內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14《驛路梨花》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE《驛路梨花》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者及寫作背景，掌握生字讀音,生詞含義,把握文章主要內(nèi)容。2。學(xué)習(xí)略讀課文的方法，在整體感知全文基礎(chǔ)上，弄清文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運(yùn)用和梨花的深刻含義。3.感受“梨花精神"，在生活中也做一個(gè)樂(lè)于助人、文明善良的人.【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、2、【知識(shí)鏈接】1、彭荊風(fēng)，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人,作家。1952年開始在報(bào)刊發(fā)表作品,1955年出版短篇小說(shuō)集《邊寨親人》。1956年與人合寫電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》與《蘆笙戀歌》,文革后出版作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《鹿銜草》，中篇小說(shuō)《蠻帥部落的后代》《愛與恨的邊界》《綠色的網(wǎng)》，短篇小說(shuō)集《驛路梨花》等.2、背景鏈接文革時(shí)期，作者被投入囚牢；在牢房中,還堅(jiān)持寫作?！八娜藥汀笨迮_(tái)后,他的作品才重見天日。《驛路梨花》是作者坐了七年監(jiān)獄以后重新提筆的第一部作品。從中我們可以看到這位作家對(duì)黨的無(wú)比信賴,對(duì)新生活的無(wú)比熱愛。確如作者在《驛路梨花》一書的后記中所寫：“我熱愛生活，……盡管我的功力有限,我還是要盡力為歡樂(lè)的生活奏樂(lè)。”正是在這樣的心理下，作者才寫出《驛路梨花》這樣溫暖如春陽(yáng)的文章。【自主學(xué)習(xí)】1。朗讀課文，圈畫文中生字詞。(1)給下列加點(diǎn)字注音。陡峭()著急(）露宿()噴香（）菌子（)麂子（)攆走（）修葺（）（2）根據(jù)注音寫漢字：晶yíng（）bì（）風(fēng)yì（）路立jí（)竹miè（)火táng()打rǎo（)香氣四yì（）(3）注意下列字的字形.請(qǐng)?jiān)谂赃叧瓕懸槐檫@些詞。陡峭花瓣竹篾橋梁徒然辨別蔑視高粱2。解釋下列詞語(yǔ)的含義。修葺：折損:驛路：迷茫：恍惚：簡(jiǎn)陋：延伸:香氣四溢：【教學(xué)過(guò)程】1、課文整體結(jié)構(gòu)2、課文寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做了些什么？為什么要這樣做呢？文中有幾處描寫梨花的語(yǔ)句？這些描寫起什么作用?4、“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋后,圍繞著小茅屋的主人是誰(shuí)設(shè)置了幾次懸念，發(fā)生了幾次誤會(huì)？有什么作用？5、結(jié)合全文，不難發(fā)現(xiàn)作者寫此文是為了贊美木屋主人，可在行文中卻時(shí)時(shí)突出“梨花",作者為何要這樣安排呢？“梨花"到底是指什么呢?【課外拓展】仔細(xì)讀課文,想想，為修建和照料”驛路”上的小茅屋，哈尼姑娘梨花和梨花妹妹做了哪些好事,解放軍做了哪些事。試以時(shí)間先后為順序，說(shuō)故事。

攀上山峰,見識(shí)險(xiǎn)峰，你的人生中，也許