通平安隱患。逐步完善校園心理咨詢室建設，力爭到20__年全市義務教育階段學校都有達標的心理咨詢室。三是有效化解校園平安事故可能引發(fā)的社會抵觸，引入第三方調解機制。成立校園及學生平安事故調處中心，建立校園及學生平安事故管理制度和處置辦法，設立不低于100萬元的校園及學生平安事故風險基金，樂觀化解家校抵觸，限度地消退校園擔心定因素。八要創(chuàng)新辦學模式，以強帶弱共同發(fā)展。樂觀探究形式多樣辦學模式，推動優(yōu)質教育學校幫扶帶動薄弱學校共同發(fā)展。一是進一步推動名校辦分校。在專心總結市七中碧桂園分校辦學效果的基礎上，再將市八中作為市七中分校進行辦學;城東區(qū)域初中建成后，則作為市三中分校辦學，形成教育資源互補，將薄弱學校建設成新優(yōu)質教育學校。二是深化開展城鄉(xiāng)學校結對合作。以我市與合肥廬陽區(qū)學校結對合作為范例，深化開展城鄉(xiāng)中小學結對合作，采取派員掛職、支教幫扶、交流研討等方式，促進結對學校在辦學理念、學校管理、教育教學、學生活動等方面進行充分合作，形成相互促進、資源共享、同步發(fā)展。20__年，推動城區(qū)中小學分別和農村各完(高)中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學進行結對合作;20__年全市70%學校實現(xiàn)結對合作;20__年全市中小學結對合作率達100%。九要加大財政投入，為義務教育發(fā)展供應保障。連續(xù)落實好教育經(jīng)費“兩個比例”(財政教育經(jīng)費支出占國民生產總值的比例;教育經(jīng)費的支出占財政總支出的比例)和“三個增長”(財政常常性收入增長，財政教育撥款有所增長，且高于財政常常性收入的增長;生均教育經(jīng)費有所增長;老師工資和生均公用經(jīng)費有所增長)的法定要求，不斷加強財政對教育的投入，為義務教育學校發(fā)展供應資金保障。農村學校教育現(xiàn)狀調研報告模板篇3隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們越來越認識到早期教育對人的一生的巨作用，認識到生命早期教育的特別重要性，人們也越來越多地關注兒童的發(fā)展。讓每個兒童都接受良好的早期教育，為他們一生的發(fā)展奠定基礎，已經(jīng)成為全社會共同的責任。我國在《面對21世紀教育振興行動計劃》中也明確提出：“實施素質教育，要從幼兒階段抓起。”雖然幼兒教育問題得到改進，但也存在許多問題，尤其是農村，幼兒教育問題頗多。農村學前教育成果和問題同在，機遇和挑戰(zhàn)并存。一、農村幼兒園教育的現(xiàn)狀分析對于教學內容方面：一是缺乏適合于農村幼兒園的教材。調查發(fā)覺農村幼兒學習的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園，多內容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源，而農村孩子身邊熟悉的、摸得著、看得見的、豐富的農村自然與文化資源，卻極少在教材中體現(xiàn)。老師只能從教材到教材，照本宣科，幼兒被動學習的狀況難以轉變。課巢排不盡合理，教學內容比較單一，主要是學習，而像繪畫、唱歌、進行小制作等很少，不利于孩子興趣的培養(yǎng)，不利于其全面發(fā)展。某些學校迎合家長的要求，教學內容小學化，幼兒接受比較困難，影響學習興趣。60%的家長認為“學好課本學問，考試得高分”尤為重要，26%的家長覺得養(yǎng)成良好的禮貌習慣也很重要。二是村里一些幼兒園的課間較為單調，很少有幼師組織孩子做嬉戲，孩子門基本上都是自己玩自己的，學校若是有滑梯、秋千等設施還好，但是農村學校的條件都比較差，不具備這些設施，幼兒們的課間并沒有我們想象中的豐富多彩。三是調查發(fā)覺幼兒的作業(yè)負擔較輕，66%的家長認為作業(yè)適中、負擔一般，27%的家長認為作業(yè)太少，7%認為孩子作業(yè)多、負擔重。關于幼兒園收費問題，約有65%的家長表示能接受，6%認為不能接受，29%說無所謂交多少，家里就一孩子?！澳愫⒆泳妥x的幼兒園是否存在亂收費現(xiàn)象?”部分家長并不明確知道是否存在亂收費的現(xiàn)象。當問及“假如存在亂收費，您會采取什么方式解決?”100%都選擇忍氣吞聲，“他們亂收費沒，我們也不清楚，就算亂收費了，我們也沒辦法，別人交，我們就交，為了孩子嘛!”最終是幼兒的入園率不能達到百分百，少部分四五歲的小孩仍在家里玩耍。對于有校車接送的孩子基本都去上學了，但是還有一些家長覺得幼兒園較遠接送不便利又無校車接送，就讓孩子在家多呆些時間。二、存在這些現(xiàn)象的緣由從幼兒園方面：幼兒園布局不合理，“入園難”的問題在偏遠農村尤為突出。調查發(fā)覺，城鄉(xiāng)學前教育資源配置極不均衡，市區(qū)和城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密集，農村幼兒園極少，導致不少家距市區(qū)較遠的家長，不得不進城租房陪伴幼兒入園，不僅增加了家庭的經(jīng)濟負擔，也影響了他們正常的經(jīng)濟活動。幼兒園也都程度不同的存在著房屋簡陋、場地狹小、設備陳舊等問題。某些幼兒園對基礎設施、老師工資等的投入太少，由于工資待遇太低，致使農村幼兒老師人心擔心，流淌性;有肯定專業(yè)水平的幼兒老師不愿在農村幼兒園任教，造成農村幼兒園師資質量不高，特殊?????是專業(yè)素質與實際需要差距很。學前教育機構的管理體制不順，沒有經(jīng)費和人員保障。教育行政部門普遍映，學前教育經(jīng)費從未納入財政專項預算，一般是占用義務教育經(jīng)費;幼兒老師沒有納入國家編制序列，多是在小學編制中調劑;對幼兒園管理乏力，服務不到位。從幼師了解到，學校從來沒有組織過對老師的專業(yè)培訓。從老師方面：幼師的受教育水平?jīng)]有完全達到要求，有的“幼師”是在學校“打工”的，并不是從幼教專業(yè)畢業(yè)的，沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓，職業(yè)技能水平較低。當問及對孩子的老師有何評價，多數(shù)覺得還行，責任心較強，有急躁;然而，也有的家長說老師對孩子的關心不夠，甚至有多學生體罰的現(xiàn)象。從家長方面：就拿收費來說，很少有家長監(jiān)督學校是否亂收費了，要多少就交多少，就算有也寧愿忍氣吞聲，沒想過向教育局舉報等來維權。社會的競爭越來越激烈，家長對孩子的要求或期望也隨之變高，主要是期望孩子能學習好，讀書成才。但是有的家長認為教育孩子是學校老師的事，把孩子交到學校就行了，很少了解孩子的學習狀況。調查發(fā)覺，農村出門在外的家長好像更關心孩子的學習，他們會打電話詢問老師和抽空輔導孩子的學習。從政府方面：政府對農村幼兒園的政策不完善，出臺的支持幼兒園發(fā)展的政策較少，對幼兒園的經(jīng)費投入不夠，幼兒園發(fā)展較為困難，教育部門依法行政的力度不夠，缺乏規(guī)范化管理。一些地方對幼兒園違規(guī)行為查處不力。辦園以盈利為目的亂收費等問題得不到準時解決、未經(jīng)登記注冊非法辦園。三、對于這些現(xiàn)狀應從以下幾個方面著手對于幼兒園方面：在學校的信息公開欄里公布收費狀況，讓廣家長心中有數(shù)，接受監(jiān)督。要堅持幼兒園的公益性質，合理收費，實行評級分類，按類別等級和地域區(qū)別確定保育費標準，資助農村僻家庭子女入園。對現(xiàn)有公、民辦幼兒園老師實行必要的專業(yè)培訓考核制度，對現(xiàn)有公、民辦幼兒園老師實行必要的專業(yè)培訓考核制度。嚴格準入制度，做到持證上崗，確保幼師的質量。加強基礎設施的建設，為幼兒營造歡樂學習生活的環(huán)境。制定、完善農村幼兒園老師工資待遇、社會保障制度和職稱評定制度，改善農村幼兒園老師待遇，逐步做到民辦園老師與公辦園老師同工同酬，鼓勵和保護農村幼兒老師安心從教，并吸引中師和中師以上學歷的畢業(yè)生到農村幼兒園任教，以穩(wěn)定農村幼兒老師隊伍。對于家長方面：糾正“教育是學校的事”的錯誤觀念，加強同幼兒園的聯(lián)系，主動關心孩子的成長，多與孩子交流，認識到生命早期教育的特別重要性，轉變育兒觀念，孩子不僅僅是學好課本學問，更重要的是養(yǎng)成良好的習慣，學會如何做人，這應當是教育的最終目的吧。對于政府方面：堅持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針，政府對幼兒教育予以充分關注，促進教育的化發(fā)展。要進一步強調幼兒教育的基礎性、普及性、公平性和福利性地位。加地方政府投資的力度，實現(xiàn)幼教經(jīng)費的逐年增長，逐步提高幼教經(jīng)費在教育經(jīng)費中的比例。擴政府的資金使用范圍，漸漸使每個孩子都能享受到政府和社會的關懷，實現(xiàn)早期教育公平。制定優(yōu)待政策，加政府的隱性投資，鼓勵社會多種力氣辦園。減輕幼兒園的負擔，鼓勵社會資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼教機構，發(fā)揮社會力氣辦園的主體作用。加強對幼兒園的監(jiān)督與管理，重視平安的督查。農村學校教育現(xiàn)狀調研報告模板篇4調查時間：20__年8月15日到20__年8月25日調查地點：河北省昌黎縣荒佃莊鎮(zhèn)調查對象：荒佃莊中心小學，周慶恩中學，昌黎縣第九中學調查目的：教育在我國現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也非常重視，最近又提出了要在20__年之前把我國建設成為教育大國的計劃。我國是一個農業(yè)大國，農村人口較多。據(jù)統(tǒng)計：我國有80%的學生是在農村接受中小學教育的，這些學生的素質會影響到我國整體學生的素質，而農村的教育條件、教學水公平在總體上都低于城鎮(zhèn)學校，因此，農村的中小學教育顯得尤為重要。我的家鄉(xiāng)河北省昌黎縣荒佃莊鎮(zhèn)(村)與省內其他農村地區(qū)相比，經(jīng)濟條件相對較好，地區(qū)的發(fā)展很大程度上取決于當?shù)氐慕逃隣顩r即人才狀況。為了了解家鄉(xiāng)中小學的教育狀況，暑假期間，我來到坐落于荒佃莊鎮(zhèn)的一所小學——荒佃莊中心小學、一所初級中學——周慶恩中學，以及一所高級中學——昌黎縣第九中學進行了實地調查，現(xiàn)將此次調研情況報告如下：一、農村中小學教育狀況隨著九年義務教育實施，國家對農村中小學投資力度加大，農村中小學教育現(xiàn)狀比以前有所改善，農村中小學的整風光貌已發(fā)生了巨大的變化。首先是在校舍上，基本上改為教學樓，寬敞光明，為學生供應了更為優(yōu)良的學習環(huán)境;其次是教學的硬件設施上，擁有配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備;第三是在學校的師資隊伍有所壯大。但是，仍舊存在不少問題，比如教育經(jīng)費短缺，師資水平不高，應試教育制度依舊，學生自身素質低以及生源不斷流失等，情況令人擔憂。(一)教育經(jīng)費短缺、教育設施短缺老舊國家投入到教育事業(yè)的經(jīng)費，大部分還是用于城市重點學校的發(fā)展上，農村學校的教育經(jīng)費很是不足。在調查過程中，這三所學校的校長們表示，由于資金不足，學?；A設施情況不是非常樂觀。1、雖然基本上都有相應的教學樓，但廁所也是一個不可忽略的問題。由于農村衛(wèi)生條件制約，廁所大部分置于樓外，且距離教學樓較遠，蹲位又很少(基本在十個左右)，對全校那么多師生來說，上廁所也是一種困難。2、體育設施總體不夠，最好的學校全部的也只是籃球架四副，乒乓球臺二張，單、雙杠幾幅而已，部分體育設施存在著平安隱患。而依據(jù)調查知，各學校操場也沒有綠化。3、試驗設施較少，只有一到兩個試驗室?；緵]有音樂教學設施。4、雖然學校配置上了電腦和多媒體設備(每所學校有一到兩個多媒體教室)，卻因無法滿意老師預備課件所需的資金而使那些電腦基本閑置，這和城市學校里每個教室配置多媒體設備，每位老師配置一臺電腦的水平相差甚遠。5、圖書量為1000冊左右，大部分是一些較為破舊、久未更新的書刊、過期的雜志等。(二)老師的業(yè)務水平不高，工作負擔重1、師資水平低都說一個好學校不能沒有好老師。而農村中小學的老師隊伍中，根本沒有所謂的教學能手，學科帶頭人等優(yōu)秀老師，而剛畢業(yè)安排來的年輕老師，在熬煉一兩年后馬上被較大的學校挖走，農村學校成為了新老師的“練兵場”。在這種情況下，面對目前的教育改革，老師們顯得力不從心。試想，這樣的一支隊伍承擔著培養(yǎng)新型人才的艱巨任務，談何簡單，而為了緩解老師的壓力，學校不得不聘請代課老師，然而最終結果就是導致教學質量變得較差。2、老師負擔重在我們農村中小學中，多數(shù)老師依舊是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。3、老師培訓落后農村中小學老師仍是以“閱歷型”、“辛苦型”為主，缺乏“研究型”、“制造型”的老師。新課程強調學科教學內容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，老師傳統(tǒng)的專業(yè)學問儲備已經(jīng)不能滿意實施新課程教學的需要，老師必需加強培訓、自學自研，不斷豐富和完善自己的學問結構。由于學校學習資源的限制，老師外出培訓成果在校內得不到鞏固練習和準時消化理解，不能內化和深化，久而久之，消失培訓成果的流失。老師自學自研的落后嚴峻影響了老師專業(yè)的發(fā)展和素質的提高。(三)口頭的素質教育，實質的應試教育在所調查的三所學校的老師、學生中，有80%的人對當前的應試教育制度提出劇烈不滿：學生要考得高，而老師更要教得精彩，雙方壓力特別大!現(xiàn)行的素質教育只限于口頭上喊喊，而實際行動仍是應試教育。應試教育的思想以深深的禁錮著老師的教學行為和學生的學習行為，但家長和社會則過分看重于學生的成果和學校的教學結果，導致縣鎮(zhèn)教育部門對學校和老師們定指標、下任務，依據(jù)期末統(tǒng)考、會考的成果來對學校和老師進行考核，排名次，考得不好的學校的校長和老師會受到通報批判，影響獎金發(fā)放、評模，晉級等。學生們每天不僅要完成應有的作業(yè)，還得去死記硬背那些乏味的課本學問，這種情況下，學校就成了個“讀死書”的場所，學生的思維能力、觀察能力限于一個狹窄的范圍內，得不到充分的熬煉，導致大部分人高分低能，無法適應社會的發(fā)展。(四)學生自身素質低，生源不斷流失在調查中我了解到，在學生的生活環(huán)境中存在著諸多因素影響農村教育的發(fā)展。農村孩子由于受地域條件的制約，普遍存在著接受學前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象，絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學前教育就進入小學，錯過了幼兒智力發(fā)展的最佳期，造成學生發(fā)展很不均衡。農村家庭教育的不到位導致學生較為任性，在學校里表現(xiàn)得自由散漫，不遵守學校的制度，不尊重老師;許多中小學生，迷戀于網(wǎng)吧，一些染上網(wǎng)癮的學生常常逃學，甚至夜不歸宿，長此以往只好退學回家。農村的優(yōu)秀學生都流失到城市重點中小學，在生源上，農村的學生要比較差些。隨著人們收入水平提高，家庭條件較好的家長為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價錢送孩子進城讀書，而家庭條件較差的家長也因看到上學沒有好出路，讓孩子初中畢業(yè)就回家勞動，更有甚者，小學便輟學回家。農村學校的生源嚴峻流失，這給學校的教學帶來很大影響，制約其發(fā)展。二、轉變農村中小學教育現(xiàn)狀的策略這次調查中，我主要了解了以上四個問題，就此，我提出以下的解決建議：(一)保證教育經(jīng)費，改善辦學條件每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學校的建設上，農村學校少之又少。所以為轉變這種現(xiàn)象，各級教育部門應當成立特地機構，對資金的流向、用途進行特地監(jiān)督管理，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費合理安排。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農村中小學地區(qū)傾斜。定額、定時、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，這樣可避開教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、牢靠性。同時，購置必需的教育儀器設備和圖書資料，使村辦中小學辦學條件、管理水平、教育教學質量有明顯提高。只有這樣，農村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來!(二)減輕師生壓力，加強師資隊伍建設老師應當盡力減輕學生的課業(yè)負擔，在最少的考試訓練下發(fā)揮學生的最大潛力。學校要開展形式多樣的德育課程，恢復音體美課程，使學生得到全面發(fā)展，不至于成為“書呆子”。讓學生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學的工作，為以后素質教育的實施鋪平道路。只有老師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農村的教育狀況才能改善。上級教育部門應統(tǒng)籌下級老師安排情況，對需要老師的學校準時補充，而且要確保他們在學校任職的時限，不能中途轉校。政府和教育主管部門應注重老師培訓的常常性，制造條件和機會使農村中小學老師能夠參與連續(xù)教育。通過學習和培訓，把握現(xiàn)代化教學手段，在學問的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高老師的整體素質。另一方面，老師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，依據(jù)學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。(三)更新教育觀念，開展素質教育素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。可以使學生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農村教育管理者的素質教育管理水平。打破學校之間的嚴格界限，實行跨校兼課，體、音、美老師到不同學校授課，讓校校有歌聲、校校有球聲、校校有繪畫。激勵優(yōu)秀老師到薄弱學校任教。(四)從學校本身去轉變，解決生源問題對于學生流失輟學嚴峻的問題，學校必需改善自身的教學環(huán)境和教育成果，以好的成果讓學生家長信服。同時學校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳，和其他學校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。對家庭條件差的學生，校方應盡力呼吁社會力氣去幫忙他們，老師應常常到學生家中走訪，對留守兒童、隔代撫養(yǎng)所產生的問題應進行相應的心理輔導，打消學生家長因缺錢讓孩子輟學的念頭。只有學校提高自身的實力，才能保住生源，使農村中小學更加健康發(fā)展!三、本次調查的體會和感悟_同志曾說過：“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的不成熟的領導者，就領導不了現(xiàn)代化建設，各級領導要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作”?；A教育是面對將來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設現(xiàn)代化的中堅力氣。不要“偏心”，抓好義務教育，尤其是農村義務教育刻不容緩!感謝學校給了我一個了解農村中小學教育狀況機會，感謝家鄉(xiāng)中小學校的協(xié)作，我對家鄉(xiāng)農村中小學教育狀況有了一個深層次的了解，農村教育狀況不容樂觀，必需抓緊解決資金問題和提高老師隊伍的水平，這樣，其他問題才會迎刃而解，農村教育才會走上素質教育之路。農村學校教育現(xiàn)狀調研報告模板篇5眾所周知，中國經(jīng)濟正日益發(fā)展。隨著社會的進步和人民生活水平的提高，我國的教育狀況得到了很大程度的改善，但仍有一些不盡如人意之處，尤其是農村的教育問題。一、調研對象此次我調查的對象就是針對農村的基礎教育現(xiàn)狀展開的?；A教育，就是人們在成長中為了獵取更多學問而在先期要把握的學問?；A教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面對21世紀的教育改革中占有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、平凡中等教育。本報告的研究范圍主要是有關我國農村地區(qū)基礎教育的現(xiàn)狀二、農村教育面臨的問題1、關于教學硬件：由于經(jīng)濟狀況、地理位置、民眾意識觀念等多方面的綜合因素制約，寶龍村教育基本硬件設施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個方面：第一，學校房屋陳舊。因為寶龍村為鄉(xiāng)中心，面積大，而人口分布不勻稱。小學一般是村屬小學，規(guī)模較小，在校人數(shù)在500左右，因而村里很難投入大量資金到這些學校來建筑校舍。長時間以來，大部分學校房屋得不到修整翻新，才消失了我們走訪時的破敗景象。第二，學校體育、消遣設施簡陋。一般中小學的體育設施僅限于一個劣質籃球場(有的中小學籃球場地是暴露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺而已，至于消遣設施則更談不上。第三，教學設施欠缺。據(jù)我們走訪觀察，除個別學校外，寶龍村大部分學?；窘虒W設施缺乏，而幻影燈，計算機等教學設施更是嚴峻不足。2、關于教育收費：收費直接關系到農夫的切身利益，農夫對教育收費問題反映尤其劇烈。雖然現(xiàn)在實行九年義務教育制，但孩子上學的費用仍在農村家庭支出中占有較大比例。本次調查問卷統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)顯示：15%的民眾表示教育仍很沉重，65%的民眾表示家庭能夠負擔得起，但占家庭開支的比例較大，僅有20%的民眾表示家庭能夠負擔得起，且占家庭收入比例少。我們認為產生這種結果的緣由主要有兩個方面。其一，寶龍村人民收入狀況是產生這種結果的決定性因素。其二，教育費用的確有亂收費嫌疑。據(jù)一村民反映，其孩子五年一班的費用竟超過了300元。當然去年政府免除了教育附加費，使得學費相對以前有大幅度的下降。如紅旗村一村民家有兩個小孩，一個上小學四班級，一個上小學二班級。前年兩小孩的學費總共為670多元。而去年兩人學費僅為360元。但仍有一些群眾反映，認為有亂收費現(xiàn)象存在。統(tǒng)計結果顯示：大約36。3%的民眾認為現(xiàn)在學校亂收費現(xiàn)象非常嚴峻，47。9%的民眾認為亂收費現(xiàn)象存在，但不多，僅15。8%的民眾認為亂收費的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計資料我們不難看出，民眾對教育收費的不信任和不理解。一是民眾對教育費用的名目及相關數(shù)目的不了解導致農夫懷疑教育費用的合理性，甚至以偏概全，只要學校收費就認定為亂收費。一是部分學校的確有亂收費的現(xiàn)象存在。學雜費的收取無序及相關部門對費用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學校對規(guī)定落實不到位是造成亂收費現(xiàn)象的主要因素。3、師資現(xiàn)狀分析：據(jù)調查，目前寶龍村師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個特點：其一，老師學歷水不均，城鄉(xiāng)老師差距大。據(jù)我們調查，寶龍村的中小學本科生老師人數(shù)僅占總老師人數(shù)的15%左右，而城市中小學老師學歷水平要高許多。其二，老師流失嚴峻。其三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學老師男女比例嚴峻失調。其四，巒山鎮(zhèn)老師年齡普遍偏大，缺少年輕老師，教學缺乏新意和改革。最終，缺少專業(yè)英語老師，農村小學從四班級才開始教授英語，而城市小學從幼兒園就開始接受英語教育。三、我們應當采取的農村教育問題解決措施面對農村教育問題的現(xiàn)狀，我們通過采訪調查并結合詳細情況，總結了以下幾點解決措施。第一，應當實行校長任期制。實行校長任期制，是避開校長常常性流淌給學校帶來影響的較好方案。任期制給了校長足夠多的時間來進行教學改革，從制度上保證了其改革措施的連續(xù)性。第二，學校還應建立老師獎懲體制，成立老師評定委員會，綜合老師一年來工作情況，通過嚴格的審核，由監(jiān)督體系對老師作出綜合評定，并由此決定老師獎罰金數(shù)目。這樣可調動老師樂觀性，使其更用心投入教學，提高教學水平。第三，可堅持和完善“四制改革”?！八闹聘母铩笔侵浮袄蠋熎溉沃啤?，“校長負責制”，“崗位責任制”，“考師制”。第四，提高老師工資，以吸引老師就職。第五，政府加大教育經(jīng)費的投入，提高學?；A設施建設。四、結束語關于農村教育的思考：通過我們的走訪與調查，我們深刻的認識到農村教育的改革刻不容緩。農村孩子的不僅需要上學，更需要上好學。為了讓農村孩子上好學，學校除了關心學生的學習成果，也應當重視孩子們的身體和心理素質，家長們也應重視學生的家庭教育。近年來，國家對教育愈來愈重視，農村的教育環(huán)境也得到了很大改善，農村教育勝利改革指日可待。農村學校教育現(xiàn)狀調研報告模板篇6農村教育是當代中國教育的重點，是占中國教育的絕大部分，其普及程度及教育水平，直接影響全國普及教育和基礎教育的實現(xiàn)程度，直接決定了提高人口素質及人均文化水平的程度，大力發(fā)展農村教育是教育發(fā)展的長期長遠，作為農村教育中的主體――老師，身上擔負著任重而道遠的任務。然而，隨著時下市場經(jīng)濟時代大潮的洶涌澎湃，許許多多的老師對自己的職業(yè)產生了一種“審美疲憊”，對自己的事也失去了應當有的信念，盡管大多數(shù)人把自己從事的教育工作當作自己的事業(yè)，可還是被種種現(xiàn)實境遇所困惑。老師也是人，有個人的家庭生活、情感，有跟其他人一樣的發(fā)展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的抱負和潛能和表現(xiàn)欲?；趯@一問題的關心，我們最近我們對本鎮(zhèn)中小學，從農村教育現(xiàn)狀和老師心態(tài)的角度，對各個學校的班主任、老師、學生以及社會群眾，進行了為期一個月的調查走訪。在近一個月的時間內，調查走訪了本鎮(zhèn)的16所中小學校，與學校領導、老師、學生、及群眾100余人進行了交流訪談，帶回了300多頁的調查筆記。一基本情況1調查對象：本次調研涉及的對象主要是全鎮(zhèn)16所學校領導、老師。學生及社會各界人士。年紀從幾歲到60歲不等。2調查方式：調查采用問卷調查為主、走訪座談、個案分析、資料分析為輔的方式，使調查具有代表性和真實性。調查的時間在20__年10月。3調查內容：老師的生活及家庭情況、老師的思想情況、老師的身體狀況以及生病遭受坎坷時的救助情況、老師的工作狀況、老師的子女生活現(xiàn)狀，老師的福利狀況、老師的心理反應形成的心理疾病、老師遷移變化的動機、農村老師的現(xiàn)狀、對農村教育的意見、社會各界對老師的看法及理解等。二農村教育現(xiàn)狀及農村老師心態(tài)的調查結果分析1問卷調查的結果統(tǒng)計：本次調查共下發(fā)問卷50余份，回收31份。其中男性占57%;女性占32%;學生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;領導占25%，老師占62%，其他人士占13%;2農村教育現(xiàn)狀的基本特征(一)師資力氣薄弱老師工作量大調查中許多的學校領導表示學校的師資力氣薄弱，沒有一個優(yōu)質的老師團隊，這直接影響到老師的工作量、和工作投入及態(tài)度，從而影響了教育的質量。通過問卷調查顯示，一周有20節(jié)以上的課的老師占65%，15節(jié)以上的只占23%剩下的12%就在10到15節(jié)之間。我們還發(fā)覺。75%以上的老師一般上的是2門課，有些學校老師要代三門以上的科目。在村級小學，有15%的老師還在上復式班。擔當班主任的老師。除了教學工作外。還有更多的班務工作需要處理，另外還要完成每學期教育局布置的相關校本研修和相關的心得體會等等。上課前得寫教案，具體的備好課，上完課后得批改作業(yè)、研究學生、家訪，全部的工作都要做相關的記錄。繁重的工作不僅體現(xiàn)在這些詳細的事務上，還有中小學在應試教育的壓力下，思想的壓力甚至超過了身體的壓力。除作業(yè)外，還要應付各種名目繁多的考試。還要接受許多形式的學習培訓，老師繁重的教學任務還包括對學生的管理。簡單的學生問題，讓許多老師心理勞累是不言而喻的。沉重的心理負擔在老師全天候的工作之外無形中連續(xù)著，這是其它任何一個職業(yè)所不具有的。繁重的教學任務，超負荷的工作量，讓許多老師身心疲乏，好的老師都想著調換環(huán)境，造成優(yōu)質師資的流失，師資力氣的薄弱造成老師工作量大，影響了工作熱忱，進而形成了一個惡性循環(huán)!(二)硬件設施投入不足目前的農村學校，教學軟件上的資源相對是平穩(wěn)的。然而，在硬件設施上，農村學校和城區(qū)的學校不可相提并論。許多學校沒有多媒體設備，有的學校最多有幾臺錄音機，音樂課上沒有鋼琴、風琴……老師上音樂課就用嗓子干吼，體育課沒有孩子玩的東西，上體育課就是學生自由活動的時候。而且，由于師資力氣的不足，許多老師代的是非專業(yè)的課程，有些科目就由班主任代上。硬件設施落后是目前農村教育一個最普遍的現(xiàn)狀。(三)“留守與學困兒童”現(xiàn)象由于本鎮(zhèn)特別的地理環(huán)境，外出務工人員許多，把孩子交給年邁的父母，這些跟隨爺爺奶奶一起生活的孩子被稱作“留守兒童”。農村教育的對象大多數(shù)都是留守兒童，在我們的調查中，65%的學校反應留守兒童現(xiàn)象嚴峻。面對這個特別的群體，老師有著無以言狀的苦衷。在對待孩子的教育問題上，孩子的爺爺奶奶的教育觀點和方法與老師的教育觀念和方法很大的差別，許多家長認為自己把孩子送到學校，一切責任就在學校了，根本不懂的協(xié)作學校和老師去教育孩子。他們不聞不管，一旦孩子有什么事，或者學習成果不好，他們就會抱怨學校和老師，管理上時常會引起家長和學校老師的抵觸，甚至到校吵鬧。留守兒童由于長期缺乏父母的關愛，性格孤僻、偏執(zhí)，難以溝通。目前，留守兒童現(xiàn)象已經(jīng)成為社會問題，應當引起廣泛的