小學(xué)二年級語文《沉香救母(二)》教案

小學(xué)二年級語文《沉香救母(二)》授課方案小學(xué)二年級語文《沉香救母(二)》授課方案一授課目的：、理解課文中的重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟沉香不畏千難萬險(xiǎn)，勇敢救母的一片熱忱之心。、學(xué)習(xí)默讀課文，練習(xí)表達(dá)故事。、有感情朗讀課文。授課設(shè)想：、重難點(diǎn)：經(jīng)過對重點(diǎn)詞句的朗讀理解，領(lǐng)悟沉香對母親的摯愛之情。、課型：新授、基本理念：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的解析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北臼谡n方案重視讀的訓(xùn)練，經(jīng)過多種形式的讀，讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思慮，碰到感情熏陶。、基本授課思路：在授課中，經(jīng)過圖片顯現(xiàn)、多媒體動(dòng)畫、語言描述、播放錄音等方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幻畫出對課文的感情體驗(yàn)。別的，在授課過程中，恩賜學(xué)生必然的想象空間，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行比較、聯(lián)想，使課文描述的情境在學(xué)生的腦筋中再現(xiàn)、擴(kuò)展，令人物的形象更加豐滿。授課準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音。授課過程：一、創(chuàng)立情況，導(dǎo)入新課。欣賞動(dòng)畫歌曲《燭光里的媽媽》，發(fā)言導(dǎo)入。板書課題，說說自己想知道什么?二、初讀課文，整體感知。用自己喜歡的方式自讀課文，建議：字字讀準(zhǔn)、句句讀通;用序號標(biāo)出自然段;畫出不懂的詞句。請學(xué)生朗讀自己喜歡的部分，師生談?wù)?、糾正。提出自己不懂的詞句。三、精讀感悟，領(lǐng)悟感情。第1頁共7頁默讀課文1、2自然段，并用記號標(biāo)出表現(xiàn)沉香“有孝心”的詞語或句子。小學(xué)二年級語文《沉香救母(二)》授課方案二目標(biāo)預(yù)設(shè)：、正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。、學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，理解沉香在救母過程中吃了好多苦，感悟沉香對母親的摯愛之情。授課重點(diǎn)：經(jīng)過有感情地朗讀課文來理解課文。授課難點(diǎn)：領(lǐng)悟沉香所受的好多苦，及對母親的摯愛之情。授課準(zhǔn)備:黑板上簡筆畫崇山峻嶺、小黑板、掛圖授課流程：一、課前熱身，導(dǎo)入新課我們把勇敢的沉香請出來，一起讀第一小節(jié)。二、合作研究，感悟?qū)W習(xí)(一)過渡：沉香告別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去?，F(xiàn)在，就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。1.自讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，你憂如看到了什么?小組談?wù)?，張開想象的翅膀。集體談?wù)?，我憂如看到了什么?(餓了的沉香;渴了的沉香)板書：餓了渴了.師：那累了摔倒了呢?還可能吃什么苦呢?板書：苦沉香為救母親，一路歷經(jīng)了千辛萬苦，我們能不能夠把“多少座”、“多少道”換成“幾座”、“幾道”?把“一個(gè)個(gè)”、“一道道”換成“一個(gè)”、“一道”呢?為什么不能夠?(師總結(jié)：小小的沉香承受的苦實(shí)在太多了!)板書：太第2頁共7頁為了救母親沉香不畏艱險(xiǎn)，百折不回，看著這位猛士，你們想對他說些什么?誰能懷著對沉香的恭敬之情讀好這一段呢?(指名)師生談?wù)摗?二)1.大聲朗讀第三小節(jié)，想想沉香為什么能獲取仙人的幫助?(勇敢、孝心、對媽媽的愛動(dòng)人了仙人)板書：愛師引讀。(三)1.和同桌讀第四小節(jié)那么多年沒見媽媽了，見到了媽媽，沉香一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱，哪組能邊讀邊演這個(gè)場景?生讀，師評。想象一下，他們見到了會(huì)說些什么呢?給這個(gè)動(dòng)人的畫面配配對話吧!(四人小組談?wù)?報(bào)告，交流，談?wù)?。老師也被這畫面感染了，我想經(jīng)過朗讀來表達(dá)我此時(shí)的激動(dòng)，行嗎?(師范讀第四小節(jié)。)生齊讀。三、總結(jié)提升沉香救母的故事畫了一個(gè)圓滿的句號，那這個(gè)故事留給各位小朋友一些什么呢?四、課外作業(yè)：鏈接生活：把這個(gè)故事講給父親母親聽實(shí)踐研究：收集一首歌頌?zāi)笎鄣脑娢?、板書設(shè)計(jì)：餓了渴了(太)苦累了愛摔倒了第3頁共7頁小學(xué)二年級語文《沉香救母(二)》授課方案三授課要求學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀”。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。學(xué)習(xí)默讀課文，表達(dá)故事。想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情況，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。領(lǐng)悟沉香不畏千難萬險(xiǎn)、勇敢救母的一片熱忱之心。授課重點(diǎn)：經(jīng)過對重點(diǎn)詞句的朗讀理解，領(lǐng)悟沉香對母親的摯愛之情。授課難點(diǎn)：領(lǐng)悟沉香對母親的摯愛之情。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)、指名說說沉香刻苦學(xué)武藝的故事、沉香練就一身高強(qiáng)的武藝后，是怎樣拯救母親的呢?板書課題，齊讀課題。二、初讀課文、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標(biāo)小節(jié)號。、出示詞語：救母血痕在乎誠心戰(zhàn)勝殘忍激動(dòng)渾身巨響懷抱師傅跨轉(zhuǎn)身自讀這些生字詞哪些字音值得注意?“誠”讀翹舌音“奔痕”讀前鼻音“捧誠”讀后鼻音“轉(zhuǎn)”是個(gè)多音字，你能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎?帶讀，指讀，齊讀、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利第4頁共7頁、指名分段朗讀課文，師生共同糾正、指名比賽讀書、課文主要講了什么?三、授課生字、解析字形(略)、指導(dǎo)寫字救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點(diǎn)。右邊的反文旁寫得伸展些激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次松開寬度。、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)正確雅觀地臨寫生字一遍。第二課時(shí)授課要求：、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語、會(huì)用“幫助”造句、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，再次領(lǐng)悟小沉香不畏千難萬險(xiǎn)勇敢救母的一片熱忱之心。授課過程：一、復(fù)習(xí)、默寫詞語。戰(zhàn)勝殘忍誠心激動(dòng)、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個(gè)什么故事?二、新授、授課第1自然段指名讀這一自然段主要講了什么?什么叫“救母心切”?從哪些詞語能夠看出來?請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀2、授課第2自然段第5頁共7頁自讀從該段，你有讀懂了什么?出示：1、他翻過頂峰，超出深澗。、他不知翻過了多少座頂峰，也不知超出了多少座深澗。這兩句話意思相同嗎?這兩句話的不相同，你能領(lǐng)悟出來嗎?有感情地讀讀還有哪些語句寫出了行程遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬苦?(板書：一個(gè)個(gè)一道道)你還能夠說出近似的量詞嗎?齊讀第2自然段、授課第3自然段從沉香這些做法，我們感覺到了什么?是啊，誠心動(dòng)人了仙人。、授課第4自然段指名讀第4自然段(2)(出示圖)華山怎么樣?此時(shí)沉香心情怎樣?有感情地讀第一句還有哪里表現(xiàn)出沉香心里特別激動(dòng)?看到這個(gè)動(dòng)人的場面，你想說些什么?帶著這種感情齊讀第4自然段、齊讀有感情地朗讀課文三、小結(jié)四、作業(yè)、選合適的詞語填在括號里一件件一針針一個(gè)個(gè)一線線一道道母親在燈下()()地為我補(bǔ)衣裳。沉香身上劃了()血痕。我把玩具()地整理起來。第6頁共7頁沉香腳上磨出了()血泡。、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)授課要求、能正確流利地復(fù)述課文、會(huì)用“幫助”造句授課過程：一、復(fù)習(xí)、指名說說課文內(nèi)容、再次讓學(xué)生默讀要求二、指導(dǎo)復(fù)述、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。、看掛圖，想情節(jié)，說說這個(gè)故事、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個(gè)故事。、把兩部分故事一