2022年山東省濰坊市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)

2022年山東省濰坊市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.如圖1，AB＝3，AC＝4，則AD＝()。

A．15/4

B．16/5

C．12/5

D．9/4

E．7/4

2.下列有關《法經》的表述，錯誤的是()。

A.《法經》為李悝所制定

B.《法經》是中國歷史上第一部比較系統(tǒng)的封建成文法典

C.《法經》首次開創(chuàng)了成文法典刑法總則篇目為首的編纂體例

D.《法經》為中華法系的獨樹一幟作出了貢獻

3.在進行學校社會學研究的過程中，研究者喬裝成中學生，和中學生一起上課，一起玩，從而觀察中學生的課上、課后的表現。這種觀察方法是

A.參與式觀察B.非參與式觀察C.間接觀察D.實驗室觀察

4.全國人民代表大會代表在全國人民代表大會各種會議上的()，不受法律追究。

A.表決B.提案C.發(fā)言D.發(fā)言和表決

5.我國《刑法》第13條的“但書”，即“但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪”，應正確理解為()。

A.是犯罪，但不以犯罪論處B.已經構成犯罪，但不以犯罪處罰C.不構成犯罪D.僅是縮小打擊面的刑事策略

6.司機田某貪污貨物價值2萬元，后又交通肇事，將A國留學生馬丁撞死，被人民法院判處有期徒刑12年，對田某的這一制裁體現的是()。

A.法的政治職能B.法的經濟職能C.法在執(zhí)行社會公共事務方面的職能D.法的對外職能

7.南京國民政府初期實施“大學區(qū)制”，這一制度的理論基礎是()。

A.教育獨立說B.教授治校C.溝通文理D.思想自由、兼容并包

8.

9.以下關于馬科維茨投資組合理論的基本假設敘述不正確的是()。

A.投資者都是風險中立者B.證券市場是有效的C.多種證券之間的收益都是相關的D.投資者具有不滿足性

10.被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()。

A.陶行知B.陳鶴琴C.晏陽初D.梁漱溟

11.

A．1

B．2

C．3

D．4

E．5

12.犯罪未遂與犯罪中止的區(qū)別之一是()。

A.犯罪的主體不同B.犯罪未果的原因不同C.犯罪的結果不同D.犯罪行為不同

13.有研究者對“中世紀大學與書院”的特點進行了比較。這種定性的分析方法是

A.因果分析B.歸納分析C.比較分析D.系統(tǒng)分析

14.某種酒精溶液里純酒精與水的比是1：2．現加進純酒精120克后，配成濃度為75%的酒精溶液，則原有酒精溶液()。

A.70克B.71克C.72克D.73克E.74克

15.近代中國最早提出普及教育的是()。

A.蔡元培B.梁啟超C.嚴復D.康有為

16.將要解決的問題、要分析的資料作為一個系統(tǒng)，綜合運用因果分析和比較、歸納法，對系統(tǒng)要素進行綜合分析的方法是

A.因果分析B.歸納分析C.比較分析D.系統(tǒng)分析

17.不等式，|x2-5x|＞6的解集是()。

A.(-∞，-1)∪(2，3)

B.(2，3)∪(6，+∞)

C.(-∞，-1)∪(6，+∞)

D.(-∝，-1)∪(2，3)∪(5，+∞)

E.(-∞，-1)∪(2，3)∪(6，+∞)

18.

A．-2

B．-1

C．0

D．1

E．2

19.古德萊德認為“課程專家、課程研制者理論化、構想的課程”屬于()。A.體驗的課程B.領會的課程C.理想的課程D.正式的課程

20.抗戰(zhàn)時期國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院遷往陜西漢中，成立了

A.國立西南聯合大學B.國立西北聯合大學C.國立北平大學D.國立北平師范大學

21.標志著布雷頓森林體系崩潰開始的事件是()。

A.互惠信貸協議B.黃金雙價制C.尼克松政府的新經濟政策D.史密森協議

22.對狼孩、豬孩進行補救一般很難成功，這說明人的發(fā)展具有()。

A.關鍵期B.模仿性C.順序性D.可逆性

23.預算線反映了()。

A.消費者的收入約束B.消費者的偏好C.消費者人數D.貨幣的購買力

24.行為作為民事法律關系產生、變更、消滅的法律事實()。

A.只能是合法行為B.只能是民事法律行為C.只能是表意行為D.既可以是合法行為，也可以是違法行為

25.從班委會5名成員中選出3名，分別擔任班級學習委員、文娛委員和體育委員，其中甲、乙二人不能擔任文娛委員，則不同的選法共有()種。

A.24B.26C.30D.32E.36

二、多選題(10題)26.我國憲法規(guī)定的公民勞動權包括()。

A.國家為勞動者創(chuàng)造就業(yè)條件

B.國家通過各種方式，改善勞動條件

C.國家保證為勞動者提供就業(yè)崗位

D.國家在發(fā)展生產的基礎上，提高勞動者的勞動報酬和福利待遇

27.下列()屬于全國人大的輔助性工作機構。

A.財政經濟委員會B.外事委員會C.調查委員會D.香港特別行政區(qū)基本法委員會

28.下列情況中，哪些是主犯?()

A.組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的人B.在共同犯罪中起主要作用的人C.實施犯罪的人D.教唆他人犯罪的犯罪分子

29.從世界各國的憲政實踐來看，憲法實施保障的基本方式有()。

A.事先審查B.事后審查C.附帶性審查D.憲法控訴

30.公民甲于1981年12月31日出生，1999年12月20日甲在戶外玩耍，將公民乙的一條價值2萬元的名貴品種的狗打死，公民乙于2000年1月30日向人民法院起訴，要求賠償，()。

A.公民甲應承擔賠償責任

B.公民甲的父母應當承擔責任

C.公民甲如有經濟能力，應該由公民甲承擔賠償責任

D.公民甲如沒有經濟能力，應該由公民甲的父母承擔清償責任

31.我國《憲法》規(guī)定的公民的社會經濟權利包括（）。

A.私有財產神圣不可侵犯B.勞動權C.休息權D.獲得物質幫助的權利

32.下列向不特定人作出的意思表示構成要約的有()。

A.懸賞B.廣告C.標價出售的商品D.招股說明書

33.法律關系與其他社會關系的不同之處在于()。

A.法律關系是由國家強制力保證的社會關系

B.法律關系是以相應的現行法律存在為前提而形成的社會關系

C.法律關系是法律在調整人們行為過程中形成的一種權利義務關系

D.所有的法律關系都是合法的

34.利害關系人可以向人民法院申請宣告死亡的情況包括()。

A.下落不明滿2年的

B.下落不明滿4年的

C.因意外事故下落不明，自事故發(fā)生之日起滿2年的

D.戰(zhàn)爭期間下落不明，自其無音信起滿2年的

35.法制和法治都是以法律為中心的國家上層建筑，二者的區(qū)別有哪些?()

A.兩個上層建筑中所涉及的法律與權力的關系不同

B.兩個概念中隱含著對國家權力的結構形式的要求不同

C.兩個概念中內含的法律制度的含義不同

D.兩個概念所涵指的人民與法律的關系不同

三、判斷題(3題)36.故障類型是故障出現的狀態(tài)，也是故障的表現形式。

A.是B.否

37.3E原則即工程技術對策、教育對策和法制對策。

A.是B.否

38.總效用決定一種商品的價格，邊際效用決定消費數量。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.選定使用系數時需要考慮單位載荷次數，下列描述哪些會計入載荷次數（）

A.啟動停止過程B.負載的變化C.低速到高速的變化D.高速到低速的變化

40.簡述《儒林外史》的諷剌藝術。(山東師范大學2006年)

41.二晏的詞風有何異同?(南開大學2000年)

42.簡述集體教育模式的主要觀點。

43.判斷：債權和物權一樣，是種財產權，也是一種支配權。(北科2010年研)

五、案例分析題(2題)44.楊某因盜竊某單位倉庫內存放的電機，被李某告發(fā)，司法機關將楊某抓獲歸案。法院以盜竊罪判處楊某有期徒刑3年。1998年11月6日楊某刑滿釋放，楊一直伺機報復李某。2000年12月12日，楊找到其在派出所工作的表兄江某，謊稱準備和朋友上山去打獵，想借江某的槍用。民警江某即將自己的手槍借給楊某，并給了5發(fā)子彈。楊某拿到槍后，將子彈上膛，準備去殺害李某。在尋找李某的途中，楊某遇同學甲和乙。甲問楊某“急匆匆的去干啥?”楊某答道：“李某不是東西，害我坐3年牢，我找他算賬去?！辈⑻统鍪謽尰瘟艘幌?。甲、乙即上前勸阻楊某，勸他不要干蠢事。楊某不聽勸阻，執(zhí)意前行。乙沖上去想奪下楊的手槍，在拉扯爭奪中，楊某不慎扣動扳機，將旁邊的甲擊中。楊某見狀，即與乙一起送甲到醫(yī)院搶救，甲因傷勢過重，經搶救無效死亡。

根據上述案情，請回答下列問題：

(1)楊某的行為構成什么罪?

(2)扛某借槍給楊某的行為是否構成犯罪?如構成犯罪，構成什么罪?

(3)對楊某如何處罰?

45.被告人甲某，男，1967年生，曾在1991年7月因犯盜竊罪而被處7年有期徒刑，1996年1月被依法適用假釋。

被告人乙某，男，1976年生，曾因故意傷害罪于1998年10月被判有期徒刑3年、緩期4年執(zhí)行。

被告人丙某，男，1985年8月生，系某中學學生。

2001年4月的一個星期天，甲、乙、丙三人共謀前往丁家行竊。甲、乙二人入戶，丙在門口負責“望風”。恰逢戶主丁(女)外出回家，在門口放哨的丙給室內的甲、乙二人發(fā)出“有人，快跑尸的信號之后，急忙逃走。丁進家，甲、乙二人來不及躲避，甲便從臥室竄出，捂住丁的嘴將其按倒在地。乙從地上揀起一個酒瓶朝丁頭上砸了一下，見酒瓶破碎后，又從地上揀起一把菜刀，用刀背朝丁的脖子、背部連砍兩下，致丁當場昏迷，然后攜帶物品及現金人民幣800多元倉皇逃走。被害人花去醫(yī)療費、護理費、營養(yǎng)費5300元，造成誤工損失費1800元。經法醫(yī)鑒定構成輕傷。另甲主動交待曾經在1986年元月即春節(jié)期間乘到親戚家串門之機奸淫了鄰居家一11歲幼女的犯罪事實。

參考答案

1.C

2.C考查要點是《法經》。《法經》是戰(zhàn)國時期魏相李悝制定的，可見，A項表述正確，與題意不符，應予排除?！斗ń洝肥侵袊鴼v史上第一部比較系統(tǒng)的封建成文法典，可見，B項表述正確，與題意不符，應予排除?！斗ń洝芬还擦?，其中的第六篇《具法》相當于近現代刑法典的總則篇，但是該篇目并不是列在法典之首，而是放在法典之尾。開創(chuàng)成文法典刑法總則篇目為首的編纂體例的法典是《曹魏律》，而不是《法經》，因此，C項表述錯誤，是正確答案?！斗ń洝肥状伍_創(chuàng)了成文法典編纂的先河，這為以后中華法系的獨樹一幟奠定了基礎，可見，D項表述正確，與題意不符，應予排除。

3.A本題考查的教育觀察研究的基本類型。教育觀察研究的基本類型根據分類方法的不同而不同。參與式觀察是指研究者直接參加到所觀察對象的群體和活動當中去，不暴露研究者的身份，研究者在參與活動的過程中進行隱蔽性的研究觀察。因此，本題的答案為A。

4.D[答案]D

[評析]考查要點是全國人民代表大會代表的言論免責權。根據我國《憲法》的規(guī)定，全國人民代表大會代表在全國人民代表大會各種會議上的發(fā)言和表決，不受法律追究。因此，D項是正確的；A項、B項、C項是錯誤的。

5.C犯罪是嚴重危害社會的，觸犯刑法的，應受刑罰處罰的行為。《刑法》第13條中規(guī)定，“但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪”。這里的用語是“不認為”是犯罪，其意義為：不構成犯罪。

6.A解析：法的職能，是指法所承擔的任務或作用，它是法的本質和特征的一種質的反映。法主要有以下幾方面的職能：(1)法的政治職能；(2)法的經濟職能；(3)法在執(zhí)行社會公共事務方面的職能。用刑罰來制裁犯罪屬于法的政治職能。

7.A為了實現教育的真正獨立，蔡元培設計了教育經費獨立、教育行政獨立、教育獨立于宗教的具體措施，其中教育行政的獨立方案是全國分為若干個大學區(qū)，這一設想后來成為南京國民政府初期實施“大學區(qū)制”的框架基礎。B項教授治校、C項溝通文理及D項思想自由、兼容并包均不符合題意，只有A項教育獨立說符合題意，故本題的正確答案是A。

8.B

9.A[參考答案]A

[分析]

馬科維茨為了抽象說明理論的本質，作出了下列多種假設，作為研究資產組合理論的前提條件：①證券市場是有效的，即投資者能得知證券市場上多種證券收益和風險的變動及其原因。②投資者都是風險厭惡者，即投資者都愿意得到較高的收益率，如果要他們承受較大的風險則必須以得到較高的預期收益作為補償。在投資學理論中，風險是以收益率的變動性來衡量的，一般用統(tǒng)計學中的標準差來表示。③投資者具有不滿足性，即投資者根據證券的預期收益率和標準差來選擇證券組合，而他們所選擇的證券組合具有較高的預期收益率和較低的風險。④多種證券之間的收益都是相關的，即如果得知每種證券之間的相關系數，就有可能選擇最低風險的證券組合。

因此，本題應選A。

10.A陶行知以“愛滿天下”“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的精神，為貧苦人民和兒童的教育獻出了畢生的心血，其一生是“為中國教育尋覓曙光”。去世后，被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”。B項陳鶴琴、C項晏陽初及D項梁漱溟均不符合題意，只有A項陶行知符合題意，故本題的正確答案是A。

11.D

12.B解析：已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果發(fā)生的，是犯罪中止。犯罪未遂與犯罪中止的主要區(qū)別在于：其一，犯罪未果的原因不同。在犯罪未遂中，犯罪未果是由犯罪分子意志以外的原因造成的；而在犯罪中止中，犯罪未果是因為犯罪分子自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果的發(fā)生。其二，犯罪的時空不同。犯罪未遂的發(fā)生必然是在犯罪分子已經著手實施犯罪的實行過程中；而犯罪中止則既可能發(fā)生在犯罪實行過程中，也可能發(fā)生在犯罪預備過程中。從犯罪結果來看，犯罪未遂、犯罪中止均沒有發(fā)生犯罪分子預期的犯罪結果；從犯罪行為來看，在犯罪未遂、犯罪中止的情況下，犯罪分子的具體犯罪行為可能相同。因此，選項A、C、D并不是犯罪未遂與犯罪中止的主要區(qū)別。

13.C本題考查的是定性分析的主要方法。定性分析的主要方法有：因果分析、歸納分析、比較分析和系統(tǒng)分析。本題的研究者使用的是比較分析中的橫向比較。因此，本題的答案為C。

14.C解析：設原溶液中含純酒精x克，則

(x+2x+120)×75%＝x+120

解得x＝24，從而原有酒精溶液x+2x＝3x＝3×24＝72(克)

15.B梁啟超主張普及教育，人人都要接受教育。教育就是要為國家培養(yǎng)新民，只有這樣，國家才能富強。A項蔡元培、C項嚴復及D項康有為均不符合題意，只有B項梁啟超符合題意。故本題的正確答案是B。

16.D本題考查的是定性分析的主要方法。定性分析的主要方法有：因果分析、歸納分析、比較分析和系統(tǒng)分析。系統(tǒng)分析是把要解決的問題、分析的資料作為一個系統(tǒng)，綜合運用因果分析和比較、歸納法，對系統(tǒng)要素進行綜合分析。系統(tǒng)分析方法來源于系統(tǒng)科學。因此，本題的答案為D。

17.E解析：原不等式可化為x2-5x＞6或x2-5x-6

即(x+1)(x-6)＞0或(x-2)(x-3)＜0

前者解集為(-∞，-1)∪(6+∞)，后者解集為(2，3)，所以原不等式解集為(-∞-，-1)∪(2，3)∪(6，+∞)。

18.B

19.C美國學者古德萊德的五種不同課程的定義，具體如下所示：

A項體驗的課程、B項領會的課程及D項正式的課程均不符合題意，故本題的正確答案是C。

20.B遵循戰(zhàn)時教育方針，在日軍進犯、國土淪喪、學校嚴重破壞的情況下，大批高校遷西南西北，調整重組。國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院遷往陜西漢中，成立了國立西北聯合大學。至1938年年底，共遷址調整大學55所，為中國教育保存了一批精英力量。國民政府在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后制定的“抗戰(zhàn)建國”的基本國策和與之相應的“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針，是一項并不短視的重要決策。它既顧及了教育為抗戰(zhàn)服務的近期任務，也考慮了教育為戰(zhàn)后國家重建和發(fā)展的遠期目標，使得教育事業(yè)在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭環(huán)境中仍苦苦支撐，并在大后方西南、西北地區(qū)還有所發(fā)展。

21.B

22.AB項兒童發(fā)展具有模仿性，但題干所表達的并非此意。C項順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，具有一定的順序性，如身體發(fā)展由“從頭部到下肢”的順序發(fā)展。D項人的身心發(fā)展不具有可逆性。A項關鍵期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。在此時期學習某種知識、技能等比較快，錯過此時期，則很難學會甚至學不會。對“狼孩、豬孩”補救不成功主要是因為錯過了關鍵期，故此題的正確答案是A。

23.A[參考答案]A

[分析]

預算線表示消費者在收入和商品價格既定的條件下所能購買的各種商品與勞務數量的最大組合，也就是說，預算線表示消費者對各種商品組合的最大購買能力，從而從本質上反映了消費者的收入約束。因此，本題的正確選項為A。

24.D解析：行為作為民事法律關系產生、變更、消滅的法律事實，是民事主體基于其意志實施的，能夠產生一定民事法律后果的行為。行為不僅包括了合法行為即民事法律行為，也包括違法的行為如侵權行為等。

25.E解析：分三個步聚完成，第一步從5人中選取1人擔任文娛委員，共有＝3種選法；第二步選學習委員，共有＝4種選法；第二步選體育委員共有＝3種選法，總的不同選法為＝36(種)

26.ABD解析：我國《憲法》第42條第2款規(guī)定，國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發(fā)展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇?？梢姳绢}應選A、B、D。由于我國人口眾多，經濟發(fā)展水平還有待提高，目前還不能為每個人提供相應的就業(yè)崗位，本著憲法規(guī)定基本權利的現實原則，我國憲法沒有規(guī)定C項的這一內容。

27.AB考查要點是全國人大專門委員會。全國人大專門委員會包括民族委員會、法律委員會、財政經濟委員會、教育科學文化衛(wèi)生委員會、外事委員會和華僑委員會、內務司法委員會、環(huán)境與資源保護委員會、農業(yè)與農村委員會。因此，A項、B項是正確的；C項、D項是錯誤的。

28.AB解析：根據《刑法》第26條第1款的規(guī)定，主犯是指組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根據刑法的有關規(guī)定，主犯包括三種；一是在犯罪集團中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子。二是在聚眾犯罪中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子。三是其他在犯罪集團或者一般共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。就選項C、D而言，實施犯罪的人是實行犯，可能是主犯，也可能不是主犯。教唆他人犯罪的犯罪分子是教唆犯，可能是主犯，也可能是從犯。

29.ABCD解析：憲法實施保障的基本方式從實踐中看有以下幾種：事先審查、事后審查、附帶性審查和憲法訴訟。其中事先審查與事后審查相對。事先審查又稱預防審查，是指法律、法規(guī)和規(guī)范性文件尚未正式頒布實施前，由有關機關對其是否合憲所進行的審查。多用于法律、法規(guī)和法律性文件制定過程中，以便于發(fā)生問題時及時修改、糾正。事后審查是指法律、法規(guī)和規(guī)范性文件頒布實施以后，由有關機關對其是否合憲所進行的審查。附帶性審查是指司法機關在審理案件過程中，因提出對所適用的法律、法規(guī)和法律性文件是否違憲的問題，而對法律、法規(guī)和規(guī)范性文件所進行的合憲性審查。憲法控訴是指當公民個人的憲法權利受到侵害后向憲法法院或者其他相關機構提出控訴的制度。所以選擇A、B、C、D。

30.CD解析：最高法院司法解釋認為，侵權行為發(fā)生時行為人不滿18周歲，訴訟時已滿18周歲，并有經濟能力的，應當承擔民事責任；行為人沒有經濟能力的，應當由原監(jiān)護人承擔民事責任。此題中，公民甲侵害公民乙的財產權時，未滿18周歲，公民乙起訴時，公民甲已滿18周歲。原則上應由行為人的原法定代理人承擔賠償責任，如果行為人已有負擔能力，則應當自己承擔責任，不足部分由原法定代理人承擔。A、B選項不夠全面，非正確答案。

31.BCD解析：社會經濟權利是指憲法所保障的有關經濟活動或經濟利益的權利，是公民實現其他權利的保障，是社會權利與經濟權利的統(tǒng)一。經濟權利主要包括選擇職業(yè)的自由、營業(yè)的自由、合同自由，以及財產權等有關經濟活動的自由和權利。社會權利在社會主義憲法中，主要包括勞動權、休息權、獲得物質幫助的權利(或生存權)、退休人員生活保障權利、受教育權等多項內容，因此本題選B、C、D。A項的表述不正確，“私有財產神圣不可侵犯”只是財產權受保護的—種表述方式，而不是財產權。

32.AC解析：要約是當事人一方向對方發(fā)出的希望與對方訂立合同的意思表示。選項B、D不是要約，而是要約邀請。要約邀請，又稱要約引誘，是指當事人向他人作出的希望對方向自己發(fā)出要約的意思表示。要約邀請可以向特定人發(fā)出，也可以向不特定的人發(fā)出。要約邀請的目的不是與對方訂立合同，而是希望對方向自己發(fā)出要約，內容無須具體明確。根據《合同法》第15條的規(guī)定，寄送價目表、拍賣公告、招標公告、招股說明書、商業(yè)廣告等，屬于要約邀請，但商業(yè)廣告的內容符合要約條件的，視為要約。要約與要約邀請的區(qū)別在于：(1)行為的目的不同。要約是表示要與相對人訂立合同的意思，其目的是希望相對人對其要約作出承諾；而要約邀請是表示希望相對人向要約邀請人發(fā)出要約的意思。(2)行為效力不同。要約本身即帶有要約人愿意就要約內容受約束的意義，一經相對人承諾，就對雙方產生相當于合同的效力；而要約邀請的相對人針對該要約邀請作出要約的行為并不會對要約邀請人產生任何法律上的約束力。

33.ABC解析：本題考查對法律關系與其他社會關系的不同之處的了解。法律關系是法律在調整人們行為過程中形成的權利義務關系，它是社會關系的一種特殊形態(tài)，它與一般的社會關系相比有三個最重要的特征：(1)法律關系是以法律為前提而產生的社會關系，法律關系是法律調整社會關系而出現的一種狀態(tài)，故凡納入法律調整范圍內的社會關系都可稱為法律關系；(2)法律關系是以法律上的權利、義務為內容而形成的社會關系，法律關系與其他社會關系的重要區(qū)別在于它是法律化的社會關系；(3)法律關系是以國家強制力作為保障手段的社會關系。本題應選A、B、C。D項不正確，合法性并非法律關系與其他社會關系的區(qū)別所在。

34.BC解析：被宣告人須下落不明持續(xù)一定期限。下落不明滿4年的，或因意外事故下落不明，從事故發(fā)生之日起滿2年的，戰(zhàn)爭期間下落不明的，下落不明的時間從戰(zhàn)爭結束之日起計算。

35.ABCD解析：法制和法治的區(qū)別如下：首先，兩個概念所涵指的人民與法律的關系不同。其次，兩個概念中內含的法律制度的含義不同。再次，兩個概念所隱含的對國家權力的結構形式的要求不同。最后，兩個上層建筑中所涉及的法律與權力的關系不同。

36.Y

37.Y

38.N商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據公式可得結論。另外MU＝0，或者總效用最大時候的消費數量即為商品最終的消費數量。

39.D

40.吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現實將中國的諷刺藝術發(fā)展到了一個窄前的新境界使中國的諷刺小說提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說中通過細致而精確的白描將當時社會上許多人們司空見慣的人情世態(tài)抓住來加以典型的慨括而不作主觀的說明使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā)從而展示現實中的矛盾和不和諧揭露其深藏在內的意蘊。作者對現實的這種諷刺是不顯露存外的而是委婉中包含著尖銳的鋒芒在對人物平常情狀的敘寫葉讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴肅和愛憎的分叫他還能針對不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時作者義善于把崇高和莊嚴與滑稽、輕佻組合在一起把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學風格真實地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內涵給讀者雙重的審美感受。把對知識分子命運的反思與他們瞬間的行為結合在一起最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會意義。吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現實,將中國的諷刺藝術發(fā)展到了一個窄前的新境界,使中國的諷刺小說提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說中通過細致而精確的白描,將當時社會上許多人們司空見慣的人情世態(tài)抓住來加以典型的慨括,而不作主觀的說明,使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā),從而展示現實中的矛盾和不和諧,揭露其深藏在內的意蘊。作者對現實的這種諷刺是不顯露存外的,而是委婉中包含著尖銳的鋒芒,在對人物平常情狀的敘寫葉,讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴肅和愛憎的分叫,他還能針對不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時,作者義善于把崇高和莊嚴與滑稽、輕佻組合在一起,把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理,從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學風格,真實地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內涵,給讀者雙重的審美感受。把對知識分子命運的反思與他們瞬間的行為結合在一起,最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處,所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會意義。

41.“二晏”從內容來說都是基本以描寫男歡女愛、離愁別恨為主。另外也都有一些詞作表現了詞人的一些真實的人生感受但沒有強烈的矛盾沖突其中的一個突出的主題是感嘆時光易逝和人生變化的無常。但是二人在藝術風格上有所不同。晏殊在表現男歡女愛、離愁別恨的詞中藝術上多用白描手法如他的代表作《蝶戀花》(檻菊愁煙蘭泣露)即是如此。詞以小令的形式代言體的方式用白描的手法寫離愁別恨既不用典故也不用工筆借景抒情含蓄蘊藉。而晏幾道在藝術上往往運用今昔對比的手法融情人景并巧妙地融化前人的詩句將情感表現得既真實動人又耐人尋味?！岸獭睆膬热輥碚f,都是基本以描寫男歡女愛、離愁別恨為主。另外也都有一些詞作表現了詞人的一些真實的人生感受,但沒有強烈的矛盾沖突,其中的一個突出的主題是感嘆時光易逝和人生變化的無常。但是二人在藝術風格上有所不同。晏殊在表現男歡女愛、離愁別恨的詞中藝術上多用白描手法,如他的代表作《蝶戀花》(檻菊愁煙蘭泣露)即是如此。詞以小令的形式,代言體的方式,用白描的手法寫離愁別恨,既不用典故,也不用工筆,借景抒情,含蓄蘊藉。而晏幾道在藝術上往往運用今昔對比的手法,融情人景,并巧妙地融化前人的詩句,將情感表現得既真實動人,又耐人尋味。

42.集體教育模式是由蘇聯教育家馬卡連柯創(chuàng)立的創(chuàng)造了教育史上的奇跡其成功就在于集體教育。馬卡連柯的教育活動是在“通過集體”“在集體中”“為了集體”這樣的教育原則下進行的。(1)教育的前提：尊重和信任。在馬卡連柯看來尊重、信任人是教育的前提只有從尊重人、信任人的角度出發(fā)才能是正確合理的教育措施進而取得良好的