2023年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷一、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）1.名著閱讀。

年級(jí)即將舉辦“名著閱讀展示交流會(huì)”活動(dòng)，形式有經(jīng)典誦讀、名著演講、故事大會(huì)、戲劇表演等。你參照小霞的示例，也從教材推薦的36部名著中選擇一部，匹配恰當(dāng)?shù)男问剑瑪M出自己的參與設(shè)想。

示例：

小霞的參與設(shè)想所選名著：《唐詩(shī)三百首》匹配形式：經(jīng)典誦讀

匹配原因：這是一本詩(shī)歌集，它按古詩(shī)、樂(lè)府、絕句、律詩(shī)等體裁分類(lèi)匯集了膾炙人口的唐詩(shī)作品，很適合誦讀體會(huì)。

活動(dòng)內(nèi)容：①可以誦讀李白的代表作《將進(jìn)酒》，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和緩急變化的節(jié)奏讀出他人生遇挫時(shí)大起大伏的情感波動(dòng)。

②讀“千金散盡還復(fù)來(lái)”等情緒高昂的句子時(shí)，要注意體會(huì)詩(shī)人的自信與豪邁，讀“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”等充滿(mǎn)愁緒的句子時(shí)，要和詩(shī)人深沉的悲哀共情。

你的參與設(shè)想

所選名著：______

匹配形式：______

匹配原因：______

活動(dòng)內(nèi)容：______二、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共9.0分）2.正值春游之時(shí)，學(xué)校安排初一、初二學(xué)生春游，卻沒(méi)安排初三學(xué)生春游。為此，你給校長(zhǎng)信箱留言，表達(dá)初三學(xué)生想正常春游的愿望和理由，120字左右，署名用“一位初三學(xué)子”。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）3.文學(xué)作品閱讀。彼此守望他經(jīng)常來(lái)這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。

不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個(gè)整體，記不清哪一天被一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來(lái)，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安靜，哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門(mén)，是那種透視的鐵藝門(mén)。

他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。

起先沒(méi)有劃開(kāi)的時(shí)候，他也時(shí)常過(guò)來(lái)，那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門(mén)。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，但顯得破了，安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。

現(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字，烈士陵園。字是金色的，四周是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂(yōu)傷。有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽(tīng)說(shuō)是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門(mén)，亮出軍功章，訴說(shuō)了反對(duì)的理由。負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過(guò)的立功證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)?，?/p>

臉崇敬地接待了他。

工作人員一直與他溝通，后來(lái)公園還是建成了，或者說(shuō)，陵園地塊被一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺(jué)到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來(lái)，孫子說(shuō)了一句話，讓他徹底釋然。孫子說(shuō)，①先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？

他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門(mén)一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。

孫子也來(lái)過(guò)，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門(mén)口看不到。孫子回過(guò)頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開(kāi)了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興，誰(shuí)也不能說(shuō)這個(gè)少年褻瀆了英烈。

看到孫子笑著跑開(kāi)，他的心里也涌動(dòng)著一份幸福。

他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來(lái)，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。

這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無(wú)論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢？他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。

每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)樵谶@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問(wèn)，你叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說(shuō)，他叫“李什么峰”。

后來(lái)，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了，他就把這個(gè)李云峰當(dāng)做那個(gè)李什么峰對(duì)待，②在碑身上多擦幾下，多停片刻。

擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來(lái)了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。

坐久了，他會(huì)感覺(jué)到?jīng)?，由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來(lái)。等云一片片散開(kāi)，太陽(yáng)光照在大地。公園的一側(cè)開(kāi)始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來(lái)。

這是兩個(gè)世界，彼此守望。（摘自《羊城晚報(bào)》2022年8月3日，有刪改）(1)你發(fā)現(xiàn)可以用由反義詞組成的并列短語(yǔ)來(lái)概括小說(shuō)內(nèi)容，如“雨天和晴天”“老人和小孩”。你又?jǐn)M寫(xiě)三組，以此幫助演員快速把握全篇內(nèi)容。(2)你把對(duì)文中兩處畫(huà)線句的思考寫(xiě)下來(lái)，方便給演員說(shuō)戲。

①老人聽(tīng)到孫子說(shuō)的這句話，可能發(fā)出怎樣的內(nèi)心獨(dú)白？

②老人面對(duì)李云峰的墓碑時(shí)，為什么會(huì)有這樣的行為？揣摩行為背后的內(nèi)心動(dòng)機(jī)。(3)小奇為戲劇選配了后人致敬先烈的歌曲《錯(cuò)位時(shí)空（五四特別版）》。你認(rèn)為下列歌詞與本文題目“彼此守望”特別貼合，于是寫(xiě)下具體分析。

我仰望你看過(guò)的星空

腳下大地已換了時(shí)空

你留在風(fēng)中搖曳的那抹紅

在心中心中——《錯(cuò)位時(shí)空（五四特別版）》4.網(wǎng)絡(luò)閱讀。

材料一：學(xué)生網(wǎng)絡(luò)討論小組發(fā)起者提問(wèn)區(qū)你這則新聞里說(shuō)的“GPT”是什么呀？

GPT-4震撼來(lái)襲

3月15日，某公司發(fā)布大語(yǔ)言模型的最新版本GPT第四代（簡(jiǎn)稱(chēng)GPT-4）。在官方聲明中，GPT-4擁有“最先進(jìn)的系統(tǒng)”，“能生產(chǎn)更安全和更有用的回復(fù)”。它支持圖像和文本輸入，再輸出文本回復(fù)，在各種專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)基準(zhǔn)上表現(xiàn)出人類(lèi)水平的性能。不少人在嘗試新版本后表示，它比上一代產(chǎn)品GPT-3.5強(qiáng)悍了一大截，再次刷新了人們對(duì)人工智能的認(rèn)知。回復(fù)者回復(fù)區(qū)小霞用搜索引擎一搜就知道了。

GPT是一種聊天機(jī)器人程序，是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理模型。和搜索引擎不同，它是通過(guò)理解和學(xué)習(xí)人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話的，能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，做到真正像人類(lèi)一樣交流。它能完成實(shí)用類(lèi)寫(xiě)作，如寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)；甚至還能進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如創(chuàng)作歌曲、編寫(xiě)劇本等。目前的最新版本GPT-4不僅回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性大幅提高，還具備更高水平的識(shí)圖能力。小奇來(lái)看看GPT寫(xiě)的詩(shī)，你們覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？

請(qǐng)為南京寫(xiě)一首七言絕句。

紫金山下秦淮流，

南京城中古韻留。

歷經(jīng)滄桑變遷后，

如今繁華盡展眸。小霞水平一般。不過(guò)你打開(kāi)了我的思路，我來(lái)研究一下怎么用GPT寫(xiě)作業(yè)!小奇有些地方已經(jīng)明令禁止在學(xué)校設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)上使用GPT了呢。你疑惑變得更多了：

●GPT是如何回答問(wèn)題的？

●GPT還有哪些令人驚訝的能力？

●

……材料二：大語(yǔ)言模型和其他技術(shù)相結(jié)合的應(yīng)用場(chǎng)景

材料三：

大語(yǔ)言模型對(duì)教育界的影響更加強(qiáng)烈，因?yàn)樗鼘?duì)我們現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)。令人擔(dān)心的是，按照現(xiàn)有模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，在未來(lái)五到十年，還能不能適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)？這個(gè)問(wèn)題可不是只靠禁止學(xué)生用GPT做作業(yè)就能解決的。因?yàn)槲磥?lái)的大語(yǔ)言模型只會(huì)更出色、更快速、更便宜，全球市場(chǎng)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)

校禁用而集體放棄它。

大語(yǔ)言模型也會(huì)創(chuàng)新，因此單純喊出“要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”沒(méi)有實(shí)際指導(dǎo)意義，必須將“更高層次的創(chuàng)新”和“大語(yǔ)言模型的創(chuàng)新”加以區(qū)分，明確指出“什么樣的創(chuàng)新人才值得培養(yǎng)”，提供相應(yīng)的培養(yǎng)工具和易于實(shí)施的普及方案，并在各方角色的共同配合下才有可能成功。（改編自網(wǎng)絡(luò)）(1)根據(jù)材料一的討論記錄，下列推斷正確的兩項(xiàng)是______（多選）

A.GPT是一款通過(guò)對(duì)話幫助用戶(hù)篩選信息的搜索引擎。

B.GPT是一種由人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展的大語(yǔ)言模型。

C.GPT下一個(gè)版本在創(chuàng)意寫(xiě)作等能力上可能繼續(xù)提升。

D.GPT在校園禁用將很有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維能力。(2)你一邊討論，一邊在網(wǎng)上瀏覽了材料二和材料三。對(duì)于GPT，你自己還產(chǎn)生了哪些有價(jià)值的疑惑？請(qǐng)列舉三個(gè)。(3)兩位教授在“GPT與未來(lái)教育”論壇上提出了截然相反的觀點(diǎn)（見(jiàn)以下鏈接）。你持什么樣的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)用自己的話闡釋理由，闡釋時(shí)參考上述至少一則材料中的信息。

鏈接：“GPT與未來(lái)教育”論壇教授甲：過(guò)度使用GPT會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)作弊、忽略情感交流等問(wèn)題。未來(lái)教育應(yīng)該對(duì)GPT等人工智能方面的技術(shù)突破保持警覺(jué)。

教授乙：GPT能成為老師、學(xué)生的教學(xué)助手。未來(lái)教育要積極擁抱GPT等人工智能技術(shù)，我們需要與人工智能共生共存的人。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）5.閱讀精彩紛呈。你和同學(xué)小奇、小霞邊讀邊交流。

古詩(shī)文閱讀?！炯住恳谷?/p>

[明]袁中道

山白鳥(niǎo)忽鳴，石冷霜欲結(jié)。

流泉得月光，化為一溪雪。

【乙】江行日記

[明]袁中道夜雪大作時(shí)欲登舟至沙市竟為雨雪所阻。然萬(wàn)竹中雪子敲戛①，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書(shū)，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。然流行坎止②，任之而已。魯直所謂“無(wú)處不可寄一夢(mèng)”也。

天霽。晨起登舟，入沙市。午間，黑云滿(mǎn)江，斜風(fēng)細(xì)雨大作。予推篷四顧：天然一幅煙江幛子③！（選自《古文鑒賞辭典》，江蘇文藝出版社1987年11月版，有改動(dòng)。）【丙】敘小修詩(shī)④（節(jié)選）

[明]袁宏道弟少也慧。既長(zhǎng)，膽量愈廓，識(shí)見(jiàn)愈朗。的然⑤以豪杰自命，而欲與一世之豪杰為友。泛舟西陵，走馬塞上，窮覽燕、趙、齊、魯、吳、越之地，足跡所至，幾半天下，而詩(shī)文亦因之以日進(jìn)。大都獨(dú)抒性靈⑥，不拘格套⑦，非從自己胸臆流出，不肯下筆。有時(shí)情與境會(huì)，頃刻千言，如水東注，令人奪魄。（選自《袁宏道集箋校》，上海古籍出版社2018年12月版，有刪改。）[注]①敲戛：敲擊。②流行坎止：在便利情況下就行動(dòng)，遇到阻礙就停止。③煙江幛子：畫(huà)著煙雨江景的屏障。④此文是作者給其弟袁中道（字小修）詩(shī)集作的序。⑤的然：確然，自信的樣子。⑥性靈：思想、情感。⑦格套：格式、套路。(1)你指出下列詩(shī)句中沒(méi)有寫(xiě)到月光的一項(xiàng)是______

A.山白鳥(niǎo)忽鳴，石冷霜欲結(jié)。（袁中道《夜泉》）

B.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（北朝民歌《木蘭詩(shī)》）

C.缺月掛疏桐，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子》）

D.床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）(2)你認(rèn)為對(duì)乙文畫(huà)線句斷句判斷正確的一項(xiàng)是______

A.夜雪大作/時(shí)欲登舟至沙市/竟為雨雪所阻。

B.夜雪大作時(shí)/欲登舟/至沙市竟為雨雪所阻。

C.夜雪大作/時(shí)欲登舟/至沙市竟為雨雪所阻。

D.夜雪大作時(shí)/欲登舟至沙市/竟為雨雪所阻。(3)小奇不大懂丙文畫(huà)線句的意思，你為他翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

窮覽燕、趙、齊、魯、吳、越之地，足跡所至，幾半天下，而詩(shī)文亦因之以日進(jìn)。(4)丙文中，袁宏道用“獨(dú)抒性靈，不拘格套”來(lái)評(píng)價(jià)袁中道的詩(shī)文。小霞不明白什么叫“獨(dú)抒性靈”，你結(jié)合甲詩(shī)、乙文中的內(nèi)容，說(shuō)出自己的理解。五、作文（本大題共1小題，共45.0分）6.根據(jù)要求寫(xiě)作。

小奇：互聯(lián)網(wǎng)、軟件等科技手段有助于我們的學(xué)習(xí)，查找資料便捷，學(xué)習(xí)效率提高，我的綜合能力也增強(qiáng)了。

小霞：我還是喜歡去圖書(shū)館看書(shū)和查找資料，因?yàn)槲疑暇W(wǎng)時(shí)會(huì)忍不住直接去找作業(yè)答案，還會(huì)把時(shí)間花在游戲和無(wú)意義的瀏覽、聊天上。

上述對(duì)話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限（除詩(shī)歌外），不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。六、其他（本大題共1小題，共22.0分）7.南京市正在開(kāi)展“總要來(lái)趟南京吧”文旅活動(dòng)，你參與其中。(1)你幫忙完成宣傳文稿。

總要來(lái)趟南京吧。在和煦的春風(fēng)里，看一片làn漫的花海；；在溫暖的秋陽(yáng)中，賞一幅斑斕的畫(huà)卷……在一座座文化博物場(chǎng)館，感受城市記憶；在一家家書(shū)店，尋訪文學(xué)蹤跡；在一個(gè)個(gè)美食攤位，開(kāi)啟舌尖盛宴……美麗的不止是這座城市，還有每個(gè)人對(duì)她的向往。

①看拼音寫(xiě)漢字：làn______

②給加點(diǎn)字注音：卷______

③在空缺處仿寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文連貫、通順。(2)春日出行，你聯(lián)想起一些不含“春”字卻有春意的古詩(shī)文名句。

①桃花一簇開(kāi)無(wú)主，______。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）

②潮平兩岸闊，______。（王灣《次北固山下》）

③山重水復(fù)疑無(wú)路，______。（陸游《游山西村》）

④______，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）

⑤你又尋得這樣的連貫兩句：______，______。(3)叔叔一家人打算本周末從外地來(lái)南京游玩。他們列出一個(gè)“南京景點(diǎn)清單”，希望你能根據(jù)他們一家人的愛(ài)好，為他們重點(diǎn)推薦一處景點(diǎn)。你這樣向他們推薦：______。南京景點(diǎn)清單

①夫子廟、秦淮河風(fēng)光帶

②南京博物院

③中山陵

④中華門(mén)

⑤臺(tái)城

⑥雞鳴寺

⑦賞心亭

⑧棲霞山

……叔叔一家人的愛(ài)好

①叔叔：喜歡拍攝自然、人文風(fēng)光。

②嬸嬸：熱愛(ài)中國(guó)文化遺產(chǎn)。

③堂妹：熱衷文學(xué)閱讀和創(chuàng)作。

④堂弟：喜愛(ài)品嘗特色美食。(4)游玩中，你們對(duì)對(duì)聯(lián)增加趣味。堂妹、堂弟出上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)。下聯(lián)也要包含南京景點(diǎn)名稱(chēng)。

上聯(lián)：燕子磯畔歸燕子

下聯(lián)：______(5)告別前，你制作了一張印有南京“文學(xué)之都”標(biāo)志的“聲音明信片”送給堂弟、堂妹。

①你用說(shuō)明的表達(dá)方式向他倆介紹南京“文學(xué)之都”標(biāo)志的圖案設(shè)計(jì)內(nèi)涵。

②堂妹掃描明信片右上角的二維碼，聽(tīng)到的語(yǔ)音是你對(duì)一個(gè)散文片段的朗誦。下面這句，你重讀了哪一個(gè)詞語(yǔ)？為什么這樣讀？

逛南京像逛古董鋪?zhàn)樱教幎加行r(shí)代侵蝕的遺痕……（朱自清《南京》）

答案和解析1.【答案】《西游記》,戲劇表演,《西游記》章節(jié)眾多，而且情節(jié)十分精彩，非常適合改編成情景劇表演。,可以選擇“車(chē)遲國(guó)斗法”的情節(jié)改編成情景劇，邀請(qǐng)同學(xué)們扮演師徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，準(zhǔn)備道具，復(fù)刻此情節(jié)?！窘馕觥勘绢}結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)題考查對(duì)名著內(nèi)容的了解。仿照題干示例，選擇自己熟知的名著，配合活動(dòng)形式作答即可。主觀題，答案不唯一，語(yǔ)言流暢即可。

答案：

示例：

所選名著：《西游記》

匹配形式：戲劇表演

匹配原因：《西游記》章節(jié)眾多，而且情節(jié)十分精彩，非常適合改編成情景劇表演。

活動(dòng)內(nèi)容：可以選擇“車(chē)遲國(guó)斗法”的情節(jié)改編成情景劇，邀請(qǐng)同學(xué)們扮演師徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，準(zhǔn)備道具，復(fù)刻此情節(jié)。

本題考查結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)對(duì)名著內(nèi)容的了解，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

仿照題干示例，選擇自己熟知的名著，配合活動(dòng)形式作答即可。主觀題，答案不唯一，語(yǔ)言流暢即可。

2.【答案】答案：

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！我是一位初三的學(xué)子，看到學(xué)校沒(méi)有安排初三學(xué)生春游，我深感遺憾和不解。在這個(gè)春天的美好時(shí)光里，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)享受大自然的美好，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展很有好處。因此，我希望學(xué)校能夠考慮初三學(xué)生的愿望，安排我們春游。一位初三的學(xué)子2023年X月X日【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先要有稱(chēng)呼，然后表明自己的愿望，有理有據(jù)提出理由。語(yǔ)言要文明有禮，符合學(xué)生身份。落款處依次寫(xiě)上署名和日期。

書(shū)信的格式一般由稱(chēng)呼、正文、署名、日期組成。

3.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容概括?！斑@個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅、一半活潑”可知，嚴(yán)肅和活潑；“左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑”可知，左邊和右邊，寂靜和歡鬧。

（2）本題考查對(duì)句子的理解。

①“他感覺(jué)到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧”“先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”認(rèn)同孫子說(shuō)的話，戰(zhàn)友們打下江山就是為了后代的幸福，陵園一半改成公園也是為了現(xiàn)在人們的快樂(lè)生活，這有什么好介意的呢？

②“彈雨里，他問(wèn)，你叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說(shuō)，他叫“李什么峰”。后來(lái)，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了，他就把這個(gè)李云峰當(dāng)做那個(gè)李什么峰對(duì)待”“多擦幾下”是因?yàn)槔先讼胫滥莻€(gè)通信員的名字，但因戰(zhàn)場(chǎng)炮彈聲沒(méi)能聽(tīng)清，始終心存遺憾；就將遺憾轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)名字相似的人身上；“多停片刻”包含他對(duì)這些烈士們的不舍、贊美和懷念之情。

（3）本題考查對(duì)題目的理解。①歌詞中“我”是后代，“你”是先烈，照應(yīng)文題“彼此守望”中的“彼此”。②“換了時(shí)空”可知，歌詞前兩行寫(xiě)時(shí)空變換，戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為和平，“公園還是建成了，或者說(shuō)，陵園地塊被一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺(jué)到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧”可知，照?yīng)陵園守望公園，即先烈用流血犧牲換來(lái)后代幸福。③“你留在風(fēng)中搖曳的那抹紅，在心中心中”歌詞后兩行表明先烈精神永存后人心中，“先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”照應(yīng)公園守望陵園，即后代銘記歷史、不忘恩情。④“這是兩個(gè)世界，彼此守望”歌詞和文題都表達(dá)了后代對(duì)先烈的崇敬贊美之情。

答案：

（1）示例：嚴(yán)肅和活潑，左邊和右邊，寂靜和歡鬧。

（2）①示例：孫子說(shuō)的對(duì)啊，戰(zhàn)友們打下江山是為了后代的幸福，陵園一半改成公園也是為了現(xiàn)在人們的快樂(lè)生活，這有什么好介意的呢？

②示例：“多擦幾下”是因?yàn)槔先讼胫滥莻€(gè)通信員的名字，但因戰(zhàn)場(chǎng)炮彈聲沒(méi)能聽(tīng)清，始終心存遺憾；就將遺憾轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)名字相似的人身上；“多停片刻”包含他對(duì)這些烈士們的不舍、贊美和懷念之情。

（3）示例：①歌詞中“我”“你”照應(yīng)文題“彼此守望”中的“彼此”。②歌詞前兩行寫(xiě)時(shí)空變換，戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為和平，照應(yīng)陵園守望公園，即先烈用流血犧牲換來(lái)后代幸福。③歌詞后兩行表明先烈精神永存后人心中，照應(yīng)公園守望陵園，即后代銘記歷史、不忘恩情。④歌詞和文題都表達(dá)了后代對(duì)先烈的崇敬贊美之情?！拘☆}2】【小題3】【解析】

本文寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代他與戰(zhàn)友浴血奮戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，住在烈士陵園對(duì)面陪伴戰(zhàn)友。烈士陵園改造后，常坐在公園門(mén)口看門(mén)里門(mén)外。每逢下雨時(shí)，打著傘下來(lái)挨個(gè)給墓碑擦洗的事件。贊頌了革命烈士為了后人甘愿流血犧牲的精神。

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。

4.【答案】【小題1】BC【小題2】【小題3】【解析】（1）A.有誤，結(jié)合“GPT是一種聊天機(jī)器人程序，是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理模型。和搜索引擎不同，它是通過(guò)理解和學(xué)習(xí)人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話的”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

BC.正確；

D.有誤，“GPT在校園禁用將很有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維能力”于文無(wú)據(jù)。

故選：BC。

（2）這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。圍繞“GPT”提出自己的三個(gè)疑惑即可。

（3）首先回答：教授乙的觀點(diǎn)更符合未來(lái)教育的發(fā)展方向，然后分析原因。結(jié)合材料一“是通過(guò)理解和學(xué)習(xí)人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話的，能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，做到真正像人類(lèi)一樣交流。它能完成實(shí)用類(lèi)寫(xiě)作，如寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)；甚至還能進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如創(chuàng)作歌曲、編寫(xiě)劇本等。目前的最新版本GPT-4不僅回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性大幅提高，還具備更高水平的識(shí)圖能力”分析，首先，GPT作為一種人工智能技術(shù)，已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且在語(yǔ)言生成方面也取得了顯著進(jìn)展。其次，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，而GPT可以成為一種優(yōu)秀的輔助教學(xué)工具，幫助老師更好地傳授知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。最后，正如材料二所提到的，GPT還可以為人類(lèi)創(chuàng)作出更為富有想象力的文學(xué)作品，這也意味著GPT具有一定的人文精神和審美價(jià)值，不能簡(jiǎn)單地將其視為“機(jī)器”，而應(yīng)該尊重和利用它的優(yōu)秀特點(diǎn)。同時(shí)，我們也需要保持警覺(jué)，避免GPT等技術(shù)被惡意利用或?yàn)E用，確保人工智能與人類(lèi)共生共存，并且服務(wù)于人類(lèi)的發(fā)展和福祉。

答案：

（1）BC

（2）示例：GPT的算法是如何實(shí)現(xiàn)的，是否有數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)等問(wèn)題？GPT在自然語(yǔ)言生成方面的應(yīng)用還有哪些局限性，是否存在失誤或偏差？GPT對(duì)于不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和知識(shí)是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用？

（3）我認(rèn)為教授乙的觀點(diǎn)更符合未來(lái)教育的發(fā)展方向。因?yàn)镚PT作為一種人工智能技術(shù)，已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且在語(yǔ)言生成方面也取得了顯著進(jìn)展。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，而GPT可以成為一種優(yōu)秀的輔助教學(xué)工具，幫助老師更好地傳授知識(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。GPT還可以為人類(lèi)創(chuàng)作出更為富有想象力的文學(xué)作品，這也意味著GPT具有一定的人文精神和審美價(jià)值，應(yīng)該尊重和利用它的優(yōu)秀特點(diǎn)。同時(shí)，我們也要避免GPT等技術(shù)被惡意利用或?yàn)E用，確保人工智能與人類(lèi)共生共存，并且服務(wù)于人類(lèi)的發(fā)展和福祉。

本文是以“大語(yǔ)言模型”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容分析，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查閱讀拓展。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查詩(shī)句理解。

A.“山白鳥(niǎo)忽鳴，石冷霜欲結(jié)”意思是：夜晚雪山中夜鳥(niǎo)突然鳴叫了起來(lái)，石頭冰涼得使在石上的露水快要結(jié)成霜了?！吧桨住币馑际牵荷介g變得明亮。詩(shī)句寫(xiě)的是月兒東升，清輝漫灑，山間被籠罩上一片素潔的銀白，入巢的鳥(niǎo)忽被驚醒，忍不住驚叫起來(lái)。

B.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”意思是：北方的寒氣中傳來(lái)打更聲，寒冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲?！昂狻睂?xiě)的是清冷皎潔的月光。

C.“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”意思是：彎彎月亮掛在梧桐樹(shù)梢，漏盡夜深人聲已靜?！叭痹隆睂?xiě)的是月亮的形狀，即彎彎的月亮。詩(shī)句沒(méi)有寫(xiě)月光。

D.“床前明月光，疑是地上霜”意思是：明亮的月光灑在窗戶(hù)紙上，好像地上泛起了一層霜?！霸鹿狻秉c(diǎn)名了寫(xiě)作對(duì)象。

故選：C。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：晚上下起了大雪。當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。據(jù)此斷句為：夜雪大作/時(shí)欲登舟至沙市/竟為雨雪所阻。

故選：A。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：至，到；幾，幾乎。句意為：遍覽燕、趙、齊、魯、吳、越等地，他的足跡到的地方，幾乎是半個(gè)天下，而他的詩(shī)文也因此一天天長(zhǎng)進(jìn)。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析?！蔼?dú)抒性靈，不拘格套”意思是：詩(shī)文獨(dú)立抒發(fā)自己的性情，不為固定的格式套路所束縛。甲文中的“山白鳥(niǎo)忽鳴，石冷霜欲結(jié)”寫(xiě)月光照射下的山，顯得格外明亮；山石也能感到天氣的寒冷。寂山、月華、冷石、流泉、溪雪，無(wú)處不搏動(dòng)著詩(shī)人的心跳，無(wú)處不回蕩著詩(shī)人的心聲。他把主觀的情思化入客觀景物中，使雅淡清秀的景物，空靈閑寂的情懷，情景疊合，物我兩融。乙文中的“萬(wàn)竹中雪子敲戛，錚錚有聲”寫(xiě)雪壓竹子發(fā)出的聲音，視角獨(dú)特，新穎別致，表達(dá)了作者隨遇而安、聽(tīng)任自然的人生態(tài)度，也顯示出隨意而發(fā)、意味深長(zhǎng)的寫(xiě)作特色。

答案：

（1）C

（2）A

（3）遍覽燕、趙、齊、魯、吳、越等地，他的足跡到的地方，幾乎是半個(gè)天下，而他的詩(shī)文也因此一天天長(zhǎng)進(jìn)。

（4）示例：“獨(dú)抒性靈”指在詩(shī)文創(chuàng)作中，表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)特的思想感情。例如：甲詩(shī)中，作者在山、月、石、泉這些雅淡清秀的景物中融入自己內(nèi)心的空靈閑寂，主客觀交融；乙文中，袁中道表達(dá)了雖然行程受阻，但在雪子錚錚敲窗和暗窗紅火的環(huán)境中看書(shū)也有樂(lè)趣的體會(huì)，得出“流行坎止，任之而已”的感悟。

參考譯文：

【甲】夜晚雪山中夜鳥(niǎo)突然鳴叫了起來(lái)，石頭冰涼得使在石上的露水快要結(jié)成霜了。流泉在月光的照耀下，仿佛一溪流動(dòng)的雪。

【乙】晚上下起了大雪。當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。然而大敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看數(shù)卷書(shū)，也是很有趣的。自己嘆息每次有想去的地方，總是不行。然而是行是止，任它吧。魯直所說(shuō)：“沒(méi)有一處不可以寄一夢(mèng)?！?/p>

天晴了。早上起來(lái)坐船，到沙市。中午時(shí)，黑云滿(mǎn)江，下起了大雨。我推開(kāi)烏蓬看向四周：好一幅天然的煙江樟子!

【丙】我的弟弟小修，從小就很聰慧。長(zhǎng)大后，器量愈加壯闊，見(jiàn)識(shí)更加開(kāi)朗，自以為稱(chēng)得上豪杰，一心想和當(dāng)世的豪杰做朋友，于是泛舟長(zhǎng)江之上，策馬奔走塞外，遍覽燕、趙、齊、魯、吳、越等地，他的足跡到的地方，幾乎是半個(gè)天下，而他的詩(shī)文也因此一天天長(zhǎng)進(jìn)。他的詩(shī)文大都獨(dú)立抒發(fā)自己的性情，不為固定的格式套路所束縛，如果不是從心中自然流露出來(lái)，就不愿下筆寫(xiě)作。有的時(shí)候感情與意境相和，一會(huì)就下筆千言，就好像江水向東流，讓人驚心動(dòng)魄。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

6.【答案】自律

在通往成功的征途上，不總是平坦的。在這漫漫的征途上，一定有一道深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈深淵，那就是放任自我。要成功，就必須用自律為我們筑起一座橋梁，橋的盡頭是成功的彼岸，我們才能享受其中的樂(lè)趣。

自律，是一劑必不可少的人生良藥。擁有了自律，我們就可以戰(zhàn)勝誘惑、戰(zhàn)勝自我。誘惑固然是美妙的，但是在這短暫的背后，便是無(wú)盡的痛苦。我們必須用自律的利刃將其斬?cái)?，才能夠駛向成功的圣地。生活中，名利、金錢(qián)等誘惑必然存在，我們要以一顆自律之心去面對(duì)誘惑，才能迎來(lái)明媚的人生。

自律，可以?xún)艋覀兊娜松Ｔ谇宄⊥砟昶诘臅r(shí)候，國(guó)家政治黑暗，貪污、買(mǎi)官賣(mài)官現(xiàn)象十分普遍。而紀(jì)曉嵐在黑暗的官場(chǎng)上，卻都能有一顆自律之心，遠(yuǎn)離了那些花天酒地紙醉金迷的誘惑。自律能讓你學(xué)會(huì)約束自己，約束你的欲望。同時(shí)，它也可以讓你遠(yuǎn)離那些生活中的那些隱形的威脅。在生活中，你要是不會(huì)約束自我，想要躍出法律的束縛，那一定會(huì)受到法律的制裁。即使僥幸躲過(guò)了，日后也會(huì)生活在驚恐和不安之中。

自律，能使社會(huì)更和諧。只要我們有一顆自律之心，自覺(jué)遵守生活中的各種規(guī)則，社會(huì)就能更加安定、更和諧。而那些影響社會(huì)治安的人，必是缺少一顆自律的心，不能控制自己的欲望，不能進(jìn)行自我管理。反而是，如果他們都有從內(nèi)心自律，那些不該有的災(zāi)難也是可以避免的。社會(huì)就會(huì)因?yàn)槿巳硕加幸活w自律之心而更和諧。

自律，要求的是我們要從內(nèi)心上體現(xiàn)自律。從主觀上要自律，是培養(yǎng)自律的關(guān)鍵。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的自律，才能避開(kāi)生活中的誘惑。心中自律，才能真正自律。有了自律，我們就能跨越放任自我的深淵，到達(dá)成功的彼岸；有了自律，我們就能學(xué)會(huì)自我約束，讓社會(huì)變得更和諧美好。擁有自律，才能迎來(lái)人生的美好的明天，才能享受美好生活帶給我們的樂(lè)趣。【解析】這是一篇材料作文。提取材料關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)利弊的討論，可獲得立意“自律”?！白月伞钡谋举|(zhì)是不能放縱自己，有所為，有所不為。同學(xué)在寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該有一定的思辨思維，越自律，越自由；越自律，越快樂(lè)；越自律，越收獲。對(duì)“自律”一詞的理解要敢于拓展，“自律”除了自覺(jué)、自我管理約束，也可以具體到堅(jiān)持、專(zhuān)注等。圍繞“自律”選材，素材最好新穎、典型、獨(dú)特。學(xué)生可以結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟，從個(gè)性愛(ài)好、校園生活、社會(huì)實(shí)踐等角度選擇材料。選材能突破，自律的樂(lè)趣既可以從自我的角度寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)中故事，也可以寫(xiě)出當(dāng)代青少年的自律、堅(jiān)韌和力量，或者以小見(jiàn)大，立意從社會(huì)、國(guó)家、民族等角度去寫(xiě)自律帶來(lái)的更深刻的意義。

本文是一篇典型的議論性的文章。開(kāi)篇點(diǎn)明論點(diǎn)：自律，才能成功，才能享受其中的樂(lè)趣。然后用三個(gè)分論點(diǎn)從不同的方面，運(yùn)用道理論證、舉例論證、正反對(duì)比論證的方法充分有力地證明了中心論點(diǎn)。結(jié)尾再次點(diǎn)題，重申論點(diǎn)，總結(jié)全文。

7.【答案】【小題1】爛,juàn【小題2】可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅,風(fēng)正一帆懸,柳暗花明