小學(xué)體育老師心得體會-教師心得體會

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實現(xiàn)自主性進展是教學(xué)活動的目的，是一切教學(xué)活動的本質(zhì)要求。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中，如何讓同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”呢?

一、建立以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重學(xué)問輕方法;二是重技術(shù)輕素養(yǎng);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴峻阻礙了當前的體育教學(xué)進展，因此必需打破以傳授學(xué)問為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以同學(xué)為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”。

1、老師要實現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓同學(xué)充分參加課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分進展自己的獨特，真正成為課堂教學(xué)的仆人。當然，以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)還是把握在老師手里，老師只有真正熟悉了當今時代自己所處的地位和角色，同學(xué)的主體地位才能實現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)同學(xué)樂學(xué);通過導(dǎo)思，引導(dǎo)同學(xué)活學(xué);通過導(dǎo)做，引導(dǎo)同學(xué)善學(xué);通過導(dǎo)法，引導(dǎo)同學(xué)會學(xué)。如此，建立老師與同學(xué)之間的雙邊教學(xué)活動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，單一的課堂教學(xué)格局不行避開地要受到?jīng)_擊，并必定會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動性和趣味性，極大地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。計算機和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的改變，它可以培育同學(xué)主動獵取學(xué)問、運用學(xué)問和處理學(xué)問的力量，它可以制造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當是一種以民主、公平、理解、敬重為基礎(chǔ)的主動合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當是人格上公平的伴侶。新型的'師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時到處激發(fā)起同學(xué)制造的愛好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到提高。這樣就能理解處于同學(xué)這個年齡階段時的很多稚嫩的想法和做法;注意培育同學(xué)的自主性、并不失時機地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);敬重同學(xué)的人格，把同學(xué)真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培育同學(xué)敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓同學(xué)不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，同學(xué)自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參加，他們的主動性和主動性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的進行“自主學(xué)習(xí)”。

三、創(chuàng)建以同學(xué)為主體的新奇教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是老師組織同學(xué)進行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)章、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、掌握、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、進展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不行侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必需實行相應(yīng)的教法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是老師的作用，同學(xué)主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運用上，大多采納老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，忽視了同學(xué)的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注意對教法的討論而忽視了對學(xué)法的討論，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴峻影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和同學(xué)主體作用確實定。隨著社會的進展，同學(xué)主體意識的覺醒，這些過分注意講授的教學(xué)方法和忽視對學(xué)法討論的現(xiàn)象就顯得非常落后了，必需沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時代要求的能夠培育制造型人才的教學(xué)方法。

實施素養(yǎng)教育的本質(zhì)是根據(jù)學(xué)問經(jīng)濟時代的要求提高國民素養(yǎng);實施素養(yǎng)教育的重點是創(chuàng)新精神和實踐力量的培育;實施素養(yǎng)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主進展。要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主進展，必需從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的教學(xué)局面，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、探究性、制造性，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

學(xué)校體育老師心得體會范文-老師心得體會2

這學(xué)期還是連續(xù)我的一班級的教學(xué)，對于這些孩子們，我無助過，難過過，生氣過，也快樂過，感動過，驕傲過，他們也讓我熟悉到個體的共同性和差異性。走向新課標，學(xué)校一班級體育教學(xué)的要求越來越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理心情也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠遠不夠的，如今要提高到另一種讓同學(xué)主動協(xié)作的高度中去，要激發(fā)同學(xué)的愛好，通常要在課前想好不同的發(fā)放，多變的課堂是我如今所追求的，也讓孩子感到愛好的無限擴張。在這學(xué)期的熬煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)當從以下幾個方面去努力：

1、細心設(shè)計導(dǎo)入的部分，設(shè)計我們是小青蛙或是勞動者，創(chuàng)設(shè)課堂的最正確氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、細心的培育心情，老師的教學(xué)手段就是孩子的動力，在有利用學(xué)習(xí)教材的前提下，老師充分發(fā)揮其聰慧才智，運用多變的教學(xué)形式，奇妙的組織手段，培育同學(xué)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)愛好。老師可以美麗的展現(xiàn)，生動形象的講解，有效的嬉戲競賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高同學(xué)的有效手段。

3、要關(guān)注個體差異同學(xué)，愛好愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會在課上準時的觀看，準時去關(guān)懷，這樣的方法對于那些淘氣鬼還是有些作用的。

在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特殊的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時候還被他們?nèi)⌒?，由于總是叫錯，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會認為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)懷和關(guān)注。為此我也